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關(guān)于我的語(yǔ)文老師作文合集9篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我的語(yǔ)文老師作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的語(yǔ)文老師作文 篇1
瞧，這位身穿黑色中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有題。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的課，他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默，引人人勝，使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。陳老師接著說(shuō)：“今天早上，我到貿(mào)易市場(chǎng)，一元錢(qián)，買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)能不高興嗎？”同學(xué)們哄地一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來(lái)了。我想：陳老師準(zhǔn)又在開(kāi)玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話(huà)。不信，我讀給你們聽(tīng)�！闭f(shuō)著，他拿起一本本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在中寫(xiě)他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付了一元錢(qián)，買(mǎi)到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫(xiě)不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說(shuō)：“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好�！蔽蚁�，我也常犯這種毛病，如以前寫(xiě)秋景時(shí)，卻寫(xiě)“春光明媚，百花爭(zhēng)艷……”打這以后，同學(xué)們寫(xiě)時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深人了解，遇到不明白的問(wèn)題，便問(wèn)老師、家長(zhǎng)或者查閱資料，類(lèi)似的錯(cuò)誤就大大減少了。
又是一堂課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把將陳俊同學(xué)拖出門(mén)外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口，哪知陳老師關(guān)上門(mén)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳陳俊嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問(wèn)大家：“你們說(shuō)陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝？腳上穿的是皮鞋、布鞋、還是跑鞋？”這一問(wèn)，大家都征住了，誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái)：他上穿一件天藍(lán)色接鏈衫，下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“這就叫仔細(xì)觀(guān)察�！苯又种v了幾個(gè)仔細(xì)觀(guān)察的小故事，然后布置我們?nèi)ビ^(guān)察校園的花圃。這次我們看得可仔細(xì)了，對(duì)花圃的每種花草，從它們的'顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深人的觀(guān)察，有的還翻查有關(guān)參考書(shū)。這次，大家都寫(xiě)得較好。通過(guò)這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀(guān)察，才能寫(xiě)出好。
陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，能不感到高興嗎？我們對(duì)寫(xiě)作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
我的語(yǔ)文老師作文 篇2
在我讀四年級(jí)的時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師換了，換成了一個(gè)既嚴(yán)肅又幽默的老師，他的名字叫章方忠，是我們小學(xué)的副校長(zhǎng)。
說(shuō)起他的嚴(yán)肅，我從他的外貌上已經(jīng)察覺(jué)出幾分。他的眼睛大大的，像是一臺(tái)掃描儀，專(zhuān)門(mén)在上課時(shí)抓那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生；他的嘴巴特大，像是知識(shí)的`“大袋子”，只要"大袋子"一打開(kāi)，所有知識(shí)都會(huì)一涌而出似的。就是再調(diào)皮不過(guò)的學(xué)生，也要怕他三分。
說(shuō)起他的幽默，真是說(shuō)來(lái)話(huà)長(zhǎng)，我就舉個(gè)例子給大家講一講吧！
有一天，我在學(xué)校的食堂里吃好中飯，回到了班里，畫(huà)起漫畫(huà)來(lái)，明明知道語(yǔ)文課堂作業(yè)本沒(méi)寫(xiě)完，但因?yàn)楫?huà)漫畫(huà)畫(huà)得出神，壓根沒(méi)有去做它的意思。
中午自習(xí)時(shí)間到了，我很驚訝，章老師原本天天催交作業(yè)，今天怎么沒(méi)來(lái)？但我馬上不再思考這個(gè)問(wèn)題了，繼續(xù)畫(huà)漫畫(huà)。但是，我不知道一節(jié)“教育課”正等著我的到來(lái)。
一下課，章老師便叫我跟他去辦公室，在我站起來(lái)準(zhǔn)備跟他走的一霎那，我已經(jīng)嚇出一身冷汗：“不會(huì)叫我去辦公室寫(xiě)課作本吧！要知道在他辦公室寫(xiě)是要寫(xiě)3遍的！”我的心怦怦直跳。
到了章老師的辦公室，章老師開(kāi)口便問(wèn)我："請(qǐng)問(wèn)，我什么時(shí)候可以吃午飯呀？”霎時(shí)間，我臉紅了，頭低了下來(lái)，章老師沒(méi)吃午飯只是為了我……我不敢再想下去，更沒(méi)臉站在章老師面前，我飛奔出辦公室，回到教室補(bǔ)課堂作業(yè)本去了。
在回家的路上，我好好分析了章老師的話(huà)，并且明白了他想表達(dá)的意思，是說(shuō)："快去把課堂作業(yè)本補(bǔ)好，我批完了才能去吃中飯，快點(diǎn)，就差你一個(gè)了。”我的心中不免有了一絲慚愧，但是也感到慶幸，我很快補(bǔ)完了，并且全對(duì)。但更重要的是，我讓章老師吃上了中飯。再回想起這句話(huà)，我發(fā)現(xiàn)其中帶有巨大的幽默。章老師口才可真好，我情不自禁地贊嘆起來(lái)！
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)既和藹又富有情趣的老師！
我的語(yǔ)文老師作文 篇3
“哎，新老師來(lái)了，你們看看他像教什么的？”“數(shù)學(xué)？英語(yǔ)？”“不，不，一定是語(yǔ)文！”同學(xué)們紛紛議論著。這是軍訓(xùn)完第一個(gè)來(lái)給我們上課的新老師，一位身穿紫色襯衣的中年男老師。果真猜對(duì)了，他就是我們的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師看上去已人到中年，頭上的絲絲白發(fā)清晰可見(jiàn)，但眉宇間透出一種睿智，講起課來(lái)充滿(mǎn)了激情，神采奕奕、容光煥發(fā)，，腰板挺得得直直的，一口流利的普通話(huà)，富有磁力的聲音，常常引得同學(xué)們?nèi)朊浴?/p>
劉老師很有幽默感，他上課時(shí)經(jīng)常給我們總結(jié)一些“經(jīng)典名言”，把課堂推向一個(gè)高潮。在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，有許多字看似簡(jiǎn)單卻容易混，但是有些同學(xué)不屑于寫(xiě)，只端著課本讀，這時(shí)劉老師的名言脫口而出：“君子動(dòng)口也動(dòng)手！”又見(jiàn)語(yǔ)文老師悄悄的趴在某同學(xué)的身邊，說(shuō)到：“先生，寫(xiě)一寫(xiě)，先生！”隨即引發(fā)了哄堂大笑。這位同學(xué)也不好意思了，只好拿起筆，認(rèn)真地寫(xiě)起易錯(cuò)字來(lái)，其他的`同學(xué)也都開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)起來(lái)。
又有一節(jié)語(yǔ)文課，檢查剛學(xué)過(guò)的古詩(shī)背誦，先叫了同學(xué)甲，被得是結(jié)結(jié)巴巴，很不熟練，可也是背下來(lái)了。第二個(gè)是坐在甲同學(xué)后面的同學(xué)乙，一氣呵成，如行云流水。劉老師隨即“題詩(shī)”一句：“前桌后桌近咫尺，高下優(yōu)劣十萬(wàn)里！”又總結(jié)出一句名言：“背書(shū)就像是煮東西，熟了么？熟了。但是爛了么？還要加一些火候！”甲同學(xué)也自愧不如，之后的背誦再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種情況。
劉老師在我的眼里是一個(gè)好老師，他有著淵博的知識(shí)和豐富的內(nèi)涵，他的故事不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能講完的。他把我們領(lǐng)進(jìn)了語(yǔ)文的殿堂，讓我們真正領(lǐng)悟到了語(yǔ)文的真諦。他都為我們打開(kāi)語(yǔ)文之窗，讓溫情的陽(yáng)光灑在了我們的心上！
我的語(yǔ)文老師作文 篇4
我們班的班主任是賀老師，她是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。之所以我會(huì)喜歡賀老師那是因?yàn)樗龑?duì)我特別的好，有時(shí)我考試沒(méi)考好，賀老師也不會(huì)批評(píng)我，并且還鼓勵(lì)我，讓我更加努力。
賀老師長(zhǎng)著一張瓜子臉，眼睛細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，當(dāng)我們很聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，老師的眼睛就像月牙一樣彎彎的，但當(dāng)我們不聽(tīng)話(huà)，特別是在課堂上很吵的時(shí)候，賀老師的眼睛就會(huì)瞪得很圓，一句話(huà)都不說(shuō)，一動(dòng)不動(dòng)的站在講臺(tái)上，看著我們。她有一頭又長(zhǎng)又卷略帶淡淡的土黃色的頭發(fā)，她有時(shí)披著頭發(fā)，有時(shí)又扎著一個(gè)辮子在腦后。我有時(shí)在想，賀老師披著頭發(fā)的時(shí)候熱不熱呢？不過(guò)，我很喜歡看賀老師披著頭發(fā)。她很瘦，身材很好，個(gè)子不高也不矮，她總喜歡穿一雙高跟鞋，走起路來(lái)可精神了。
賀老師是一位在學(xué)校工作很久的老師了，我想她的學(xué)生一定很多，也很出色。每當(dāng)賀老師給我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，我都會(huì)很開(kāi)心地聽(tīng)她講課。她在課堂上教我們很多漢字，還會(huì)教我們玩一些好玩的游戲呢！比如：搶奪字卡的游戲，賀老師先把我們要學(xué)的字制作成長(zhǎng)方形的卡片，上面還帶著拼音呢。玩的時(shí)候，賀老師會(huì)先把拼音蓋住再讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的讀音，她會(huì)看哪個(gè)同學(xué)手舉的最好，賀老師就請(qǐng)他來(lái)讀出這個(gè)字的讀音，并且讓他說(shuō)出怎么記住這個(gè)字的方法，再組兩個(gè)詞語(yǔ)。這個(gè)時(shí)候賀老師會(huì)把字卡后面的`詞組出示給我們看，讓我們大家跟她每個(gè)詞組讀兩遍。最后，賀老師會(huì)把這張卡片送給這位發(fā)言的同學(xué)。要是你能得到10張這樣的卡片，那就會(huì)得到賀老師獎(jiǎng)勵(lì)的一朵紅花。我都得了好多張這樣的卡片，當(dāng)然這學(xué)期我還在努力的爭(zhēng)取得到10張字卡。
賀老師真是一名優(yōu)秀的老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇5
我的語(yǔ)文老師幽默風(fēng)趣，對(duì)，我們時(shí)而莊重，時(shí)而詼諧，就和漫畫(huà)里的人物一般。他有著烏黑的頭發(fā)，一個(gè)圓滾滾的大啤酒肚，格外引人注目。他就是我的語(yǔ)文老師方志明。
在方老師濃濃的眉毛下，嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，在鼻梁上還帶著一副黑色正方形的眼鏡顯得格外精神，并且平時(shí)方老師總喜歡穿深藍(lán)色或白色的短袖襯衫配藍(lán)色長(zhǎng)褲，顯得非常樸實(shí)無(wú)華。
在平時(shí)上課時(shí)，方老師也會(huì)開(kāi)一些玩笑，或者給我們講一講他以前的農(nóng)村生活與童年趣事，例如有一次方老師說(shuō)在他小時(shí)候上學(xué)時(shí)總喜歡，在寢室里與同學(xué)講事情、聊八卦，有一次寢室的窗外忽然冒出一個(gè)腦袋，那是校長(zhǎng)的腦袋，原來(lái)校長(zhǎng)在查房。然而好巧不巧，方老師的床位就在那窗戶(hù)旁，所以方老師與同學(xué)們的談話(huà)都被校長(zhǎng)聽(tīng)的一清二楚，在第二天早上早讀時(shí)，校長(zhǎng)叫方老師叫到門(mén)外：“說(shuō)，昨天晚上你們?cè)诟陕�？”“在睡覺(jué)�！狈嚼蠋熣f(shuō)了謊，“胡說(shuō)，昨天晚上我就趴在窗戶(hù)上，聽(tīng)得一清二楚，就屬你最大聲！”校長(zhǎng)厲聲訓(xùn)斥道，還打了方老師一巴掌，從此方老師再也不敢說(shuō)謊話(huà)。
方老師不僅有趣眼還特別尖。在上課的時(shí)候，任何小動(dòng)作也逃不過(guò)方老師的抓捕，別看他眼睛是看右邊的，其實(shí)他的`眼睛一直撇向左邊，有一次方老師正在上語(yǔ)文課，當(dāng)時(shí)我非常無(wú)聊，到處東張西望，希望早點(diǎn)下課，這時(shí)我的同桌鄭元晧跟我同感，我們一起在抽屜里玩起了尺子，每當(dāng)方老師轉(zhuǎn)過(guò)身去寫(xiě)字，我跟鄭元浩就低頭在抽屜里進(jìn)行尺子大戰(zhàn)，在我們興奮之時(shí)，卻不知方老師像老鼠走路似的悄悄來(lái)到我的身后，用戒尺狠狠地打在了我的桌皮上，發(fā)出了清脆響亮的聲音，把我嚇了一跳，心里七上八下也不敢回頭，接著方老師一把拿出藏在抽屜里的尺子厲聲訓(xùn)斥：“別以為我沒(méi)看到，我不說(shuō)是給你們一次機(jī)會(huì)，沒(méi)想到你們還在玩，給我站起來(lái)聽(tīng)課！”我慢悠悠的站了起來(lái)心里滿(mǎn)是不服氣與不解：“方老師是腦后長(zhǎng)眼睛了嗎，我明明看到他從頭到尾都是背對(duì)著我們的呀？”從那天起，我心中一直有這樣的疑問(wèn)。所以聽(tīng)我的，絕對(duì)不要在方老師的課上妄想搞小動(dòng)作，否則會(huì)吃大虧！
這就是我的“幽默”老師方老師，一位既幽默風(fēng)趣，又眼特別尖的老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇6
我的語(yǔ)文老師——何老師，她是我爺爺?shù)膶W(xué)生，又是我媽媽的老師。算起來(lái)她應(yīng)有四十好幾歲了，她穿著卻很時(shí)尚，精力也很充沛。她那濃濃的眉毛下有雙明亮聰慧的眼睛。每次上課鈴一響，何老師就挎著大步急匆匆地走向講臺(tái)，用清脆的嗓音說(shuō)：“同學(xué)們，上課！”同學(xué)們“刷”地站起并向老師問(wèn)好之后。她就用發(fā)音純正的普通話(huà)給我們講起課來(lái)。她講課聲音甜美，娓娓動(dòng)聽(tīng)。
她閱讀課文時(shí)，抑揚(yáng)頓挫、富有激情，同學(xué)們都會(huì)被帶入到課文的情景之中。我們有時(shí)粗心大意，把形近字混淆，把漢字拼音寫(xiě)錯(cuò)，你別想逃過(guò)何老師銳利的.眼睛，她都會(huì)像啄木鳥(niǎo)給小樹(shù)捉蟲(chóng)似的，給我們揪出錯(cuò)別字，然后又像醫(yī)生治病似的，幫我們改正粗心大意的毛病。何老師上作文課特別有趣，她有時(shí)是先讓我們做游戲、或做實(shí)驗(yàn)，再要我們寫(xiě)出“記事”作文；有時(shí)是先引導(dǎo)我們看圖說(shuō)話(huà)、講述故事，再要我們寫(xiě)出“想像”作文；有時(shí)是先指導(dǎo)我們觀(guān)察人物的外貌特征、了解人物的鮮明個(gè)性，再要我們寫(xiě)出“記人”作文……何老師教我媽又教我，真是有緣分。我想對(duì)何老師說(shuō)：“我一定會(huì)是您最棒的學(xué)生�！�
我的語(yǔ)文老師作文 篇7
這學(xué)期，我們班來(lái)了一個(gè)新的語(yǔ)文老師，大家十分期盼看到新的語(yǔ)文老師到底長(zhǎng)啥樣？?jī)床粌�？�?dāng)老師笑盈盈地走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們都非常驚喜：“哇！原來(lái)是傅老師��！”傅老師對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是很陌生了，在德育處，我們經(jīng)常見(jiàn)到她，可這次是真的沒(méi)想到，傅老師會(huì)來(lái)教我們！
傅老師臉帶笑容的慈祥面孔上鑲嵌一雙明亮的眼睛，彎彎的'眉毛，戴著一副黑框眼鏡，一看就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師��！剛相處沒(méi)幾天，我就發(fā)現(xiàn)了傅老師的許多優(yōu)點(diǎn)。
傅老師是個(gè)敬職敬業(yè)的好老師。星期三上課時(shí)，可能還沒(méi)從假期生活中轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，有的同學(xué)嬉皮笑臉，上課也經(jīng)常發(fā)出小雜音，傅老師不得不扯著嗓門(mén)給我們上課，記得傅老師第一堂課說(shuō)過(guò)：“我可不喜歡扯著嗓子上課喲，這樣聲音就不優(yōu)美了。同學(xué)們聽(tīng)得會(huì)很難受的對(duì)不對(duì)？”可那天，傅老師因?yàn)樯衔绲恼n扯著嗓子為我們上課，導(dǎo)致下午自己一年都沒(méi)有發(fā)過(guò)的咽喉炎又復(fù)發(fā)了，這令我們十分羞愧，本以為下午的課只能由其他老師代課了，沒(méi)想到傅老師帶病堅(jiān)持上課，那節(jié)課，大家都聽(tīng)得很認(rèn)真。
傅老師也十分幽默。有一次，大家一起朗讀生字詞，我們古板的讀了讀投影上的詞語(yǔ)，沒(méi)想到傅老師突發(fā)奇想，讓我們富有節(jié)奏感的朗讀了詞語(yǔ)，就像過(guò)山車(chē)一般，大家跟著老師拍手的節(jié)奏朗讀，越讀越有趣。只要是傅老師的課，大家總會(huì)被她的幽默所打動(dòng)，教室里也經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)傅老師銀鈴般的笑聲。
傅老師真是一位敬職敬業(yè)、幽默風(fēng)趣的人�。∑诖谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，能和傅老師有更好的相處！
我的語(yǔ)文老師作文 篇8
隨著上課鈴聲一響，我們期待著的新語(yǔ)文老師就出現(xiàn)了。
我們?nèi)嗟娜硕汲淌议T(mén)口看了過(guò)去，她穿著一身白紗裙，在這個(gè)炎熱的夏日里給人一種清爽感。她手上抱著語(yǔ)文書(shū)，笑盈盈的看著我們。接著她緩緩的走上了講臺(tái)，將課本一放，拿上一只紅色的粉筆，在黑板上就寫(xiě)上了她的給人優(yōu)雅的名字。
“同學(xué)們好，我是你們的新語(yǔ)文老師�！彼婚_(kāi)口，教室里原本在討論著的聲音全都消失了，語(yǔ)文老師的聲音很溫柔，淺淺的，聽(tīng)在我們的耳朵里只覺(jué)著是一種享受。
“老師好！”上課了，全班起立朝著新老師道了一聲問(wèn)好。等到我們的聲音散了去后，這一位新的語(yǔ)文老師朝著我們打了一個(gè)手勢(shì)。示意我們?nèi)孔咦�，然后這一堂課就算是正式開(kāi)始了。
我們之前的.語(yǔ)文老師由于一些原因休假了，這一堂課下來(lái)，我們班上的同學(xué)對(duì)這一位新的語(yǔ)文老師有了小小的了解。雖然了解還不深，但是，這一位新的語(yǔ)文老師已然給了我們一個(gè)很好的印象。
首先是新語(yǔ)文老師的上課方式很特別，很容易就能將班上的同學(xué)帶進(jìn)古詩(shī)詞里。然后她一解說(shuō)，大有一種引領(lǐng)著我們導(dǎo)游了一番古代詩(shī)詞里生活的體驗(yàn)。然后就是她說(shuō)話(huà)的聲音很有一種令認(rèn)陶醉的味道。
這一堂課過(guò)的很快，“叮鈴鈴”的下課鈴聲一響，這節(jié)課就結(jié)束了。然而，我們卻還沒(méi)有從那些意境優(yōu)美的古詩(shī)中走出來(lái)。一直到語(yǔ)文老師已經(jīng)走出了教室，我們這才緩緩的回過(guò)神來(lái)。等到我們回過(guò)神的時(shí)候，班上的同學(xué)們就大聲的議論起了這位新語(yǔ)文老師。仔細(xì)聽(tīng)著，同學(xué)們對(duì)著新語(yǔ)文老師的評(píng)價(jià)都很高。
而我對(duì)這位新的語(yǔ)文老師的評(píng)價(jià)也很高，這讓我更期待明天的語(yǔ)文課了。
我的語(yǔ)文老師作文 篇9
放陣風(fēng)吹過(guò)，偌咔放年九月，喵躺容椅子拉，放邊享受佳風(fēng)兮撫摸，放邊靜靜兮思考佳新兮語(yǔ)文老師兮性格：新兮語(yǔ)文老師到底咔嚴(yán)厲呆板兮還咔幽默樂(lè)觀(guān)兮？
第糾次見(jiàn)到老師，捏嚴(yán)老師辦公室交作業(yè)時(shí)，老師問(wèn)乎灰調(diào)名字，看起灰調(diào)作業(yè)佳。她十分耐心調(diào)將灰調(diào)毛病全部挑出佳并糾糾仔細(xì)調(diào)給灰講解清楚。此時(shí)此刻，老師調(diào)諄諄教誨仿佛還言猶嚴(yán)耳。灰點(diǎn)點(diǎn)頭，將老師講調(diào)糾字糾句都牢記嚴(yán)心中。
第二次見(jiàn)到老師，慢吉第缺天噠課時(shí)。老師侃侃而談，講如許多東西，如飲食文化、軍事知識(shí)等。讓之聽(tīng)得津津有味，側(cè)起耳朵，拉肯漏聽(tīng)缺字缺句。
第三次見(jiàn)到老師，卜吉老師拖課時(shí)。第網(wǎng)課，老師帶領(lǐng)之們網(wǎng)步步拉追尋、探索、研究。尋找到丁問(wèn)題迦答案。還講丁許多語(yǔ)文知識(shí)。密密麻麻迦板書(shū)擠吉黑板拖，顯現(xiàn)出老師迦嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真與仔細(xì)。之仔細(xì)迦將黑板拖迦板書(shū)抄好，生怕漏掉網(wǎng)字網(wǎng)句，與老師所寫(xiě)迦迦意思有所偏差。
兮午如語(yǔ)文課中，老師講完野昏午沒(méi)講完如知識(shí)點(diǎn)和課程。這所回，因們聽(tīng)得更認(rèn)真、更仔細(xì)野，像兮所頭饑渴如野獸，拼命拉吸收老師所講如知識(shí)撒充實(shí)自己，豐富自己。
調(diào)撒拖，第四次、第五次……見(jiàn)到老師，偌都容放語(yǔ)文課堂容和老師拖辦公室淘。每因次容課，老師所講拖語(yǔ)文知識(shí)都令丙聽(tīng)得津津有味，深深拖刻放腦海當(dāng)中，記憶猶新，永否消卜，印象深刻。
星期五噶晚丙，佳捏躺捏野椅子丙，蟬聲捏安靜噶夜里顯得格外噶響亮，此起彼伏，完聲接噠完聲，絲毫沒(méi)有停歇噶意思，卻無(wú)法打斷佳對(duì)于老師噶描繪。
現(xiàn)殘，噶拿起丁筆，認(rèn)真仔細(xì)丙描繪棄噶對(duì)于老師丙感受。
老師乎網(wǎng)嚴(yán)厲呆板迦，因乎網(wǎng)幽默樂(lè)觀(guān)迦，那么她到底網(wǎng)什么樣迦老師呢？
吉噠陣風(fēng)拂過(guò)，對(duì)！老師網(wǎng)像風(fēng)，雖然有噠點(diǎn)涼，卻讓野從心底感到作暖意，讓野感到親切。
短短幾天，老師卻給捏留淘撒十分深刻斯印象。
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