語(yǔ)文作文300字6篇[薦]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的語(yǔ)文作文300字6篇，歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文作文300字 篇1

　　感謝老師

　　老師啊，比喻您的實(shí)在有太多、太多。有人說(shuō)，老師像明燈，在我們迷茫的時(shí)候給我們指引正確的方向；有人說(shuō)，老師是山澗最清涼的山泉，用清香的甘露澆灌著我們這些小樹苗，但我覺得您象一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。時(shí)間過(guò)得可真快，一眨眼我就從一年級(jí)到六年級(jí)了，我做您的學(xué)生也有六年了，在您的教導(dǎo)下我取得了優(yōu)異的成績(jī)，更健康地成長(zhǎng)。今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)，向您說(shuō)說(shuō)我的心里話，來(lái)表達(dá)我對(duì)您深深地敬意。我記得我剛上一年級(jí)時(shí)，對(duì)一切都很懼怕。記得有一次上語(yǔ)文課，您進(jìn)來(lái)教室后跟同學(xué)們說(shuō)“下面，我請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下第一課的第一段�！蔽乙詾槟悴粫�(huì)叫我，可沒想到您第一個(gè)就叫我了，當(dāng)時(shí)，我的心中又害怕又緊張，生怕自己讀的'不好�？稍谀�的鼓勵(lì)下，我鼓起了勇氣，帶著歡快的感情讀完了。讀完我抬起頭，就聽到您說(shuō)“讀得十分好。”我聽見后，心中對(duì)您充滿了感激。老師，您好似陽(yáng)光、雨露。您用最燦爛的陽(yáng)光普照，用香甜的雨露滋潤(rùn)我們的心田�！按盒Q織絲線，甘露育新苗�！蔽矣X得做您的學(xué)生，真好。

語(yǔ)文作文300字 篇2

　　半個(gè)多月前的一天中午，爸爸突然叫我出來(lái)看蝴蝶，我連忙從屋里跑出來(lái)，只見一只半黃半黑的大蝴蝶在花盆里的花椒樹苗上飛舞。

　　蝴蝶一會(huì)兒飛上，一會(huì)兒飛下，一會(huì)兒落在花椒樹苗上，黃色與黑色大大翅膀在陽(yáng)光下十分耀眼，蝴蝶太漂亮了！忽然蝴蝶落在花椒樹苗上不動(dòng)了，我輕輕走過(guò)去想抓住它，剛走近蝴蝶就飛走了，但在樹葉上留下了一個(gè)乳黃色小米粒大小的`東西。我問(wèn)爸爸那是什么，爸爸告訴我說(shuō)那是蝴蝶下的卵，從此我就每天觀察卵有什么變化。三天后，卵孵出一條黑色的小毛毛蟲，很小很小，就像一只小螞蟻。又過(guò)了幾天，小毛毛蟲長(zhǎng)大了，顏色變得黑白相間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一坨小鳥的糞便，爸爸說(shuō)那是毛毛蟲的保護(hù)色，保護(hù)弱小的自己不被小鳥吃掉。又過(guò)了許多天，小毛毛蟲長(zhǎng)成了綠色的大毛毛蟲，油綠油綠很是好看，趴在樹葉上一動(dòng)不動(dòng)，爸爸告訴我說(shuō)毛毛蟲要變蛹了。又是幾天過(guò)去了，蛹里鉆出一只嬌嫩的蝴蝶，倒掛在蛹?xì)ど�，慢慢呼扇著翅膀，最后翩翩起舞的飛走了。

　　爸爸告訴我說(shuō)雖然小毛毛蟲很丑陋，但經(jīng)過(guò)自己的努力最后變成了漂亮的蝴蝶，要我向小毛毛蟲學(xué)習(xí)，不怕困難努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把自己變成”漂亮的蝴蝶“。

語(yǔ)文作文300字 篇3

　　人人都說(shuō)秋天是金黃色的收獲季節(jié)，這在城市中似乎是感覺不到的，只有在鄉(xiāng)間的開闊地才可以痛快的仰視秋日愈發(fā)高遠(yuǎn)的天空，一望無(wú)際的金黃色波浪，這時(shí)人們的心情也會(huì)好像剛剛清洗過(guò)的玻璃，變的明亮起來(lái)。

　　但是仔細(xì)想想，為什么說(shuō)秋天才是收獲的季節(jié)呢？難道其他三季我們就沒有收獲到什么嗎？粉紅色的春天我們收獲著候鳥的歡叫，新柳拂過(guò)面龐的'溫柔；草綠色的夏天我們收獲著蟋蟀的歌聲，雨滴灑在肩膀上的暢快；銀白色的冬天我們收獲著雪花輕輕落地的舞步，一夜北風(fēng)過(guò)后陽(yáng)光的溫暖。

　　看，我們?cè)诿總�(gè)季節(jié)都有不少的收獲呢！其實(shí)，更重要的是我們的心靈也無(wú)時(shí)無(wú)刻的收獲著。一首輕快的樂(lè)曲為心情插上翅膀，好像蝴蝶一樣飛上天空；一副絢爛的圖畫為眼睛洗去塵埃，好像鉆石一樣折射出人生的七彩陽(yáng)光；一本引人入勝的書使頭腦踏上想象的路程，好像坐時(shí)光穿梭機(jī)在過(guò)去與未來(lái)暢游。

　　希望你在你的生活中也能讓你在愉悅中收獲；在感動(dòng)中收獲，在思考與回味中收獲！

語(yǔ)文作文300字 篇4

　　我很喜歡羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)的一句話：“世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人�！�

　　每次想到這句話，我就不由自主地想到海倫·凱勒。海倫在一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)突如其來(lái)的高燒奪去了她的聽力和視力。在家庭教師安妮·沙利文的幫助下，經(jīng)過(guò)艱苦努力，海倫考入哈佛德利里夫?qū)W院學(xué)習(xí)，并最終成為著名的作家、教育家、慈善家。

　　我們身邊還有許多像海倫·凱勒一樣身殘志堅(jiān)的人，他們熱愛生命，頑強(qiáng)的同命運(yùn)作斗爭(zhēng)。他們的事跡激勵(lì)著我們要不懈的`奮斗，勇敢地面對(duì)挫折。我們要做一個(gè)熱愛生命、珍視生命的人，我們要愛惜一切有生命的東西，要珍惜生命中的分分秒秒，做有意與人類的事情，并把愛心傳遞下去，讓世界變得更美好。

　　熱愛生命，我們就要“明智地、正直地、如愿地生活”，做那個(gè)像艷陽(yáng)天一樣的人，用愛，用熱情去照亮四周。熱愛生命，我們就要做那個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，已經(jīng)準(zhǔn)備好了的人，我們要平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)自己多方面的優(yōu)良素質(zhì)，為更美好的明天，為他人、為自己、為周圍的一草一木，樂(lè)觀、自信、仁慈、守序地活下去。

　　熱愛生命，我們要做那個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人!

語(yǔ)文作文300字 篇5

　　“語(yǔ)文課的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，而不是傳授語(yǔ)文知識(shí)�！边@句話讓我對(duì)語(yǔ)文有了另一方面的認(rèn)識(shí)

　　有人說(shuō)：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是訓(xùn)練你怎樣與人交流，如何在聊天中可以用文化的語(yǔ)氣來(lái)交流。”有人說(shuō)：“我可不這么認(rèn)為，我認(rèn)為語(yǔ)文就是多余的學(xué)科，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂。”我想反駁這位同學(xué)的觀點(diǎn)，我們?nèi)绻�不學(xué)語(yǔ)文的話，哪兒來(lái)的《詩(shī)經(jīng)》，哪兒來(lái)的國(guó)學(xué)經(jīng)典，哪兒來(lái)的'好文章？

　　所以學(xué)習(xí)語(yǔ)文能讓你更有文化，能夠幫助提高情商，提高你的人文素養(yǎng)。

　　這語(yǔ)文吶！說(shuō)難也不難、說(shuō)容易也不容易。學(xué)習(xí)語(yǔ)文能夠在你絕望中從黑暗走向光明，可能就用一句名言就能激勵(lì)你。語(yǔ)文就像你的小腦，維持身體平衡。能夠在尷尬的場(chǎng)面再不尷尬。

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了寫出寫出好文才，讓別人對(duì)你刮目相看。語(yǔ)文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。語(yǔ)文是一個(gè)人一生中離不開的工具。不管你將來(lái)從事什么工作，聽說(shuō)讀寫的語(yǔ)文基本功都是不可缺少的。它將制約著你事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量。

　　綜上所述，學(xué)語(yǔ)文真的很重要啊！

語(yǔ)文作文300字 篇6

　　楊老師是我們的語(yǔ)文老師。她上課語(yǔ)言生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁鐵一樣的引力，吸引著大家。

　　“叮鈴——”上課鈴響了，楊老師來(lái)了。楊老師說(shuō)“今天我們上第一課——《桂林山水》。自己預(yù)習(xí)課文，把不懂的地方標(biāo)出來(lái)�！边^(guò)了一會(huì)兒，楊老師說(shuō)“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽我朗讀，一邊展開想像，一起來(lái)欣賞桂林山水。”“……漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠……”我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經(jīng)跟著老師互了漓江，在欣賞著那清澈秀麗的漓江水。老師又帶我拉細(xì)細(xì)地去觀賞桂林的山，楊老師的每一名形象生動(dòng)的.話，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，都在我拉面前描畫出一座座奇秀險(xiǎn)的桂林的山。連班上愛說(shuō)話的幾個(gè)同學(xué)，都在津津有味地聽著，思考著，想像著……

　　“叮鈴——”下課鈴響了，但是我們還仿佛置身在美麗的桂林山水中。