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    語文老師作文

    時間:2023-09-04 17:57:25 語文作文 我要投稿

    語文老師作文(匯總3篇)

      在日常學習、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節(jié)自己的心情。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的語文老師作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    語文老師作文(匯總3篇)

    語文老師作文 篇1

      初一的語文老師是一位和藹可親的男教師,別看他胖胖的,走起路來像個大熊貓,憨態(tài)可掬,可是他呀,卻擁有著一肚子的知識。

      記得剛升入初中的第一節(jié)課,他就給我們來了個下馬威,他說他是擁有了二十多年教學經驗的老教師?墒牵覀兛此徊贿^四十來歲呀。怎么就有二十多年的教學經驗呢?誰知道呀。原來他是十九歲就開始教學了,還帶過高二的語文課呢,看來,這是個不好惹的主!

      第一節(jié)課,他并沒有給我們直接上課,而是給我們講人生的哲理,講要好好學習的用處。他說:“人要高瞻遠矚,應該走出生活里的低谷,進入遼闊的高原,甚至登上山峰,然后沉浸在溫暖的陽光里,讓自己的心靈翱翔,讓生命充滿激情”。我們似懂非懂的點頭、鼓掌。

      今天上午飯后的輔導課,老師提出一個關于外貌描寫作用的問題,班內沒有一個人舉手回答,老師無奈的看著我們說:“耍嘴皮子有你們,一到回答問題的時候,一個個就像啞巴一樣,吭都不吭一聲。這怎么上課,我一個人唱獨角戲,根本就沒有意思,你們自己背課文吧!”說著走出了教室?磥恚蠋熯@次是真的生氣了。

      誰知道下午第一節(jié)還是語文課,我們都靜靜地等著老師發(fā)火,以為老師還在生我們的氣,誰知道,他又開始給我們講外貌描寫的.作用。其實,這個問題,老師以前已經講過了。老師正在津津有味地講著,不知誰突然來了一句:“老師,你牙上有個菜葉子”,頓時,全班哄堂大笑,我們的氣氛緩和了,一個學生遞給老師一個小鏡子,他背轉過身,對著鏡子開始清理牙上的垃圾。老師回轉過身,繼續(xù)講課,好像個沒事的人似的,也并沒有要責怪我們的意思。這個寬宏大量的老師,真有意思。

      “努力就有機會”、“做好了,才算做了”、“相信自己、我行、我中、我可以”這是老師教給我們的經典語言,我時常把這些話記在心里。

      我喜歡我的語文老師!

    語文老師作文 篇2

      我們班新來了一位語文老師,他有一副“大嗓門”,吸引我們的不僅有“大嗓門”,還有他獨特新穎的講課方式。老師十分平易近人,同學們都很喜歡他。

      老師有一頭烏黑短發(fā),顯得十分干練。粗眉下有一雙不大也不小的眼睛,老師的大鼻子上架著一副黑框眼鏡,可憐的鼻子呦!老師身高不低,估計1米8多,站在班里都得“仰望”。

      這學期剛開學得幾天,同學們看老師是新來的,對新老師就“不以為然”,更有甚者在課堂上搗亂,要給老師一個下馬威。誰知道,我們的老師竟如此厲害!因為老師的嗓門很大,大得讓我同桌有次差點從凳子上坐起來,連聾子都能聽到,真是響遏行云!不過,這樣也好坐在教室每個位置的同學都能聽得清清楚楚。

      進入六年級后,我比以前更加喜歡語文了,因為,語文老師那獨特新穎的講課方式深深地吸引著我。老師讓班里的同學當小老師,給同學們講課。講課的.同學為了把課講好,課下做了充足的準備,或去問同學解疑答惑或去問老師怎樣講解或者自己認真思索,生怕自己講不好。到了講課時,由于做的準備工作十分充足,課堂井然有序,而且班里的同學也更加活躍了,爭先恐后的舉手發(fā)言。老師這招真是太高明了,不僅讓同學們學到了知識,我們學習的積極性也提高了。我下次也要當一回小老師!

      老師平易近人。下課了,同學們可以同老師談天說地,可以同老師講笑話做游戲,老師喜歡下課給同學們講故事,大家圍坐一起聽得津津有味。這樣不僅讓我們學到了知識,也拉近了師生的距離。

      我喜歡我們的語文老師,他不僅是我們的良師,也是我們的益友。

    語文老師作文 篇3

      自從我第一次得到老師表揚,到現在想起來,還是像昨天剛發(fā)生的事情一樣新鮮,一樣激動。

      星期一上午,組長沒有把作業(yè)本上交給老師。上交的作業(yè)本子老師已經批好了。他卻好像沒事一樣,把作業(yè)本子收起來,跟批改好的放在一起,我說:“錯了,應該放在另一邊。否則老師以為批改好了。”他卻滿不在乎地說:“那又沒關系,以后發(fā)下來時再去批就行了!闭f完,他就去教室外去玩了。我鼓起勇氣,走上講臺,在老師即將離開的那一刻,我迅速拿出我們組的本子,整理好,放在另一邊。然后,對老師說:“老師,我們這一組還沒有批好!崩蠋熯以為我是組長,說:“那你么不及時上交?”我紅著臉說:“我不是語文組長,岑哲才是語文組長。”老師說:“哦,我知道了!這次你做得很好,岑哲應該向你學習。你回去寫作業(yè)吧!”對平時內向的我來說,這是我第一次這樣做,也是我第一次得到的表揚,我好高興!

      回到座位后,我還沉浸在這種滋味中。正因為我從來沒有嘗過這種滋味,所以盡管宋鑫楠叫我掃地,我還是笑嘻嘻的.,一副吃到美食的樣子,宋鑫楠問我:“得到表揚的滋味怎么樣?”我說:“好,is very nice。,很甜,但又有點迷迷糊糊。”

      經過這次表揚之后,我對自己信心更足了。我想:我這學期一定要多加努力,多獲得一點表揚,爭取更大的進步。

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