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語文老師作文9篇【熱】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的語文老師作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文老師作文 篇1
我永遠(yuǎn)不會忘記我的語文老師林老師。
林老師個子不高，戴著一副眼鏡，顯得十分博學(xué)多才。他的語文課上總是少不了歡笑，也少不了故事，老師喜歡給我們講他小時候的故事，他告訴我們，他小時候住在海邊，海里有無窮無盡有趣的東西。
每天早晨開校門的時候，總會有一輛黑色自行車行駛進(jìn)校門，那便是我們的林老師。林老師的'家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，家里也有小轎車，可他還是每天都堅(jiān)持騎自行車來學(xué)校，風(fēng)雨無阻。
在我們班，每個同學(xué)都有自己的外號，林老師也不例外，他被我們親切地稱為“大男孩”。一到下課，他就像我們的好哥們兒，一起到操場上打球，跑步，講故事。
林老師從三年級是來到我們班，這四年，也是我們最快樂的時光�！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天……”伴著這歌聲，我們畢業(yè)了，林老師對我們說的最后一句告別，是簡單的兩個字：下課。
“人生是一場馬拉松中的馬拉松，總會有開始，也會有離別�！边@是林老師說得最多的一句話，他對我們的教誨我們永遠(yuǎn)不會忘記。
語文老師作文 篇2
我的語文老師是個嚴(yán)歷的人，她性感的身材，烏黑亮麗的'的頭發(fā)，彎的像香蕉的眉毛下面張著一雙既會說話又是炯炯有神的眼睛，向上翹起的鼻子，紅紅的嘴巴，一排潔白的牙齒，走起路來慢條斯理，真像一位紳士走在繁華的大街上。“你不抱作業(yè)本，老師怎么工作？這句有力且嚴(yán)肅的話語深深地在我心中留下了印跡。有一次，我因?yàn)樽鳂I(yè)多，沒能把本子抱到辦公室。下課后，您叫我到辦公室，我提心吊膽地邁出一步又一步，怕您會勃然大怒，但您細(xì)細(xì)叮囑我一番后，就一言不發(fā)。您那深邃的眼神，讓我害怕。
臨近期末考試，您煞費(fèi)苦心、為我們找題做，經(jīng)過一個星期的“魔鬼訓(xùn)練”，我終于考出了我如愿以償?shù)暮贸煽儭?/p>
您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像園丁，辛苦了自己，培育了別人。愛您，我的老師
我想說一句：“老師，我愛你"
語文老師作文 篇3
看，那個騎著摩托車，戴著眼鏡，臉上掛著微笑的中年教師，就是令我們敬佩的語文老師——周老師。周老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松活潑，生動有趣。尤其是他的作文課，形式更是多種多樣：有時組織我們玩游戲，有時又讓我們圍繞一個主題進(jìn)行辯論，有時又讓我們根據(jù)提供的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫……在他的引導(dǎo)下，我對寫作漸漸地產(chǎn)生了興趣。
記得上學(xué)期末，全校正流行玩悠悠球。周老師見了，隨即在一次作文課上就組織我們玩了起來。他先讓女生上來玩，沒想到，只有幾位女生上場，而且玩的.水平一般。后來到了男生，高手老魏剛一露手，全班驚呼“哇！”我也大叫了起來，“哇，這么難的動作也會，簡直太神了！”隨后，老魏又表演了幾個高難度動作：什么“閃電快打”、“環(huán)繞地球”、“猴子上樹”、“流星飛碟”，把我們一個個眼睛都看直了。輪到袁奕權(quán)了，“沒想到他也會玩出這么酷的招式來�！睅孜慌`竊私語。也難怪他的水平這么高，因?yàn)樗膸煾稻褪抢衔貉剑?/p>
在整個過程中，周老師跟我們一樣，靜靜地看著，有時，他又不失時機(jī)地提醒我們要仔細(xì)觀察，注意人物的神態(tài)、動作等等。表演結(jié)束了，老師對我們說：“現(xiàn)在，就請每位同學(xué)以悠悠球?yàn)橹黝}寫篇習(xí)作，注意要把表演者的動作和神態(tài)描繪出來，希望你們能把這件事寫活了，寫生動了！”
這就是我的老師，上課生動活潑的老師，在歡聲笑語中把知識傳遞給我們的老師。有了這樣的老師，我們的語文怎可能學(xué)不好呢？
語文老師作文 篇4
我的語文老師是一位男老師，是我從上學(xué)以來第一次遇到的男老師，老師個子是中等個，不高不矮，他的眼睛大大的。我剛?cè)胛迥昙壍臅r候看著他很嚴(yán)厲，但其實(shí)并不是，他很“溫柔”性格很開朗，總是和我們學(xué)生一起玩一起鬧。
10月1日，國慶節(jié)的時候，我們?nèi)熒紩䴗?zhǔn)備一個國慶詩歌朗誦大賽，一個年級兩個節(jié)目，前三個班一個節(jié)目，后三個班一個節(jié)目，所以我們五年級從五四，五五，五六三個班選出幾十個學(xué)生參加這個比賽，人數(shù)已經(jīng)確定完畢，我們語文老師開始選主持，一班一個，我們班一個，但是不是我，今年我沒被選到，非常的傷心。于是我就去找語文老師說，我說：“老師你能再加上一個主持嗎？因?yàn)槲乙坏剿哪昙壎际侵鹘�，今年沒被選到很傷心，我相信自己的.能力�！睕]想到老師耐心的給我解釋并安慰我說以后的機(jī)會還多著，再接再厲。老師呀老師我是越來越越喜歡你了！課上幽默風(fēng)趣，您是我們的老師。課下和我們打成一片，談天說地，這時我們又變成了朋友。您時時刻刻關(guān)心著我們，總是把我們學(xué)生放在第一位！遇上您這樣的好老師我真幸運(yùn)呀！
這就是我的語文老師。
語文老師作文 篇5
我大約有十多位語文老師，有的已經(jīng)忘卻了，有一位卻深深的刻在了我的心中。
他是我高中復(fù)讀那年的語文老師，我們鄰班的班主任，暴鵬飛，暴老師。
已經(jīng)記不得他第一節(jié)課的開場白了，只是從他跨進(jìn)班的那一剎那，我就認(rèn)出了他。早就聽說過他。傳說中的原尖子班的語文教師。當(dāng)初我曾深表遺憾的說，今生無緣聽他一節(jié)課了��！畢竟，在省 重點(diǎn)高中同年級近2500人的競爭中去爭187個席位，委實(shí)不太容易�。“�，不說那些了。慶幸的是，終于我也能聽他的課了啊，只是在錯誤的時間遇見了正確的那個人，但這也同樣是值得慶賀的。
一切都好像是昨日……
一個杯子經(jīng)常放在他的講臺上，講到興致，他會欣然的抿上一小口，真是一種淡然和寧靜��！最喜歡他那堅(jiān)毅而又決絕的表情，那是一種自信，一種風(fēng)度。最喜歡看到他那略帶嘲諷的.蔑視，不由 引起我視若無人的大笑，帶著我的自信和他輕輕的相視，那大概是一種默契吧。有時候，我曾幻想，作為一名教師，會不會因有一個知己學(xué)生而感到欣慰呢？我想，大概會吧！呵呵！
暴老師的睿智讓我佩服，他的洞察力讓我羨慕，他那左拉似的發(fā)型，給人一個哲人的仰望。他那不太高的個頭卻更高大了啦他的形象。他似乎很幽默，看到別人錯得很荒謬，他會給以輕微的斜視， 讓人想到他的脫俗和高雅，他獨(dú)到的見解和抑揚(yáng)頓挫的解說，讓人嘖嘖稱嘆！
真不明白，他高度近視，卻怎么也不戴眼鏡，是在自嘲嗎？但記得他看手機(jī)短信，那瞇著眼睛彎著腰的樣子，使我們哄堂大笑。
高考結(jié)束，我很失望。且不說我付出多少努力吧！
我還是依然不變的說，這一年沒白干。人生就是一個過程，又何須太功利于結(jié)果。能夠在暴老師的課堂上聽課，已嫣然是一件幸事。
語文老師作文 篇6
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
�。R致遠(yuǎn)
第一次讀完這首曲子，立刻就被那種古樸的美麗直擊了敏感的要害。那個早晨的語文課我久久沒能拽會那回味的影子，仿佛身體的某個部分莫名地嵌進(jìn)了那片夕陽，在那無與倫比的畫卷中無限地沉淪。可是后來當(dāng)我突然看見它豎立在模擬試卷的一角時，我那印記一樣的感覺卻被一掃而空了。
一直清晰地記得《靜夜思》，也總會在回味童年的時候吟誦起那首《草》，時常就會拿《鵝》來調(diào)侃。但是在小學(xué)的語文課里，我?guī)缀鯖]有收獲到更多的東西�；蛟S我只是學(xué)會了寫字，裝進(jìn)了些許基礎(chǔ)的詞句。一年級的時候覺得寫字是很好玩的事，可是后來當(dāng)我學(xué)會寫字的時候卻猛然變得懶惰，每天不停地將“把”字句改為“被”字句，然后又一遍又一遍地抄寫老師的一片又一片的“段落總結(jié)”，“中心思想”。皺巴巴的筆記本里只是癡呆地寫滿了那些自己感覺乏味的文字。于是從小我便認(rèn)為語文課就是枯燥的開始，以致于后來它真的變成了這門課的`一種基調(diào)。
今天若把教鞭給我，我會在孩子們學(xué)到秋的時候帶他們?nèi)ズ舆叺男×肿樱p輕觸摸微風(fēng)吹動的麥黃色；而當(dāng)他們讀到《伊索寓言》的時候，我會講給他們講更多的“伊索”；《草船借箭》、《將相和》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》。我們不需要干澀地分析那寫固定的寫作技巧，也不必一段又一段地歸結(jié)那灰沉沉的段意，我會慢慢地告訴他們，這只是些可愛的故事，今天我把它們講給你們聽，你們一定都有感受，那就把它作為自己的筆記吧。
韓愈曾經(jīng)說過：”師者，所以傳道授業(yè)解惑也。而也就是在那桿“素質(zhì)教育”的偉旗下我們卻將應(yīng)試的影子拉得沒有了結(jié)尾，高考的夾縫中，我們被一堆堆的試卷淹沒了思考�！叭宋目萍肌薄ⅰ皭蹏榻Y(jié)”、“語文素養(yǎng)”、“塑造個性”、“拓展思維”……我們響亮而又沉默地說，也只不過是修飾罷了。
若我站上講臺，它們都是隱約的，雖沒有了“新文化”，“五四”那茂盛的思想狂潮，激昂的熱情，還有鮮活的精神。然而我要告訴我的學(xué)生，你們不需要被束縛，教育體制只是無奈的結(jié)果。我要給你們舞臺，我的課上你們要學(xué)會“吶喊”，把你們的勇氣與心聲都解放出來，甚至“咆哮”你們的情感。我要讓你們學(xué)會自己去收獲那每一個難忘的足跡。理解著《阿Q》，觀望著《背影》，沉思《我的信念》，回味《將敬酒》,重拾《如夢令》。我會給你們鋪一條路，我們一起去觀望魯迅那深沉而灰色的面容，李太白那劃破時空的想象,瑪麗居里堅(jiān)韌的性格。
而如今我們推進(jìn)到了新世紀(jì)。雖然往事中的那些“書生面孔”已全然不在；雖然我們已把分?jǐn)?shù)悄悄地默認(rèn)為個人水平的體現(xiàn)；雖然固執(zhí)的環(huán)境給了我們只有等待或者發(fā)展才能有的改變。可如果給我一個做語文傳道者的機(jī)會，我不會“屈服”。作為老師，教書育人永遠(yuǎn)都是不可分割的，尤其是語文。我不想看見大家在我“描繪景色”的時候睡得沉醉；我不想看見大家在我讀《莊子》的時候在下面”數(shù)學(xué)“得厲害；我不想看見大家在我說寫作的時候眼神無色地發(fā)白。我要把語文快樂起來，我要把精髓散播開來，我要讓你們和記憶一起去散步，拋下那繁重的試卷，那些令人發(fā)狂的條條框框，遠(yuǎn)離迂腐的規(guī)定與源源不斷并且雜亂更新的八股式教育模式，還有那為了分?jǐn)?shù)而奉命忍受的苦澀。我們要一起去《荷塘月色》，一起去《孤獨(dú)之旅》，一起去《觀滄�！�，一起去《再別康橋》《面朝大海，春暖花開》。我要讓你們知道，語文不只是一把實(shí)用的工具，更是美化我們內(nèi)土地的可貴種子，它指引著我們建立自己的視角，涂抹我們自己那空白的內(nèi)修缺陷，更讓我們學(xué)會理解別人，學(xué)會批判世俗，學(xué)會審視自我，以至于最后珍藏和傳承先哲們留下的那厚厚的優(yōu)秀的精神遺產(chǎn)，發(fā)揚(yáng)，然后美化和填補(bǔ)某些落魄或是即將失去的角落。
我仿佛夢游一樣，如果我是一名語文老師？我真的會在落葉的時候帶著一幫可愛的孩子去尋找遲到的秋色？我真的會在講《哈姆雷特》的時候讓我的學(xué)生放逐地演出？我真的會帶他們?nèi)タǚ蚩ǖ囊庾R流里探索？和他們?nèi)ズＷ拥氖澜纾孔隹投鸥Φ拿┎菸�？收集那唯美的句子，青澀的詞語，精巧的漢文字，然后教他們怎樣串聯(lián)一個個小小的故事？讓他們發(fā)現(xiàn)生活里隱身的語文？我們身邊的空氣里，其實(shí)就有真實(shí)的情節(jié)？告訴他們：語文課不是用來“枯燥”的？文章更不是用來“聲嘶力竭”地分析的，它更需要品味，更需要感悟？板書不是要讓你們復(fù)制的？寫作不需要絞盡腦汁？語文是一門藝術(shù)？我們可以在《雷雨》里舞動？
所以我只能說“如果”,因?yàn)橹挥腥绻拍茏屛铱吹竭@一切。語文課是什么？教書又是什么？我們不停地企圖改變，最終卻只是有力地?cái)D出一些話，表面堂皇，背后卻埋沒地沒有了影子，好像掙扎了一番又變得乖巧一般。
如果，如果，那天講完《天凈沙》的老師是我。我不會就急著去總結(jié)；也不會又去周而復(fù)始地去剖析寫法，背景；更不會一貫地認(rèn)真賣力地去分析那些相關(guān)的“老不si”的試題。而我一定會去元朝，去找馬致遠(yuǎn)，并且要懷著作為一名語文老師最純樸最真摯的情懷要他把那幅畫畫給我的學(xué)生。
語文老師作文 篇7
我的語文老師是王老師，他是一名男老師。高高的個子，還帶著一副眼鏡。
我的語文老師王老師是一位好老師。他教學(xué)的方法與眾不同，我很喜歡上語文課，因?yàn)樯险Z文老師的課比較開心。上課時，王老師開心地給我們講課。當(dāng)我們遇到難題的時候，他總是鼓勵我們自己想辦法解決，并給我們適當(dāng)?shù)奶崾�，讓我們嘗到成功的快樂。當(dāng)我們實(shí)在想不出解決的方案以后，他總會耐心的教我們解題的方法和思路。所以我非常喜歡上語文老師的課，上他的課我們都喜笑顏開的。
記的有一次我寫作文的`時候，王老師不知什么時候走到了我后面。突然王老師對我說：“你的這段寫錯了�！蔽易屑�(xì)一看，原來，我句式、標(biāo)點(diǎn)寫錯了，意思也沒表達(dá)對。我改過來，老師語重心長的對我說：“記住，寫作文時一定要仔細(xì)想、認(rèn)真寫，一定要用正確的句式和標(biāo)點(diǎn)，把自己的意思表達(dá)清楚�！�
我想向您說句話：您每天給我們講題，教我們知識，如果誰在課堂上搗亂，您就會給誰嚴(yán)厲的批評。老師，您辛苦了，我以后上課要認(rèn)真聽講，好好學(xué)習(xí)，天天向上，按時完成作業(yè)，努力做一個好學(xué)生。
語文老師作文 篇8
“踮起腳尖，走進(jìn)安靜的校園，我們把一株紫丁香，栽在老師的窗前。老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。”每當(dāng)這首您教我的詩句浮現(xiàn)在了我眼前時，老師您的音容笑貌便出現(xiàn)在了我面前。
我的語文老師不高不低的個子，臉上時時掛著微笑。我是二年級轉(zhuǎn)來的學(xué)生，來學(xué)的.第一天，是您用微笑把我迎到教室。從此，我就喜歡上您的課。您好像有魔力，能把枯燥無味的文字轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的音樂，飄進(jìn)我們心里。
當(dāng)我們表現(xiàn)好時，她總會用微笑表揚(yáng)我們，而當(dāng)我們犯錯時，她又會耐心地教育我們。
語文老師身上有一股毅力，她做一件事只要是對的，就會堅(jiān)持不懈地做好。在第六屆“書香班級”評選活動中，語文老師利用課余休息時間發(fā)評論、發(fā)博文。正是這樣，我們班才能成為“書香班級”。
老師，您就像一輪太陽，我就像一棵幼苗。您用您知識的陽光撒遍我們的心田，讓我茁壯成長。您用您溫暖的亮光溫暖著我，讓我在風(fēng)雨中昂起頭來。經(jīng)過五年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我已經(jīng)長成了一棵大樹，即將離您而去。不管我以后身在何校，一定會記住您的教誨。
您是我乘風(fēng)破浪的旗幟，您是我人生道路的路標(biāo)，您是磨煉我的火焰。
十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘。
語文老師作文 篇9
老師很漂亮，有一雙水汪汪的`大眼睛，高高的鼻梁和櫻桃般的小嘴。她不僅五官美麗動人，還長著一頭黃金般的頭發(fā)。
猜一猜，女人一般都喜歡干什么？“買衣服”沒錯，就是買衣服，就是買衣服。這一點(diǎn)那個女人不喜歡呀！也包括老師哦！
老師平時都對我們很好，但是只要聽到一點(diǎn)點(diǎn)聲音就會火冒三丈地對我們說：“請安靜，不然我讓你們通通到后面去蹲馬步�！�
這就是我的語文老師！你們呢？
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