語文課作文(常用3篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的語文課作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文課作文 篇1

　　我們的語文老師是一個(gè)十分幽默風(fēng)趣的人。我們聽話時(shí),她便會(huì)詼諧地講課,為我們普及一些書本上沒有的知識(shí),但如果我們不聽話，那就截然相反了。

　　我們聽話，老師高興

　　“從前,有一個(gè)富翁……”你聽,在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午,語文老師正眉飛色舞地講述著一個(gè)有趣的故事，時(shí)不時(shí)逗得我們哈哈大笑。窗外柔和的陽(yáng)光透過玻璃,照射在課桌上，金色的陽(yáng)光籠罩了整個(gè)教室,顯得格外美麗。窗外的樹木花草隨風(fēng)搖擺,百般挑逗著專心聽課的學(xué)生往窗外瞄兩眼，小鳥在枝頭唱著動(dòng)聽的歌曲。可坐在教室里的同學(xué)們都在全神貫注地聽著老師講課,完全沉漫在老師幽默的話語中,聽得津津有味。

　　語文老師就是這樣,只要我們聽話,她便會(huì)有一肚子的有趣故事來和我們分享。

　　我們不聽話，老師生氣

　　同樣是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，語文課上的氣氛與平時(shí)截然不同。平時(shí)歡樂活躍的'氣氛一掃而光，取而代之的是壓抑的氛圍。這是為什么呢?還不是由于前一天晚上的作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)都沒有往群里發(fā),使老師大失所望。

　　整個(gè)教室安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得見,同學(xué)們大

　　氣也不敢喘一聲，只剩下“沙沙”的寫字聲。每個(gè)人都盡量地把聲音壓制到最小，生怕一不留神把導(dǎo)火索點(diǎn)燃，使老師的怒火如同火山一般爆發(fā)了。

　　但是，歸根結(jié)底的原因仍舊是我們的錯(cuò)，老師只不過是對(duì)我們十二分地失望。

　　語文課上，截然不同的兩種反應(yīng)，這樣的語文老師既讓人親近，又讓人敬畏。老師在我們身上投入的心血數(shù)不勝數(shù)，所寄予的希望也十分大。我們只能用專心學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)老師。

語文課作文 篇2

　　今天下午的一節(jié)語文課，是我這學(xué)期最開心的一節(jié)課。難道只是因?yàn)槲一卮鹆艘粋�(gè)問題嗎？沒錯(cuò)！

　　平常的語文課老師問的有些問題我雖然會(huì)，但就是怕回答錯(cuò)而不敢舉手�？山裉斓恼Z文課，我居然舉手了！

　　語文課剛開始，我就看了看時(shí)間，希望能快點(diǎn)下課。課上到一半時(shí)，我舉起了我的右手。在那一瞬間，我的內(nèi)心一下子就跳出了兩種反應(yīng)：一是老師沒叫到我，我會(huì)很失望。二、老師叫到了我，我會(huì)很緊張。這兩種反應(yīng)不停地在我內(nèi)心打轉(zhuǎn)，直到老師叫到了我的名字。

　　被叫到名字后，我迅速說出了徘徊在心中的答案。沒想到還對(duì)了，我漸漸走向黑板，內(nèi)心的`喜悅被我克制住了。

　　開始上黑板寫答案時(shí)，我生怕把字寫錯(cuò)了，所以還特意問了曉鈴。寫完后，我又為我們組驕傲地畫上了一個(gè)小紅旗。于是，我便走回了我的座位。自從回答完這個(gè)問題后，我便不再看時(shí)間了，甚至還想多上幾分鐘的語文課。

　　原來只是回答了一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，我便會(huì)對(duì)整節(jié)課充滿興趣。

語文課作文 篇3

　　人們有時(shí)只注重學(xué)校的課堂，卻忽視了生命的課堂。

　　傍晚和弟弟在路上打鬧，忽然一股臭味撲鼻而來。原來是一個(gè)垃圾坑�？舆呚Q著一個(gè)牌子，上面的字已模糊不清，但也可以依稀辨別�！安弧獪�(zhǔn)—倒—垃—圾——”弟弟慢慢的讀著。

　　“姐姐，上面寫的不準(zhǔn)倒垃圾。對(duì)嗎？”弟弟問我。

　　“對(duì)�！�

　　“那這里為什么這么多垃圾呢？”

　　“別人倒在這里的�！蔽乙幌刖蜌獠淮蛞惶巵�。

　　“為什么？”

　　“也許為了方便吧。為了自己的潔凈而毀了公眾的潔凈，你可不要學(xué)啊！”

　　弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭，出神地望著垃圾堆疊的.地方。不知有沒有聽懂我的話。一個(gè)小孩子，他往往聽不懂什么大道理，他只是學(xué)著他人的做法。

　　“他們，不識(shí)字嗎？”弟弟望向我。

　　我無言以對(duì)……

　　他們難道真不識(shí)字嗎？明明看見“不許踐踏小草”的牌子，卻還在上面走去。明明標(biāo)有“可回收”“不可回收”的垃圾箱，腳下卻一塌糊涂；明明看見“禁止吸煙”的牌子，卻弄得公共場(chǎng)所云霧繚繞……他們并不是文盲，他們只是心靈的文盲。沒有人制止，沒有人點(diǎn)醒，“渾渾噩噩”地生活，把他人和自己的世界都搞得烏煙瘴氣。讓我們靜下心來，仔細(xì)聆聽心靈的聲音，道德的聲音。增強(qiáng)心靈的知識(shí)界吧，堅(jiān)決不做心靈文盲！

　　這是一堂道德課，也是一堂“語文課”。