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【熱】四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文7篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇1
日的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)格外熱鬧。
瞧那位女士，她正在向門口走動(dòng),也許她正滿載而歸，回家做飯去呢。再看那位個(gè)子挺高、戴著眼鏡的先生，雖然手里的菜籃已經(jīng)滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)牧耍伤�在挑這挑那。前面那位抱著孩子的阿姨，可能是他的妻子。她正在一片討價(jià)還價(jià)聲中認(rèn)真地看著孩子手點(diǎn)向的菜，聽孩
子的意見。兩個(gè)攤主正在熱情招待她們。最前面的大媽，正看著她的.那只正在稱的雞，在問價(jià)。而那攤主正滿面笑容，似乎在夸自己的雞好。而旁邊那只雞，低著頭，似乎“心甘情愿”地給別人補(bǔ)身子。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇2
大家好，我是胡明煊，今天我要給大家介紹一位“莊稼保護(hù)神”。
大家知道是誰(shuí)在保護(hù)農(nóng)民伯伯的莊稼嗎？對(duì)，就是青蛙。青蛙小的時(shí)候叫蝌蚪，長(zhǎng)大后變成青蛙。青蛙體型較瘦，后背有三條白線，它們前腿細(xì)，后退粗壯，這樣便于它們游泳或彈跳。
青蛙屬于水陸兩棲動(dòng)物，它們的幼蟲蝌蚪是完全生活在水中的，成為青蛙后可以到陸地上捕捉害蟲，所以它們喜歡生活在有水的地方。
青蛙是益蟲，是世界上最出色的“莊稼保護(hù)神”。它目光銳利，能看清2米之外的小昆蟲，它的舌頭很長(zhǎng)，舌尖上有黏液可粘住昆蟲。青蛙捕食時(shí)速度快的驚人。因此，青蛙1小時(shí)能捕食400只蚊子，30只蒼蠅。而且青蛙的幼蟲——蝌蚪也能吃害蟲，一只蝌蚪一天可以吃100多只小蟲，這樣一來(lái)，一只青蛙一年可以吃掉18000只害蟲。你看，青蛙的功勞是多么大�。�
青蛙不單單是害蟲的天敵，豐收的衛(wèi)士，那熟悉而又悅耳的.蛙鳴，其實(shí)就如同是大自然永遠(yuǎn)彈奏不完的美妙音樂，是一首恬靜而又和諧的田野之歌�！暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片”，有蛙的叫聲農(nóng)民就有播種的希望，有蛙聲就有收獲的喜悅和歡樂！青蛙的本領(lǐng)很多很多，它是運(yùn)動(dòng)健將、人類的晴雨表、偽裝高手……我們可不要小看它哦！
現(xiàn)在，由于環(huán)境污染和人類的捕食，青蛙越來(lái)越少，我們應(yīng)該盡力去愛護(hù)它們，保護(hù)它們，不要讓它們受到傷害。
在此我呼吁大家，讓我們攜手共同保護(hù)我們的“莊稼保護(hù)神”——青蛙。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇3
大家好，我叫鄭書彥。今年10歲了，白白胖胖的臉上長(zhǎng)著一雙閃著智慧光芒的眼睛，還有一張能說會(huì)道的嘴。我最大的特點(diǎn)是凡事都愛“打破砂鍋問到底”。
我從小就愛問為什么，常常會(huì)問得爸爸媽媽張口結(jié)舌，啞口無(wú)言。一開始，我總會(huì)問些可笑的問題。記得在我三歲的時(shí)候，有一次媽媽用奶鍋煮掛面。我好奇地問：“媽媽，面條這么長(zhǎng)，鍋這么短小，怎么可以放進(jìn)去呢？”媽媽微微一笑，讓我站在旁邊看�？粗L(zhǎng)長(zhǎng)的掛面變軟盤在鍋里，我恍然大悟。
媽媽曾告訴我壁虎在夜間活動(dòng)�？墒怯幸惶焐衔�，我在廁所的墻壁上發(fā)現(xiàn)了一只正在爬行的`壁虎。于是就問媽媽：“你不是說壁虎在晚上活動(dòng)嗎？它怎么在大白天也出來(lái)了呢？”媽媽一臉茫然，讓我自己去查資料。
我在漸漸長(zhǎng)大，問題也越來(lái)越多，越來(lái)越深?yuàn)W。常常難倒媽媽，也難倒博學(xué)的爸爸。如今的我依然愛問為什么，這個(gè)習(xí)慣讓我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，也讓我開闊了視野。不同的是，當(dāng)我有了疑問時(shí)，我會(huì)去查資料、上網(wǎng)自己解決問題。
這就是我，一個(gè)喜歡問為什么因此而有了科學(xué)家夢(mèng)想的我。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇4
我是個(gè)十歲的小孩，是小學(xué)生，我很調(diào)皮，有烏黑的頭發(fā)和眼睛，有圓圓的臉蛋和月牙似的'嘴巴。粗心是我最大的缺點(diǎn)。
我粗心的地方有很多，比如：離開房間的時(shí)候忘記關(guān)電風(fēng)扇、電燈，洗完手后忘記關(guān)水龍頭；做作業(yè)和考試的時(shí)候漏字、漏題、漏標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。最近有一次，老師十分生氣，因?yàn)檎n堂作業(yè)只有一名學(xué)生得了100分，那就是的同學(xué)，老師還說沒有批分?jǐn)?shù)的同學(xué)要全部擦掉重新寫。我非常緊張，心里好像吊著一塊大石頭，當(dāng)組長(zhǎng)把課堂作業(yè)本發(fā)到我桌子上時(shí)，我連忙打開作業(yè)本，一看，還好得了99分，錯(cuò)在哪里呢？原來(lái)“玩�！钡摹八！鄙厦妗岸钡囊黄埠拖旅娴膬韶Q連在一起了，雖然錯(cuò)了，但有分?jǐn)?shù)，不用擦掉重寫，所以我心里的那塊石頭也漸漸地落了下來(lái)，這就是我的錯(cuò)字粗心。如果我不粗心的話，我就也能得滿分啦！
我以后一定要認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取摘下粗心的帽子，戴上細(xì)心的帽子。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇5
教學(xué)內(nèi)容
蘇教版四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作5：“××的自述”，內(nèi)容包括三部分：第一部分是習(xí)作例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》片斷的閱讀提示。第二部分是學(xué)生的兩篇習(xí)作片斷。第三部分是習(xí)作要求，要點(diǎn)有二：一是用“××的自述”的形式介紹一個(gè)自己“熟悉的事物”；二是要求寫得具體生動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中指出：“寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用”�！白寣W(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作”。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過讓學(xué)生比較對(duì)鬧鐘的不同介紹，感知自述的形式，并在層層深入的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫好自述形式的習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)
1.讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，學(xué)會(huì)用擬人化手法介紹生活中常見事物的方法，并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。
2.領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，采用“××的自述”的形式，用擬人的手法來(lái)寫熟悉的事物，要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫得具體、生動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：有關(guān)課件
學(xué)生：每人帶一件自己喜歡的物品。
教學(xué)過程
一、初讀例文，感知寫法
1.學(xué)生介紹自己帶來(lái)的物品。
2.幻燈出示課本中的小鬧鐘插圖，教師口述介紹《小鬧鐘》。
3.議一議：老師的介紹和你的介紹有什么不同?引出“自述的形式”。
4.教師小結(jié)：把小鬧鐘當(dāng)作人來(lái)寫了，像這樣的`寫法，叫做“自述的形式”，(板書：自述)，也就是以第一人稱“我”來(lái)介紹自己的特點(diǎn)，這樣可以使文章更生動(dòng)，更有趣。
【通過學(xué)生說、聽、議，組織學(xué)生交流感悟，明確本次習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用“自述的形式”來(lái)介紹熟悉的事物，使文章生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在交流中感知自述的寫法�！�
二、研讀例文，學(xué)習(xí)寫法
1.學(xué)習(xí)例文《小鬧鐘》。
(1)其實(shí)，老師介紹的《小鬧鐘》就在你們的書上，請(qǐng)同學(xué)們翻開書第99頁(yè)，默讀例文《小鬧鐘》，想想：它是從哪些方面來(lái)介紹自己的?
(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
生：介紹了小鬧鐘的大小。
師：請(qǐng)你讀一讀描寫的句子(學(xué)生讀)。
師：寫小鬧鐘的大小就是介紹它的外形(板書：外形)。
生：還介紹了小鬧鐘的顏色是天藍(lán)色的。
師：寫小鬧鐘的顏色也是介紹它的外形。
生：介紹了小鬧鐘的時(shí)針、分針、秒針，調(diào)節(jié)時(shí)間的旋鈕和改變報(bào)時(shí)音樂的操縱桿。
師：這是介紹小鬧鐘的構(gòu)造，(板書：構(gòu)造)還有哪句話也介紹小鬧鐘的構(gòu)造?
�。▽W(xué)生讀：“在我的頭頂，有一處精致的小房子，上面有精美的花紋，看上去像是古代帝王的宮殿�！�)
師：小作者看到鬧鐘上精致的小房子，就聯(lián)想到古代帝王的宮殿，這是作者展開了豐富的想象(板書：展開想象)。
生：還介紹了小鬧鐘的作用，它可以到點(diǎn)報(bào)時(shí)和定時(shí)鬧鈴(板書：作用)。
師：在介紹小鬧鐘的作用時(shí)，用了幾個(gè)這樣的詞，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，老師來(lái)讀這些詞，你覺得這些詞用得怎么樣?(師讀：告訴、伸出、拿著、敲、唱)
生：交流。
師：用擬人的手法，展開了想象，把小鬧鐘寫成了會(huì)說、會(huì)動(dòng)、會(huì)唱的人，使文章顯得形象生動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)例文《小溪流的自述》。
(1)指名讀《小溪流的自述》，其余學(xué)生邊聽邊想：《小溪流的自述》這篇文章又是怎么寫的?
(2)學(xué)生交流。(板書：心理)
3.教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的兩篇例文在用自述的形式介紹自己熟悉的事物時(shí)，是從事物的形狀、結(jié)構(gòu)、作用、心理等方面去寫。那是不是介紹一個(gè)事物，這每一個(gè)方面都要寫到呢?對(duì)，我們要抓住這個(gè)事物的一兩個(gè)或兩三個(gè)方面的特點(diǎn)去寫，把它寫得具體、生動(dòng)。(板書：抓住特點(diǎn))
【通過學(xué)生細(xì)讀、思考、交流以及教師的點(diǎn)撥，使學(xué)生明白：在用自述的形式介紹自己熟悉事物的時(shí)候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來(lái)寫，寫的時(shí)候要展開豐富的想象，抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫�！�
三、明確要求，練寫自述
1.明確習(xí)作要求。
學(xué)生齊讀書上第100頁(yè)習(xí)作要求。教師強(qiáng)調(diào)：今天要用“自述的形式”介紹事物，就是要把這個(gè)事物當(dāng)作“我”來(lái)寫。
2.開拓選材思路。
(1)師：在我們身邊，除了你今天帶來(lái)的東西以外，還有哪些熟悉的事物?
(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)歸類板書。如：玩具、家用電器、學(xué)習(xí)用品……
3.指導(dǎo)寫作。
在這么多的熟悉事物中，你準(zhǔn)備選哪個(gè)熟悉的事物寫?打算從哪些方面來(lái)寫?（學(xué)生之間交流）。
4.學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
師：拿出作文紙，趕快拿起手中的筆，替自己最熟悉、最喜歡的一個(gè)事物寫個(gè)自我介紹吧。注意寫的時(shí)候不要看別人的，也不要說話，一個(gè)勁地往下寫，遇到不會(huì)寫的字用拼音代替。
【從親身體驗(yàn)中選擇材料，組織材料，發(fā)揮想象，進(jìn)行合理的、大膽的寫作，讓學(xué)生從中自由發(fā)揮。寫作的時(shí)間完全交給學(xué)生，教師不多說一句話。這段時(shí)間看似寂靜，實(shí)際上是教師和學(xué)生的思維活動(dòng)都高度緊張的時(shí)刻，是決定這節(jié)課能否收到效果的基礎(chǔ)。】
四、賞讀習(xí)作片斷
請(qǐng)兩位學(xué)生分別上臺(tái)讀自己的習(xí)作，師生圍繞習(xí)作要求來(lái)對(duì)照習(xí)作，共同評(píng)改。
(如果學(xué)生是寫帶來(lái)的物品，交流時(shí)可出示物品進(jìn)行指導(dǎo)。)
【通過賞讀習(xí)作片斷，學(xué)生參與評(píng)價(jià)、修改，有助于提高學(xué)生的習(xí)作水平�！�
教學(xué)反思
1.例文引路，感知寫法
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中指出：“寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用”。自述的形式是四年級(jí)學(xué)生學(xué)寫習(xí)作的一種新形式。對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，本課教學(xué)沒有采用“填鴨式”，而是讓學(xué)生先興趣盎然地介紹事先帶來(lái)的小物品，再聽老師對(duì)例文《小鬧鐘》的介紹，然后比較師生的介紹有什么不同?從而引出“自述的形式”。教學(xué)中通過學(xué)生說、聽、思，組織學(xué)生交流感悟，讓學(xué)生在交流中感知自述的寫法。這樣的教學(xué)，既讓學(xué)生輕輕松松就學(xué)會(huì)了寫作新知識(shí)，也克服了學(xué)生畏懼習(xí)作的心理。
2.例文引路，學(xué)習(xí)寫法
“例文是最好的示范”。通過兩篇例文的學(xué)習(xí)來(lái)探究?jī)?nèi)容，了解例文如何進(jìn)行“自我介紹”，使學(xué)生明白：在用自述的形式介紹自己熟悉事物的時(shí)候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來(lái)寫；介紹時(shí)用上了哪些好詞好句。從而明確自我介紹”時(shí)不但要把內(nèi)容說清楚，還要把句子寫具體、生動(dòng)。如此層層遞進(jìn)，無(wú)形中把寫作方法滲透到交流之中，充分將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。
3.例文引路，自由表達(dá)
葉圣陶說過：“生活就如泉涌，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”通過例文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受寫作是生活的需要，幫助學(xué)生打開寫作的思路，讓學(xué)生明白可寫的事物很多后，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能；引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地觀察、認(rèn)識(shí)事物，明確不同的事物要抓住它們不同的特點(diǎn)來(lái)寫；鼓勵(lì)學(xué)生自由、有創(chuàng)意地表達(dá)，并激發(fā)想象。課堂中學(xué)生愿寫、會(huì)寫、樂寫，寫出了自己的童趣、童情，從而培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新能力。
蘇教版中年級(jí)段“習(xí)作訓(xùn)練”大都安排了“例文”。例文有助于學(xué)生在理解與表達(dá)、學(xué)習(xí)與運(yùn)用之間架設(shè)起一座橋梁，從而降低起步作文的難度，讓我們恰當(dāng)?shù)赜煤美模μ岣邔W(xué)生的習(xí)作水平。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇6
5月3日早晨，我們一行人坐著大巴前往月亮山，經(jīng)過著名的“十里畫廊”，兩邊的青山，恰似在平坦的沙灘上撒下無(wú)數(shù)顆珍珠，又似從地下冒出的一個(gè)個(gè)小竹筍，猛然的.突兀出地面。真是如詩(shī)如畫！
突然，導(dǎo)游姐姐叫我們觀賞月亮山。開始是一個(gè)小小的月牙兒，隨著大巴緩緩向前開，小月牙兒變成了上弦月，上弦月變成了滿月我們便到達(dá)了月亮媽媽農(nóng)家飯店。大人們上了閣樓，我們五個(gè)小朋友經(jīng)跑到農(nóng)田里去了。我們看見農(nóng)民伯伯和兩個(gè)小孩在扔秧，我們也跑過去幫他們?nèi)友�！真好玩�?/p>
午飯后，我們驅(qū)車去游漓江，我們穿過了西街，到達(dá)了漓江邊，然后，坐上游輪，坐上了游輪不久，天色暗淡，一陣狂風(fēng)暴雨后，導(dǎo)游說：“你們真有運(yùn)氣，看到了漓江最美的一面‘煙雨漓江’�！蔽覀兠坝暧^賞，只見游輪在清可見底的漓江上緩緩行進(jìn)，一簇簇的鳳尾竹沿著江岸生長(zhǎng)，將江水裝扮得如一個(gè)小女孩一樣清秀。“人在畫中游”，大概就是指此吧！山依著水，水傍著山，江水在重山之間蜿蜒前行，將山倒影深深得擁入自己的懷抱。山因?yàn)樗忧啻�，水緣于山而愈發(fā)秀美。這便是漓江兩岸的異樣風(fēng)情。人們常說：“張家界游山，桂林玩水！”。此話說得真不錯(cuò)，若沒了漓江水對(duì)兩岸的滋潤(rùn)，則桂林的山便會(huì)黯然失色。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇7
最近這幾天，我參加了閱讀考試，總體來(lái)說考的不錯(cuò)！于是想買一個(gè)樂高，但是老媽總是說：“等你的閱讀考試分?jǐn)?shù)出來(lái)再說吧。俗話說的好哇：分分，學(xué)生的命根！”我見老媽還不買，于是使出軟磨硬泡法。“老媽，動(dòng)力馬達(dá)組很厲害的，它可以讓靜止的樂高動(dòng)起來(lái)呀！不貴，才三百多！”老媽一聽，說：“雖然不貴，但你爸爸是做電子的，大不了讓他給你做一套不就完了么？”“那不一樣！”我氣急敗壞的說。一看不行，就去找爸爸。爸爸說：“我每月有萬(wàn)元的收入，不在乎這點(diǎn)錢，可以買。但你必須給我砍掉30元的價(jià)格�！蔽覍�(duì)爸爸說：“嘁！不就是砍30元么，有什么難的！”我不假思索的答應(yīng)了�？墒墙�(jīng)過談價(jià)錢之后，我沒信心了。因?yàn)樵诰W(wǎng)上買東西，本來(lái)就比商店的價(jià)錢便宜很多了，再加上賣家是在做活動(dòng)才給出這樣的低價(jià)；想再便宜5元都比登天還難，更別說便宜30元了。因此，賣家對(duì)價(jià)格一直不肯松口。我一臉無(wú)奈得對(duì)爸爸說：“爸爸，人家怎么也不肯降30元，你這不是為難我么？”爸爸心平氣和的說：“你不是口口聲聲答應(yīng)我要砍掉30元嗎？你的信心哪去了？要是沒有信心，你怎么砍的'掉30元呢？”我想了想，一言不發(fā)的又坐到電腦前繼續(xù)砍價(jià)，結(jié)果賣家看我是真心實(shí)意想要那件玩具，就降了30元賣給我，我高興極了。
經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，我終于讓固執(zhí)的賣家降了30元錢。就這樣，我得到了心愛的樂高玩具。