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有關(guān)語(yǔ)文老師作文600字合集五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文老師作文600字5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文老師作文600字 篇1
語(yǔ)文課上那充滿激情的一幕幕，把語(yǔ)文之花綻放在每一個(gè)學(xué)生的心中。
又是一個(gè)夏天。一個(gè)悶熱的午后，蒙蒙的云層中不時(shí)穿過(guò)一縷縷陽(yáng)光，透過(guò)窗戶照在講臺(tái)上，一個(gè)穩(wěn)健的身影快步走進(jìn)教室，一本厚厚的語(yǔ)文書(shū)攤在陽(yáng)光下，黑板前出現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)肅卻年輕的面孔。驕陽(yáng)似火，幾個(gè)同樣如火般富有激情的大字出現(xiàn)在黑板上，“茅屋被秋風(fēng)所破歌�！苯又�，老師那獨(dú)特的朗讀聲又響起了。
午后的空氣里充滿著令人窒息的味道，熱浪滾滾而來(lái)，然而全班同學(xué)的目光都被吸引在講臺(tái)上。那個(gè)肥胖的身影揮動(dòng)著雙臂，神情激昂的念著課文，“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”那富有激情的聲調(diào)讓我們看到了杜子美無(wú)奈的眼光，看到了病臥草堂的無(wú)比凄涼與無(wú)助。回旋婉轉(zhuǎn)的聲音如那密密的雨腳，無(wú)情的打在破爛不堪的茅屋上。揮舞的手臂訴說(shuō)了杜甫一生的不平。
聲音突然低沉了下來(lái)，那個(gè)身影不再踱步，站在教室后面�！澳洗逵淄畚依蠠o(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊�！庇鷣�(lái)愈低的聲音好似子美對(duì)日益蒼老的無(wú)奈。窗外的天空更加的灰暗，一切都在沉默，可我們的心卻在杜甫身邊，朗朗的朗讀聲中，我們同他一起吶喊著，悲痛著……“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下之寒士俱歡顏。”老師憤然走向講臺(tái)，手扶講桌，青筋暴起，眼中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)淚花。窗外起風(fēng)了，教室里充滿呼呼的風(fēng)聲，老師的演講沒(méi)有斷，滿懷激情的'語(yǔ)言讓我們的內(nèi)心久久不能平靜，把課文推向了高潮。
老師，忘不了您富有激情的演說(shuō)，忘不了您鏗鏘有力的朗讀，在這兩年里，有多少個(gè)像這樣的日子，您用淺顯易懂的語(yǔ)言，為我們尚顯幼稚的心靈留住了語(yǔ)文之美，讓語(yǔ)文之花開(kāi)遍人生的花季。
難忘那激情的一幕幕，是這一幕幕，把我領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)的世界。讓枯燥的初中生活增添了一份異彩。忘不了初中的語(yǔ)文課，也忘不了您，老師。
語(yǔ)文老師作文600字 篇2
我好想長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)語(yǔ)文老師，假如我是個(gè)語(yǔ)文老師，面對(duì)講臺(tái)下那么多求知的眼睛，我一定會(huì)說(shuō)：“路是人走出來(lái)的，我愿和大家一起走一條新路�！�
首先，我要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)“聽(tīng)書(shū)”的。讓每個(gè)學(xué)生帶著“？”去讀書(shū)、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也可以給我和書(shū)挑刺兒，找茬兒，誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng)新。我就帶頭為誰(shuí)鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要讓我的學(xué)生，找不會(huì)說(shuō)話的“老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
其次，我要讓學(xué)生跟書(shū)交朋友，在書(shū)的.海洋里遨游，用高爾基的話去教育她們：“熱愛(ài)書(shū)吧，它是你知識(shí)的源泉。”讓他們?cè)缭缛ソY(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生······在書(shū)中，讓他們和小鳥(niǎo)弟弟談心，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫老爺爺見(jiàn)面。每天，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。我要教他們讀書(shū)的方法，邊讀邊思考啦，摘錄優(yōu)美的字、句、段啦。在班里，我要定期開(kāi)“故事會(huì)”、“讀書(shū)心得講會(huì)”······
我好想當(dāng)個(gè)語(yǔ)文老師，如果我做了語(yǔ)文老師，我要改革作文教學(xué)。寫(xiě)作離不開(kāi)生活，我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和學(xué)生一起觀察綠茵茵的田野；夏天，我們?nèi)ズ商吝呝p花，到河里邊游泳；秋天，我們?nèi)ヅ傈S山觀三大名松；冬天，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上打雪仗，在結(jié)冰的河上滑冰。課間，我和他們談心，做游戲，讓他們每天寫(xiě)觀察日記，作文可以自己命題，寫(xiě)自己熟悉的人和事。我還要在班里建立一個(gè)圖書(shū)角，專為他們寫(xiě)讀書(shū)筆記做準(zhǔn)備。
我相信，這一切都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的。我會(huì)為我的夢(mèng)想而努力。
語(yǔ)文老師作文600字 篇3
他，是千千萬(wàn)萬(wàn)辛勤的園丁中最普通的一個(gè)；他，是一直深受同學(xué)們愛(ài)戴的老師。他便是我初中的語(yǔ)文老師——張老師。
他是我上過(guò)這么多年學(xué)，唯一一個(gè)會(huì)把周末作業(yè)質(zhì)量檢查結(jié)果公布在教室的人；他是唯一一個(gè)會(huì)在你
的每次作業(yè)上寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)你的人；他是唯一一個(gè)愿意用自己整節(jié)課的時(shí)間給我們預(yù)習(xí)課文的人。他似乎做什么事都是那么的兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。
他，總是竭盡所有把最好的給我們。他沒(méi)有數(shù)學(xué)老師那令人喜愛(ài)的鄰牙利齒；他沒(méi)有英語(yǔ)老師般那會(huì)說(shuō)漂亮好聽(tīng)話兒的小嘴；也沒(méi)有生物老師的一針見(jiàn)血。他就是他，盡管不會(huì)說(shuō)俏皮、好聽(tīng)的話兒，但他總能為了大家，犧牲自我，做些與自己不相符的表情或都動(dòng)作，活躍課堂氣氛。
他總是犧牲自己呆在辦公室的吹空調(diào)的時(shí)間，來(lái)到教室為基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)欠缺的`東西，和同學(xué)們聊聊天，勸同學(xué)們多出去活動(dòng)活動(dòng)......
他是年級(jí)公認(rèn)的嚴(yán)厲老師。就連其他班的同學(xué)都知道他很?chē)?yán)厲，以此產(chǎn)生敬畏之情。他對(duì)作業(yè)質(zhì)量很重視，他認(rèn)為作業(yè)質(zhì)量是衡量一個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度的重要依據(jù)之一。所以，在他嚴(yán)厲的政策下，我們的作業(yè)都很認(rèn)真的完成。他還很重視宿舍紀(jì)律，他總說(shuō)，沒(méi)有很好的休息，學(xué)習(xí)怎么能學(xué)好？他總是一再?gòu)?qiáng)調(diào)宿舍紀(jì)律，所以宿舍很少有違紀(jì)的同學(xué)。雖然曾經(jīng)我們對(duì)他有很深的不理解，不過(guò)，現(xiàn)在我們都知道了，在這種嚴(yán)厲的背后，是那揮之不去的濃濃的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
我不想說(shuō)他是多么的偉大，無(wú)私，我只想說(shuō)，他無(wú)愧于教師這門(mén)職業(yè)，他是人類靈魂的工程師。
語(yǔ)文老師作文600字 篇4
我有一個(gè)和藹可親的老師，這位老師就是我的班主任。她對(duì)我們十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，她為我們付出了許多艱辛的汗水。
語(yǔ)文老師她已經(jīng)四十幾歲了，姓舒，我們都叫她舒老師。舒老師的面容顯得十分憔悴，為了我們，舒老師戴上了老花眼鏡。舒老師一雙極瘦的手，與身體極不協(xié)調(diào)，但為了我們，舒老師只能這樣。舒老師還有一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)大大的嘴巴，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，兩個(gè)不大不小的`耳朵，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)里夾著略略的白發(fā)。舒老師她的外貌就是這樣，永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
舒老師的外貌雖然不好看，但是舒老師為了我們，盡職盡責(zé)。有一天，我在桌子下玩小玩意，被舒老師看見(jiàn)了，舒老師瞟了我一眼。我一下子不敢再玩小玩意了。可是后來(lái)，我的心里一直癢癢著。一直想玩那玩意，最后我實(shí)在是忍不住了。雙手不由自主地伸向那玩意，有望了舒老師一眼。還好，沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。我于是又津津有味地玩了起來(lái)，不由得又望了舒老師一下，發(fā)現(xiàn)舒老師正用嚴(yán)肅的目光望著我。我一下子把玩意收了起來(lái)，不由得嚇了一跳，嚇得滿頭大汗。舒老師就這樣把我的玩意收了上去。
放學(xué)后，老師把我叫到辦公室，和顏悅聲地跟我講了許多大道理，我卻只聽(tīng)進(jìn)了一句話，雖然只有一句話，但對(duì)我的人生有著很大的影響。那就是“一定要努力學(xué)習(xí)，才能報(bào)答你的爸媽。”
我的舒老師讓我感到既嚴(yán)厲，又慈祥。她為我們，像一位園丁辛勤地哺育著我們一朵朵含苞欲放的小花。
舒老師為了我們不知付出了多少艱辛的汗水。她是那樣的慈祥、高大。
語(yǔ)文老師作文600字 篇5
“如果——我是－名語(yǔ)文老師……”
“就當(dāng)響當(dāng)當(dāng)?shù)摹丶?jí)老師！”快嘴的巧梅打斷英蓮的話。
話音剛落，教室里像炸開(kāi)了鍋，那些“小麻雀”又在嘰嘰喳喳地吵個(gè)沒(méi)完。
聽(tīng)著這些“小麻雀”的話，我陷入了沉思，思緒插上了翅膀，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
如果我是語(yǔ)文老師，面對(duì)臺(tái)下那么多雙渴求知識(shí)的眼睛，我定會(huì)說(shuō)：“路是人走出來(lái)的，我愿和大家走一條新路�！�
我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)“聽(tīng)書(shū)”的。我要讓每個(gè)學(xué)生都跨上想像的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳，帶著他們?nèi)プx書(shū)，去分析，去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也可以給我和書(shū)本挑刺，找茬兒，誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng)造性，我就帶頭為他鼓掌。向他祝賀。我想，這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給他們好一些。我要讓我的學(xué)生找不會(huì)說(shuō)話的“老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
扭頭看到我的同桌，我想起了她的作文。每逢作文她就抓耳撓腮，絞盡腦汁，總不得要領(lǐng)，怎么改變這種狀況呢？如果我是語(yǔ)文老師，一定要闖出一條改革作文教學(xué)的路來(lái)。
我要讓學(xué)生們和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游，用高爾基話去教育他們“愛(ài)書(shū)吧，它是你知識(shí)源泉。”我要讓他們及早地去結(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生……。在書(shū)中，讓他們?nèi)ジ▲B(niǎo)弟談心，和柳樹(shù)爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見(jiàn)面。每天，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，我要教給他們讀書(shū)的.方法，邊讀邊思考啦，摘記優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里，我要定期開(kāi)“故事會(huì)”、“讀書(shū)心得演講會(huì)”……
清脆的上課鈴聲響了，打斷了我的思緒。我滿懷激情地和同學(xué)們一起讀起了課文：“潔白的雪花飛滿天，大雪覆蓋著我的校園，啊！學(xué)校的路，是理想的路，我要沿著這條路走下去，實(shí)現(xiàn)我的理想�！�
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