- 我的語(yǔ)文老師作文 推薦度：
- 我的語(yǔ)文老師作文 推薦度：
- 我的語(yǔ)文老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
(精品)我的語(yǔ)文老師作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的我的語(yǔ)文老師作文，歡迎大家分享。
我的語(yǔ)文老師作文1
“當(dāng)我的笑燦爛像陽(yáng)光，當(dāng)我的夢(mèng)做得夠漂亮，這世界在為我鼓掌，只有你擔(dān)心我受傷……”初中的第一學(xué)期已快過(guò)去了，于我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師王老師，也許，僅剩半學(xué)期的時(shí)光相處了。
他，戴著一副眼鏡，眼睛不大，右邊嘴角上方有一顆痣，就像標(biāo)志一樣，他笑起來(lái)讓人感覺(jué)沒(méi)什么脾氣，很好相處，的確，老師就是這樣的人。和藹可親，他最突出的'特點(diǎn)，也因此，我們就像朋友一般的關(guān)系相處；他講課幽默風(fēng)趣，每次他的課，就感覺(jué)像是在玩一場(chǎng)游戲；當(dāng)然，王老師也會(huì)偶爾的“耍耍小脾氣”，不過(guò)，發(fā)起火來(lái)的他，嚴(yán)肅可不是蓋的。
“今天，讓我們一起來(lái)討論聯(lián)想與想象的區(qū)別。”王老師放下書(shū)本，打開(kāi)課件，開(kāi)始了繪聲繪色的一節(jié)課。我們的這位“老頑童”啊，可不像其他老師那樣，整天把“子曰”“之乎者也”什么的掛在嘴邊。他呀，時(shí)不時(shí)就冒出一句“藍(lán)瘦香菇”之類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)熱詞，引得同學(xué)哄堂大笑，再?zèng)]有人神游物外兒都專(zhuān)注課堂了。
“……好，下面我們來(lái)談?wù)勈裁词锹?lián)想。聯(lián)想，就是由某人或某事想起其他相關(guān)的人或事，由某概念引起其它相關(guān)概念。我們來(lái)看看具體的題目�！彼p按了一下鼠標(biāo)，課件上顯示出一段文字：如何從“電腦”聯(lián)想到“垃圾桶”？面對(duì)老師提出問(wèn)題，同學(xué)都茫然地盯著老師，表示不懂。
“看你們的表情就知道看不懂啦�！崩蠋煗M是了然之意，“還是讓老師先來(lái)介紹下如何進(jìn)行聯(lián)想吧，不過(guò)事先聲明了，每個(gè)人的思維不相同，也就會(huì)導(dǎo)致答案不相同，不是說(shuō)答案只有這一種�！�
“電腦-——宅男……”老師拉長(zhǎng)了聲音念道�！皩�(duì)哦，我咋沒(méi)想到哪！”大多同學(xué)都是一拍腦袋�！昂孟裾娴膶�(duì)哦，宅男最?lèi)?ài)玩電腦�！薄啊崩蠋焺偰畹酱颂�，全班哄堂大笑起來(lái)：宅男怎么成垃圾了？”老師滿臉鎮(zhèn)定，繼續(xù)念道：“垃圾桶。”有些腦袋靈光的一下醒悟過(guò)來(lái)：”宅男整天沉迷網(wǎng)絡(luò)沒(méi)工夫收拾東西，就會(huì)有垃圾，而垃圾和垃圾桶的關(guān)系更是不用說(shuō)了！”“哎呀，我怎么沒(méi)想到呢？”“這也太……”同學(xué)們七嘴八舌議論開(kāi)了。
接下來(lái)的內(nèi)容，仿佛是在玩游戲，我猜，其他的語(yǔ)文教師不會(huì)像我們的這位“大朋友”一樣陪我們一起“玩游戲”吧。
不知不覺(jué)，課堂接近尾聲了�！白詈�，我就給同學(xué)們一項(xiàng)課后作業(yè)：由海豹，高原，啤酒，這三個(gè)詞聯(lián)想出一個(gè)一百字的小故事。下次課上來(lái)我家檢查。’”老師語(yǔ)音剛落，就有一位同學(xué)大聲說(shuō)道：“海豹在高原上喝啤酒！”
“哈哈哈！”聽(tīng)完這位同學(xué)的神回復(fù)，全班都大笑起來(lái)，那聲音響亮到仿佛整棟樓都能聽(tīng)見(jiàn)，老師也忍俊不禁起來(lái)。要是換個(gè)嚴(yán)肅的老師的話，肯定會(huì)判這位同學(xué)擾亂課堂的大罪，可誰(shuí)讓我們的王老師這么隨和，反而陪學(xué)生一起笑呢？
王老師，真的好希望好希望，當(dāng)我初二時(shí)，您還是我們的語(yǔ)文老師，每天逗我們笑，陪我們鬧，體諒我們，關(guān)心我們，我們還能是最好的朋友呀……
我的語(yǔ)文老師作文2
他，挺著一個(gè)圓圓的大肚子，鼻梁是架著一副無(wú)框眼鏡，眼睛的后面，一雙烏黑的小眼睛，滴溜滴溜轉(zhuǎn)個(gè)不停，頭頂上的頭發(fā)差不多快掉光了，好想一個(gè)沒(méi)戴帽子的圣誕老人。他總是干出一些讓我們意想不到的事，讓我們措手不及。他就是我們的語(yǔ)文老師——王老師。
別看我們的語(yǔ)文老師平時(shí)笑呵呵的，其實(shí)也不是個(gè)善茬。如果有同學(xué)犯了彌“班”大罪，那就得看他吃得消吃不消王老師的“酷刑”——“海打”“臭罵”“嚴(yán)懲”，三道美味佳肴，保你一吃身子就跨！比如說(shuō)我們班的小松，他就是吃過(guò)王老師的“酷刑”。你聽(tīng)：“啪啪啪”老師照著他的脖子拍了幾下（““海打”一番”），“七年級(jí)我的語(yǔ)文老師600字作文”，你就不能把你的毛病改一改？到處惹人厭！俗話說(shuō)：“朽木不可雕也（”臭罵結(jié)束“）！不寫(xiě)完作業(yè)，不準(zhǔn)上電腦課（”嚴(yán)懲完畢！ “）！”這句話可真是讓狼害怕、喪膽��！
上個(gè)星期，老師在我們考完試后，大聲地向全班同學(xué)宣布不：“考試第一版錯(cuò)了抄幾遍！
“啊！”
全班同學(xué)幾乎同事叫起來(lái)，努力的回想自己第一版到底錯(cuò)了幾分，幾乎所有人都在對(duì)答案。自己覺(jué)得不會(huì)有錯(cuò)的，松了一口氣，而那些有錯(cuò)的，甚至錯(cuò)好多道題的`人就沒(méi)有那么開(kāi)心了，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，等著抄考卷。沒(méi)多久，考卷發(fā)下來(lái)了，每個(gè)人臉上表情各有不同，有的喜，有的悲，還有的人平平淡淡，好像已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備似的。很可惜，我的第一版也被扣了一分，額這一分可把我害慘了，那天晚上為了干這份作業(yè)，我?jiàn)^戰(zhàn)到了十點(diǎn)，還是沒(méi)把他做完。這時(shí)，爸爸媽媽開(kāi)始催我睡覺(jué)了，我實(shí)在太困了，于是我把還沒(méi)做完的作業(yè)丟進(jìn)了書(shū)包，h直接上床睡覺(jué)了。第二天，我的下場(chǎng)可想而知，與其他沒(méi)做完作業(yè)的人一樣，被吃了一頓 “酷刑”。從這以后，我作業(yè)在也不敢馬虎了。
雖然，王老師王老師經(jīng)常剛出一些“壞”事出來(lái)，但其實(shí)他也很善解人意的。上一次，老師有一整個(gè)下午的課，可剛上玩前兩節(jié)課，有些同學(xué)就已經(jīng)聽(tīng)不下去了，正在講課的老師很快看穿了我們的心思，略加思索，便一揮手說(shuō)：“大家?guī)蠌?fù)習(xí)材料，到操場(chǎng)去復(fù)習(xí)吧！”“好！大家一哄而散，從道操場(chǎng)，站好位置后，開(kāi)始背起書(shū)來(lái)。這方法真管用，原來(lái)沒(méi)精神的同學(xué)頓時(shí)精神大振，上課不專(zhuān)心的同學(xué)此時(shí)也在專(zhuān)心的背書(shū)嗎，三頁(yè)的復(fù)習(xí)材料兩下就背完了。從這以后大家好像對(duì)這種方法著了迷，一到下課就三五成群地跑到操場(chǎng)的長(zhǎng)椅上背書(shū)，才幾天時(shí)間，大家的學(xué)習(xí)效率提高了很多。這都是老師的功勞。
在我們的心目中，老師是大樹(shù)，能夠?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨；老師是陽(yáng)光，能夠給我們帶來(lái)溫暖；老師是雨露，能夠滋潤(rùn)我們的心田。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終生難忘。老師，您對(duì)我們的恩情，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的！
我的語(yǔ)文老師作文3
我由小學(xué)升入中學(xué)的時(shí)候。面對(duì)著這所陌生的學(xué)校和陌生的同學(xué)，我的心中對(duì)我以后的初中生活的打算是一片空白……
由于剛剛進(jìn)入新的環(huán)境，不免有一些不適應(yīng)，特別是當(dāng)面對(duì)著新的老師的時(shí)候，心里就有一種好奇和畏懼。
當(dāng)我開(kāi)始上第一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)唔知邊個(gè)教我語(yǔ)文？語(yǔ)文老師嚴(yán)不嚴(yán)格呢？語(yǔ)文老師長(zhǎng)得漂亮嗎？……上課鈴響了，從正門(mén)走進(jìn)來(lái)了一位年輕、漂亮的老師。經(jīng)過(guò)她的介紹，我們才知道她姓王，也是剛剛進(jìn)來(lái)教的，和我們一樣，都是面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境。她給我的第一印象是和藹的。
有一天，我們學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》六則，她要求我們回去把這篇課文背誦。第二天上語(yǔ)文課時(shí)，她問(wèn)我們背過(guò)昨天學(xué)的課文沒(méi)有，當(dāng)時(shí)我在跟后桌的同學(xué)聊天，她叫我起來(lái)背，幸虧我背過(guò)了。從那節(jié)課以后，她給我的印象越來(lái)越深了，我就開(kāi)始慢慢喜歡這位老師了。
七年級(jí)過(guò)去了，我和她相處一年了，在這一年里，我跟她的關(guān)系越來(lái)越好了。每上一級(jí)就要分班，我要分班，不知道我和老師能不能在同一個(gè)教室里面再次聽(tīng)到我們之間的`師生歡聲笑語(yǔ)呢？當(dāng)時(shí)，我舍不得她�？扉_(kāi)學(xué)了，她上網(wǎng)告訴我，她和我們一塊跟著上去，我當(dāng)時(shí)問(wèn)她：有沒(méi)有當(dāng)上班主任啊”她當(dāng)上了班主任，剛好又把我分在她班。我聽(tīng)到這個(gè)消息，我很開(kāi)心。因?yàn)槲覀冇帜茉谕粋�(gè)教室里面再次能聽(tīng)到我們的師生的歡聲笑語(yǔ)。
八年級(jí)過(guò)去了，在這一年里，她不僅是我的好老師還是我的好朋友，只要我不開(kāi)心，遇到挫折時(shí)，她都會(huì)幫助我，我不開(kāi)心時(shí)，聽(tīng)我訴說(shuō)，安慰我，遇到挫折是，她告訴我：在哪里跌倒，就要在哪里勇敢的站起來(lái)。她有時(shí)候還能讓我感到父母的愛(ài)，在一次我的手受傷時(shí)，她親自幫我涂藥，讓我感到了父母的愛(ài)。她現(xiàn)在給我的印象是：即是良師又是益友。老師，謝謝您給我的愛(ài)。
我和她相處了2年多，我和她的情誼很深，說(shuō)也說(shuō)不完，道也道不盡。和她相處的這2年多，我過(guò)得很開(kāi)心。在圣誕節(jié)那天，我們唱歌給她聽(tīng)，還有送禮物給她，給她一個(gè)驚喜。在校運(yùn)會(huì)時(shí)，老師在為我們加油，為我們吶喊。當(dāng)我們知道老師也參加了教師接力賽的時(shí)候，我們?nèi)喽紴樗佑�，為她吶喊。這些事情都令我難忘。雖然平時(shí)我們有時(shí)候很令她生氣，但我們也有可愛(ài)的一面，逗她笑，逗她開(kāi)心。
這就是我的語(yǔ)文老師，一位溫柔、和藹可親的老師；一位教學(xué)有方的老師；一位既是良師又是益友的好老師。
當(dāng)同學(xué)們問(wèn)我的時(shí)候，你好像很喜歡王老師。那時(shí)我沒(méi)有回答她，我不知道怎樣回答。其實(shí)說(shuō)：我真的很喜歡她，就把她當(dāng)作我的姐姐。
老師的工作是很辛苦的，我從心里敬佩我的老師。我唯一能報(bào)答老師的，只有好好學(xué)習(xí)，把各門(mén)功課學(xué)好，做一個(gè)德、智、體、美、勞的好學(xué)生。老師，我絕不會(huì)讓你失望的。
老師，我愛(ài)你！你永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！
我的語(yǔ)文老師作文4
屈指一算，我已跨入中學(xué)大門(mén)兩學(xué)年了。兩年前我遇到了我喜歡的女班主任，也就是我的語(yǔ)文課任老師——陳曉蘭老師。
陳老師適中的個(gè)子，白皙漂亮臉蛋的鼻梁上，架著一副銀框眼鏡，眼鏡后面是一雙會(huì)說(shuō)話的睿智眼睛，她的穿著打扮總是恰到好處，一頭職業(yè)女發(fā)又讓她顯得更加高雅而秀氣，更加樸實(shí)而大方，更加豁達(dá)而精神。
陳老師說(shuō)著一口流利的普通話，寫(xiě)有一手的漂亮板書(shū)。她除一名老師必須具備的技能外，還有幾件令人信服的法寶。
一次上課鈴剛響，陳老師快步走進(jìn)教室，來(lái)到講臺(tái)桌前，放下手中的教案資料，做完了一個(gè)上課動(dòng)作，便開(kāi)講起語(yǔ)文課來(lái)。第一次提問(wèn)我時(shí)，我因緊張答了一半就忘記了下一半要回答的內(nèi)容，我的心里如十五個(gè)吊桶——七上八下——卟卟直跳，心想這下完了，第一次就不行！我強(qiáng)作鎮(zhèn)定自若后，惶恐地有意識(shí)地偷望了老師一眼，目光正好與老師的目光相對(duì)，老師扶了扶眼鏡，微笑著注視著我，眼睛里流露出一種期盼的神情，好像在說(shuō)：再想想，你一定可以答得出來(lái)的！經(jīng)這一無(wú)聲而無(wú)形的'鼓勵(lì)，我順利回答完老師的提問(wèn)。在回答完畢后，陳老師又用贊許的目光看著我，仿佛此地?zé)o聲勝有聲地說(shuō)：不錯(cuò)，不錯(cuò)，回答得真好！
陳老師的眼睛能洞察一切這件法寶還在語(yǔ)文課外用過(guò)。記得我再次犯了同樣的錯(cuò)誤后，被陳老師叫到跟前，老師嚴(yán)肅地指出了我的不足后，面帶難色地認(rèn)真地看著我，我無(wú)地可鉆地直盯著老師，從她那眼神中讀出了有剛有柔，柔的是告訴我這樣做很不對(duì)，也不應(yīng)該；剛的是要求我務(wù)必要改正，否則會(huì)在以后的生活中帶來(lái)不必要的副作用。
陳老師的眼睛會(huì)說(shuō)話，她的優(yōu)美手勢(shì)和繪聲繪色的講課技巧也充滿了魔力。
她講《偉人細(xì)胞》時(shí)，把我們津津有味地引入其境。當(dāng)講到賈里認(rèn)為偉人應(yīng)該具備哪些素質(zhì)時(shí)，我們紛紛舉起了手……
賈里認(rèn)為偉人應(yīng)該具備這些：才智不凡、愛(ài)憎分明、勇往直前。一個(gè)女同學(xué)流利地回答道。
對(duì)了，才智不凡、愛(ài)憎分明、勇往直前。陳老師邊深情地講著每說(shuō)出的一個(gè)成語(yǔ)，她的手就像在有力地推東西一樣，推放自如，富有節(jié)奏感，并問(wèn)道：還有嗎？
豁達(dá)灑脫、旗幟鮮明、有恨有愛(ài)、轟轟烈烈。一個(gè)男生彎著腰、摸了摸腦袋作出了回答。
豁達(dá)灑脫、旗幟鮮明、有恨有愛(ài)、轟轟烈烈。這些也是賈里對(duì)心中偉人的要求，陳老師左手舉起教案抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)著，還用右食指在空中畫(huà)了一圓圈，會(huì)心地一笑，好像對(duì)學(xué)生們的回答很滿意。
最后，陳老師在進(jìn)行歸納時(shí)，在黑板上寫(xiě)下了遒勁的板書(shū)，她在寫(xiě)字時(shí)，左手還在比劃著什么！
是��！我已經(jīng)記不清多少次，一張張枯燥無(wú)味的教案卡片亦或是死板的語(yǔ)文教科書(shū)在陳老師的捧托下，竟然成了一只變幻無(wú)窮、愛(ài)不釋手的魔方，令人美不勝收。特別是陳老師用會(huì)說(shuō)話的眼睛、富有魔力的手勢(shì)與娓娓動(dòng)聽(tīng)的講課，為我們展現(xiàn)了一個(gè)神秘可探的課文世界；為我們開(kāi)辟了一個(gè)多姿多彩、妙趣橫生的語(yǔ)文課堂……
初中兩學(xué)年過(guò)去了，我更喜歡我的語(yǔ)文老師了！
我的語(yǔ)文老師作文5
我的語(yǔ)文老師有著一雙濃眉大眼，土黃色的皮膚，身高一米七左右。張老師有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)暴躁，有時(shí)親切。尤其是張老師說(shuō)的一句話更是給我留下了深刻的印象，他說(shuō)：“不管?chē)L試什么，都不要嘗試放棄；不管放棄什么，都不要放棄嘗試�！�
有一次上課時(shí)，老師正在給我們講諸葛亮的故事，突然，他大喊一聲：“袁xx同學(xué)，”這一聲大叫著實(shí)把我嚇了一大跳�！澳愕氖掷显谙旅婷裁茨兀縿e的同學(xué)可都聽(tīng)得津津有味，你卻在底下搞小動(dòng)作，這成何體統(tǒng)！”這時(shí)，全班同學(xué)的目光都投向袁xx，他的臉頓時(shí)通紅通紅的。
我記得還有一次，我們正在上課，這時(shí)，一只麻雀飛進(jìn)了教室里來(lái)，教室里立刻炸開(kāi)了鍋，有些同學(xué)甚至伸出雙手，想去抓住它。只見(jiàn)張老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你看麻雀都來(lái)聽(tīng)大家上課了，你們是不是更要認(rèn)真聽(tīng)講��！”頓時(shí)，教室里便鴉雀無(wú)聲了。
別看張老師是一個(gè)大男人，其實(shí)他很會(huì)關(guān)心人。有一次我們班的汪xx同學(xué)中午抬飯的時(shí)候一不小心把湯潑在了腳上，張老師知道后，連忙問(wèn)他：“怎么樣？有沒(méi)有事？疼嗎？要不我去弄點(diǎn)麻油來(lái)給你擦一下……”汪xx說(shuō)：“老師，沒(méi)事�！笨墒抢蠋熯�是不放心，非要汪xx同學(xué)把鞋脫下來(lái)，讓他看看腳不可。
在工作上，張老師可真是一絲不茍。每次批改作業(yè)都很仔細(xì)，對(duì)錯(cuò)誤較多的同學(xué)，他會(huì)抽時(shí)間找人到辦公室去改錯(cuò)題，直到讓他滿意為止才能回教室。記得有一回，張老師將語(yǔ)文作業(yè)發(fā)下來(lái)，我打開(kāi)作業(yè)一看，感到很吃驚，因?yàn)椤敖眏iāng字的拼音，老師要求我們寫(xiě)六遍，可我有一個(gè)拼音掉了一個(gè)“n”，我自己檢查了好幾次都沒(méi)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，張老師居然查出錯(cuò)誤來(lái)了，我不得不佩服張老師的火眼金睛。
更讓我佩服得五體投地的是張老師那非凡的記憶能力。在學(xué)習(xí)了《桂林山水》之后，老師要求同學(xué)們背誦全文。一節(jié)課讀下來(lái)，老師問(wèn)：“能背誦全文的同學(xué)請(qǐng)舉手？”我環(huán)視了一下教室，沒(méi)有一個(gè)人舉手。教室里靜悄悄的，這時(shí)，張老師發(fā)話了：“同學(xué)們，我已經(jīng)背下來(lái)了�！甭�(tīng)了老師的話，我不由得納悶起來(lái)：“在班里，我算是記憶力比較好的了，我都只背來(lái)了兩段課文。老師居然說(shuō)能背誦全文，該不是吹牛吧？”看著我們一個(gè)個(gè)充滿疑惑的.眼睛，張老師開(kāi)始不緊不慢地背起課文來(lái)，“人們都說(shuō)‘桂林山水甲天下’，我們乘著木船，……”沒(méi)想到，幾分鐘過(guò)后，張老師真的把全文一字不漏地背誦了下來(lái)，我們一個(gè)驚得目瞪口呆，我感覺(jué)張老師真的好厲害呀，太牛了！
這就是我的語(yǔ)文老師，我喜歡我的語(yǔ)文老師。有這樣一個(gè)老師，真好！
我的語(yǔ)文老師作文6
我的語(yǔ)文老師姓李，她從三年級(jí)開(kāi)始就當(dāng)了我們的班主任，直到現(xiàn)在，我們由一個(gè)班變成了兩個(gè)班，李老師還是教我們的語(yǔ)文。
李老師看著有30多的樣子，一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)尖尖的翹鼻，加上一張櫻桃般的嘴巴，一頭烏黑光亮的`頭發(fā)，顯得更有魅力。
我原本是一個(gè)不喜歡語(yǔ)文課的孩子，可是，由于李老師的教學(xué)有方，所以，讓我喜歡上了語(yǔ)文課。
記得那時(shí)我上三年級(jí)時(shí)的第一節(jié)語(yǔ)文課，李老師先自我介紹了一下后，又給我們講起了課，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我太不喜歡語(yǔ)文，所以，我一直在下面交頭接耳，老師在上面大講，我在下面小講，也不時(shí)的把手伸進(jìn)書(shū)包里做小動(dòng)作，這時(shí)，不知怎么被正在講課的李老師看見(jiàn)了，當(dāng)時(shí)，就給了我一個(gè)斜視的目光。
下課了，老師把我叫到了她的辦公事里，問(wèn)我：
“沈金苗，你怎么上課不聽(tīng)講呀？”
我遲遲不肯回答，這時(shí)，老師好像看出了我的心思，又讓我回到了教室里。
在回教室的路上，我高興萬(wàn)分，因?yàn)橄乱还?jié)課不上語(yǔ)文課了。而是上我最喜歡的數(shù)學(xué)課，真希望這一個(gè)星期都不上語(yǔ)文，這是我最苦惱的一件事。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，我靜靜的坐在板凳上，等待著老師來(lái)給我們上課�？墒牵葋�(lái)的卻是李老師，只見(jiàn)李老師拿著語(yǔ)文書(shū)走了進(jìn)來(lái)。“同學(xué)們，拿出本子來(lái)，我給你們聽(tīng)寫(xiě)，”一陣響亮的聲音在教室里響起�！皩�(xiě)完后，同學(xué)們都讓自己的同桌給自己看。這時(shí)教室里安靜了下來(lái)，只聽(tīng)李老師又對(duì)我們說(shuō)道：
“同學(xué)們，這節(jié)課我不給你們講課了，我們一起做個(gè)游戲好不好呢？”
“好，”同學(xué)們異口同聲的回答道。
“那我們就來(lái)?yè)艄膫骰�，我�?lái)?yè)艄模銈儊?lái)傳花，輪到誰(shuí)那兒，誰(shuí)就上去朗讀課文或者背古詩(shī)，先從王春瑩那兒開(kāi)始�！�
不一會(huì)兒，下課鈴響了，同學(xué)們都沉浸在歡樂(lè)的海洋里，連我也不例外。當(dāng)李老師喊“下課”時(shí)，我們都一再要求李老師再玩一會(huì)兒，可是，老師還是給我們下課了。
這節(jié)課，我們都感到非常有意思，就是因?yàn)檫@節(jié)課，讓我發(fā)覺(jué)語(yǔ)文課非常有意思，就是因?yàn)槔罾蠋煹慕虒W(xué)方法特別，所以讓我喜歡上了語(yǔ)文這門(mén)課。
李老師不僅教學(xué)方法獨(dú)特，而且，老師背后還長(zhǎng)著“一雙眼睛，”想不想聽(tīng)聽(tīng)呢？記得有一次，老師正在給我們聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)完寫(xiě)后，李老師又在黑板上給我們寫(xiě)了幾個(gè)字，讓我們注音，李老師在寫(xiě)字的時(shí)候，許澤銘正在下面交頭接耳，李老師說(shuō)：“許澤銘，趕緊寫(xiě)吧！”我感到奇怪：老師后面是不是長(zhǎng)著一雙眼睛呢？
下課了，同學(xué)們都湊到一起討論，討論老師背后有“眼睛”的事，一直討論到上課。直到現(xiàn)在，這個(gè)“謎團(tuán)”還沒(méi)有解開(kāi)，這真是個(gè)難解的問(wèn)題。這就是我的語(yǔ)文老師——李老師，老師，您辛苦了。
我的語(yǔ)文老師作文7
進(jìn)入初三，聽(tīng)說(shuō)要換語(yǔ)文老師，我的內(nèi)心是抗拒的。我的語(yǔ)文本就不好，現(xiàn)在又要換老師，適應(yīng)新的教學(xué)方式，這讓我對(duì)語(yǔ)文又多了幾分擔(dān)憂。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)自號(hào)“六同先生”的語(yǔ)文老師。
第一節(jié)語(yǔ)文課，我和同學(xué)們一個(gè)個(gè)十分端正的坐在座位上，等待著這一位新的語(yǔ)文老師。不一會(huì)兒，門(mén)就開(kāi)了，老師慢慢地走了幾步，突然停住，把頭向前伸，快速地眨著眼睛，嘴角逐漸向上揚(yáng)起直至露出潔白的牙齒說(shuō)道：“從今天開(kāi)始，我就是你們的師傅了。大家猜一猜，我姓什么��？”很明顯，我們被這個(gè)突如其來(lái)的問(wèn)題打得有點(diǎn)措手不及，愣了好半天，突然班里就跟炸了鍋似的“張？”“李？”“劉？”……老師撇了一下嘴，搖了搖頭說(shuō)：“哎呀！我在學(xué)校是獨(dú)一無(wú)二的，你們都不知道嗎？‘王’�。〈竺ΧΦ耐跆匕�，真是有眼不識(shí)泰山！”不知道是因?yàn)槔蠋煛罢{(diào)皮”的語(yǔ)氣，還是因?yàn)轷磕_的口音，全班都哈哈大笑。不一會(huì)兒，老師又說(shuō)：“你們從我剛才的表現(xiàn)中能看出來(lái)我有什么特點(diǎn)？”為了彌補(bǔ)剛剛的過(guò)錯(cuò)，我們一個(gè)個(gè)都拍起了馬屁，直到一個(gè)人說(shuō)“帥”全班又笑了起來(lái)，老師說(shuō)：“別說(shuō)，我還真挺帥的！”說(shuō)著，從手機(jī)里就找出了自己穿著西裝的照片，“哈哈”聲傳遍了整個(gè)樓道，老師也跟著笑了起來(lái)。
我真是幸運(yùn)��！有一個(gè)風(fēng)趣幽默的語(yǔ)文老師！
有一次，老師讓我們修改之前寫(xiě)的“探索”的作文，可我一點(diǎn)思路也沒(méi)有，于是就在微信上問(wèn)了老師，老師回復(fù)很少，直接說(shuō)：“寫(xiě)你自己熟悉的東西��！你理科不是很好嗎？就寫(xiě)寫(xiě)理化生中的探究實(shí)驗(yàn)呀！”
第二天上語(yǔ)文課時(shí)，老師臉上失去了以往的笑容，徑直地向我走來(lái)，將手慢慢地抬了起來(lái)，又快速地向我的后腦勺拍去說(shuō)：“今天我得批評(píng)一下徐澤坤！上周都已經(jīng)講了作文的思路了！他肯定上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)！那么晚還問(wèn)我作文的思路……”就這樣我心里跟坐過(guò)山車(chē)似的聽(tīng)完了這節(jié)課。
晚補(bǔ)的時(shí)候，我心驚膽戰(zhàn)的拿著重寫(xiě)的作文去找語(yǔ)文老師，老師見(jiàn)我來(lái)了，提起手接過(guò)了我的作文，右手拿起紅筆，然后用筆尖指著文字，一句句地為我耐心地批改起來(lái)。過(guò)后，老師又笑著對(duì)我說(shuō)：“早這樣寫(xiě)不就好了！”
我真是幸運(yùn)��！有一個(gè)嚴(yán)格而又善于啟發(fā)的語(yǔ)文老師！
我喜歡這個(gè)風(fēng)趣幽默的“老頭”，我喜歡這個(gè)當(dāng)你出錯(cuò)會(huì)嚴(yán)格要求，但也會(huì)認(rèn)真指導(dǎo)你的`“老頭”。就是這么一個(gè)五十多歲的“老頭”，讓我對(duì)語(yǔ)文的興趣又多了幾分；就是這么一個(gè)五十多歲的“老頭”讓我的作文從上不了30分到了36分；就是這么一個(gè)五十多歲的“老頭”，讓我的語(yǔ)文成績(jī)從74分到了89分。我想，在老師的指導(dǎo)下，我的語(yǔ)文素養(yǎng)還會(huì)有更大的提升！
我的語(yǔ)文老師作文8
最近開(kāi)始上雅思班了，每天下午都是五個(gè)小時(shí)的課。自從高考之后，很久沒(méi)這么上過(guò)課了。感覺(jué)真是很累啊。不過(guò)還是感覺(jué)有收獲的，至少有了一種緊迫感，要多背點(diǎn)單詞阿，不然就該跟不上課了。
其實(shí)最有感觸的是上課的那個(gè)老師。感覺(jué)她有的時(shí)候和我的高中語(yǔ)文老師很象。非常非常象，是不是好老師總是有些=一些共性的東西呢?
我的高中語(yǔ)文老師是我從小到大最喜歡的一位老師，也是我最敬佩的老師。
她很有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生們偷懶�；偸呛苡修k法。譬如，高一時(shí)，我們班的某位仁兄，考試的時(shí)候不寫(xiě)作文(因?yàn)槟X子實(shí)在太懶了，帶著手指一起懶，所以不寫(xiě)。)，于是老師就說(shuō)：“你，兩天之內(nèi)，給我叫三篇作文上來(lái)。不寫(xiě)，不寫(xiě)就叫爸媽一起跟你寫(xiě)三篇�！弊源酥�，我們班的考試不寫(xiě)作文徹底消失……遲到。她有辦法，尤其是對(duì)與男生。記得有段時(shí)間我們班遲到成風(fēng)(她是我們兄弟班的班主任。)，帶著兄弟班的人一起玩遲到。我們班主任什么招都用了，雖然好轉(zhuǎn)，但是依然效果不佳。而她也用了點(diǎn)措施，卻很奏效。對(duì)女生，她發(fā)揮她的伶牙俐齒(別忘了人家是語(yǔ)文老師啊……)，說(shuō)得每個(gè)字都不難聽(tīng)，可就是讓人心里頓生悔意，徹底醒悟。對(duì)于男生……哼哼……會(huì)來(lái)點(diǎn)小小的“暴力”，據(jù)說(shuō)兄弟班的大塊頭也被她整得心服口服。
她講課更是沒(méi)得說(shuō)，我們從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)她像某些老師那樣拼死拼活的備課找題目，而她的課堂內(nèi)容卻是最豐富的。她的`課上經(jīng)常會(huì)跑題，有時(shí)一跑就是半節(jié)課。但是每次考試之前總能準(zhǔn)時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，而且我們班的語(yǔ)文成績(jī)一直很優(yōu)秀。譬如說(shuō)，他講宋詞，講到雨打芭蕉，她就說(shuō)，你們要去過(guò)南方才能真正感受到雨打芭蕉的意境，黃昏時(shí)分，外面下著雨，噼噼啪啪的大在芭蕉葉上……最后她基本把我們領(lǐng)進(jìn)一種無(wú)比享受的意境中，跟著她的講述神游，直到她說(shuō)，別傻聽(tīng)了，將關(guān)鍵的地方了，記筆記啊!我們才紛紛回過(guò)神來(lái)。又如，講到魯迅，她就會(huì)開(kāi)始給我們回憶她和她的大學(xué)同學(xué)們剛剛讀完魯迅著作時(shí)，如何如何斗嘴。講到李白的詩(shī)，她就給我們講李白的各種軼聞趣事。講到蘇軾的詞，就給我們講蘇軾這人如何如何有故事，大學(xué)會(huì)有專(zhuān)門(mén)的課程學(xué)習(xí)蘇軾。講到徐志摩的新詩(shī)，有回給我們講徐志摩的野文雜史。講到莊子，她會(huì)很炫耀的告訴我們她曾出過(guò)一本關(guān)于莊子的書(shū)。還回給我們講她的故事，她學(xué)生的故事等等。
看似很亂很無(wú)用對(duì)吧?其實(shí)不是的每次講完一個(gè)什么樣的故事，她都回隱含的告訴我們一個(gè)道理，在故事的末尾告訴我們她的真實(shí)用意，大概正是因?yàn)檫@樣，她說(shuō)的話留的作業(yè)，我們很少有人不做不聽(tīng)。
她的面貌并不出眾，但是就是很漂亮，舉手投足間流露出很多動(dòng)人的氣質(zhì)，跟一般的女人不一樣，她的打扮很時(shí)髦，但不俗氣。她真實(shí)不做作。她既能在工作上干出好成績(jī)又很會(huì)生活，很能享受生活，從來(lái)不讓自己活得太辛苦。
真的很喜歡她，她對(duì)我也真的很有影響。
我的語(yǔ)文老師!
我的語(yǔ)文老師作文9
我的語(yǔ)文老師，姓劉，名師一枚。他經(jīng)常上課時(shí)“之乎者也”，因而有的同學(xué)竟稱他為“劉子”。
高高的鼻梁山上架著一副眼鏡，炯炯有神的雙眼不僅會(huì)讀心，而且可以輕易察覺(jué)四周的一切。我都不敢做小動(dòng)作了……誰(shuí)說(shuō)嘴唇厚的人談吐不夠流利？課上給我們表演的快速朗讀，慷慨激昂的洪亮嗓音，字句沁人心田。加上幽默詼諧的爽朗性格，更讓人崇拜不已。
他上知天文，下識(shí)地理，他出口成章，妙語(yǔ)如珠。他博覽群書(shū)，笑容可掬。難能可貴的是謙卑待人如己。
在他的課上，我們大家更是活躍，像打了興奮劑一樣。舉手的舉手，回答問(wèn)題的回答問(wèn)題，不像白開(kāi)水一般平淡無(wú)味，因?yàn)楦蠋煹乃悸纷�，每個(gè)人的思慧勝似大海浪潮一般洶涌澎湃，交織互動(dòng)。印象最深的是他經(jīng)常叫幾個(gè)人在課堂扮演經(jīng)典故事中的人物，讓我們有當(dāng)小演員的機(jī)會(huì)，活靈活現(xiàn)給我們一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，陶冶我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，做事穩(wěn)當(dāng)?shù)那椴佟W(xué)思達(dá)的教學(xué)方法非常獨(dú)特，不僅班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，還提升了我們的學(xué)習(xí)力、思考力、理解力、表達(dá)力和團(tuán)隊(duì)合作力，讓我們學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，知道了什么叫細(xì)心，責(zé)任，懂得了什么叫敬畏生命，敬畏規(guī)則。在他的教學(xué)方法下，我們會(huì)更加理解語(yǔ)文的睿智樂(lè)趣，體驗(yàn)生活的豐富精彩，不斷釋放自己的才能。他的教學(xué)就像一扇窗，讓我們看到了春華秋實(shí)的美麗、動(dòng)人，令人向往，令人陶醉……
劉老師是一個(gè)盡職盡責(zé)的老師，在一節(jié)節(jié)自習(xí)課上，他總會(huì)任勞任怨地給我們上課，而且上課從不帶書(shū)本。我們班級(jí)公眾號(hào)的`名稱叫吳以易之，在我們看來(lái)，劉老師的教學(xué)也是吳以易之。
劉老師是一個(gè)善待學(xué)生的老師。一次，他留下的作業(yè)是背書(shū)，我看那篇文章不太重要，就沒(méi)有認(rèn)真背。第二天早上，老師抽查背誦，我一心想著千萬(wàn)不要抽到我，可誰(shuí)知老天就是要和我做斗爭(zhēng)，老師抽到了我。我紅著臉，低著頭站了起來(lái)，卻一個(gè)字都背不出來(lái)，在我的身旁似乎傳來(lái)一陣陣嘲笑和議論聲，當(dāng)時(shí)我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。下課后，我被叫到辦公室里，我以為老師要大發(fā)雷霆，罵我一頓，可誰(shuí)知老師雖然很生氣，卻舍不得責(zé)罵我，反而鼓勵(lì)我下次認(rèn)真背，不要偷懶。我點(diǎn)點(diǎn)頭示好，走出了辦公室門(mén)后，想著百忙中的老師對(duì)我們真是百般呵護(hù)，我不能再讓老師對(duì)我操心了，鼻尖一酸，不禁流下了淚水。
劉老師的言行舉止，點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)都給予我巨大的溫暖與鼓勵(lì)，我對(duì)語(yǔ)文越來(lái)越喜愛(ài)了，更有自信了，他就是這樣一個(gè)教學(xué)方法獨(dú)特的語(yǔ)文老師，一個(gè)溫柔嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師，一個(gè)我們靈魂知音的語(yǔ)文老師。
身邊多少同學(xué)，曾經(jīng)對(duì)語(yǔ)文望而生畏，見(jiàn)文頭痛已成常態(tài)。不經(jīng)意間，將近一年的日日夜夜，劉老師陪伴著我們嬉笑學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，陪伴著我們品嘗酸甜，感悟苦辣，一起攻破難關(guān)。這就是我的語(yǔ)文老師。
感謝您，親愛(ài)的劉老師！
我的語(yǔ)文老師作文10
俗話說(shuō)“一日為師終身為父”，呃……我的學(xué)校都是女老師為主，有“奶奶老師”、“阿姨老師”，還有“姐姐老師”，難道說(shuō)“一日為師終身為奶奶”?“為阿姨”?算了，好難聽(tīng)的稱呼，還是說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文老師張老師吧，她在我心目中屬于“姐姐老師”，因?yàn)樗幸活^烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，和藹可親的笑容，如沐春風(fēng)的聲音……“奶奶老師”和“阿姨老師”是不會(huì)有這些特質(zhì)的，并且看見(jiàn)她們我只會(huì)腳打顫，手哆嗦。
五年級(jí)的時(shí)候聽(tīng)聞要換老師了，那時(shí)的心情好忐忑，腦子里一直猜測(cè)這是一位什么樣的老師，是不是大嗓門(mén)?哦不，那會(huì)損壞我用來(lái)欣賞貝多芬美妙音樂(lè)的耳朵。是不是和以前的老師一樣討厭男生?好可怕，男生又會(huì)萬(wàn)劫不復(fù)。會(huì)不會(huì)像千與千尋里的湯婆婆一樣？哦，天那，那會(huì)把我們都變成豬。
“同學(xué)們好，我是語(yǔ)文新老師，我姓張，是你們的班主任�！崩蠋煖厝岬�'聲音把我從恐怖想像中拽回到現(xiàn)實(shí)。張老師已經(jīng)在我“開(kāi)小差”的檔口走到了講臺(tái)上。
這是我第一次近距離“觀察”新老師，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，柔和的眼神，微笑中微微上翹的嘴角……我有預(yù)感，這位老師一定不兇。咦，好眼熟，像那個(gè)誰(shuí)，我努力搜索著我那10萬(wàn)個(gè)G腦容量里的畫(huà)面……定格，就是她，小龍女，啊哈，陳妍希版的小龍女，就是多了一副付眼鏡。我眼前出現(xiàn)了一幅畫(huà)面：張老師化身為帶戴著眼鏡的小龍女對(duì)我說(shuō)：“過(guò)兒，請(qǐng)把語(yǔ)文書(shū)打開(kāi)……”我樂(lè)得差點(diǎn)笑出了聲。我又研究起老師的名字來(lái)，張程曉，老師爸爸肯定姓張，媽媽肯定姓程，然后是天快亮的時(shí)候出生的，哈哈，一定是的，感覺(jué)自己好聰明。
人與人之間的相處真的很奇妙，自從張老師做了我們的新語(yǔ)文老師，我對(duì)語(yǔ)文的興趣也越來(lái)越濃厚。張老師每次都認(rèn)真地為我們講解課程，語(yǔ)句通俗易懂，會(huì)用美妙的話語(yǔ)描繪作者的情感，每次都會(huì)笑瞇瞇地請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題，而且能幫大家把回答補(bǔ)充完整，她的每一堂課都會(huì)讓我收獲滿滿。平時(shí)，她會(huì)不厭其煩地給我們講很多做人的道理，讓我們知道厲害關(guān)系，就像一位鄰家大姐姐。她從沒(méi)對(duì)我發(fā)過(guò)火，但是每次批評(píng)我的時(shí)候會(huì)讓我有不怒自威的感覺(jué)，看著張老師的馬尾辮我突然感覺(jué)那是菩提老祖的拂塵，拂塵打著我的頭說(shuō)：“悟……空，你又調(diào)皮了�！�
張老師也有“爆炸”的時(shí)候，那是我們真的惹她生氣了，不好好學(xué)習(xí)，不好好做作業(yè)，老師能不氣嗎？每當(dāng)這時(shí)，我仿佛看見(jiàn)張老師的頭頂冒出了“三昧真火”，眼鏡上仿佛貼著川菜菜譜后面標(biāo)注的三個(gè)辣椒，每當(dāng)這時(shí)我都特別期待老師能用她那像德芙巧克力般絲滑的溫柔聲音來(lái)給教室降降溫，不過(guò)每次老師發(fā)完火又會(huì)很快恢復(fù)到溫柔的狀態(tài)，我能從老師眼神中看到她對(duì)我們的期待，對(duì)我們滿滿的愛(ài)……
我好想大聲說(shuō)：“張老師，我的學(xué)生時(shí)代，有你真好。無(wú)論我未來(lái)飛得多高飛得多遠(yuǎn)，都離不開(kāi)您的教誨，離不開(kāi)您為我插上的金翅。”
我的語(yǔ)文老師作文11
“我曾想把您說(shuō)成春雨，因?yàn)槟写河暌粯拥臏剀�；我曾想把您說(shuō)成春風(fēng)，因?yàn)槟写猴L(fēng)一樣的和煦。但，我終于沒(méi)有說(shuō)。因?yàn)椋猴L(fēng)、春雨都概括不了您。我要說(shuō)，您是春天�！边@是對(duì)辛勤培育我們這些祖國(guó)花朵的老師的贊美
我的語(yǔ)文老師就是這樣辛勤地教導(dǎo)我，教會(huì)我做人要勤勉、正直、誠(chéng)實(shí)、善良……老師辛勤教導(dǎo)我的情景以及老師的音容笑貌，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一一都在我的腦海里浮現(xiàn)。我的語(yǔ)文老師姓沈，她對(duì)我們很好，我不得不承認(rèn)她是一位很好的老師。她把自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)保留地教給了我們。她從來(lái)都是向課堂40分鐘要質(zhì)量，不多占我們的課，語(yǔ)言幽默，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到知識(shí)。她還經(jīng)常教我們讀作文、分析作文、寫(xiě)作文，我們都喜歡她。
沈老師對(duì)我也下了很多功夫，以前我的作文是中不溜兒，日記本上只有過(guò)“好”，后來(lái)經(jīng)過(guò)沈老師的悉心指導(dǎo)，教我把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，還要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作寫(xiě)清楚。如此這般，我終于寫(xiě)出了一篇得“優(yōu)”的作文。我還依稀記得是一篇續(xù)寫(xiě)的作文，寫(xiě)的是一個(gè)小女孩和她媽媽在公園里走散了的事。老師夸我寫(xiě)得棒，從此我的作文水平直線上升。
我的書(shū)寫(xiě)也使老師操盡了心。記得有一次老師又把我叫進(jìn)了辦公室，指著我作業(yè)本上龍飛鳳舞的字，生氣地說(shuō)：“以后再是這樣的字就給我重寫(xiě)！”我默默地站在那兒，過(guò)了良久，老師才語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“字代表的是一個(gè)人的形象，雖不要求個(gè)個(gè)都成為書(shū)法家，但起碼要端正整潔，讓人感覺(jué)你在用心做這件事情。”現(xiàn)在老師常�？洫�(jiǎng)我的書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了，我默默地在心里感激我的沈老師。
我有腦血管畸形的毛病，右腦血管破裂后在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)上形成疤而使左邊肢體不靈活。因?yàn)檫@樣，我明白應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，依靠知識(shí)改變自己的命運(yùn)�？墒�，我上課老不認(rèn)真，別人一有什么話題我就會(huì)想去和他一起講。沈老師發(fā)現(xiàn)后，教育我一次，我就會(huì)認(rèn)真幾天�？珊昧藥滋旌�，我又舊病復(fù)發(fā)，去和別人講小話。如此惡性循環(huán)，我總改不了上課不認(rèn)真、愛(ài)講小話的`壞習(xí)慣。
在學(xué)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一課時(shí)，沈老師單獨(dú)找我談話，說(shuō)：“鄒可呀，你要學(xué)習(xí)霍金那種不怕困難、鍥而不舍、敢向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神，你就是缺乏這種精神。”我想霍金可是得了絕癥呀，可他還是不怕困難、頑強(qiáng)地與病魔做斗爭(zhēng)。我的病還不及他的十分之一嚴(yán)重，因?yàn)檠踢�算小，沒(méi)讓我全身都萎縮，但我卻不思進(jìn)取。我的心里慚愧極了，也暗暗下決心一定要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)霍金式的人物。
我要感謝沈老師，感謝她對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷、培養(yǎng)，讓我茁壯成長(zhǎng)，為我今后的騰飛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此時(shí)的我想對(duì)沈老師說(shuō)：“老師，您辛苦了�！�
我的語(yǔ)文老師作文12
瞧，這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師——賈老師。賈老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松，活潑，生動(dòng)，有趣。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課，他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣，幽默， 引人入勝，使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的奧秘。“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。賈老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說(shuō):"同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎 "我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。陳老師接著說(shuō):"今天早上，我到貿(mào)易市場(chǎng)，一元錢(qián)，買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)能不高興嗎 "同學(xué)們哄地一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來(lái)了。我想: 賈老師準(zhǔn)又在開(kāi)玩笑了。
哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō):"真的，我從來(lái)不說(shuō)假話。不信，我讀給你們聽(tīng)。說(shuō)著，他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付了一元錢(qián)，買(mǎi)到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說(shuō):"不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好作文。"我想，我也常犯這種毛病，如以前寫(xiě)秋游時(shí)，卻寫(xiě)"春光明媚，百花爭(zhēng)艷……"打這以后，同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的'問(wèn)題，便問(wèn)老師，家長(zhǎng)或者查閱資料，類(lèi)似的錯(cuò)誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門(mén)外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門(mén)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō):"同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎 "“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問(wèn)大家:“你們說(shuō)陳俊今天穿的是什么顏色，什么式樣的服裝 腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋 ”這一問(wèn)，大家都怔住了，誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì)兒，賈老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái):他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫，下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。賈老師笑著對(duì)我們說(shuō):"這就去觀察校園的花圃。"這次我們看得可仔細(xì)了，對(duì)花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書(shū)。這次作文，大家都寫(xiě)得較好。通過(guò)這件事，我們懂得:要仔細(xì)觀察，才能寫(xiě)出好作文。賈老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。
你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，能不感到高興嗎 我們對(duì)寫(xiě)作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢
我的語(yǔ)文老師作文13
如果老師是辛勤的園丁，那我們就是花園里的那一朵朵小花，“園丁”天天給大家澆水。如果老師是一棵大樹(shù)，那我們就是一棵棵小樹(shù)苗，“大樹(shù)”每天都為我們遮住火辣辣的太陽(yáng)。 如果老師是天上的積雨云，那我們就是一大片快要干枯的花草，“積雨云”見(jiàn)了，馬上落下了甘甜的水珠。
我的語(yǔ)文老師叫程老師，她留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛注視著全班每一個(gè)角落。一張能說(shuō)會(huì)道的'嘴巴，講起課來(lái)滔滔不絕，每次都讓我陶醉在課堂中。
一次難忘的批評(píng)
記得在三年級(jí)那年，程老師給我換了一位女同桌，那位女同桌對(duì)人很友善，但不知道為什么，她總是罵坐在她后面的男同學(xué)。后來(lái)，不知為什么，我也慢慢討厭起那位男同學(xué)。有一次，我看見(jiàn)那位女同學(xué)在寫(xiě)：我恨***。我一時(shí)心血來(lái)潮，便仿照她的樣子寫(xiě)了起來(lái)。我越寫(xiě)越快，越寫(xiě)越高興。結(jié)果被那位男同學(xué)看到了，從我手里搶過(guò)了那張紙，去程老師那告狀。程老師把我叫到了辦公室，對(duì)我說(shuō)：“下次不能這樣做了，告訴程老師，為什么要這樣寫(xiě)他呢？”我經(jīng)常和他吵架，有一次，我跟他說(shuō)，不要吵架了，我們和好吧，他答應(yīng)了�？蛇^(guò)了幾天，他又開(kāi)始罵我了......我沒(méi)有忍住，就這樣做了。“那你下次不能這樣做了，同學(xué)之間要和睦相處的哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，飛快地跑出了辦公室.....
關(guān)愛(ài)，無(wú)處不在
有一次，上語(yǔ)文課，我突然頭暈?zāi)垦�，渾身無(wú)力，中飯也不要吃。我告訴程老師，我不舒服。程老師摸了摸我的額頭，說(shuō)我是發(fā)燒了，趕緊電話聯(lián)系我媽媽?zhuān)墒菋寢尮ぷ髅�，沒(méi)有接電話。這可把程老師急壞了，接著就開(kāi)始打我爸爸的電話，爸爸終于接電話了，程老師在電話了著急的說(shuō)著我的病情，讓我爸爸馬上接我去醫(yī)院看看，還跟我說(shuō)：“今天的語(yǔ)文作業(yè)不要做了，等身體好了再寫(xiě)�！蔽倚睦锔袆�(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。
小小的提示
記得有一次考試，我的作文離題了，考試成績(jī)一落千丈，這讓我很是傷心，難過(guò)，失去自信心。細(xì)心的程老師發(fā)現(xiàn)了我的反常，把我叫到她的辦公室，開(kāi)導(dǎo)我，一次成績(jī)不好，沒(méi)有關(guān)系，重要的是要找出失敗的原因，把不足的地方，通過(guò)努力去改進(jìn)。比如寫(xiě)作文，一定要讀懂題意，確定好主題，有了構(gòu)思，才能下筆寫(xiě)。還要把平時(shí)看到的，學(xué)到的，記錄下來(lái)的，好詞好句寫(xiě)進(jìn)去，文章就會(huì)生動(dòng)形象。所以建議平常多看一些課外書(shū)，比如《新語(yǔ)文讀本》，《愛(ài)的教育》，《假如給我三天光明》等等。之后，我按照程老師所說(shuō)的去做了，每天堅(jiān)持閱讀課外書(shū)，并摘錄好詞好句，在平時(shí)的寫(xiě)作中也會(huì)注重好詞好句的運(yùn)用。功夫不負(fù)有心人，終于在這次期中考試中，我的作文沒(méi)有被扣分，這要?dú)w功于我的程老師。程老師，我會(huì)繼續(xù)加油的。
這就是我的語(yǔ)文老師，她和藹可親，像媽媽一樣關(guān)心著我，我為我有這樣的老師感到自豪。
我的語(yǔ)文老師作文14
我剛踏進(jìn)新余一中校門(mén)，既緊張又興奮，然而，話說(shuō)不如意的事情隨之而來(lái)——就在開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，一場(chǎng)意外發(fā)生了，我班連換四位語(yǔ)文老師。我們還沒(méi)來(lái)得及適應(yīng)新環(huán)境，就發(fā)生如此悲劇，嗚呼哀哉！也就在這時(shí)，一位頗有傳奇色彩的人物把我們從水深火熱之中解救了出來(lái)，他就是——郭春根老師。
郭老師相貌有些古怪，像極了《聊齋志異》中的夜叉，頭上三寸短發(fā)如草坪一般整齊的向上生長(zhǎng)，方臉，酒糟鼻，戴眼鏡兒。在家無(wú)事時(shí)，我便跟他畫(huà)漫畫(huà)。
每天早上，如果是語(yǔ)文晨讀，他必然準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)，以他雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，決不允許半點(diǎn)拖拉。當(dāng)六班響起朗朗書(shū)聲時(shí)，他必然與我們一同讀書(shū)——他讀的書(shū)有時(shí)與我們的相同，有時(shí)與我們的迥異。君不見(jiàn)郭老師腳邁八字步，時(shí)而若有所思，時(shí)而豁然開(kāi)朗，時(shí)而踱來(lái)踱去，時(shí)而站立不前，厚厚的嘴唇也總是念念有詞。每逢此時(shí)，我便注視著他，企圖知道他在想些什么，讀些什么。也就在這心馳神往時(shí)，我還被班干部多次點(diǎn)名批評(píng)，以至扣了不少考評(píng)分。
雖然讀書(shū)時(shí)，他有些呆萌，但改起作業(yè)來(lái)、上起課來(lái)，就是迥乎不同，甚至一反既往了。他任教兩個(gè)班語(yǔ)文，每天最少有三種作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)、《語(yǔ)文作業(yè)本》、《支點(diǎn)》，每天要批改400多本作業(yè)，這么大的.量，在我看來(lái)，不要說(shuō)批改，就是翻看，也得手酸胳膊痛，可我們的郭老師，那可是神速��！“唰唰”，400多本作業(yè)兩節(jié)課時(shí)間基本解決，更令人不可相信的是他竟然能從中發(fā)現(xiàn)不少質(zhì)量差勁作業(yè)來(lái)。然后，在課堂上當(dāng)眾點(diǎn)評(píng)。
也就是上次，我的作業(yè)不合格，被郭老師“臭罵”一頓。課堂上，他向我走來(lái)，用右手食指指著我的作業(yè)本，然后又豎起大拇指，大拇指上清晰的螺紋向著我，他說(shuō)：“你把答案現(xiàn)在說(shuō)一遍�！蔽倚南耄骸霸趺崔k？我要知道怎么做還用得著現(xiàn)在說(shuō)么？愿老夫剛渡過(guò)此劫吧�！钡蠋煹难哉Z(yǔ)、神情容不得我說(shuō)“不”，于是我便說(shuō)了一串我自以為牛頭不對(duì)馬嘴的話，結(jié)果郭老師又揚(yáng)了揚(yáng)右手，豎起大拇指，向著全班同學(xué)熱情洋溢地說(shuō)：“這不全對(duì)了么！”頓時(shí)，教室里響起雷鳴般的掌聲，久久不停歇。
接著郭老師說(shuō)：“讀語(yǔ)文就是要有感覺(jué)，就是要敢說(shuō)自己的感覺(jué)，大家在一起都說(shuō)感覺(jué)，大家互相吸收思維的成果，語(yǔ)文自然就能學(xué)好。”然后，郭老師話鋒一轉(zhuǎn)：“由林昊我們可以看出一切都是事在人為，‘我們不比聰明，比努力。”從此以后，這句話和這個(gè)豎起大拇指的手勢(shì)成為郭老師標(biāo)志性的語(yǔ)言和動(dòng)作。
現(xiàn)在的郭老師仍然在教我們，他是我見(jiàn)過(guò)的最為勤奮的老師，也是我見(jiàn)過(guò)的頗有傳奇色彩的老師。
我的語(yǔ)文老師作文15
撩開(kāi)寫(xiě)滿記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星像是在和我訴說(shuō)著過(guò)往的回憶。在小學(xué)時(shí)光，有一種人，為我寫(xiě)下了生命的成長(zhǎng)；我打開(kāi)文學(xué)的知識(shí)殿堂；為我刻下了未來(lái)的成就；這些，都是一個(gè)光輝的代名詞-“老師”。
屈指算來(lái)，教過(guò)我們的小學(xué)老師倒還真不少。但最令我難忘的還是我的小學(xué)老師，李老師。
李老師有著一雙愛(ài)笑的眼睛，但她并不愛(ài)笑。有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫柔。不粗不細(xì)的眉毛，方方正正的眼鏡，高高揚(yáng)起的馬尾辮。這些都是李老師的特征。還有她那細(xì)細(xì)的'嗓音，講起話來(lái)繪聲繪色，我們聽(tīng)課認(rèn)真的那叫一個(gè)專(zhuān)心致志！
記得是一個(gè)秋天，身體有點(diǎn)虛弱的我常常感冒發(fā)燒，這天天氣格外寒冷，外面的風(fēng)刮的很大，似刀子一樣割在人的臉上。我的臉通紅通紅的，手也起了凍瘡。
來(lái)到了班級(jí)，氣色這才緩和了些 。李老師來(lái)上課了，還多看了我?guī)籽�。我眼有些花了，看人的時(shí)候出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，我越想看清楚，越看不清楚。胃里一陣翻騰，太陽(yáng)穴突突的冒著，頭痛欲裂。眼皮子已經(jīng)抬不起來(lái)了。老師手中的粉筆驟然停下。望了望我，二話不多說(shuō)，立馬跑到我的座位，把我背起來(lái)，我無(wú)力的說(shuō)著:“老師你要把我背去哪里？”“醫(yī)院，哎你肯定是受涼了，很難受吧！都怪老師沒(méi)有早些察覺(jué)到�！崩蠋煋�(dān)憂又自責(zé)地看著我。外面雨愈下愈大，風(fēng)雨交加，寒風(fēng)一陣一陣地刮。
老師快步地走著，拿了件外套披在我身上，出去的時(shí)候我能感覺(jué)到外面的情況，是多么的惡劣�！袄蠋煟懔税�，我放學(xué)再去也行的�！蔽矣昧撕艽罅獠耪f(shuō)出這么一句話，老師看我這樣不僅沒(méi)有放棄，反而更堅(jiān)定了。我只好任由著老師承受風(fēng)雨把我背進(jìn)醫(yī)院。
李老師的衣服已經(jīng)被風(fēng)雨“摧殘”的濕透了。我有些愧疚的看著她，心中產(chǎn)生了一些想法。我小心翼翼的問(wèn)李老師“李老師您為什么要這么賣(mài)力地送我去醫(yī)院呢，況且您的衣服都濕透了，我的成績(jī)不算好，你又為什么這么關(guān)心我呢？”我心里在打鼓，老師笑了笑，看了我一眼。又說(shuō)到“這不關(guān)成績(jī)的事啊，傻孩子，只要你是我的學(xué)生，我就會(huì)關(guān)心你，保護(hù)你，不讓你有任何危險(xiǎn)，張蕊，你忘了這一點(diǎn)嗎？”我鼻子一酸，想起老師為我綻開(kāi)的那個(gè)溫柔的笑容，眼淚就順勢(shì)的淌下來(lái)了，我摟緊了老師的脖子，眼淚無(wú)聲息的流著。好在醫(yī)院不遠(yuǎn)，馬上就到了，我下來(lái)，老師看見(jiàn)了我的眼淚，以為是我難受，所以她抱了抱我，手拍了拍我的背，“沒(méi)關(guān)系，不用害怕啊，吊完水就沒(méi)事了老師會(huì)陪在你身邊的”我抱緊老師，破涕為笑，接著就進(jìn)了醫(yī)院……
李老師，您給了我許多，教會(huì)了我許多，我尊敬您！忘不了，您對(duì)我的關(guān)心與呵護(hù)，您說(shuō)，我永遠(yuǎn)都是您的學(xué)生，您也是我心目中的好老師！
【我的語(yǔ)文老師作文】相關(guān)文章：
我當(dāng)語(yǔ)文老師作文01-26
我語(yǔ)文老師作文04-05
我老師語(yǔ)文作文04-04
我的老師語(yǔ)文作文04-03
我的語(yǔ)文老師作文05-12
我是語(yǔ)文老師作文02-07
我的的語(yǔ)文老師作文03-03
我的語(yǔ)文老師作文06-12
【精選】我的語(yǔ)文老師作文07-05
我的語(yǔ)文老師的優(yōu)秀作文01-17