語(yǔ)文作文300字精品[7篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文作文300字7篇，歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文作文300字 篇1

　　春天的小河是一位可愛(ài)的少女，河邊的小花小草在小河姐姐的滋潤(rùn)下，無(wú)憂無(wú)慮的生長(zhǎng)著。其中，野芹菜在小荷姐姐的`滋潤(rùn)下，成了一個(gè)蓬勃向上的大家族！

　　夏天的小河是一位好客的少女，小河里，有許多小魚(yú)和小蝦在河姑娘的照顧下歡樂(lè)地成長(zhǎng)著，還有許許多多的小伙伴在河中歡快地玩耍著、嬉戲著，開(kāi)心極了！捕魚(yú)、捉蝦真好玩！

　　秋天的小河是一位恬靜的少婦，小河旁，有一片片菜地，有一個(gè)個(gè)菜園，它們?cè)诤影⒁痰暮亲o(hù)下，茁壯的成長(zhǎng)著，河阿姨用它那甜甜的水喂養(yǎng)著住在河兩岸的居民們，河阿姨還用它那可口的水喂著果子和蔬菜，讓農(nóng)民伯伯在秋天可以收獲到先甜可口的菜果實(shí)，讓大家都笑嘻嘻！

　　冬天的小河是一位安詳?shù)睦先耍�在冬天這個(gè)寒冷的季節(jié)里，大家都冷得發(fā)抖，可是，河奶奶面對(duì)寒冬并沒(méi)有退縮而是堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)寒冬！為的是，讓河兩岸的居民們有水喝，讓小魚(yú)和小蝦不受到寒冷！

　　��！我愛(ài)那美麗的家鄉(xiāng)！更愛(ài)那家鄉(xiāng)那位樂(lè)于奉獻(xiàn)的河奶奶！

語(yǔ)文作文300字 篇2

　　閱讀下面材料，按要求作文。

　　郎朗的父親在《我和朗朗30年》這本書(shū)中，講述了郎朗從一個(gè)普通的孩子迅速成長(zhǎng)為超一流的鋼琴家的.故事，介紹了培養(yǎng)郎朗成功的秘訣，其中一條是：讓孩子成長(zhǎng)得快一些、更快一些。這引起了家長(zhǎng)們的熱議。

　　家長(zhǎng)甲說(shuō)：我覺(jué)得非常有道理。培養(yǎng)孩子確實(shí)要盡早、趕快，要盡可能地早學(xué)，多學(xué)。家長(zhǎng)乙說(shuō)：我不太同意這種觀點(diǎn)。培養(yǎng)孩子不能求快，求快勢(shì)必會(huì)伴隨嚴(yán)苛的訓(xùn)練，會(huì)影響孩子的身心健康。再說(shuō)，像郎朗這樣成功的又有幾個(gè)？

　　家長(zhǎng)丙說(shuō)：是啊，梁?jiǎn)⒊�先生說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)不必求猛進(jìn)，像罐頭塞得太多太急，不見(jiàn)得受益。他教育出的子女個(gè)個(gè)都很杰出。

　　家長(zhǎng)甲說(shuō)：可是時(shí)代不一樣了啊！

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　　要求：以上對(duì)話引發(fā)了你怎樣的想象和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于700字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。

語(yǔ)文作文300字 篇3

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，媽媽抱著三歲的小明，和爸爸走在上海火車(chē)南站的站臺(tái)上，準(zhǔn)備接小明的姥姥。天很藍(lán)，能看見(jiàn)天上飛過(guò)的小鳥(niǎo)，偶爾還能聽(tīng)到zidan聲。

　　姥姥乘坐的火車(chē)終于到站了，爸爸媽媽讓小明坐在長(zhǎng)椅上，他們?nèi)ソ有∶鞯睦牙�。突然，一聲巨響如春雷般震耳，原�?lái)是日本侵略者在向下投炸藥。小明還沒(méi)明白怎么回事，長(zhǎng)椅已經(jīng)被氣浪掀翻，小明摔倒在地上，急忙往前走找爸爸媽媽�？墒�，小明眼前的景象完全變了樣：原本繁華的火車(chē)站變成了一堆廢墟，茫茫人海不見(jiàn)了蹤影，有的.被炸藥炸死了;有的受了傷;還有的匆匆離開(kāi)火車(chē)站。地上血流成河。小明驚恐地看著眼前的一切，頓時(shí)坐在地上嚎啕大哭起來(lái)，空氣中到處彌漫著硝煙，沒(méi)人搭理小明，小明拼命喊：“爸爸——媽媽——”可爸爸媽媽再也不能答應(yīng)他了......

　　可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)讓多少人的家庭支離破碎;讓多少人無(wú)家可歸;讓多少孩子像小明一樣可憐。希望和平之神永駐人間，停止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓世界成為和平之神的家吧!

語(yǔ)文作文300字 篇4

　　生活處處有語(yǔ)文我們祖國(guó)語(yǔ)言豐富多彩，又是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，全靠的是在生活了語(yǔ)文，創(chuàng)造了語(yǔ)文漢字�！吧�活處處有語(yǔ)文”，語(yǔ)文使我們有著廣闊的知識(shí)，是我們走向文明，使人類(lèi)善待自然，善待自己，是我們的生活更加美好，更加富裕。啊，語(yǔ)文是生活的指南針！無(wú)論我們是讀書(shū)看報(bào)與人聊天，還是聽(tīng)相聲看電視，逛商場(chǎng)，常規(guī)的或新奇的'，憋扭的或富有藝術(shù)性的，這些都是與生活中的語(yǔ)文和學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系。我們學(xué)到的不僅僅是語(yǔ)文知識(shí)，更感受到了語(yǔ)文的美，使我們陶治，使我們龍飛鳳舞，使我們端莊遒勁，震撼我們的心靈，流入我們的心窩.��！我明白，生活是離不開(kāi)語(yǔ)文的，是我們走向現(xiàn)代社會(huì)的大好時(shí)光�？匆�(jiàn)別人在踩踏草地時(shí)，我們都會(huì)說(shuō)“小草在生長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾”�？匆�(jiàn)他人浪費(fèi)糧食時(shí)，我們就會(huì)說(shuō)“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。大街上的流行語(yǔ)“蕭灑走一回”，“該出手時(shí)就出手”。說(shuō)明語(yǔ)文和我們的生活心心相連，語(yǔ)文是我們生活的知識(shí)海洋，生活處處有語(yǔ)文的影子。生活是語(yǔ)文播放的種子，在生活中無(wú)處不在，是我們的生活變得更方便，快捷，美好。語(yǔ)文，生活處處有著你。

語(yǔ)文作文300字 篇5

　　都說(shuō)語(yǔ)文如詩(shī)，含蓄而又委婉，朦朧中始終隱藏著一些不為人知的東西。古人所留下來(lái)的詩(shī)，幾乎都被世人解剖的只甚骨頭了�？扇藗儏s認(rèn)為精華恰恰在此。人們總是想掀開(kāi)蒙在詩(shī)文里的深邃，因此義無(wú)返顧的以至于不能自拔。語(yǔ)文和詩(shī)，有何嘗不是一樣的。

　　總是不斷的的去挖掘，把原本的自然本性破壞得所甚無(wú)幾。就如同開(kāi)采礦山一樣，美麗的鉆石光彩奪目；豐富的礦石價(jià)值不匪；礦工的努力和辛勤更是值得世人稱贊�？晌覀儏s忘了最重要的一點(diǎn)，只要轉(zhuǎn)過(guò)頭去看一看……

　　您看見(jiàn)背后正在呻吟的`礦洞了嗎？它已經(jīng)傷痕累累，疲憊不堪了……

　　都說(shuō)語(yǔ)文如歌，清新而又悠然，纏綿中終究縈繞著夢(mèng)一般的虛幻。可夢(mèng)終究是夢(mèng)，若是一直追著不放，始終是會(huì)破碎的。如果遠(yuǎn)觀則宛若仙鏡，近看則不堪模糊。

　　都說(shuō)語(yǔ)文如一泓清泉，甘甜而又清新，涼爽中夾雜著一股淡淡的感傷。其實(shí)，它如品茶一般，次數(shù)多了，不免就淡而無(wú)味了。

　　語(yǔ)文究竟如什么，我自己也不知道�？晌抑�道它屬于自然，因?yàn)楸痪�心雕琢過(guò)的語(yǔ)文都是殘缺的，我們看見(jiàn)的只不過(guò)是修飾了表面?zhèn)�痕和偽裝了內(nèi)心痛苦，破碎不堪的語(yǔ)文。

語(yǔ)文作文300字 篇6

　　寫(xiě)作：

　　(一)應(yīng)用文 請(qǐng)假條(借條、收條和領(lǐng)條)、日記 、留言條、通知、啟事、信件(書(shū)信、感謝信)、寫(xiě)板報(bào)稿、 (二)大作文。

　　1.側(cè)重?cái)⑹碌挠洈⑽摹?/p>

　�、倭�要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

　�、谟洈⒌捻様ⅲ喉様�、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、記敘五種。順敘：事情發(fā)展順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。

　　2.側(cè)重記人的記敘文。

　�、龠x擇自己最熟悉、最了解、最有感情的'人來(lái)寫(xiě)。

　�、谧プ∽钅芊从乘�(她)的好思想好品德的典型事例來(lái)寫(xiě)。

　　3.寫(xiě)景、狀物的記敘文

　�、僮プ√卣�，準(zhǔn)確描述。

　�、诳臻g順序：從遠(yuǎn)到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等

　　4.提供材料的作文

　　材料作文：擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、縮寫(xiě)、看圖作文等。

　　備注：在小升初考試中還會(huì)涉及到百科知識(shí)的考查，在這一方面主要靠學(xué)生平時(shí)的積累。

語(yǔ)文作文300字 篇7

　　人們都說(shuō)：人生中遇見(jiàn)一位好老師，是一件幸事。我就是一個(gè)十分幸運(yùn)的幸運(yùn)兒，因?yàn)樵谛�學(xué)階段我遇到了一位很好的老師，她就是我們的語(yǔ)文老師趙瑛老師。

　　趙老師就像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，哺育著我們成長(zhǎng)。她盡職盡責(zé)，和藹可親卻又獎(jiǎng)罰分明。她常常用課前的5——10分鐘來(lái)給我們講一些做人道理，因?yàn)樗�認(rèn)為做人比知識(shí)更重要，知識(shí)比金錢(qián)更重要。

　　趙老師常常讓我們自主學(xué)習(xí)，布置的作業(yè)也不多，但是有一條：完成作業(yè)要認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)要工整，要保證作業(yè)質(zhì)量。

　　趙老師還是一位多才多藝的老師，善于朗誦，講課條理清晰，繪聲繪色，常常把我們不知不覺(jué)地帶入其中。

　　另外，趙老師還經(jīng)常組織一些有意義的`活動(dòng)。比如：速算大賽激發(fā)同學(xué)們的計(jì)算興趣，提高計(jì)算能力；背誦大賽鼓舞大家背誦課文；科技展展示同學(xué)們的聰明才智；參觀特殊學(xué)校讓大家感受殘疾兒童的艱辛和努力，珍惜自己擁有的生活……

　　這就是我們的趙老師，一個(gè)溫柔善良，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。