我的語文老師作文范例15篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的我的語文老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的語文老師作文1
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像一盞指明燈，指引我們道路的方向；老師像園丁，培育我們成長。
我的語文老師高老師，也是我的班主任。她中等身材，和我媽媽差不多大。她有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，好似兩顆閃閃發(fā)亮的寶石，十分美麗！
記得那是在一個陽光明媚，風和日麗的星期二，一碧如洗的天空中飄著朵朵白云。我早早地來到了教室早讀，老師和其他同學來了以后，老師說：“把語文書放在課桌里，我要檢查昨天晚上我布置你們背的日積月累了，你們一個人一個人地背�！蔽衣犃�，心里十分不安，我昨天光顧著玩，忘記這個作業(yè)了。輪到我了，我吞吞吐吐，半天也背不上來一句。這時，老師走到我身邊，說道：“下課后，你來下我辦公室，先坐下吧！”我紅著臉點了點頭。
“丁零零，丁零零”下課了，我低著頭跟著老師來到了辦公室。我忐忑不安，擔心老師會批評我。老師問我：“你怎么不會背呀？在老師心目中你可是最優(yōu)秀的孩子�！薄拔易蛱旃忸欀托』锇橥妫屯涍@個作業(yè)了�！蔽业椭^小聲回答。我偷偷瞟了老師一眼，老師卻微微一笑說：“哦，那你以后一定要努力學習，我教你一個快速背誦知識的好方法吧！”我高興地點了點頭，于是老師說：“首先，你一定要大聲朗讀，心里再想象著畫面，這樣，你很快就能背過了�！蔽衣犃死蠋煹脑�，趕緊試了試，果然，很快就背過了。我立刻到老師辦公室給老師背誦，老師的臉上，又洋溢著開心的笑容，我也十分得開心！
我的'老師不僅和藹，而且十分可親。
記得在那一次，上課鈴響了，我往教室跑的時候，一不小心，就摔倒了。我當時感覺十分疼痛，就在這時，高老師正好路過，急忙把我扶起來，心疼地說：“你沒事吧？”我說：“沒事的，老師，我自己可以走回去�！崩蠋熣f：“你都這樣了，還是我扶著你回去吧！”我點了點頭，老師趕快給我媽媽打電話，讓媽媽來學校接我。媽媽來后，老師安慰媽媽說：“不要擔心，也不要緊張，你回去給她抹些藥，過兩天就好了。”
老師就如辛勤的園丁，培育我們成長。此時，我想對高老師說：“老師，您辛苦了！我愛您！”
我的語文老師作文2
這個學期，我們迎來了我們新的語文老師——龔老師。
我們都知道語文是很重要的，它的重要性體現(xiàn)一個民族的歷史，民族的精神，民族的感情，所包含的東西太豐富了。因為，一種文字的形成，和字里行間的含義，只有懂得那個民族的文化和歷史才能理解。
有的時候，簡單一句話，甚至一個詞，一個字，里面都有千百種意思，如果不懂歷史和文化，只能從表面的字去理解，自然就不會明白了。所以學好語文很重要，而更重要的是，要有一個好的語文老師也要有一個良好的學習態(tài)度。
一開始我們班并不了解龔老師，只通過其他老師的只言片語知道，龔老師是一位教齡有三十多年，教過十多年的高中，教過二十多年的初中，擔任過廣州市語文教研員，教學經(jīng)驗豐富，教研能力強的老師。本次不僅擔任我們班的語文教學，還要全面引導景弘的'語文教研和語文老師的培養(yǎng)。聽到這些，我們班同學都感到非常驚訝：居然是這么優(yōu)秀的老師來教我們！不過，直到正式開始上語文課的時候，我們才真正的體會到龔老師的魅力。
第一次正式的語文課，我發(fā)現(xiàn)龔老師說的每字每句都猶如行云流水一般一氣呵成，她詩一般的語言讓我感受到了語言獨特的魅力。不懂的問題她為我們細心的講解，還細心的教導我們讀文章的方法等等，從此，我們的語文課上，每個人的目光都炯炯有神！
龔老師其實是個很溫柔的人，但在課堂上卻一絲不茍，我們仿佛也被這種氣氛影響，上課時都仔細認真。而且，龔老師很有文采卻又不失幽默……但是龔老師帶給我最深的感受，還是她的負責：你可曾見過在大清早七點左右就出現(xiàn)在教室里指導同學們早讀的老師？你可曾見過每次抽測完都要檢查同學們抽測情況的老師？你可曾見過拿著同學們的作文本認真講解的老師？龔老師就是這樣的老師，她和我們一起早讀，她跟我們講解抽測問題和作文不足，她那認真的態(tài)度，令人折服……
龔老師真的是一位優(yōu)秀的老師，不是通過其他老師的只言片語，而是通過我們的真實感受。我們相信，在這樣一位優(yōu)秀老師的陪伴與教育下，我們一定會取得更加優(yōu)秀的成績！
我的語文老師作文3
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家晚上好！
我是高一（6）班的周容亦。今天我演講的題目是《我的三新語文老師》。但這“三新”可不是“三星手機”的“三星”哦！
盼望著，盼望著，腳步近了。四十幾雙滿懷好奇的眼睛緊緊盯著教室門口，等待著那個即將走進教室的身影。這是我們的第一堂語文課，而語文老師，也是我們即將見到的除班主任外的第一個江中老師。
對我而言，這是讀書十年來第一個男性語文老師。這便是“第一新”。因此，在期待的同時，我心里也難免犯了些嘀咕：“男老師教語文，和女老師能比？”
但從見到先生的第一眼起，這個“小九九”就被我拋到了九霄云外。
推開門，迎面走來的是一位氣度不凡的先生。為何要稱老師為先生呢？因為我一見到他，就立刻想起了一幅送給史鐵生先生的對聯(lián)：“先生之風，山高水長。”你且看他“身著一件似古似今黃白襯衫，腳踏一雙似新似舊運動鞋，身量瘦長，體態(tài)高挑，兩目微張齒半露，一言未發(fā)風骨顯�！�
踱上講臺，放下東西，微微一笑，輕言：“上課�！惫硪欢Y。先生那種寵辱不驚的大家風范，于幾個簡單的'動作中盡收眼底。這便是“第二新”，氣質(zhì)“新”。
這“第三新”，卻是先生上課之“新”。同樣是第一堂課，同樣是自我介紹，先生就向我們很好地詮釋了什么叫“論一個語文老師的自我修養(yǎng)”。講自己的名字，還順便給我們普及了家譜、字輩等等等等傳統(tǒng)文化知識。
你以為就這樣了嗎？怎么可能！先生從簡簡單單的一個名字，直接講到了“如何學好語文？”這個看似風馬牛不相及的話題上。你以為這就完了？怎么可能！先生話頭一轉(zhuǎn)又以南京近日的一則表達不規(guī)范的公文為例，談起了學語文的三大要求之一，會表達。你以為這樣就結束了？怎么可能！先生當日給我們留的語文作業(yè)是：抄寫江山中學學生行為規(guī)范“十要”“十不”，并從語文的角度指出其表述不恰當?shù)恼Z句。哈，上課如此“新”的先生，我們怎能不愛？
這便是我的語文老師，我的“三新”老師。我相信所有江中老師都是似先生一樣的“新”老師。在教師節(jié)即將來臨之際，預祝所有老師身體健康，工作順利！
謝謝大家！
我的語文老師作文4
今天我跟大家一起說說我的語文老師她姓鄭。
她長著一雙又大又亮的眼睛，烏黑的秀發(fā)下有一張端莊秀麗的臉，臉上總掛著親切的.笑容，嚴肅中透著慈愛，有著一張能說會道的嘴巴。
鄭老師有一雙火眼金睛，上課有一點小動作都會被他發(fā)現(xiàn)，如果三秒內(nèi)沒有看見鄭老師那么可不好了呢。
鄭老師有幾個習慣：就是上課前大組長要發(fā)課前聽寫本，聽寫詞語而且詞語要帶拼音，平常課上寫生字和在摘抄好句……這些課堂作業(yè)，鄭老師都會打分。還為了讓我們學習更有進步并讓我們積分，積到100可以向老師換獎品。鄭老師的要求是書寫工整最重要。
鄭老師批改我們作業(yè)的時候認真、仔細。有一次我把媽媽檢查過的作業(yè)交了上去，發(fā)下來的時候發(fā)現(xiàn)有個錯別字，被鄭老師瞅出來了。
鄭老師平時布置的作業(yè)都很少，但要是不認真完成就要翻倍。記得有一次，老師只布置了一項作業(yè)：預習第八課。我們興奮極了，第二天。語文老師開始講第八課，她出了一個問題，但是全班只有幾個同學舉手。鄭老師非常的生氣，就讓我們下午回去把這篇課文抄一遍。于是，那天下午我們繼續(xù)上第八課，舉手發(fā)言的同學越來越多。終于，這次能夠把這一課完整的上完。
鄭老師開學的時候就和我們有個約定，如果她在教室里有同學說話她可以原諒，但如果老師不在教室你有沒說話那么鄭老師不會原諒。
鄭老師總是喜歡給我們講各種名言道理。有一次，她對我們說："飯可以一日不吃覺可以一日不睡書不可一日不讀！聽到這句話我越來越喜歡看書。也可見語文老師積累了不少名言。
語文老師對我們班非常負責。記得有一次班級你有同學把錢帶來分給其他同學。被語文老師發(fā)現(xiàn)了，把那幾位同學叫了出去并罵了一頓。第二節(jié)課，上語文課語文老師進教室的時候就開始講了這件事，說道："君子愛才，取之有道。來形容人品是無價的，我們都很認真的聽著。值到我們每個人多聽明白，鄭老師才開始上課。
我很喜歡鄭老師！她讓我們成為了一個個出色的學生，你們喜歡嗎？
我的語文老師作文5
我的語文老師是喻老師。她頭發(fā)烏黑烏黑的，垂在肩上，像飛流直下的瀑布，瀟灑飄逸。她的大眼睛清澈明亮，像夜空中閃耀的星星。她的嘴角微微上翹，含有盈盈笑意，讓我們感到無限溫暖。她的肚子圓鼓鼓的，像一個大皮球，里面有個小寶寶正在呼呼大睡。盡管她的身體日漸笨重，但工作上絲毫沒有松懈，反而更加勤奮。
喻老師的教育方法非常先進。她精心設計了錯題訂正紙，讓我們分析錯誤原因，提出改進方法，培養(yǎng)了我們反思能力。她開展了福袋傳遞活動，每個小朋友拿出三本書，全班每周大交換，就可以讀到一百六十五本書。通過大量閱讀，我們可以擴大視野，提高理解能力，積累好詞好句。她還組織優(yōu)秀作文發(fā)公眾號，給了我們展示自己的舞臺，激勵了我們的寫作熱情，提高了我們的寫作能力。
喻老師開放寬容。她鼓勵同學積極發(fā)言，同學說錯了，她不會批評。這樣同學不會害怕，會更加積極思考，更加勇于表達自己，更加自信。
喻老師教我們對自己的行為付出代價。如果學生很認真完成作業(yè)，喻老師就一絲不茍的批改，任何細小的錯誤都逃不過她的`火眼金睛。如果學生馬馬虎虎，字歪七扭八，對錯誤不改正，對老師的評語視而不見，喻老師就不再批改。這教會我們認真對待自己，認真對待他人，尊重他人的勞動，聽取他人意見。
喻老師很會處理學生之間的矛盾。如果同學找她告狀，她并不急于調(diào)查。她先讓這個同學反思自己是否有過錯，別人為什么會欺負他。她還讓矛盾雙方自己交流，自我檢討，重歸于好。如果不行，她就親自出馬。這種辦法提高了我們的人際交往能力。
喻老師博學多才，公平公正，獎罰分明，兢兢業(yè)業(yè)。她是一位辛勤的園丁，在我們心田種下思考、自信、獨立、進取的種子。她是淙淙清泉，洗滌我們?nèi)诵灾械膽卸琛⒛懶�、自私。她還是冬天里的一把火，照亮著我們，激勵著我們。
我的語文老師作文6
凡人老了叫老王，名人老了叫王老。是的，我身邊就有一位老王。
�。ㄒ唬┰�(jīng)的痛苦
剛上初中，最不受歡迎的學科就是語文。那時覺得，語文真的好煩啊——什么是情感聯(lián)系？伏筆與鋪墊，傻傻分不清；線索？能吃嗎？好吃嗎？當然，最令我心煩意亂的，非作文不可了。一會兒想想素材；一會兒比劃比劃場景動作。每次寫篇作文，滿桌子都是我抓下來的頭發(fā)。
�。ǘ┡c老王的時光
老王，我的語文教師——標準的中年大叔。肚腩圓圓，鼻子大大，標配“勸學”。而老王的課與我所想，更是大相徑庭。
小時候上課，老師往黑板前一杵，啪撻啪撻就開始寫字，一寫一黑板，抄得我手在顫抖，筆在呻吟。或是拿本練習冊，對答案；只見我的`眼皮上下打個不停。最后，只聽得一聲“砰”——我倒在了課桌上。
現(xiàn)在，面對一位老王，勸學一持，課上講的天南地北。又是不龜手之藥啦，又是諾貝爾的經(jīng)歷啦，戲稱“雜學”也，可見老王的“知識淵博”。當然，講課時，遇到我們不理解的，不貼切生活的，老王調(diào)侃之間，便已信手拈來些例子，幫助我們理解內(nèi)容。于是，路過我們班，聽到的是笑聲陣陣，看到的是笑臉片片。瞌睡自然無法戰(zhàn)勝我們。
�。ㄈ┡c老王的戰(zhàn)斗
老王與我們的戰(zhàn)斗，也是日日打響。不論是課上打哈欠的，傳小紙條的，偷雞摸狗的都避著那雙有光的眼睛，以免招惹“勸學之禍”。
快放學了，老王給課代表留作業(yè)，“得來全不費工夫”——一個良機。
第二天，老王：“都沒有預習嗎？”臉上的肉抖了抖。同學應，有這項作業(yè)嗎？老王看了看他，眼中閃過一絲光芒。突然，他轉(zhuǎn)頭看向了課代表。課代表一臉淡然地來了一句——
“哦！我怎么忘了呢？腦子真的不好使啊。”
�。ㄋ模┏跞磳⒌絹�
離初三又近了一步，老王的嘴都要磨破了。每日一嘮叨，“進入初三狀態(tài)”，“考不上高中”，“我們班的人不僅長得糊弄人，學習也很應付差事”。這些話，不全聽進去，大多數(shù)都隨風消失了吧。可老王不同于常人，耐心很大，“摁”住我們講個不停。他說，只要我們考上高中，他就心滿意足了。
這就是同學們的老王，我的“王老”。
我的語文老師作文7
徐老師，一個如暖陽般溫和的女子。微卷的酒紅色長發(fā)垂落雙肩，紅色鏡框后是一雙如湖水般澄澈的眼眸，初次相見，印象極好。
記得有一次，我在下課時被叫到語文辦公室。當我懷著忐忑的心情來到語文老師桌前時，只見她指著我的作業(yè)，厲聲道：注釋呢？寫了沒有？我愣了一秒，輕輕翻到了下一頁。四目相對的瞬間，我從老師的'眼中捕捉到一絲尷尬，我忍住笑意，好可愛的徐老師。
正當我獨自慶幸的時候，徐老師忽然輕聲問：會背了嗎？昨天讓背了吧，我提問提問你。我雖然有些許勉強，我也總歸是答了上來。我自知自己是怎樣完成的作業(yè)。然而徐老師眼里也帶了笑意，可嘴上卻嚴肅地說：背得不熟，一看就沒認真背，下次好好背。我點點頭，卻是被那雙充滿笑意的眼睛所吸引，好溫柔的徐老師。
愚人節(jié)這天，看到徐老師走進教室，一臉認真地在講桌前翻看著課本。我走過去，盯著老師的臉，輕聲說：老師，你臉上有東西。與剛才的認真不同，徐老師竟然把頭探過來。那一瞬間我慌了，我伸著的手停在半空：老師，愚人節(jié)快樂。沒想到老師先是一愣，隨即雙手一拍，像個孩子似的笑了起來，那一刻的她好可愛。
徐老師會給我們留注拼音的作業(yè)，她不僅要把每本作業(yè)都逐字批改，而且到了第二天講新課前還會把作業(yè)中集中出現(xiàn)的錯誤及注意事項在黑板前給我們指出來；并經(jīng)常開展活動來鍛煉我們；也會因為我們上課時調(diào)皮搗蛋而私下找我們談話她為我們付出了很多，她既認真又負責。這樣的老師我有什么理由不喜歡她的課呢？本來對語文沒什么興趣的我，逐漸樂于探索語文世界了，且一發(fā)不可收拾。
漸漸地課本上的文字在我眼前活了起來，我感受到了讀書的樂趣，我的世界變得豐富多彩起來。
在我眼里，她是這般可愛、溫柔、負責，而且總是笑瞇瞇的。
突然想起古人一句話：親其師才能信其道，我喜歡語文，因為我喜歡我的語文老師。
我的語文老師作文8
她高高的個子，身材高挑體形勻稱，干凈利落的短發(fā)，這也正好符合她做事的風格。她，就是我的語文老師周老師！
周老師在課堂上，總能把一些枯燥的知識或道理用小故事講給我們，讓我們聽得津津有味。她還會把小時候的一些趣事同我們分享呢！讓我們覺得老師也是會調(diào)皮、會害怕、會出糗，和我們是一樣的。所以我們一下課最喜歡圍在她身邊嘰嘰喳喳啦！
周老師很嚴厲，我們都怕她。上課時，她可以眼觀六路、耳聽八方，竊竊私語和搞小動作的同學，總能被周老師抓個現(xiàn)行。這時周老師會先用不怒自威帶有“殺傷力”的眼神掃向開小差的同學，被抓到的同學立刻像被施了定身術一樣，規(guī)規(guī)矩矩的認真聽課，再也不敢分心走神兒了！
周老師在學習上對我們要求嚴格，但在生活上卻像慈母一樣對我們呵護有佳，無微不至！前些天氣溫達到了三十多度，教室里又悶又熱，就像個大蒸籠，同學們一會兒一個的跑去廁所洗臉，能讓自己涼快點。那天，老師匆匆忙忙上了第一節(jié)課就開會走了。第四節(jié)課是閱讀課，教室里更熱了，我們一個個汗珠順著發(fā)絲往下滴。就在這時，周老師抱著一個箱子走了進來，我們正疑惑這又是會什么游戲呢？周老師笑盈盈的把箱子打開，就有同學圍了上去，呀！周老師竟然給我們買了一箱子的雪糕！原來，周老師擔心我們中暑，回來的路上就買來了雪糕來給我們“降溫”的，因為學校附近沒有商店和超市，所以這是從市區(qū)載回來，這時的周老師已經(jīng)熱的滿臉通紅了……我們吃完涼絲絲的'雪糕，愜意的讀起書來。
周老師像園丁一樣，精心呵護我們每一株幼苗，我們從懵懂無知到蓬勃成長，老師為我們傾注無數(shù)汗水和心血。現(xiàn)在我們就有了積極向上、團結友愛的班級，也有全面發(fā)展、嶄露頭角的新秀，還有不斷進步的同伴們，這樣的老師我們怎么能不愛呢？
我的語文老師作文9
說起這“老胡”，你一定想到胡榮岳吧？其實并不是，他是曾經(jīng)我四年級的語文老師，深受同學們的喜愛，所以大家都親切地叫他老胡。
剛離開老胡那時，我感覺沒什么，可這一晃三年過去了，思念卻愈加濃烈，形成了一道漩渦，跳下去就再也出不來了。三年之前，記得老胡剛給我們上第一節(jié)課時，讓我們依次站起來自我介紹，當?shù)诙焐险n時，他就能把全班同學的姓名叫一遍，當時把我驚得目瞪口呆，真是佩服。后來我問他為什么，他說他喜歡研究孩子們的名字，說名字里的寓意有許多，可以從中了解孩子更多，也更尊重他們。
胡老師上課時的瀟灑幽默從語言里就可以看出，只要在上課時發(fā)現(xiàn)有同學與旁人說話，不管好的壞的，統(tǒng)統(tǒng)一句話，可這句話就真靈，說話者立刻鴉雀無聲�！澳銈儍蓚�在那邊眉目傳情，暗送秋波，一定是彼此發(fā)生了愛慕之情吧。”老胡笑著對他們說，全班爆笑，那說話的同學紅著臉，心里想：這樣也可以？真神了！經(jīng)過此事，胡老師就多了個代號“月下老頭”。
老胡的辦公室經(jīng)常就他一人，也不怕被大家打擾，所以每當下課時，我們都會飛似的奔向他的辦公室，在那里念同學寫給老胡的日常囧記，很是搞笑。他很喜歡同學們寫給他的這些小段子，每次都會賞給作者一兩顆糖，后來寫得同學越來越多，常常他的辦公桌上一堆，老胡會把寫的好的`有笑點的拿出來念給大家聽，經(jīng)常念到一半他就笑了，我們更是笑得群魔亂舞。
每周都會有一節(jié)課來給我們“找樂子”，記得有次老胡拿出一杯水，說這杯水是“尿”，還問有誰敢來嘗嘗，我自告奮勇，做了實驗的“小白鼠”，全班同學的目光“嗖”的一下全聚到我身上了，一咬牙，喝了下去，嗯？味道怪怪的，老胡笑道：“哈哈，這是米酒啦�！碑敃r不懂老師的用心良苦，后來才明白，老胡是讓我們敢于嘗試，敢于探索，不能因為一點兒困難就停下腳步。
回憶小學的生活真是無憂無慮，到了初中以后，繁忙的作業(yè)，頻繁的考試，可我不會因為這點兒困難就停下學習的步伐。
老胡，因為有你，使我的童年不會乏味，讓我對未來無所畏懼！
老胡，你是我的蓋世英雄。
我的語文老師作文10
我的語文老師劉老師，是我最敬愛的老師。她干練果敢，做事雷厲風行，清澈的雙眼充滿了智慧的光輝。她有淵博的知識，更有高尚的師德。
劉老師是從三年級開始帶我們語文課的。記得見到她的第一眼時，我們就被她那不怒自威和強大的氣場給“鎮(zhèn)”住了，心想這一定是一位非常厲害的老師！但是久而久之我們發(fā)現(xiàn)，劉老師雖然嚴厲，但她對每一位學生都充滿愛心，教學上認真負責，講課生動形象。同學們都喜歡上語文課了，語文成績也進步了！
同學們在學習生詞時總是不認真，不愿動手查字典。在一節(jié)語文課上，當講到“訓練有素”這個詞的時候，劉老師一臉認真地問我們：“訓練有素是指訓練時只能吃素不能吃肉嗎？”這句話惹得全班哄堂大笑，齊聲說到：“不是！”劉老師故作好奇地問我們：“那此處的‘素’是什么意思呢？”當時我想：素不就是素質(zhì)嗎？一定是表示訓練后素質(zhì)就提高了。于是我脫口而出：“素質(zhì)！”沒想到周圍的同學也不約而同的說出了“素質(zhì)”。劉老師眉毛一揚，瞪大眼睛盯著我，問：“確定是素質(zhì)嗎？”她這樣一問，我也有些心虛了，低聲說：“不確定�！眲⒗蠋熜α诵φf：“不確定就查一查字典吧。”我急忙拿出字典，和周圍的`同學快速地查找起來。這時我的目光聚在了字典上素質(zhì)的第四個解釋——“平素，向來”。我急忙舉手，說到：“我查到了，應該是第四個解釋‘平素，向來’”。老師點頭贊許地說：“對！訓練有素是平素就一直堅持訓練的意思�！睆拇宋也粌H了解了訓練有素的含義，也明白了看到不懂的字或詞要多動手查字典詞典，不能偷懶，學習上一定要求甚解。
劉老師就是這樣一位平凡的人民教師，但是她對每一個學生都認真負責、諄諄教誨、無私奉獻。她用嚴慈相濟來呵護我們這些幼苗，讓我們茁壯成長；用生動的語言把我們帶入知識的殿堂，走進文學的寶庫。平凡而高尚，這就是我敬愛的語文老師的真實寫照！
我的語文老師作文11
中小學我也尤其鐘愛語文課，踏入中學，喜歡日語我的語文課老師什么樣子，然一直未看到。對語文課老師的最開始印像來源于教導主任方老師的詳細介紹：“俞永軍，俞老師，是我們班語文課堂任老師，專業(yè)知識非常博學多識，工作經(jīng)歷非常高，對學員的規(guī)定也非常高�！蹦菚r候，我的腦海中逐漸想到：俞永軍，一個充斥著著士兵氣場的名稱，應當有一個士兵般高大威武、剛直不阿的表面吧！
翹首以待始出去，我看到了俞老師。他塊頭不高，中等水平微胖的身型，吸引住目光的.小肚腩肯定是裝著一肚子黑墨水吧！看起來平時率真隨和的表面令人感覺親密接觸，但一雙不大卻似鷹眼俠般銳利閃著聰慧光芒的雙眼不斷環(huán)顧大家，又要我油然而生敬畏之心之意。
俞老師授課，讓我認為新奇有意思又充斥著挑戰(zhàn)。他總使我們自身提出問題，自身思索，自身解釋。他提出問題時，總是會諄諄教導，臉部帶上大肚彌勒佛一樣的微笑，一道期待的光芒從眼睛里迸射出去，讓人不忍心錯過，因此各個煞費苦心用勁想，期待想起一個極致的回答。當回答不絕極致時，俞老師就會進一步提醒大家，手半空中持續(xù)比畫，人也在演講臺上往返渡步，好像用身體語言在闡釋回答。
一旦標準答案被激起出去，俞老師就好似一位小朋友，獲得期待很久的糖塊，興奮地翹起來拇指，高呼一句：“太棒了！”它是一句具有魔法的語言表達，既夸獎了對了的同學，又激勵了別的同學更為深思熟慮積極發(fā)言。假如有某些同學走神，俞老師就會一瞬間換臉，上一秒萬里晴空，下一秒已陰云密布，一對粗眉緊皺在一起，產(chǎn)生一個“倒八”，目光也一瞬間出眾，響聲驟然擴大，將魂游的同學活生生地拽回家。
這就是我們的俞老師，一會兒討人喜歡，一會兒嚴肅認真，一切所做全是期待他的芊芊學子獲得優(yōu)異的成績，做對社會發(fā)展上面有奉獻的人�！按盒Q織線絲，甘霖育新苗”，這就是俞老師的切身體會！
我的語文老師作文12
說起老師，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現(xiàn)在他還時�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風耳”，還有一個高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。
在我讀小學五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺的地磚上差點趴下了，頓時同學們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語文的”此時，大家心想;這位老師一定好“應付”。
過了一會開始上課了，同學都認真地聽著陳老師講課，可我呢卻在想應該給點“顏色”這位陳老師看看，因為當時我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過身在黑板上板書時，我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧!卻出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過身仍是微笑對同學們說：“同學們，你們剛才聽到口哨聲嗎?那是嚴令軒同學口里傳出的，他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表揚他�！贝藭r，全班同學的.目光全向我投來，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來的老師怎么會知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢?真不愧是“順風耳”啊。過了一會他卻繼續(xù)上課，而沒有批評我。下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒有批評我，反而鼓勵我，這到底是什么意思啊?這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對我說“你剛才吹的口哨真的是很好聽，但請你不要在課堂時間里吹，你可以在課余時間放聲‘大吹’�！蔽衣犃它c了點頭，然后我就走出了辦公室。
自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
我的語文老師作文13
語文老師，亦是我們"班主任"，外號老李。天下此外號之人甚多，唯有他與眾不同。
語文老師，中等身材，一張四方大黑臉，眼睛一瞪，讓你能瞬間感覺到什么是"殺氣"。
"誰來回答？"班里鴉雀無聲，最后只有他的話來打破沉默。同學們都恨不得把腦袋塞到桌子里頭去，生怕他眼睛一瞪，點起自己來，令人抱憾終生。奈何桌肚里放滿書本，塞不下腦袋了，只好垂下眼皮，低著腦袋，不敢看他。"誰來說呀？"他不耐煩地又問一次，見沒人舉手，于是他點起自己的得力戰(zhàn)將："韓榮浩，你來回答。"那韓榮浩，面無懼色，流利地答完問題，坐下了。他滿意地點點頭，又開始講課，同學們都松了口氣，誰能知道下次輪誰遭罪呢？
下課了，語文老師走出教室，大家都放心地大口呼吸沒有語文老師的空氣。"又熬過一節(jié)課！"坐在我后面的韓榮浩對身邊人說。"是啊是啊，老李可真夠嚇人的！"有人附和，教室里一片其樂融融的氣氛，誰也沒感覺到危險的'來臨。
"老李！"同桌小聲對我說了一句，我忙轉(zhuǎn)身，順手操起一本書，裝作認真地看起來。只見門口赫然站著語文老師，黑色的臉因為聽見吵鬧聲而更加陰沉，眼睛仿佛能放出電來。同學們一片忙亂，回頭的回頭，轉(zhuǎn)身的轉(zhuǎn)身，藏課外書的藏課外書，有的差點從凳上掉下去，慌里慌張裝成好孩子，誰也不想叫他抓個現(xiàn)行。
語文老師大步走進教室，開始了他不知說過多少遍的演講：
“想說話到操場上說去，不要在教室里打擾別人學習，說過多少遍了”噼里啪啦說了一堆，最后說累了，于是擱下一句："韓榮浩管理教室秩序。"走出了教室。你想誰聽他的呀，估摸著他走遠了，班里又開始嗡嗡嗡嗡這誰管的��？
經(jīng)過這一節(jié)課加一個課間的描述，你一定了解了他"兇惡”的一面。這還只是冰山一角哪！剩下的，只等你慢慢了解，一定能明白他的苦心。
這就是我們的語文老師，至于"老李"這稱呼到底是表達了愛還是恨呢，就由他培養(yǎng)出的無數(shù)學生來評定吧！
我的語文老師作文14
記得小學時的語文老師姓劉，她個兒不高，但面容清秀，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)象瀑布一樣柔順，身上總帶著一股淡淡的清香。咋看上去，她和別的老師沒啥不一樣，可她在課堂上就大顯神通了——上語文課講數(shù)學公式!怎么樣?是不是覺得很神奇呢?我這就帶你們?nèi)ヒ娮R見識，GO!
一次上課，有一位同學上課看課外書，被劉老師發(fā)現(xiàn)后沒收了。老師在黑板上寫下“1 〉0 ， 0 〉1”，同學們見了百思不得其解，劉老師清了清嗓子說到:“同學們，老師不反對你們看課外書，但上課看書不好，而且又是對你們無益的書，影響極不好。同學們你們想想看，看有益的書比不看好，看無益的書還是不看好。你們說行不行?”同學們鼓起掌來，異口同聲地說：“行!”那本書的主人也向老師承認了自己的`錯誤。從此，我們班再也沒有上課看課外書的同學了。
有一次讀書時，有同學開小差，劉老師在黑板上寫下“1*10〉10*1”，同學們都納悶老師這葫蘆里賣的什么藥，正思考著，老師開了腔：“同學們，讀書也是一門學科，也需要認真，也有一些方法，比如這個式子：一篇文章讀10 遍比10 篇文章讀一遍要強許多，這樣能方便同學們記憶，以后考試印象深刻，能很快回憶起來，這樣答題正確率會很高哦!”于是我們?nèi)喽拣B(yǎng)成一篇文章讀很多遍的習慣。這樣下來，我們的成績飛速提高，像按原文填空這類的題就從來沒有做錯的同學，你說神奇不神奇?
還有一次上課，操場上正在開展活動，有不少同學不停的向窗子邊望，不好好聽講。老師呢，也不生氣，又在黑板上寫下“1÷2=0”這個公式，同學們知道老師又要講重要的話了，便一個個聚精會神地看著老師，劉老師不僅不慢地說了起來：“同學們，一心不可二用，現(xiàn)在是上課時間，一定要認真聽講，否則會漏掉一些重要的知識點，明白了嗎?”“明白了!”同學們齊聲回答。結果嘛，那堂課以及以后所有的課，同學們都認真聽講，再也沒有走過神。
期末考試，我們班成績很好。這都得歸功于劉老師的數(shù)學公式，不是嗎?
現(xiàn)在想起來，那些數(shù)學公式包含了劉老師對我的關懷與鼓勵，深深藏在我的心底，永遠永遠
我的語文老師作文15
這幾年來教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，但我印象深刻的還是我三年級的語文老師——董雁。
董雁老師教我們的時候年紀已經(jīng)很大了，但她還是富有童心，和我們很聊得來。老師的語文教的很好，我們學校有許多老師都去向他請教，我們理解不了解的題她都能把這個題講的簡單易懂。他和藹可親平易近人而且穿裝既樸素又不失莊重。
董老師的班主任當?shù)靡埠芎谩Ｎ覀儼嗬镉腥舜蚣懿恢朗钦l打了小報告把老師找來，當我們面對老師的`時候心里害怕的不得了而且忐忑不安。但我沒想到的是董老師竟然說了一句以后我不許有人在互相打小報告，這樣會搞得班里的同學不團結。從此我才知道了董老師是個不會去偏袒別人的老師。
董老師給我們上語文課，他提出了一個問題找人回答全班全都雅雀無聲也沒有一個人舉手，只有我勇敢地站起來回答了那個問題，回答完后老師表揚了我一番而且讓同學給我鼓掌，當時我真的好得意好自豪。從此，我就當上了學習標兵。
令我印象最深刻的是我和幾個好朋友到董老師住的地方去玩，董老師的家就在學校。我們到了老師家之后，看見老師正在吃飯，并且吃的是窩窩頭。我們就問老師。老師： 你為什么吃窩窩頭��？ 老師說： 你們不知道以前的生活有多苦，現(xiàn)在美好的生活是用以前的困難生活換來的，是多來之不易啊！所以我們現(xiàn)在要珍惜。 老師說完之后我就去參觀老師屋里的那些東西。我忽然看見了一個非常漂亮的水晶盒子我問老師： 這是買來的嗎？ 老師說： 不是這是從前我教過的學生送我的，你們看后面還有一些呢！真的，我看到了好多禮物都快堆滿桌子了，看來他們都很感恩董老師。
有一次，我們終于忍不住對董老師的思念之情，我和幾個同學到母校去看老師，但卻沒有見到老師。到現(xiàn)在我也不知道老師退休了沒有，真懷念董老師。
老師，我會永遠記住您，不會忘記您對我的教育之恩。
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