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我的語(yǔ)文老師作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的我的語(yǔ)文老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的語(yǔ)文老師作文 篇1
在學(xué)校里，每一個(gè)老師都值得我敬佩。我最喜歡的老師就是我的語(yǔ)文老師——朱赭老師。如果是朱老師教過(guò)或看過(guò)的學(xué)生，都知道她長(zhǎng)得胖胖的，水靈靈的大眼睛，一張櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì)道，一個(gè)又一個(gè)的大道理從她的嘴里涌出來(lái)。上課是又嚴(yán)肅又生動(dòng)。
我們和她在一起學(xué)習(xí)三年多了，上課態(tài)度認(rèn)真，我喜歡上朱老師的課，朱老師對(duì)我們特別好，總是為我們著想，我們都很喜歡她。記得在去年，學(xué)校組織演校本劇，我們經(jīng)過(guò)一番討論，決定選擇為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的五名英雄《狼牙山五壯士》作為校本劇的劇目，朱老師為我們?cè)O(shè)計(jì)臺(tái)詞怎樣寫(xiě)好，絞盡腦汁，寫(xiě)出了好多頁(yè)劇本。朱老師為我們這場(chǎng)校本劇付出了巨大的努力，然后為我們準(zhǔn)備道具和衣服，道具大部分是我們自己做，還有我們從街上買(mǎi)的幾顆紅五星，武器是自己做的，尤其是我的手榴彈，拿在手里，像真的一樣，衣服是經(jīng)過(guò)改裝的我們學(xué)校的軍服。還有背景和音樂(lè)，背景是我們用垂塑板搭建而成，音樂(lè)選用的是“咱當(dāng)兵的人”，我們覺(jué)得這首歌最能體現(xiàn)軍人的精神了。我們一起做好了該用的東西以后，我們每個(gè)人都感覺(jué)到了成功的喜悅，相互笑了笑，因?yàn)�，一起�?dòng)手是最快樂(lè)的'！
在開(kāi)始的前兩天，老師一再?lài)诟溃骸耙龊妹恳粋�(gè)細(xì)節(jié)�！痹诶蠋熤v話的時(shí)候，我看到老師的瞳孔里貫注著嚴(yán)肅和認(rèn)真。我看見(jiàn)老師臉頰流下了汗水，她卻毫不在乎，只一心一意專(zhuān)注地給我們分析、講解，我們都暗暗許下承諾，要求在臺(tái)上做最好的自己！在回教室的路上，沐著暮春的蒙蒙細(xì)雨耳畔縈繞著老師囑咐的話語(yǔ)......
在節(jié)目開(kāi)始的那一天，我們和老師擊掌加油，為了不緊張，我們做了幾遍呼氣運(yùn)動(dòng)。當(dāng)老師說(shuō)：“四年級(jí)五班表演的節(jié)目是《狼牙山五壯士》。”我們面帶微笑的走向舞臺(tái)，當(dāng)音樂(lè)響起，我們開(kāi)始表演，真是老天不負(fù)有心人�。∥野褦S手榴彈的動(dòng)作發(fā)揮的淋漓至盡，我滿腔怒火，腦海中充滿了小鬼子欺壓我們中國(guó)人民的畫(huà)面，仿佛真的把手榴彈擲向了敵人。我們表演的沒(méi)有一點(diǎn)差錯(cuò)，第三場(chǎng)出場(chǎng)時(shí)還被校領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)了一番。我們得了個(gè)一等獎(jiǎng)。在下臺(tái)時(shí)，我們已經(jīng)熱淚盈眶，但我們強(qiáng)忍住了，回教室時(shí)，我們?cè)僖踩滩蛔×�，抱著朱老師哭了起�?lái)，我們都很高興。朱老師對(duì)我們說(shuō)：孩子們，哭什么�。繎�(yīng)該高興才對(duì)啊�！蔽覀儾豢蘖�，頓時(shí)破涕為笑，朱老師也笑了，我說(shuō)：“我們經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的精心準(zhǔn)備，終于換來(lái)個(gè)好結(jié)果了！”同學(xué)們朝天空大喊一聲：“是啊！”
這就是我的老師，既嚴(yán)肅又善解人意，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇2
我的語(yǔ)文老師經(jīng)常穿一件及腰的紅色毛呢斗篷，黑色短褲與黑色打底渾然一體，再加上黑色高跟短靴，顯出超凡脫俗的氣質(zhì)。她經(jīng)常面帶笑容的走進(jìn)教室。
我們班是一個(gè)調(diào)皮搗亂的班級(jí)，原來(lái)老師總罵我們學(xué)習(xí)不努力，不聽(tīng)話，成績(jī)一直不好。自從她帶我們班，上課走思、搞小動(dòng)作的越來(lái)越少，我們的壞毛病也越來(lái)越少了。之所以我們有如此大的改變，離不開(kāi)語(yǔ)文老師的'三大絕活。
絕活之一：吼功了得。我們班本來(lái)就三十多個(gè)同學(xué)，升入六年級(jí)又來(lái)了五個(gè)新同學(xué)。四十多個(gè)學(xué)生在一個(gè)教室學(xué)習(xí)，如果每個(gè)人說(shuō)一句悄悄話就會(huì)引起一陣騷動(dòng)。更何況我們班的同學(xué)紀(jì)律特別差，課上亂糟糟的是平常事兒。自從語(yǔ)文老師給我們上第一節(jié)課我們深深為她的“吼功”點(diǎn)贊。她站在講臺(tái)上用清脆的聲音給我們朗讀課文，抑揚(yáng)頓挫的為我們講解，如有同學(xué)在下面說(shuō)悄悄話，她馬上停下來(lái)用獨(dú)一無(wú)二的嗓音大聲點(diǎn)那個(gè)同學(xué)的名字。可想而知那個(gè)同學(xué)馬上偃旗息鼓。
老師經(jīng)常課間來(lái)教室給我們下達(dá)任務(wù)，當(dāng)她來(lái)到教室，不像別的老師那樣用板擦敲桌子提醒我們注意，而是站在講臺(tái)上抬高嗓音先“哎——”一聲，此時(shí)無(wú)論同學(xué)們忙啥都會(huì)馬上靜下來(lái)聽(tīng)老師的安排。在她強(qiáng)大功力之下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)無(wú)不靜心聽(tīng)課，安心學(xué)習(xí)。
絕活之二：輕功叫絕。語(yǔ)文老師的高跟鞋走起路來(lái)特別有節(jié)奏，噠噠噠的非常悅耳。但是語(yǔ)文課上，如果有同學(xué)在下面搞小動(dòng)作，她會(huì)輕輕的走過(guò)去，突然站在那位同學(xué)面前，不聲不響地制止他，有時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)會(huì)嚇一跳，以為老師神仙附體從天而降。
絕活之三：霸道十足。衛(wèi)生成績(jī)一直是我們班的弱項(xiàng)，每到上課前老師都讓我們撿起地下的碎紙，安排固定的同學(xué)收拾中午垃圾。可是剛倒的垃圾箱一會(huì)兒就又放滿了零食垃圾袋。老師下了死命令：誰(shuí)都不許買(mǎi)零食吃了！從此，中午的衛(wèi)生奇跡般的好起來(lái)。她還下令：不許吃口香糖、不許玩學(xué)校門(mén)口的“抓娃娃”—在她的強(qiáng)勢(shì)管理下我們的班級(jí)衛(wèi)生一天天好轉(zhuǎn)。
這就是我的語(yǔ)文老師，身懷絕技的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇3
他，嚴(yán)厲且溫柔，總能讓同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)；他，幽默且風(fēng)趣，總能讓同學(xué)們哈哈大笑；他，認(rèn)真且專(zhuān)心，對(duì)待自己的工作一絲不茍；他，學(xué)識(shí)寬廣且淵博，總是將自己積累的知識(shí)無(wú)私地分享給同學(xué)們。他就是我的語(yǔ)文班主任——范老師。
范老師在鄭州教育網(wǎng)的博客名是“南山客”，雖然他因?yàn)樯眢w不好，今年沒(méi)有參加博客大賽，但是他把對(duì)博客的熱愛(ài)傾注到我們這些小博友身上。范老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉，兩只明亮的眼睛中散發(fā)著智慧的光芒，他經(jīng)常穿著一件藍(lán)色的上衣和一條黑色的褲子，讓同學(xué)們看了就倍感活力。
在和范老師相處的一段時(shí)間中，我感受到了他的智慧，見(jiàn)識(shí)到了他的“威風(fēng)”，看到了他的認(rèn)真，還聆聽(tīng)到了他對(duì)我們的希望。從他的身上，我學(xué)到了許多有用的東西，同時(shí)也了解到了他的許多特點(diǎn)，接下來(lái)，就由我來(lái)給大家娓娓道來(lái)。
學(xué)識(shí)淵博，能言善論
范老師學(xué)識(shí)淵博，能言善論。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)樗拇竽X中仿佛有著無(wú)數(shù)的知識(shí)，想怎么用就怎么用。每當(dāng)我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，他總是跟我們講一些有關(guān)的文學(xué)和歷史知識(shí)：論議《中華上下五千年》，暢談《內(nèi)蒙風(fēng)光》，講述“魯迅的一生”聽(tīng)他講課，我們總是不僅僅在學(xué)透了課文的同時(shí)，還積累了更多的知識(shí)，收獲滿滿。
文思如泉涌
作為一名智慧且博學(xué)的人，范老師文思如泉涌。在我寫(xiě)博的道路上，他經(jīng)常耐心的審核我寫(xiě)的每一篇博文，給我提出一些寫(xiě)博的建議和寫(xiě)作方法。在語(yǔ)文課堂上，他總是生動(dòng)地指導(dǎo)我們?nèi)绾螌?xiě)好作文，并時(shí)常請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)口述自己的靈感與想法。在請(qǐng)同學(xué)們分享之前，他還總是先出口成章，現(xiàn)場(chǎng)為我展示一篇他臨時(shí)創(chuàng)作的文章，令大家都贊不絕口。同時(shí)，他在很寫(xiě)多報(bào)刊雜志方面的`造詣也不小，曾經(jīng)獲得過(guò)許多大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)。
幽默風(fēng)趣，一絲不茍
范老師不僅僅文采斐然，同時(shí)上課時(shí)還幽默風(fēng)趣，對(duì)待工作一絲不茍。每當(dāng)同學(xué)們昏昏欲睡時(shí)，他總是為大家講幾個(gè)搞笑的故事，令大家精神百倍，認(rèn)真聽(tīng)講。同時(shí)，他對(duì)待自己的工作也認(rèn)真細(xì)致，他總是一絲不茍地學(xué)習(xí)與工作。
在我人生的道路上，如果說(shuō)我是大海中的一葉扁舟，那么他便是我的“掌舵人”，帶領(lǐng)著我在洶涌澎湃的波濤中奮力地前進(jìn)；如果說(shuō)我是一塊剛剛被發(fā)現(xiàn)的璞玉，那么我的語(yǔ)言老師便是一位勤勤懇懇，一絲不茍的雕刻家，使我變得更加美麗。
范老師不愧是一位智慧的代言人，希望在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我能夠在他的帶領(lǐng)下繼續(xù)前進(jìn)，茁壯成長(zhǎng)！
我的語(yǔ)文老師作文 篇4
在我們的人生路上會(huì)遇到各種各樣的人，但是其中總會(huì)有讓你記憶難忘的人。我最難忘的人就是我的語(yǔ)文老師，她在我的學(xué)習(xí)生涯中給了我很大的幫助，如果沒(méi)有她的幫助那么我恐怕也不會(huì)重拾起對(duì)學(xué)習(xí)的信心。我最尊敬的語(yǔ)文老師是一位青年女教師，她的年齡大概在30歲左右，有著修長(zhǎng)的身材但是戴著一副比較大的眼鏡。平時(shí)的時(shí)候她總是對(duì)我們擺出一副嚴(yán)肅的面孔，可是一旦上課沒(méi)有幾分鐘的時(shí)間就會(huì)笑嘻嘻的跟我們講解一些知識(shí)點(diǎn)。
她平時(shí)就是一個(gè)非常愛(ài)笑的人，只不過(guò)想要在我們面前保持住老師的`威嚴(yán)，所以老是擺出一副嚴(yán)肅的面孔，但是總是堅(jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)原形畢露。她的語(yǔ)文課我們班的同學(xué)都很愛(ài)聽(tīng)，就算是那些學(xué)習(xí)很差的同學(xué)們也非常喜歡上語(yǔ)文課。因?yàn)樵谡n堂上面我們之間的關(guān)系好像不單單只是老師與同學(xué)之間的師生關(guān)系，更像是一種朋友之間的關(guān)系。我想很大的概率就是因?yàn)槲覀冎g的年齡相差并不是太大，本身之間也不會(huì)存在什么代溝。還有一個(gè)重要原因就是老師她是一個(gè)很幽默的人，課堂上的時(shí)候能夠時(shí)不時(shí)講述一些笑話，逗得我們哈哈大笑。劉老師的學(xué)習(xí)非常豐富，在課堂上面總能夠引點(diǎn)論據(jù)，暢談古今中外。我非常喜歡在課堂上聽(tīng)她講那些關(guān)于古人的趣聞，在聽(tīng)她講課的時(shí)候，總會(huì)感覺(jué)自己身臨其境仿佛暢游在學(xué)習(xí)的海洋之中。她是一個(gè)對(duì)我們學(xué)生非常負(fù)責(zé)的老師，經(jīng)常會(huì)做好備課內(nèi)容。有的時(shí)候課程緊湊的時(shí)候，她常常備課到深夜，但是第二天又會(huì)充滿精神活力跟我們打招呼上課為我們傳授知識(shí)。
為了能夠讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步，老師經(jīng)常找一些學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)們談心。談心的時(shí)候老師并不會(huì)批評(píng)他們，而是為他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槲覀冊(cè)谧鲈嚲淼臅r(shí)候，總是會(huì)在一些常識(shí)性的問(wèn)題上出錯(cuò)，老師還特意把經(jīng)常容易出錯(cuò)的地方為我們做了一個(gè)錯(cuò)題集。她總讓我們時(shí)不時(shí)的看這些錯(cuò)題集，避免以后再犯同樣的錯(cuò)誤。在她的努力培養(yǎng)之下我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，還有各科成績(jī)都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我的語(yǔ)文老師，她就是一個(gè)辛勤的園丁不知疲倦的培養(yǎng)著我們這些祖國(guó)的花朵，她也是我最尊重的一位老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇5
我和語(yǔ)文老師相處快一年了，我們幾乎成了最好朋友。
記得剛上六年級(jí)的時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師剛剛大學(xué)畢業(yè)走向工作崗位。她個(gè)子不高，眼睛也不大，但看上去很有神，她長(zhǎng)著一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，顯得既精干又瀟灑。那時(shí)我們一幫調(diào)皮小子在私下里悄悄地議論：“一個(gè)黃毛丫頭，有她好看的�！�
新老師開(kāi)始給我們上課了。她先向我們進(jìn)行了自我介紹，然后就是告訴我們一定要好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律之類(lèi)的。我們一幫商量好的在她講的時(shí)候做鬼臉，發(fā)出怪聲對(duì)她進(jìn)行干擾，不時(shí)打斷她的講話。一開(kāi)始我們的新老師還和聲細(xì)語(yǔ)地規(guī)勸我們，再往后是警告。隨著我們惡作劇的加劇，引得全班同學(xué)發(fā)出一陣陣哄堂大笑，到后來(lái)年輕的語(yǔ)文老師哭了，氣呼呼地跑出了教室。過(guò)了一會(huì)兒，我們的校長(zhǎng)來(lái)了，狠狠地批評(píng)了我們，班里安靜了。新老師又開(kāi)始給我們上課。
隨著時(shí)間的推移，在語(yǔ)文老師上課的時(shí)候我和幾個(gè)調(diào)皮蛋仍舊搗亂，但語(yǔ)文老師不再像一開(kāi)始那樣拿我們沒(méi)辦法，而是想辦法把學(xué)生的注意力吸引到她的講課上。下課后她總會(huì)把我們幾個(gè)叫到辦公室了，耐心地對(duì)我們進(jìn)行教育。她性格溫柔，很少發(fā)火，對(duì)我們總是那么和藹。她不厭其煩的諄諄教誨，使我們幾個(gè)真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，商量著以后語(yǔ)文老師再上課我們一定要認(rèn)真聽(tīng)講不再搗亂。
一晃幾周的時(shí)間過(guò)去了，在不知不覺(jué)中，我和語(yǔ)文老師成了好朋友。幾乎每天早上來(lái)到學(xué)校后，語(yǔ)文老師都會(huì)把我叫到她的辦公室里，問(wèn)我早上吃的什么，吃飽了沒(méi)有；作業(yè)做完里沒(méi)有；回家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)了沒(méi)有；這段時(shí)間和爸爸媽媽交流的怎么樣；近來(lái)和小伙伴們的關(guān)系怎樣等等。我感覺(jué)我們的語(yǔ)文老師是那樣的`親切，她是把我真正當(dāng)成朋友一樣的對(duì)待。每當(dāng)這時(shí)我和語(yǔ)文老師總是無(wú)話不說(shuō)，就像和我的伙伴們?cè)谝黄鸾涣鳌?/p>
時(shí)間過(guò)得真快，年終考試我的成績(jī)非常好，老師表?yè)P(yáng)了我，爸爸媽媽還專(zhuān)門(mén)給我買(mǎi)了禮物對(duì)我獎(jiǎng)勵(lì)。想想自己以前的做法我真得感到非常后悔，是年輕的語(yǔ)文老師改變了我。
語(yǔ)文老師，我——愛(ài)你！
我的語(yǔ)文老師作文 篇6
凡人老了叫老王，名人老了叫王老。是的，我身邊就有一位老王。
（一）曾經(jīng)的痛苦
剛上初中，最不受歡迎的學(xué)科就是語(yǔ)文。那時(shí)覺(jué)得，語(yǔ)文真的好煩啊——什么是情感聯(lián)系？伏筆與鋪墊，傻傻分不清；線索？能吃嗎？好吃嗎？當(dāng)然，最令我心煩意亂的，非作文不可了。一會(huì)兒想想素材；一會(huì)兒比劃比劃場(chǎng)景動(dòng)作。每次寫(xiě)篇作文，滿桌子都是我抓下來(lái)的頭發(fā)。
�。ǘ┡c老王的時(shí)光
老王，我的語(yǔ)文教師——標(biāo)準(zhǔn)的中年大叔。肚腩圓圓，鼻子大大，標(biāo)配“勸學(xué)”。而老王的課與我所想，更是大相徑庭。
小時(shí)候上課，老師往黑板前一杵，啪撻啪撻就開(kāi)始寫(xiě)字，一寫(xiě)一黑板，抄得我手在顫抖，筆在呻吟�；蚴悄帽揪毩�(xí)冊(cè)，對(duì)答案；只見(jiàn)我的眼皮上下打個(gè)不停。最后，只聽(tīng)得一聲“砰”——我倒在了課桌上。
現(xiàn)在，面對(duì)一位老王，勸學(xué)一持，課上講的天南地北。又是不龜手之藥啦，又是諾貝爾的經(jīng)歷啦，戲稱(chēng)“雜學(xué)”也，可見(jiàn)老王的“知識(shí)淵博”。當(dāng)然，講課時(shí)，遇到我們不理解的，不貼切生活的，老王調(diào)侃之間，便已信手拈來(lái)些例子，幫助我們理解內(nèi)容。于是，路過(guò)我們班，聽(tīng)到的是笑聲陣陣，看到的是笑臉片片。瞌睡自然無(wú)法戰(zhàn)勝我們。
�。ㄈ┡c老王的戰(zhàn)斗
老王與我們的戰(zhàn)斗，也是日日打響。不論是課上打哈欠的，傳小紙條的，偷雞摸狗的都避著那雙有光的.眼睛，以免招惹“勸學(xué)之禍”。
快放學(xué)了，老王給課代表留作業(yè)，“得來(lái)全不費(fèi)工夫”——一個(gè)良機(jī)。
第二天，老王：“都沒(méi)有預(yù)習(xí)嗎？”臉上的肉抖了抖。同學(xué)應(yīng)，有這項(xiàng)作業(yè)嗎？老王看了看他，眼中閃過(guò)一絲光芒。突然，他轉(zhuǎn)頭看向了課代表。課代表一臉淡然地來(lái)了一句——
“哦！我怎么忘了呢？腦子真的不好使啊�！�
�。ㄋ模┏跞磳⒌絹�(lái)
離初三又近了一步，老王的嘴都要磨破了。每日一嘮叨，“進(jìn)入初三狀態(tài)”，“考不上高中”，“我們班的人不僅長(zhǎng)得糊弄人，學(xué)習(xí)也很應(yīng)付差事”。這些話，不全聽(tīng)進(jìn)去，大多數(shù)都隨風(fēng)消失了吧�？衫贤醪煌诔Ｈ�，耐心很大，“摁”住我們講個(gè)不停。他說(shuō)，只要我們考上高中，他就心滿意足了。
這就是同學(xué)們的老王，我的“王老”。
我的語(yǔ)文老師作文 篇7
我的語(yǔ)文老師是一位資歷頗深，學(xué)識(shí)淵博，桃李滿天下的老師。她有著一頭可愛(ài)的卷發(fā)，笑起來(lái)會(huì)露出孩子一樣甜甜純粹的笑容，語(yǔ)氣溫柔，待人平和，我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的腦海中不曾忘卻。
記得第一次語(yǔ)文課，她站在講臺(tái)前，詼諧地調(diào)侃自稱(chēng)自己是“師太”級(jí)別，一段開(kāi)場(chǎng)白吸引了我們所有人的目光，那氣場(chǎng)叫一個(gè)大。她甜美的笑容，她生動(dòng)、有條理的話語(yǔ)讓我從此喜歡上了語(yǔ)文和她給我的感覺(jué)。
記得最清楚，也是最難忘的一件事，便是那次的“漢字英雄”。
我們先要在教學(xué)班內(nèi)初賽以挑選實(shí)力選手入圍決賽。我一路過(guò)關(guān)斬將，愈戰(zhàn)愈勇，隨著越來(lái)越多的人被淘汰，我內(nèi)心不免也亂了陣腳：本來(lái)沒(méi)有的緊張感也隨之而來(lái)，手腳冰涼，眼神飄忽。到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了，剩下只有3個(gè)人，屏幕上出現(xiàn)的字開(kāi)始越來(lái)越陌生�！白x出準(zhǔn)確讀音�！逼聊簧系淖珠W過(guò)，我開(kāi)始糾結(jié)“怯”這個(gè)字是讀“què”還是“qiè”，我將猶豫不定的目光轉(zhuǎn)向老師，只見(jiàn)老師對(duì)我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意我大膽說(shuō)出自己的想法，脫口而出的選擇我居然說(shuō)對(duì)了！鎮(zhèn)定地繼續(xù)比賽，全程我腦海中一直浮現(xiàn)著老師的慈祥信任的笑容，最終我?guī)е业淖孕藕屠蠋煹墓膭?lì)贏得了初賽。但事情沒(méi)有完，等所有人都離去時(shí)，老師走到我的'面前，溫柔地拍了拍我的頭，笑瞇著好看的眼睛，隨手遞給我一份她整理好的重難點(diǎn)字詞，溫和地對(duì)我說(shuō)：“決賽也要好好發(fā)揮，帶著你的組員回去好好復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，沉著應(yīng)戰(zhàn)��！”聽(tīng)了她的話，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好的！謝謝老師！”老師露出了兩個(gè)小虎牙，再次以我所熟悉，喜愛(ài)的笑容回應(yīng)我。
有些遺憾的是，決賽我們沒(méi)有一舉奪冠，但老師卻似乎并不看重這點(diǎn)，看著我們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的走下賽臺(tái)，趕忙過(guò)來(lái)安慰我們：“第幾不重要，你們已經(jīng)很棒了，重在參與的勇氣！”經(jīng)他這么一解釋?zhuān)覀冡屓缓芏�，頒獎(jiǎng)時(shí)，拿著獎(jiǎng)狀和老師照了相的時(shí)候，我們擁抱了她，我抱著老師那一刻，仿佛擁抱了全世界那般溫暖，幸福。
我和語(yǔ)文老師發(fā)生了許多的故事，我很喜歡她，有時(shí)會(huì)擁有一種“忘年交”的感覺(jué)。每一件小事，都在我記憶深處揮之不去。
我的語(yǔ)文老師作文 篇8
這個(gè)學(xué)期，我們迎來(lái)了我們新的語(yǔ)文老師——龔老師。
我們都知道語(yǔ)文是很重要的，它的重要性體現(xiàn)一個(gè)民族的歷史，民族的精神，民族的感情，所包含的東西太豐富了。因?yàn)�，一種文字的形成，和字里行間的含義，只有懂得那個(gè)民族的文化和歷史才能理解。
有的時(shí)候，簡(jiǎn)單一句話，甚至一個(gè)詞，一個(gè)字，里面都有千百種意思，如果不懂歷史和文化，只能從表面的字去理解，自然就不會(huì)明白了。所以學(xué)好語(yǔ)文很重要，而更重要的是，要有一個(gè)好的語(yǔ)文老師也要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一開(kāi)始我們班并不了解龔老師，只通過(guò)其他老師的只言片語(yǔ)知道，龔老師是一位教齡有三十多年，教過(guò)十多年的高中，教過(guò)二十多年的初中，擔(dān)任過(guò)廣州市語(yǔ)文教研員，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教研能力強(qiáng)的老師。本次不僅擔(dān)任我們班的`語(yǔ)文教學(xué)，還要全面引導(dǎo)景弘的語(yǔ)文教研和語(yǔ)文老師的培養(yǎng)。聽(tīng)到這些，我們班同學(xué)都感到非常驚訝：居然是這么優(yōu)秀的老師來(lái)教我們！不過(guò)，直到正式開(kāi)始上語(yǔ)文課的時(shí)候，我們才真正的體會(huì)到龔老師的魅力。
第一次正式的語(yǔ)文課，我發(fā)現(xiàn)龔老師說(shuō)的每字每句都猶如行云流水一般一氣呵成，她詩(shī)一般的語(yǔ)言讓我感受到了語(yǔ)言獨(dú)特的魅力。不懂的問(wèn)題她為我們細(xì)心的講解，還細(xì)心的教導(dǎo)我們讀文章的方法等等，從此，我們的語(yǔ)文課上，每個(gè)人的目光都炯炯有神！
龔老師其實(shí)是個(gè)很溫柔的人，但在課堂上卻一絲不茍，我們仿佛也被這種氣氛影響，上課時(shí)都仔細(xì)認(rèn)真。而且，龔老師很有文采卻又不失幽默……但是龔老師帶給我最深的感受，還是她的負(fù)責(zé)：你可曾見(jiàn)過(guò)在大清早七點(diǎn)左右就出現(xiàn)在教室里指導(dǎo)同學(xué)們?cè)缱x的老師？你可曾見(jiàn)過(guò)每次抽測(cè)完都要檢查同學(xué)們抽測(cè)情況的老師？你可曾見(jiàn)過(guò)拿著同學(xué)們的作文本認(rèn)真講解的老師？龔老師就是這樣的老師，她和我們一起早讀，她跟我們講解抽測(cè)問(wèn)題和作文不足，她那認(rèn)真的態(tài)度，令人折服……
龔老師真的是一位優(yōu)秀的老師，不是通過(guò)其他老師的只言片語(yǔ)，而是通過(guò)我們的真實(shí)感受。我們相信，在這樣一位優(yōu)秀老師的陪伴與教育下，我們一定會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績(jī)！
我的語(yǔ)文老師作文 篇9
記不清是哪部電影曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生就是不斷地相遇和離別，幸福之處就是不期而遇的見(jiàn)面�！痹谇啻耗晟�，學(xué)生時(shí)代，最重要的相遇，莫過(guò)于遇見(jiàn)一個(gè)合適的老師，而紀(jì)老師就是我生命中極為重要的相遇。
當(dāng)清晨的陽(yáng)光灑下大街上，早早出門(mén)的我們會(huì)發(fā)現(xiàn)路上行人稀少，只有少數(shù)匆匆趕路的人，而這群趕路人中就有紀(jì)老師。如果是紀(jì)老師的早讀，你肯定會(huì)看到老師的發(fā)型是亂的，眼邊總有一圈黑，像是被哪位藝術(shù)家畫(huà)上去的，種種一切都說(shuō)明了老師又熬夜忙于自己熱愛(ài)的教育事業(yè)了，早上便急著出門(mén)趕去學(xué)校上課。
紀(jì)老師面相儒雅，風(fēng)度翩翩，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，皮膚黃黑，胡子剃得很干凈，一看就是一個(gè)文化人。紀(jì)老師也確實(shí)很有文化，在雜志上發(fā)表了很多優(yōu)秀的散文，讓我們刮目相看。
紀(jì)老師的上課方式很特殊，課堂氛圍是幽默而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｕf(shuō)其幽默是因?yàn)槔蠋熃?jīng)常用文學(xué)知識(shí)造出來(lái)一個(gè)富有內(nèi)涵的笑話，常常引得同學(xué)們捧腹大笑。在我看來(lái)，老師是很有魅力的，跟同學(xué)打成一片，幽默輕松的課堂，并不是每個(gè)老師都能做到的。
說(shuō)老師上課嚴(yán)謹(jǐn)，并不是你回答錯(cuò)問(wèn)題就責(zé)備你，罵你。而是老師從來(lái)不接受無(wú)意義的插話，或者任何不經(jīng)過(guò)大腦思考的，純粹為了搞笑的答案。嘩眾取寵的同學(xué)在語(yǔ)文課上是沒(méi)有市場(chǎng)的，他們到了語(yǔ)文課上就會(huì)乖乖地閉上自己的嘴巴�！罢Z(yǔ)文也是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。”老師經(jīng)常這么說(shuō)。
亦師亦友的語(yǔ)文老師很少，愿意把自己的空余時(shí)間大多都放在語(yǔ)文上的則少之又少。有很多同學(xué)害怕寫(xiě)作，但在紀(jì)老師的幫助下，大家慢慢都放下了對(duì)寫(xiě)作的.恐懼，愛(ài)上了寫(xiě)作。紀(jì)老師為了提高我們的作文水平，特地創(chuàng)建了一個(gè)公眾號(hào)。老師幫我們修改作文，并發(fā)到這個(gè)平臺(tái)上給同學(xué)們借鑒、學(xué)習(xí)。在老師的鼓勵(lì)下，同學(xué)們也相繼發(fā)表了自己的文章，班上刮起了“寫(xiě)作旋風(fēng)”。
我對(duì)每個(gè)同學(xué)都刮目相看，驚訝于他們那高超的寫(xiě)作技巧，精湛的用詞生動(dòng)的描寫(xiě)都是我望塵莫及的。我覺(jué)得這是一種很好的激起學(xué)生寫(xiě)作興趣的方式。我每次都想找一篇不錯(cuò)的文章發(fā)給老師，但是左翻翻，右翻翻，我發(fā)現(xiàn)我連拿的出手的文章都沒(méi)有。即使一時(shí)興起，思緒如文思泉涌也會(huì)因自己的積累不夠而不知該從何下筆。因此我決定多看書(shū)，多閱讀去提高自己。
紀(jì)老師，謝謝您對(duì)我們的關(guān)心。您給我們樹(shù)立了榜樣，我們都能看到您對(duì)我們的付出和努力。
遇見(jiàn)您，是我的幸運(yùn)。
我的語(yǔ)文老師作文 篇10
她很年輕，是我二年級(jí)的語(yǔ)文老師。溫柔的目光中夾著機(jī)智的光芒，光潔而又雪白的額頭襯托出她的美；她很溫柔，就如那春暖花開(kāi)時(shí)的楊柳一般。她姓楊，所以我暗地稱(chēng)她“楊柳老師"。
“楊柳老師”上課很有魔力，她親切的話語(yǔ)總能讓人不覺(jué)得想舉手發(fā)言，她總能把許多知識(shí)深深印在我們的心里。
一次上語(yǔ)文課，老師略帶風(fēng)趣地對(duì)大家說(shuō)：“現(xiàn)在生字寶寶來(lái)考考大家，誰(shuí)能認(rèn)出這個(gè)字，生字寶寶一定會(huì)很喜歡你。"這句話讓同學(xué)們不再膽怯，讓我們幼稚的心靈有了樂(lè)趣，我也不甘示弱的舉起了手。
老師掃視了整個(gè)教室，我的心開(kāi)始有點(diǎn)緊張了。最后老師叫道：“這位同學(xué)請(qǐng)你來(lái)讀下一個(gè)字�！崩蠋熯呎f(shuō)邊指了指我，我拿起書(shū)，可心不由得慌了起來(lái)，半天才結(jié)結(jié)巴巴地讀："nu不對(duì)不對(duì)，fen憤……n……"我的手開(kāi)始發(fā)抖了，但老師依然側(cè)著身子仔細(xì)聽(tīng)，并面帶微笑對(duì)大家說(shuō)："同學(xué)們，我們來(lái)給賴(lài)鑫慧一些吧！”話音剛落，楊老師便鼓起了掌。同學(xué)們也一齊鼓起掌來(lái)�！癴……fen，憤怒的憤。”在大家的鼓勵(lì)下，我終于流利讀出來(lái)了。楊老師輕輕的做了一個(gè)手勢(shì)，讓我坐下，親切的對(duì)我說(shuō)：“你讀的很不錯(cuò)，只是有點(diǎn)緊張，相信你下次一定可以讀得更好�！�
我們?cè)趯W(xué)“攀"“滿"兩個(gè)字時(shí)，總會(huì)把這兩個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)，要么缺胳膊少腿的`，要么畫(huà)蛇添足。于是楊老師想辦法讓我們記住�！按蠹抑雷种i嗎？誰(shuí)能給字寶寶“攀”"滿”編個(gè)字謎呢？”這句話使我們幼小的心靈開(kāi)了竅，楊老師看著我們，不禁笑了起來(lái)，說(shuō)：“那我來(lái)給寶寶編個(gè)字謎：兩個(gè)木一對(duì)叉一只大手向上爬�！崩蠋熞贿吚L聲繪色地講著，一邊在黑板上寫(xiě)著。于是大家都編學(xué)著老師的樣子編字謎，最后楊老師一步一步耐心地指導(dǎo)我們，教會(huì)我們?nèi)绾尉幾种i。編字謎不僅讓我們記住了生字，而且豐富了我們的想象力，讓我們擴(kuò)寬視野。
時(shí)間似流水，又是一個(gè)春秋過(guò)去了，“楊柳老師”不再教我們了，但“楊柳老師”的音容笑貌卻時(shí)時(shí)刻刻浮現(xiàn)在我的腦�！�
我的語(yǔ)文老師作文 篇11
我的小學(xué)語(yǔ)文老師姓彭，她是一個(gè)高高瘦瘦的女人，波浪似的卷發(fā)在腦后扎成一條馬尾，細(xì)小的眼睛里閃爍著智慧的光芒，每當(dāng)她笑起，眼睛就會(huì)變成一條縫。彭老師很喜歡穿一條紅色底上配有花的裙子，風(fēng)一吹，上面的話就紛紛綻開(kāi)，標(biāo)致極了。
彭老師是一個(gè)沒(méi)有偏見(jiàn)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的老師。記得一次，彭老師讓我們寫(xiě)一篇記敘文，我認(rèn)真聽(tīng)了她的指點(diǎn)和方法后，寫(xiě)了一篇交了上去，另一天天早上作文發(fā)了下來(lái)，彭老師表?yè)P(yáng)了我的作文，并讀了出來(lái)，誰(shuí)知一位同學(xué)，大喊了一句“:”老師，她的作文是抄班長(zhǎng)的�！苯又�，全班就開(kāi)始跟著起哄，課后，彭老師讓我和班長(zhǎng)下課后來(lái)她辦公室。課下，我懷著忐忑的心情來(lái)到辦公室，我沒(méi)有抄襲，但老師應(yīng)該不會(huì)相信我吧，她應(yīng)該只會(huì)相信班長(zhǎng)，畢竟她是好學(xué)生。我來(lái)到老師面前，彭老師先把我和班長(zhǎng)的作文都拿出來(lái)，要我解釋一下，后來(lái)她又問(wèn)了班長(zhǎng)，班長(zhǎng)說(shuō)“:她和我的作文那么像，說(shuō)是抄的也不是沒(méi)可能�！甭�(tīng)了這話，我想為自己辯解幾句，但終還是止住了，等待老師的懲罰，但彭老師卻拍了拍我的肩膀，讓我先回去，她說(shuō)自己調(diào)查，最后，她確認(rèn)了我沒(méi)有抄，還把這件事在全班面前替我澄清了。
彭老師也是一個(gè)細(xì)心，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵教師。一次考試過(guò)后，我的分?jǐn)?shù)低了很多，原因在于作文，全班就我一個(gè)人不過(guò)關(guān)。于是，彭老師就喊我?guī)衔业淖魑娜ニk公室，她拿過(guò)我的作文，用紅筆劃出了我寫(xiě)的不好的地方，還在旁邊修改了。我記得最清楚的是有一句寫(xiě)人外貌的，彭老師看我這方面寫(xiě)的都不太好，于是她就在作文旁邊空白處列舉了不同類(lèi)人的描寫(xiě)例子。當(dāng)彭老師把作文還給我時(shí)，上面的藍(lán)筆字跡幾乎被紅筆完全覆蓋了。
彭老師還是是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的教師。記得一次，體育課上跑步，我不小心跌了一跤，腿擦出了血，彭老師聽(tīng)說(shuō)后，連忙放下手中的工作，扶我去辦公室?guī)臀也了�，直到扶我回了教室，她才邊囑咐邊離開(kāi)。
如果說(shuō)我學(xué)會(huì)了平等待人，學(xué)會(huì)了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，那么這都要感謝我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇12
我已經(jīng)有4年半沒(méi)有看見(jiàn)我的語(yǔ)文老師了，我在小學(xué)時(shí)與她僅相處了2年的時(shí)間，在這短短的兩年里，我充分的了解了我的最好的老師，您就像我的媽媽?zhuān)瑹o(wú)時(shí)無(wú)刻的照顧著我，思念著我，牽掛這我。我1年級(jí)的老師不是很出眾，所以我就把您當(dāng)成我的真正的啟蒙老師。
記得那是漫天飄雪的一天，我拖著重重的鞋子，走進(jìn)了您的班級(jí)，已經(jīng)對(duì)語(yǔ)文失望的我都沒(méi)有抬頭看你一眼，就略過(guò)了，隨隨便便的找了一個(gè)不起眼的座位坐下了，可是您的目光卻還停留在我的身上，已忘記和你說(shuō)話的`家長(zhǎng)。第一節(jié)課上課了，你開(kāi)心的提問(wèn)著每一個(gè)同學(xué)，
問(wèn)候著每一個(gè)同學(xué)，忽然我的目光從您那美麗的眼睛上一閃而過(guò)，我才發(fā)現(xiàn)從剛剛開(kāi)課您的目光就沒(méi)有從我的身上移走過(guò)，您開(kāi)心的問(wèn)我：“同學(xué)你叫什么名字啊”，忽然我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的眼光都投到了我的身上，由于我當(dāng)時(shí)很內(nèi)向所以就小聲的嘀咕了一句：“宋子墨”。同學(xué)們議論紛紛：“這人是誰(shuí)�。俊薄澳阏J(rèn)識(shí)嗎？”當(dāng)時(shí)我的小臉蛋如紅富士蘋(píng)果一般的紅的。老師在嘈雜的聲音里說(shuō)了一句：“很好聽(tīng)的名字嘛”！
下課了，我獨(dú)自在座位上坐著，忽然聽(tīng)到了一聲溫柔的問(wèn)候：“小同學(xué)，你叫什么啊”我回頭一看是語(yǔ)文老師，我回答道：“宋子墨”，比上課時(shí)大聲了一點(diǎn)，因?yàn)槲矣X(jué)得老師會(huì)聽(tīng)見(jiàn)吧？老師卻慈祥的說(shuō)：希望我們會(huì)在這兩年里相處的很融洽。
上課了，這節(jié)還是語(yǔ)文課，我居然對(duì)幾乎放棄的語(yǔ)文有些粗俗的了解了，這節(jié)課，我和老師在語(yǔ)文的知識(shí)里漫游著，老師帶著全班同學(xué)思考著。我也卻對(duì)語(yǔ)文有了了解并且對(duì)語(yǔ)文也有了興趣。
轉(zhuǎn)眼間，2年時(shí)光飛逝，你將我的語(yǔ)文挽回了，每次寫(xiě)作文表?yè)P(yáng)的都有我，每次我欣喜的回家媽媽都會(huì)表?yè)P(yáng)我，我昨天看到了你，您那一頭黑發(fā)摻雜了不知多少根白發(fā)，我流下了幾滴淚水，我急忙用衣袖擦干，怕別人看見(jiàn)，也怕你看見(jiàn)。你培養(yǎng)了不知幾代人，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的是別人但在講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)的卻是你，您不但讓我學(xué)會(huì)理解語(yǔ)文，您也教會(huì)了我怎么做人。
敬愛(ài)的孟老師，或許您已將我忘卻，但您在我的心中是永垂不朽的。
我的語(yǔ)文老師作文 篇13
都說(shuō)所有的老師都很愛(ài)她的學(xué)生，我就來(lái)給大家介紹一下我的語(yǔ)文老師，是怎樣的關(guān)心我們的，還有楊老師的講課水平和外貌、愛(ài)好……等等。
好了，我說(shuō)了很多了，就來(lái)介紹一下我的語(yǔ)文老師吧！
我的語(yǔ)文老師是楊老師，我很愛(ài)她，也喜歡她。
我的語(yǔ)文老師楊老師有一雙水靈靈的眼睛，濃濃的眉毛，漸漸的鼻子，一張櫻桃小嘴，靈敏的耳朵，一張瓜子臉，又卷又長(zhǎng)的咖啡色的頭發(fā)，非常漂亮呢！大家可不要認(rèn)為楊老師只長(zhǎng)得漂亮，其實(shí)呀，楊老師經(jīng)常出去比賽，并且，每一次都拿大獎(jiǎng)，不是一等獎(jiǎng)，就是二等獎(jiǎng)，可厲害呢!楊老師上課也上的很好，講得就像專(zhuān)家講的一樣，我很喜歡楊老師上的語(yǔ)文課，就像所有的老師也講不了這么好似的。
楊老師沒(méi)有什么特殊的愛(ài)好，就是喜歡看書(shū)，并且，楊老師看的書(shū)都是半文半白的，我們一點(diǎn)也看不懂。楊老師從書(shū)中看到了一些好詞，或好句的話，就背下來(lái)，到時(shí)候，寫(xiě)東西的時(shí)候就用。楊老師也愛(ài)寫(xiě)東西，并且都寫(xiě)得很好，我很佩服她，也很羨慕她。
我到現(xiàn)在還清楚的記著，上一個(gè)六一兒童節(jié)的時(shí)候，我和劉思宇在參觀表演的時(shí)候被走丟了，都怪我們兩個(gè)沒(méi)有跟著隊(duì)伍走，所以，到了現(xiàn)在，我們兩個(gè)走丟了。我們趕緊的回到了教室，可是我們班的同學(xué)都回來(lái)了，可是老師沒(méi)有說(shuō)我們。
我清楚的記得，三年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我們很多人都賣(mài)，小零食，老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)事，批評(píng)了我們，讓我們寫(xiě)500字檢討書(shū)，讓家長(zhǎng)寫(xiě)400字的以后打算，打算怎么批評(píng)我們。
我們楊老師給我們布置很多的作業(yè)，我們都很不高興，也很不喜歡做，可是，我從來(lái)不這么想，盡管口上這么說(shuō)，可是心里并不是這么想。因?yàn)�，我知道，老師是為了我們好，考試�?時(shí)候不讓我們有錯(cuò)字。
您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的 兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。
教師的春風(fēng)，日日沐我心。
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
楊老師，我喜歡你，也更愛(ài)你——楊老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇14
回想由小學(xué)到高中的九年漫長(zhǎng)歲月，最先印入我腦海的不是同學(xué)，也不是朋友，而是一直默默為我們付出，給予我們知識(shí)的老師�，F(xiàn)在，就讓我為你們介紹我的幾位語(yǔ)文老師吧。
6歲，剛剛懂事的我進(jìn)入了小學(xué)，迎接我的除了學(xué)校，還有一位位和藹可親的老師。那時(shí)侯，我的班主任是教語(yǔ)文的，是她把剛剛?cè)雽W(xué)的我們引到了一個(gè)童話般的語(yǔ)文天地。從基礎(chǔ)的拼音到高難度的文言文，從日記到周記再到作文，她總是不厭其煩地糾正我們的錯(cuò)誤，批改我們的作業(yè)。還記得那是二年級(jí)的時(shí)候吧，我剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，有一次布置的題目是<由那張照片，我想到了……>。當(dāng)時(shí)我拿的是去廈門(mén)游玩是的照片，老師專(zhuān)門(mén)針對(duì)我的照片給我講了應(yīng)該怎樣去寫(xiě)，在老師的指導(dǎo)下，那次我的作文取得了好成績(jī)，并且在報(bào)紙上也刊登了，我很感激這位給予我啟蒙知識(shí)的語(yǔ)文老師。
12歲，經(jīng)過(guò)了6年的.奮戰(zhàn)，我到二中求學(xué)，語(yǔ)文老師由女老師變成了男老師，我還處于適應(yīng)不同性別老師代棵的階段。這位老師姓許，在第一天的語(yǔ)文課上，他向我們自我介紹，在一陣滔滔不絕的演說(shuō)后，他用了一句"我的塑料普通話演說(shuō)到此完畢"做了結(jié)尾，同學(xué)們都被他的詼諧諺語(yǔ)逗笑了。在以后的語(yǔ)文課上，許老師都會(huì)用幽默有趣的語(yǔ)言給我們傳授知識(shí)，我們?cè)诳鞓?lè)中接受充滿情趣的語(yǔ)文知識(shí)。但是，那時(shí)只是圍繞課本而已，沒(méi)有運(yùn)用華麗的詞藻，更沒(méi)有延伸課外知識(shí)。在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為現(xiàn)在的高中語(yǔ)文老師做得很好，把課堂氣氛也調(diào)節(jié)的恰倒好處，她還會(huì)告訴我們一些有深度，有內(nèi)涵的知識(shí)，并把一些我們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的好詞，好句和成語(yǔ)寫(xiě)在黑板上并解釋到我們理解為止。這幾天，我們正在學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)，龔老師每每都像詩(shī)人一樣，把自己內(nèi)心的情感表達(dá)出來(lái)，讓我很羨慕很佩服。
在介紹我的語(yǔ)文老師的時(shí)候，我想到了曾經(jīng)的一篇作文，題目是"我長(zhǎng)大后想成為一名……"。當(dāng)時(shí)，我寫(xiě)的就是今后想做一名語(yǔ)文老師。我想，如果我有可能成為一名語(yǔ)文老師，我會(huì)結(jié)合以上三為老師的優(yōu)點(diǎn)，盡我最大的努力做一個(gè)合格的老師。
最后，我想對(duì)我的老師們說(shuō)一聲"謝謝您"!
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