實(shí)用的有趣的語(yǔ)文作文集合五篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的有趣的語(yǔ)文作文5篇，希望能夠幫助到大家。

有趣的語(yǔ)文作文 篇1

　　一、觀察要認(rèn)真仔細(xì)

　　觀察是寫好動(dòng)物的前提。只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能對(duì)這種動(dòng)物的樣子、習(xí)性等全面了解。一是要有順序地寫觀察，比如從頭到腳，從整體到部分，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)�！洞澍B》一文在介紹翠鳥外形時(shí)，先總述“它的顏色非常鮮艷”，然后分述頭上、背上和腹部的羽毛，最后寫它“小巧玲瓏”。二是要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)觀察，對(duì)它的大小、外形、毛色、叫聲及生活習(xí)性了解清楚�！饿L》一文中對(duì)鯨的生活習(xí)性印象就比較深刻。三是要反復(fù)觀察，因?yàn)橐淮斡^察有可能了解不深入，不全面，就需要多次觀察比較，發(fā)現(xiàn)其與眾不同的地方。即使是同一種動(dòng)物的不同個(gè)體，也有差異。如：公雞和母雞，公雞羽毛較鮮艷，會(huì)打鳴，喜歡搶食，會(huì)欺負(fù)母雞；母雞羽毛不如公雞鮮艷，性情比較溫和，下蛋時(shí)會(huì)咯咯叫。

　　二、描寫要具體生動(dòng)

　　有了仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)，作文時(shí)就有話可寫了。教師指導(dǎo)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一是恰當(dāng)描寫，用豐富的語(yǔ)言寫出這種動(dòng)物的有關(guān)動(dòng)作和神態(tài)。比如《翠鳥》一文中翠鳥捕魚是這樣寫的'：翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。這段傳神的文字，充分表現(xiàn)了翠鳥動(dòng)作的迅速、敏捷。二是動(dòng)靜搭配。對(duì)動(dòng)物大小、形狀、毛色的描寫屬于動(dòng)態(tài)描寫。如果僅僅寫動(dòng)物的靜態(tài)，就顯得刻板、單調(diào)、缺少生趣。如果光寫動(dòng)態(tài)，交代不完整，讀者了解就不充分。《翠鳥》一文重點(diǎn)介紹翠鳥的外形和活動(dòng)這兩個(gè)方面的特點(diǎn)，動(dòng)靜搭配，描寫具體，使人如見其貌，如聞其聲。三是展開聯(lián)想。沒有聯(lián)想，句子就顯得干巴巴的，沒味道。比如寫翠鳥的羽毛，如果寫成：“它頭上的羽毛是橄欖色的，背上的羽毛是淺綠色的，腹部的羽毛是赤褐色的”，就比原文大為遜色。當(dāng)然，教師要強(qiáng)調(diào)聯(lián)想不是憑空瞎想。

　　三、平時(shí)要善于學(xué)習(xí)

　　指導(dǎo)學(xué)生寫好一種動(dòng)物，還要使學(xué)生懂得僅僅要靠觀察和作文基本功還不夠，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)也很重要�？梢韵騽e人請(qǐng)教，也可以廣泛閱讀，搜集有關(guān)資料。比如《鯨》一文，作者對(duì)鯨的大小、屬性、分類等掌握得非常清楚，如果不學(xué)習(xí)，作者就不會(huì)舉例，就不知道那些具體數(shù)字，就不懂得鯨的進(jìn)化過(guò)程。因此，學(xué)習(xí)對(duì)于寫好一種動(dòng)物是非常必要的。

有趣的語(yǔ)文作文 篇2

　　語(yǔ)文，是我們的生活，也是我們每天必做的一件事，我們所說(shuō)的每一句話，

　　所做的每一件事，都和語(yǔ)文息息相關(guān)。

　　你如同母親一般，用你那柔弱的雙手，撫摸著我們那軟嫩的雙唇。我們要說(shuō)什么要干什么，都來(lái)自于你生命的源泉，你把自己偉大的生命融化，播撒整個(gè)生命的搖籃。

　　你是那么的有魅力，如同磁鐵一般，慢慢吸引著我。你又如同那片湛藍(lán)的天空一般，讓我對(duì)你的向往更加強(qiáng)烈，更加無(wú)法阻擋！

　　有趣的語(yǔ)文，你的知識(shí)永遠(yuǎn)是那么多，數(shù)也數(shù)不完，說(shuō)也說(shuō)不凈。你永遠(yuǎn)裝有一顆純潔的心，用那美麗的微笑，照亮我們的生命，因?yàn)橛心阄覀兊纳�命才有樂趣。因�(yàn)橛心�，我們�?生活才有光彩。你孕育了一篇篇極具風(fēng)味的文章。勾勒出了一幅幅具有神奇美麗的畫卷！

　　你，寫出來(lái)的文章，永遠(yuǎn)都是那么令人回味無(wú)窮。你，勾勒出來(lái)的畫卷，永遠(yuǎn)令人稱贊不已，每當(dāng)孩童拿起你大聲朗誦的時(shí)候，心里總會(huì)涌起一陣自豪感，當(dāng)我拿起筆寫出一篇篇優(yōu)美的文章，心里總會(huì)出現(xiàn)一種成就感。因?yàn)�，我們學(xué)的是有趣的語(yǔ)文，是中國(guó)的漢字。

　　我喜歡語(yǔ)文，因?yàn)樗�永遠(yuǎn)都使人充滿好奇心，我們永遠(yuǎn)離不開語(yǔ)文，尤其是充滿趣味的語(yǔ)文，我更對(duì)它充滿依戀，充滿喜愛，我喜歡你，有趣的、偉大的，充滿神奇的語(yǔ)文！

有趣的語(yǔ)文作文 篇3

　　摸的人先轉(zhuǎn)三圈。魏老師的一句話，抽到摸的紙條的人就開始轉(zhuǎn)圈圈，我也不例外。三圈后，開始摸人了。

　　這是一節(jié)語(yǔ)文課。但不是像平常的語(yǔ)文課，講講課文，聽聽寫，做做卷子。這是一節(jié)作文課。但不是像平常的作文課，老師給一個(gè)題目，就這樣寫一兩節(jié)課的作文。這，是一節(jié)有趣的語(yǔ)文游戲作文課。

　　在寫作文之前，我們要先玩一個(gè)游戲，一個(gè)瞎子摸人的游戲，摸到的人就是你的好朋友。先抽簽決定你是摸的人還是被摸的人。摸的人要先用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，站成一排。被摸的人要隨便站成一排，等著被摸。但在抽完簽，要先寫下你希望摸到誰(shuí)，或者是希望誰(shuí)摸到你。

　　我在這樣一段話里寫道：我希望是一個(gè)女生，戴著黑框眼鏡，對(duì)音樂有一定興趣，能和她聊一些關(guān)于音樂方面的。這段不長(zhǎng)不短的話，好像就是在說(shuō)我們的謝大班長(zhǎng)。

　　游戲開始了！摸的人轉(zhuǎn)彎三圈后，都開始手忙腳亂的尋找自己希望摸到的人。我沖著教室的講臺(tái)方向進(jìn)攻，胡亂抓了幾下，再像游泳似的，揮了一下手，抓到了一個(gè)人，摘下蒙在眼睛上的紅領(lǐng)巾，一看，是我們班的金絲猴！當(dāng)時(shí)她是蹲著的，見到是她時(shí)就脫口而出：你往哪里躲��！再在教室里看了一圈，被我寫在那段話里的`謝大班長(zhǎng)就在我的左手邊。

　　不禁感到有一點(diǎn)點(diǎn)的失望。

　　在后面的環(huán)節(jié)里，我知道那個(gè)被我一把抓到的金絲猴，不是往哪里躲，而是不小心被人推到地上，剛要起來(lái)。聽到這里，我一下子笑了。我就這樣，在這個(gè)有趣的游戲里，誤打誤撞的，摸到了這樣一個(gè)好朋友。

有趣的語(yǔ)文作文 篇4

　　今天上午，其樂融融的語(yǔ)文課又來(lái)啦！王老師來(lái)到班級(jí)，評(píng)講優(yōu)設(shè)。

　　這時(shí)，王老師神秘地沖我們眨了眨她豆兒般的小眼睛，對(duì)我們說(shuō)：“我教大家一個(gè)秘訣，想聽嗎？”我們丈二摸不著頭腦，疑惑不解極了，王老師在黑板上寫了一個(gè)大大的“德”字，對(duì)我們說(shuō)到：“這個(gè)“德”字的中間一橫勿要忘了，我教你們一個(gè)口訣，萬(wàn)無(wú)一失！”頓了頓，開了口：“十四個(gè)人一條心，無(wú)尺便無(wú)德�！背咦赢�(dāng)然是指中間那一橫了。聽了這話，我們不禁嘖嘖稱嘆，夸得王老師滿面春風(fēng)，喜笑顏開。

　　講了一會(huì)兒，王老師又轉(zhuǎn)身，對(duì)我們皮笑肉不笑地說(shuō)“喲，我們班還出了一位大才子，我就不點(diǎn)名了，他歷害極了，會(huì)改詩(shī)！”我們都不明白王老師的葫蘆里賣的是什么藥。王老師哭笑不得的說(shuō)“他把王維的《九月九憶山東兄弟》的'前兩句改了！獨(dú)在“導(dǎo)”鄉(xiāng)為“導(dǎo)”客，每“縫”佳節(jié)倍思親！”我們一聽，前幾秒教室里鴉雀無(wú)聲，靜的連一根針掉到地上都聽得見，然后……。

　　“哈哈哈——”教室里爆發(fā)出一陣笑聲，大家都笑得前仰后合，更恐怖的是林進(jìn)杰，他直接笑得滾到地上去了，笑聲響徹云霄，結(jié)果連累了天上的飛鳥，“嘩啦啦”地掉下了一大片…。

有趣的語(yǔ)文作文 篇5

　　今天，徐老師一進(jìn)教室就對(duì)我們說(shuō)，今天要寫一篇作文。我們聽了都唉聲嘆氣的，我想，你也一定最討厭寫作文了吧。不管我們的情緒如何，徐老師仍然保持著甜甜的笑容，從包里掏出了一個(gè)看上去挺可愛的小瓶子。恩？徐老師呀徐老師，您的葫蘆里究竟賣的是什么藥��？

　　只見徐老師晃了晃手里的小瓶子，說(shuō)道：“大家可以猜一猜，這里面到底是什么？一個(gè)透著橙黃色的小玻璃瓶，里面好象有一片片圓圓的檸檬片。聞一聞，一股清香的檸檬味兒瞬間鉆進(jìn)了我的鼻子里�！罢婧寐劊　蔽胰滩蛔≌f(shuō)道。“恩！是的，是的！”“讓我摸一摸吧！”一個(gè)同學(xué)用手指小心翼翼地沾了沾，“軟軟的，粘粘的`！”大家你一言我一語(yǔ)的�！昂昧耍】匆部戳�，聞也聞了，摸也摸了，現(xiàn)在說(shuō)出你們的答案吧！”通過(guò)大家七最八舌的討論，最后我們一口咬定：“檸檬果醬！”

　　徐老師看了看我們，臉上依然是笑瞇瞇的表情，不過(guò)，這眼神中卻分明透出一絲神秘的色彩。徐老師把瓶口對(duì)著我們，然后撥弄了一下，“果醬”里露出了一個(gè)黑黑的小點(diǎn)，“啪”徐老師打著了打火機(jī)，點(diǎn)燃了黑黑的小點(diǎn)。頓時(shí)，紅紅的火苗歡快地跳動(dòng)了起來(lái)�！鞍�！原來(lái)是一瓶蠟燭呀！”我們這才恍然大悟。

　　看著小小的火苗不停地跳動(dòng)著，我不禁想到了站在我們面前的老師，您就像這小小的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們……

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