我們班的語(yǔ)文老師作文合集9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的我們班的語(yǔ)文老師作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們班的語(yǔ)文老師作文 篇1
我酷愛(ài)語(yǔ)文，文字的魅力，感情的渲染，常讓我在語(yǔ)文的海洋中暢游，在語(yǔ)文的花園里品茶，在語(yǔ)文的林徑中漫步。
老師的開(kāi)導(dǎo)，老師的指引，老師的幫助，老師對(duì)學(xué)生那無(wú)私的愛(ài)，更讓我感動(dòng)。
我們班的語(yǔ)文老師名字首先字母是PQ，考慮到P老師寫(xiě)得不順，以下就用Q代替吧！
Q老師長(zhǎng)得很Q。
Q老師外表有點(diǎn)像熊貓，有點(diǎn)“憨”，個(gè)字165cm左右，有點(diǎn)胖，不，是闊綽。她喜歡穿比較寬松的衣服，顯得她比較悠閑吧。黑葡萄般的頭發(fā)扎起來(lái)大約到肩，一黑色淺型眼鏡戴在臉上，斯文典雅，她還有點(diǎn)像高爾基筆下的外祖母，行動(dòng)起來(lái)比較像貓，偶爾懶散一下，但也十分精神，比如說(shuō)她的行事風(fēng)格。
Q老師做事很Q 。
授課，估計(jì)是她的長(zhǎng)做之事。Q 老師上課帶書(shū)，通常是悠哉悠哉型。她通常將書(shū)放置于講臺(tái)上，或別于手上，悠然地在教室中邁著Q式步伐，仿佛走在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的沙灘上，或置身于楓葉翩飛，小雨瀝瀝的`浪漫情景中。有一種薄荷一般的清涼從我身邊走過(guò)，這種感覺(jué)很妙。帶領(lǐng)同學(xué)大聲朗讀時(shí)，她都會(huì)從教室東面踱步到教室西面，背誦時(shí)她的聲音時(shí)高昂，時(shí)低沉，時(shí)急切，時(shí)緩和。我們別和著她的誦讀調(diào)調(diào)，配合得天衣無(wú)縫。嘰里呱啦讀下幾通來(lái)，原不熟悉的的文字瞬間就像開(kāi)了花一樣，一朵茉莉，一株百合，一叢紫薇地綻放，文字散發(fā)出了活力。腦瓜里有了印象，便朗朗上口了，背誦自然不在話(huà)下。她上課也是和顏悅色的，聲音很好聽(tīng)，記得一次，她讀了我的作文，下課后，一些同學(xué)說(shuō)我作文真不錯(cuò)，我還沒(méi)應(yīng)答，L就咕噥了句：“原文不咋地，只不過(guò)是Q老師聲音好聽(tīng)，把作文讀活了罷！”
老師講到重點(diǎn)，也不是像別的老師提著嗓子說(shuō)，而是突然降小了分貝，必須得凝神靜聽(tīng)才聽(tīng)見(jiàn)，有一次，我被窗外的兩只麻雀吸引，走了神兒，“J同學(xué)，我講到哪兒了？”她忽然點(diǎn)了我的名字，我慌亂無(wú)措地站起來(lái)，愣了好半天�！吧险n注意聽(tīng)講！”聲音不大，卻使我難忘，從此，我再也不敢開(kāi)小差了。
“喂，你最喜歡哪位老師呀？”
我慨然答道：“我們班的語(yǔ)文Q老師！”
我們班的語(yǔ)文老師作文 篇2
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨，五臟六腑，七嘴八舌，九思十想，教必有方，滴滴汗水，誠(chéng)溢桃李滿(mǎn)天下�！}記
門(mén)前的那株茉莉花又開(kāi)了，清香四溢，勾起了我對(duì)如茉莉花般的您的思念。那也是一個(gè)茉莉花開(kāi)的季節(jié)，教室門(mén)前，翩翩然走進(jìn)了一們白衣女子，身材高佻，面容清秀，如茉莉花一般淡雅，“同學(xué)們，我是你們的語(yǔ)文代課老師，大家叫我王老師就可以了�！币宦暵暭�(xì)語(yǔ)似泉水涓涓流入我們的心間。我記得，那天下午的作文課，我趴在桌上奮筆疾書(shū)地寫(xiě)著作文，您在課桌間巡視，不時(shí)彎下腰指點(diǎn)同學(xué)們兩句，時(shí)光仿佛在這一刻定格。夏日里的微風(fēng)夾雜著茉莉花的清香，在校園里穿梭，行走，教室里環(huán)繞著一縷縷茉莉花香，一點(diǎn)一點(diǎn)，在空氣中飄蕩。
突然，一只溫暖的手扶住了我的額頭，將我的'頭輕輕往上抬，另一只手按了我的肩。我轉(zhuǎn)頭，便看見(jiàn)了您。您朝我一笑，酒窩里漾著滿(mǎn)滿(mǎn)的暖意。我也回以一笑，隨即挺直腰板坐好。我們沒(méi)有說(shuō)話(huà)，卻又像進(jìn)行了一場(chǎng)無(wú)聲的對(duì)話(huà)。我記得，那天放學(xué)后我有課本落在學(xué)校里，便匆匆忙忙回學(xué)校取，卻發(fā)現(xiàn)教師辦公室依然有一盞燈亮著，我一眼就認(rèn)出了是您的辦公室，從您的辦公室門(mén)口經(jīng)過(guò)時(shí)，我駐足停留了一會(huì)兒，透過(guò)窗戶(hù)看去，偌大的辦公室只剩下您一人，而桌旁瓶中的茉莉花似是與您相伴。借著有些昏暗的燈光，您正認(rèn)真批發(fā)著手中的試卷，還不時(shí)停下來(lái)，仔細(xì)地核對(duì)。此時(shí)的您，有一種別樣的美。這種美是對(duì)工作敬業(yè)，這種美是對(duì)生命負(fù)責(zé)。第二天，看見(jiàn)您眼中的紅血絲，我心中涌出一陣溫暖和苦澀，您累了自己，卻都是為了我們。時(shí)光是只櫓搖的船，咿咿呀呀，咿咿呀呀，這邊還沒(méi)在意，它已經(jīng)搖到另一片水域去了，茉莉花開(kāi)始凋謝的那一天，您代課的時(shí)間到了。班上再也沒(méi)有了那縷若有若無(wú)的茉莉花清香。可是，在每一個(gè)茉莉花盛開(kāi)的季節(jié)，我總會(huì)想起您，王老師，想起那段你我共度的美好時(shí)光。
我們班的語(yǔ)文老師作文 篇3
她有一雙黑得發(fā)亮的“火眼金睛”，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，鼻梁上架著一副近視眼鏡，顯得十分有文化。這就是我們班的.“大王”。
記得有一次，“大王”不在教室，班里的同學(xué)群龍無(wú)首頓時(shí)就像炸開(kāi)了鍋一樣嬉鬧不休。突然，教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉地下都能聽(tīng)見(jiàn)，真是安靜得出奇。是怎么回事呢？告訴你吧！是我們班的“大王”來(lái)也。“大王”見(jiàn)這形勢(shì)，氣得眉頭擰成一個(gè)“湯圓”，就連頭發(fā)也豎了起來(lái)。當(dāng)然，我們也定不會(huì)有“好果子”吃，“大王”罰我們把課文《白楊》抄寫(xiě)一遍。
“大王”雖然嚴(yán)厲，但也十分幽默。
有一次，“大王”正在講課，課文筆記“爬”滿(mǎn)了黑板，我們都在奮筆疾書(shū)。而“大王”在“巡邏”的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“閑人”。于是，“大王”一本正經(jīng)地說(shuō)：“你為什么不寫(xiě)？”那位“小弟”理直氣壯地說(shuō)：“我忘記帶筆了。”“大王”生氣地說(shuō)：“你沒(méi)拿還是個(gè)理由嗎？”然后，高潮來(lái)也！“大王”滔滔不絕地說(shuō)：“你知道不知道，你現(xiàn)在不帶筆就等于上戰(zhàn)場(chǎng)不拿槍?zhuān)y道敵人會(huì)等你拿到槍才開(kāi)戰(zhàn)嗎？早就一槍……”“大王”的一番話(huà)語(yǔ)令全班人都笑掉了大牙。
“大王”很?chē)?yán)厲但也很搞笑，平時(shí)就像我們的好朋友。
你們一定很想知道“大王”是誰(shuí)吧！她就是大名鼎鼎的班主任兼我們的語(yǔ)文老師——尹老師。
我們班的語(yǔ)文老師作文 篇4
老師不但教我們知識(shí)，更重要的是還教我們?cè)鯓幼鋈�。我們班的語(yǔ)、數(shù)、英老師也是這樣，而讓我印象最深的就是語(yǔ)文老師。
李老師是個(gè)不記仇的人，只要你勇于改錯(cuò)，一定會(huì)得到李老師的原諒。
李老師講課總是能讓沉悶的空氣中多幾分歡樂(lè)。李老師講完課總會(huì)講一些歷史故事，我們聽(tīng)得極其認(rèn)真，連一個(gè)字都不愿放過(guò)，就連我們班的"撿漏王′也會(huì)豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)講。
李老師的脾氣很多變，批評(píng)完做錯(cuò)事的同學(xué)后，就立刻把怒氣沖沖的心情拋到九霄云外，繼續(xù)用一種溫柔而又威嚴(yán)的`聲音講課，頑皮的作文同學(xué)都不敢說(shuō)話(huà)。
李老師講課時(shí)需要在黑板上寫(xiě)字時(shí)，總會(huì)緊握粉筆寫(xiě)出一手漂亮的粉筆字，讓我們一眼就能認(rèn)出這是李老師的字。
我們?cè)?jīng)給李老師起過(guò)很多綽號(hào)，比如′老李"呀！"李占課"呀！。李老師也問(wèn)過(guò)大家有沒(méi)有給李老師起綽號(hào)，我們班的人全都腦細(xì)胞活躍起來(lái)了，有的同學(xué)嘴巴就是不緊，把綽號(hào)給說(shuō)了出來(lái)，語(yǔ)文老師說(shuō)：那以后要做到對(duì)得起稱(chēng)號(hào)呀！全班人齊聲大叫："不！"
這就是我們班的李老師，寬嚴(yán)相濟(jì)又風(fēng)趣幽默的李老師，也是我們公認(rèn)的好老師，其實(shí)天下的老師都是好老師。
我們班的語(yǔ)文老師作文 篇5
在我的記憶長(zhǎng)河中，令我印象最深刻的，就是四年級(jí)的姜老師了。
姜老師她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，粗粗的眉毛，還有一張櫻桃小嘴。姜老師一上起課就很?chē)?yán)格、很?chē)?yán)肅，可是一到下課，姜老師就會(huì)變得很風(fēng)趣。
那一天，丁零零！丁零零！上課鈴響了，同學(xué)們回到座位上，等待老師的到來(lái)時(shí)，教室里跟菜市場(chǎng)一樣熱鬧，有的同學(xué)跟同桌講話(huà)，有的同學(xué)卻在跟別的同學(xué)扔紙團(tuán)，還有的同學(xué)過(guò)位跟別的同學(xué)打架，無(wú)論班干部怎么勸也不肯聽(tīng)。在這時(shí)，老師走進(jìn)教室，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，老師說(shuō)：同學(xué)們，這節(jié)課很重要，一定要認(rèn)真聽(tīng)，這樣考試才能考好，聽(tīng)到了沒(méi)有？同學(xué)們異口同聲的回答：聽(tīng)到了！
老師正要給我們講解課文的時(shí)候，我旁邊姓林的小林同學(xué)，他在跟后面的同學(xué)講悄悄話(huà)，老師用恐怖的眼神瞪了他一下，他似乎察覺(jué)到了，才轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講。過(guò)了一會(huì)兒后，他又轉(zhuǎn)過(guò)去跟后面的'同學(xué)講悄悄話(huà)，老師大力敲了兩下桌子，他才反應(yīng)過(guò)來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)講。又過(guò)了一會(huì)兒，老師轉(zhuǎn)過(guò)去寫(xiě)字的時(shí)候，他又轉(zhuǎn)了過(guò)去跟后面的同學(xué)講悄悄話(huà)。這下，老師大發(fā)雷霆，從袋子里拿出軟尺走到小林同學(xué)的旁邊，大力的打了下去，小林同學(xué)眼淚直流三千尺，同學(xué)們都目瞪口呆了。
這就是我們的語(yǔ)文老師，是不是很?chē)?yán)格、很?chē)?yán)肅呢？
我們班的語(yǔ)文老師作文 篇6
你可能見(jiàn)過(guò)手舉詞典，整天很紳士的語(yǔ)文老師，也可能見(jiàn)過(guò)還叫你小朋友的語(yǔ)文老師，或是動(dòng)不動(dòng)就叫你罰抄課文的語(yǔ)文老師，但你絕對(duì)沒(méi)見(jiàn)過(guò)多變的茅老師。
一、搞笑型
每上他的'語(yǔ)文課，他總會(huì)想出很多詞句逗我們笑。比如，給我們講錯(cuò)別字時(shí)，為了讓我們分清“幕”和“墓”就想出了段話(huà)“今天，運(yùn)動(dòng)會(huì)，開(kāi)墓了！”他就搞一些讓我們覺(jué)得奇怪的動(dòng)作來(lái)讓我們笑，眼珠又接著向上頂，馬上調(diào)高音量，大聲叫道：“你開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)要死人的！”每次，全班都會(huì)習(xí)慣性的傳出一陣笑聲，有人抱著肚子哈哈大笑，有人敲著桌子，還笑出了豬叫！還有人用手捂住嘴表演一個(gè)淑女，可最終還是大聲笑起來(lái)。
二、猛男型
男人，總是猛的，但毛老師的猛可是升級(jí)的，擁有“360度無(wú)死角攻擊”的！只有一個(gè)同學(xué)講空話(huà)，他就一喊，把所有人都嚇一跳，傳出十萬(wàn)八千里，就像半天中的一個(gè)霹靂，那名同學(xué)轉(zhuǎn)頭一看毛老師，望著他那炯炯有神的雙眼和皺起的眉頭，就像看見(jiàn)張飛生氣的盯著自己一樣。
三、認(rèn)真型
我們作語(yǔ)文作文本時(shí)，他總是要求嚴(yán)謹(jǐn)，寫(xiě)參考答案時(shí)，他看了看，覺(jué)得不完全，自己會(huì)加上一大段。不只有這個(gè)，他對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成績(jī)有很大的要求，如果你考了100分，他會(huì)給你扣一分，防止我們驕傲。
這就是我們的主任茅老師，在他眼中，只有成績(jī)好的人才是國(guó)家的主宰，茅老師-五（5）班的一塊不可缺少的“拼圖”。
我們班的語(yǔ)文老師作文 篇7
老師不但教我們知識(shí)，更重要的是還教我們?cè)鯓幼鋈恕Ｎ覀儼嗟恼Z(yǔ)、數(shù)、英老師也是這樣，而讓我印象最深的就是語(yǔ)文老師。
李老師是個(gè)不記仇的人，只要你勇于改錯(cuò)，一定會(huì)得到李老師的原諒。
李老師講課總是能讓沉悶的.空氣中多幾分歡樂(lè)。李老師講完課總會(huì)講一些歷史故事，我們聽(tīng)得極其認(rèn)真，連一個(gè)字都不愿放過(guò)，就連我們班的"撿漏王″也會(huì)豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)講。
李老師的脾氣很多變，批評(píng)完做錯(cuò)事的同學(xué)后，就立刻把怒氣沖沖的心情拋到九霄云外，繼續(xù)用一種溫柔而又威嚴(yán)的聲音講課，頑皮的同學(xué)都不敢說(shuō)話(huà)。
李老師講課時(shí)需要在黑板上寫(xiě)字時(shí)，總會(huì)緊握粉筆寫(xiě)出一手漂亮的粉筆字，讓我們一眼就能認(rèn)出這是李老師的字。
我們?cè)?jīng)給李老師起過(guò)很多綽號(hào)，比如″老李"呀！"李占課"呀！。李老師也問(wèn)過(guò)大家有沒(méi)有給李老師起綽號(hào)，我們班的人全都腦細(xì)胞活躍起來(lái)了，有的同學(xué)嘴巴就是不緊，把綽號(hào)給說(shuō)了出來(lái)，語(yǔ)文老師說(shuō)：那以后要做到對(duì)得起稱(chēng)號(hào)呀！全班人齊聲大叫："不！"
這就是我們班的李老師，寬嚴(yán)相濟(jì)又風(fēng)趣幽默的李老師，也是我們公認(rèn)的好老師，其實(shí)天下的老師都是好老師。
我們班的語(yǔ)文老師作文 篇8
我們班的語(yǔ)文老師，也就是班主任，有一個(gè)動(dòng)人的名字——叫吳倩。和她的名字一樣，她也是一個(gè)溫柔可親的老師。我剛見(jiàn)到她，覺(jué)得她像個(gè)和善的大姐姐。據(jù)說(shuō)，去年她才大學(xué)畢業(yè)呢!
敬愛(ài)的吳老師，您有一張漂亮的鵝蛋臉，真是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的美人，讓人看不夠。您還有一個(gè)閃耀著聰慧的額頭，上面寫(xiě)滿(mǎn)了知識(shí)。多么吸引人!哦，對(duì)了，您總是向我們微笑，臉頰上就布滿(mǎn)了母親一樣滿(mǎn)滿(mǎn)的慈祥。是的，您一點(diǎn)也不兇，總是對(duì)我們循循善誘，即使對(duì)最調(diào)皮的孩子，您也是耐心引導(dǎo)。記得有一次，我上課開(kāi)小差，被您發(fā)現(xiàn)了，可您并沒(méi)有公開(kāi)批評(píng)我，只是瞪了我一眼，我心里一驚，馬上醒悟了過(guò)來(lái)，繼續(xù)聽(tīng)課。當(dāng)我遇到困難時(shí)，您會(huì)為我排憂(yōu)解難。當(dāng)我因?yàn)槭《倚臅r(shí)，您就會(huì)來(lái)鼓勵(lì)、激勵(lì)我努力向上。
老師，我喜歡您的眼睛，您那雙明亮的眼睛，看著我們，好像能看懂我們每個(gè)人的心事;您也用您的'眼睛每天反復(fù)閱讀我們?nèi)嗨氖鶄�(gè)人的作業(yè)本，不知疲倦;在同學(xué)們退步時(shí)，您會(huì)用似陽(yáng)光一樣的目光望著大家，好像在說(shuō)：“失敗是成功之母，大家不要灰心啊!“
您一定不知道，您的眼睛雖然不會(huì)說(shuō)話(huà)，，像夏日的和風(fēng)，像清澗溪流，更像如水的月光，暖暖地拂過(guò)我們的心田。很多同學(xué)的心門(mén)被輕輕打開(kāi)了。
老師，您的聲音非常溫柔悅耳，如同動(dòng)聽(tīng)的鋼琴沉吟著中低音符。您好像在教導(dǎo)我們，又好像在爭(zhēng)取做我們的好朋友。這種感覺(jué)非常美妙。就這樣，聽(tīng)了您一節(jié)又一節(jié)課，我們收獲了許許多多新鮮的知識(shí)，收獲了人生中許許多多珍貴的道理。
您還有一雙美麗的手。這雙手握粉筆，在黑板上寫(xiě)下一行行端正的字，這雙手曾在我們跌倒時(shí)把我們扶起，在同學(xué)們哭泣時(shí)為他們擦去眼淚，這雙手也曾經(jīng)為我們?nèi)〉玫拿看蔚某晒Χ恼啤?/p>
吳老師，說(shuō)到底，最美麗的，是您有一個(gè)溫柔如水的心靈!里面滿(mǎn)滿(mǎn)的都是對(duì)我們的愛(ài)!我們也愛(ài)您。
您是天上那輪美麗的月亮，陪伴我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)、照耀我們走向遠(yuǎn)方。讓我為您點(diǎn)贊!
我們班的語(yǔ)文老師作文 篇9
老杜是誰(shuí)？他是我們班的語(yǔ)文老師。因?yàn)樗麑?duì)我們比較和藹，四十多歲，我們私底下都親切地叫他老杜。偶爾讓他聽(tīng)到了也不生氣。他可是“文武雙全”呢，既會(huì)吹口琴笛子，又會(huì)書(shū)法。語(yǔ)文方面也是文縐縐的。我們班的同學(xué)們都很佩服他。
說(shuō)起他的音樂(lè)方面。我只想說(shuō)：“老杜，您已經(jīng)是逆天啦�！蹦翘�，我們剛接受了古老師批評(píng)的洗禮。到了晚上晚讀的時(shí)候，老師讓我們做著作業(yè)。下課了，杜老師為了給我們找找樂(lè)子，放松放松，就從辦公室拿來(lái)笛子口琴。他拿出笛子，說(shuō)：“先給你們吹一首《西游記》中的《女兒情》�！蓖郏眉一�，那根笛子很長(zhǎng)，他嫻熟地拿起笛子，尖著嘴，鼓著腮幫，嘴唇攏成了一個(gè)小小的o型，便于控制氣流。那個(gè)o型的嘴唇恰好對(duì)準(zhǔn)笛子的吹氣孔。然后左右手指配合，十個(gè)手指頭靈活的彈起、按住，就像幾個(gè)聽(tīng)話(huà)的“小矮人”。隨著“小矮人”的跳動(dòng)，《女兒情》悠揚(yáng)的笛聲便從笛子的出氣孔飄出來(lái)，那些音符就像豌豆珠子濺落出來(lái)，彈起，落下，發(fā)出美妙的聲音。接著又吹了一首《紅樓夢(mèng)》中的《葬花吟》，還用手指弄出顫音，使得笛聲有些凄涼。
笛子吹完了，趁著同學(xué)們的興趣，又掏出口琴，給我們吹起了上周他教我們唱的《軍中綠花》，口琴在嘴唇上移動(dòng)，一呼一吸的，一曲《軍中綠花》就奏了出來(lái)。他打著節(jié)拍，吹到動(dòng)情的地方，他頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，居然打起了拍子。閉著雙眼，好陶醉喲。我們心里癢癢的，有同學(xué)也想試試，老師就說(shuō)：“你們跟家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)，自己買(mǎi)一支笛子或者一把口琴嘛，自己平時(shí)少吃零食，節(jié)約點(diǎn)也能買(mǎi)的。到時(shí)候我可以教你們吹吹笛子口琴�！彼�說(shuō)：“以后，一點(diǎn)愛(ài)好都沒(méi)有的才是差生�！�
老杜還會(huì)口哨，吹出的口哨音也好聽(tīng)，有的同學(xué)學(xué)著模仿，但我始終不行。
這僅僅是他的一個(gè)方面，他的另一個(gè)方面就是上語(yǔ)文課。我想對(duì)他說(shuō)：“你簡(jiǎn)直可以讀大學(xué)啦！”
那是星期三上午，老杜過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)，這次我們寫(xiě)訓(xùn)練的主題是，發(fā)揮聯(lián)想和想象�！彼f(shuō)，寫(xiě)得張開(kāi)我們想象的翅膀。接著，他舉了郭沫若的.《天上的街市》為例，由地上的街燈亮了，聯(lián)想到好像是天上的明星，由天上的明星，聯(lián)想到天上好像閃著無(wú)數(shù)的街燈，然后聯(lián)想到天上有街市，陳列著奇珍異寶，還聯(lián)想到天上有牛郎織女在街上閑游，自由自在，多幸福呀。發(fā)揮聯(lián)想和想象，使我們的語(yǔ)言更形象，更富有意境。老師問(wèn)我們：“冰雪融化成了什么？”全班同學(xué)幾乎異口同聲地回答：“冰雪融化成水�！崩蠋熌樕喜](méi)有露出滿(mǎn)意的笑容。對(duì)我們說(shuō)：“從物理學(xué)來(lái)講，冰雪融化成了水，物理老師肯定會(huì)說(shuō)你們答得很對(duì)�！彼D了頓，接著說(shuō)：“但從語(yǔ)文的角度，這個(gè)句子還不夠形象生動(dòng)，如果我們說(shuō)，冰雪融化成了一個(gè)春天，你看，意境一下子就來(lái)了，多好呀！這就是要我們多發(fā)揮聯(lián)想和想象�！蔽覀儼嗪芏嗤瑢W(xué)都拍手說(shuō)好。
現(xiàn)在，我想對(duì)老杜說(shuō)：“你真是一個(gè)能文能武的老師啊！”
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