月是故鄉(xiāng)明
月是故鄉(xiāng)明1
秦嶺之南，巴山以北，我的故鄉(xiāng)就安靜的棲息在漢水谷地中，被群山包圍，不受寒風(fēng)侵?jǐn)_。漢江蜿蜒穿過(guò)，繡在了我們這座小城上。青山碧水造就人杰地靈，我們的生活就像故鄉(xiāng)的名字一樣，幸福安康。
每當(dāng)塞北的寒風(fēng)猛烈的拍打我的臉頰時(shí)，我總會(huì)想念陜南柔和的風(fēng)。他吹的不緊不慢，輕輕渡步而來(lái)，又緩緩走向遠(yuǎn)方。它帶來(lái)春的氣息，溫暖的使我忘了，它是屬于冬天的精靈。過(guò)去十八年，我一直扎根于此，也曾抱怨過(guò)冬日里的寒風(fēng)冷雨，可當(dāng)我坐上轟鳴的火車一路向北時(shí)，記憶里便只剩下故鄉(xiāng)的艷陽(yáng)了。
經(jīng)過(guò)五天的磨練，心心念念的便是周末了，可以睡到自然醒，讓太陽(yáng)喚醒自己。最幸福的還是去覓食。去最繁華的街上，叫賣聲最多的是刀刀碗托，就像安康隨處可見(jiàn)的安康蒸面一樣，滿載著遠(yuǎn)方游子的鄉(xiāng)愁。最近安康登上了《CCTV10》，我看到了熟悉的美食——神仙豆腐。普通豆腐潔白無(wú)瑕，而神仙豆腐碧綠如翡翠，吃起來(lái)有些粗糙，可以感受它緩緩摩擦過(guò)咽喉，留下一齒醇香。真可謂外在客觀，內(nèi)在可口。以及回味無(wú)窮的麻辣燙夾饃、香酥可口的炕炕饃、五香俱全的蒸盆子……，構(gòu)成的都是安康味道。
寒霜鋪地，一葉知秋，當(dāng)榆苑的綠葉一夜之間黃去，秋天的腳步就逐漸靠近了。狂風(fēng)將樹(shù)上棲息的.鳥(niǎo)吹向南方，唯有緊裹大衣方能抵抗這刺骨的寒。從這里起，跨過(guò)千山萬(wàn)水便是海。吹的風(fēng)來(lái)自干燥的地方，所以秋高氣爽，不似陜南的陰雨連綿。由于不常下雨，天氣總是晴朗的，每天下午夕陽(yáng)都如期而至，我總能欣賞到如畫(huà)般的美景。斜陽(yáng)外，寒鴉數(shù)點(diǎn)，流水繞孤村。遠(yuǎn)方的游子看見(jiàn)天邊的一抹紅，心上又蒙上一層悲傷的色彩。即使塞北黃昏醉人，我也依舊想念陜南綿綿的秋雨。
世界上有千山萬(wàn)水在等你烙上腳印，有萬(wàn)紫千紅的花等你品味芳香，但故鄉(xiāng)是夢(mèng)開(kāi)始的地方，月亮最大最圓的地方。無(wú)論身在何處，在我心中，最美的仍是故鄉(xiāng)。
月是故鄉(xiāng)明2
讀了季老的《月是故鄉(xiāng)明》，我深有感觸。季老身在異國(guó)他鄉(xiāng)，到過(guò)許多風(fēng)景區(qū)，風(fēng)景區(qū)的月亮圓圓的、亮亮的，掛在天空，他并不喜歡。在他看來(lái)，那婀娜多姿的月亮遠(yuǎn)不及故鄉(xiāng)山頭的小月亮。故鄉(xiāng)的月亮雖然暗淡，季老卻認(rèn)為這才是一種不同尋常的美。因?yàn)楣枢l(xiāng)的小月亮，在故鄉(xiāng)的天空照著自己牽掛的故鄉(xiāng)與親人，季老認(rèn)為故鄉(xiāng)的月亮才是最明亮最美麗的。
看到季老飽含深情地描述故鄉(xiāng)的山山水水，我也深刻感受到了季老的思鄉(xiāng)情結(jié)。讀了他的文章，讓我禁不住想起了爸爸常帶我去的故鄉(xiāng)，我也想寫(xiě)寫(xiě)故鄉(xiāng)的山水和月亮。
我的故鄉(xiāng)在常德市桃源縣于家坪，那里有一半以上的村民姓于，所以取名于家坪。
我喜愛(ài)故鄉(xiāng)的那條小溪，自從爸爸帶我去了那里，我便覺(jué)得即使是大江大海，也比不上它的純潔和美麗。
小溪的兩旁生長(zhǎng)著一排叫不出名字的樹(shù)，它們斜斜地生長(zhǎng)著，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)陰是我的避暑之地。我和爸爸踩著泥走在溪邊，驕傲的太陽(yáng)被茂盛的枝葉頑強(qiáng)地?fù)踝春莸墓饷ⅰ?/p>
小溪淺的地方一根手指就能觸到溪底，鵝卵石上溪水歡快地淌過(guò)。冬天，我把手伸進(jìn)溪水，一陣刺骨的涼傳遍全身，我的心仿佛正接受著一場(chǎng)異樣的洗禮。
走在溪邊，潺潺流水的聲音劃過(guò)耳畔，仿如貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。
我繼續(xù)前行，一個(gè)小型的天然瀑布在眼前呈現(xiàn)!幾塊又高又大的石頭屹立著，小溪水從“高處”流下，落差只有幾十厘米，比起廣西邊界波瀾壯闊的“德天瀑布”來(lái)，這個(gè)小小的“瀑布”就像害羞的農(nóng)家少女，有一種淳淳的'農(nóng)家氣息。
好多奇花異草伴著小溪成長(zhǎng)，或濃或淡的花香沁人心脾。遠(yuǎn)處，農(nóng)家的屋頂冒著炊煙，還能聞到柴火做飯的香味。啊，這就是故鄉(xiāng)的氣味，是我喜歡的味道。
晚上，我躺在床上，透過(guò)玻璃看著天空，發(fā)現(xiàn)這里的天空與我居住的城市完全不同，月亮是那么的婀娜，星星是那樣的明亮。
回到長(zhǎng)沙后，我不止一次夢(mèng)見(jiàn)故鄉(xiāng)那“唱著歌”的小溪，還有“吐著”芳香的花朵和不斷向我“擠眉弄眼”的星星，再看天上的那彎月亮，不知為何，我覺(jué)得它竟然變得有些蒼白、有些憔悴了。
月是故鄉(xiāng)明3
說(shuō)道故鄉(xiāng)，其實(shí)并無(wú)什么深厚的情感，因?yàn)閺奈措x開(kāi)她去別處生活，對(duì)她的情感很復(fù)雜。然而當(dāng)我去廚房取酸奶時(shí)，意外注意到了一個(gè)小籃子，一看便知，曾是裝楊梅的。
說(shuō)我的故鄉(xiāng)在上海，一點(diǎn)不假，只是我家是從我爺爺?shù)臓敔斈且惠叞岬缴虾?lái)做商人的。之前，我們住在余姚。我對(duì)那兒的'印象不多，真正記得的只有一次。
那年我很小，大概4,5歲，調(diào)皮啊，一聽(tīng)到出門(mén)就興奮。父母實(shí)在想不出啥好地方，便拉著我去了趟余姚。在那兒，我們住在一個(gè)小地方，親戚家里。恰逢楊梅上市的季節(jié)，一天沒(méi)事，便問(wèn)別人借了一個(gè)籃子，摘楊梅去了。就在附近，有一座種滿了楊梅樹(shù)的小土坡是自家的，便跑上去。我雖拎了一個(gè)小籃子，但只是從樹(shù)上摘下便放入口中，咬一口，汁水飛濺出來(lái)，酸甜的味道滿嘴都是。那兒的楊梅大而飽滿，汁水多，好吃至極。當(dāng)時(shí)在吃不下了的時(shí)候，我才開(kāi)始放進(jìn)籃子里，看一旁的父母，早已采了滿滿一大籃，席地而坐，細(xì)細(xì)品味。下山時(shí)，我的衣服已經(jīng)不堪入目了，楊梅紅色的汁水正在向下流淌。都知道楊梅汁難洗，我沒(méi)少挨訓(xùn)，但也只能哭笑不得，小孩嘛。
現(xiàn)在，記憶中好像再?zèng)]有去過(guò)了，那兒的楊梅已成回憶。在上海，每到吃楊梅的季節(jié)，還是會(huì)吃的。多是媽媽在網(wǎng)上買后郵寄到家的，偶爾有人送來(lái)一兩籃余姚的楊梅，一家子便會(huì)高興好久。但是，口味肯定不及現(xiàn)摘的好，網(wǎng)上買來(lái)的，多是小小的，有的還未成熟便摘下送來(lái)了，大的是有，只是多半已熟過(guò)了頭，或味道里只有酸。親戚送的嘛，似乎已經(jīng)采下多時(shí)了，微微發(fā)紫而非梅紅，有些干，向下凹，一口下去，也不會(huì)有汁濺到衣服上了�？傊�，味道不及余姚的好。
我不知道，那兒是不是我的故鄉(xiāng)。我沒(méi)有生長(zhǎng)在那兒，但是那兒的楊梅，我今生不會(huì)忘。也許有人會(huì)問(wèn)，想念那兒僅僅是為了楊梅么？不是的。也許我可以看著一顆楊梅出神，告訴你它的事。
取好酸奶，回房，關(guān)門(mén)，躺下。慢慢思索，何時(shí)再會(huì)。
月是故鄉(xiāng)明4
教學(xué)目標(biāo)：
l 體會(huì)作品表現(xiàn)的人對(duì)家、家園和故鄉(xiāng)的刻骨銘心的依戀之情極其深刻內(nèi)涵。
2學(xué)會(huì)從大處著眼，小處落筆的評(píng)點(diǎn)方法，記下自己閱讀作品時(shí)的感受、理解、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑，與作品展開(kāi)對(duì)話。
3嘗試以散文的形式表達(dá)你自己對(duì)故園的情懷。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
�。ㄕn間播放《彩云追月》）
�。ㄉ险n前3分鐘）上課！（起立、問(wèn)好）剛才大家聽(tīng)到的歌曲是 ？欣賞了這首美麗的歌曲，這讓我們想起了 ？誰(shuí)能告訴我主題是什么？
很好，思鄉(xiāng)之情。古往今來(lái)，思鄉(xiāng)的作品很多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇表達(dá)思鄉(xiāng)之情的散文，最富有詩(shī)情畫(huà)意的《月是故鄉(xiāng)明》。
每個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng)。一般而言，故鄉(xiāng)就是自己的出生地。自己的童年乃至自己生命中的許多歲月都是在故鄉(xiāng)度過(guò)的，這里不但有自己的家、親人，更有自己家族的記憶。一個(gè)人的'經(jīng)驗(yàn)積累以及情感與性格都與家鄉(xiāng)的自然風(fēng)貌和文化積淀有著密切的關(guān)系。可以說(shuō)，故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根。正因?yàn)槿绱耍藗儗?duì)故鄉(xiāng)都有一種割不斷的特殊情感，它是人的出發(fā)地，也是人的歸宿。因此，一個(gè)人擁有故鄉(xiāng)，不僅是指具體的、有形的，更重要的是精神的，無(wú)形的。隨著社會(huì)的發(fā)展，人口的流動(dòng)越來(lái)越頻繁，但是對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，不管走到哪里，身在何方，故鄉(xiāng)都在他的心中，都體現(xiàn)在他的行為方式上。由于這種特殊關(guān)系，故鄉(xiāng)常常被人們賦予了更多的意義，也有了多種多樣的美稱，（提問(wèn)：列舉對(duì)故鄉(xiāng)的美稱）如故土、家園、故園、故里、桑梓、歸宿等等有時(shí)指的都是同一個(gè)意思。在比喻的意義上，它們往往指向人們的精神家園。
故鄉(xiāng)不是一個(gè)抽象的語(yǔ)詞，而是由許多人、景物、故事和場(chǎng)景構(gòu)成的，是融匯了許多內(nèi)容的情感和記憶。所以，思鄉(xiāng)類的作品往往都是從一些具體的東西出發(fā)，由眼前之景激起思鄉(xiāng)之情，即使許多平常的人事景物也會(huì)因?yàn)槿趨R了鄉(xiāng)思而具有了特別的意味，有的景物因?yàn)楸环磸?fù)書(shū)寫(xiě)而成為思鄉(xiāng)的文學(xué)意象，如柳、月、炊煙、鄉(xiāng)音等等。季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》就是以月作為抒情線索，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶，特別是對(duì)故鄉(xiāng)月色的動(dòng)人描寫(xiě)，抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛。
二、看人看眼睛，讀文讀題目。我們還是先看文章的題目——月是故鄉(xiāng)明�？吹竭@個(gè)題目你都能想到什么？
1、 有可能想到主旨是“思念家鄉(xiāng)”。
2、 有可能想到出處：杜甫的《月夜憶舍弟》（課件）
全詩(shī)為：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未收兵�！边@首詩(shī)寫(xiě)于安史之亂時(shí)期，抒發(fā)了杜甫離亂之際對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷念。對(duì)自然事物的感覺(jué)有時(shí)因主觀情緒而改變，在文學(xué)作品中，這樣的寫(xiě)法特別多，月亮其實(shí)無(wú)處不明，但杜甫偏說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明”，從而突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。由于杜甫這句詩(shī)特別能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因而被廣為傳誦。
3、 有可能聯(lián)想到其他詩(shī)句：（學(xué)生課前準(zhǔn)備）
李白的《靜夜思》
“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲�！�
“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”
“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”
“海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思”（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”（蘇軾《明月幾時(shí)有》）
同學(xué)們，散文鑒賞有三點(diǎn)不可忽視：題目、作者和注釋。了解了題目，我們?cè)賮?lái)看作者。 這篇文章的作者是誰(shuí)？
季羨林是一位什么樣的人物呢？下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下：（課件展示）
三、作者簡(jiǎn)介：
北京大學(xué)教授、中國(guó)文化書(shū)院院務(wù)委員會(huì)主席、中科院院士、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)翻譯家，梵文、巴利文專家。生于1911年，山東臨清縣人。1930年考入北京清華大學(xué)西語(yǔ)系。1935年考取清華大學(xué)交換研究生，赴德國(guó)留學(xué).1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位。1946年回國(guó)，歷任北京大學(xué)教授兼東方語(yǔ)言文學(xué)系教授、系主任。季羨林、金克木、鄧廣銘、張中行四位老先生，因?yàn)槎荚谘鄨@居住，人稱“未名四老”。四位先生實(shí)則住在未名湖的后湖，那地方叫朗潤(rùn)園。所以又稱 “朗潤(rùn)園四老”。
季羨林老先生已然功成名就，為什么還念念不忘那個(gè)僅僅生活了六年的小山村？
四、朗讀課文
下面，就讓我們走進(jìn)這篇散文，走進(jìn)季老的內(nèi)心世界�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀課文。
（分男生、女生部朗讀，讀的同時(shí)請(qǐng)把你認(rèn)為優(yōu)美的段落作上標(biāo)志）
同學(xué)們讀得不錯(cuò)，男生聲音洪亮，女生感情細(xì)膩。這里有幾個(gè)詞語(yǔ)需要特別注意。（投影）
浩渺 篝火 旖旎 絕倫 惆悵 耄耋
嚼爛 慨然 恍然大悟 離鄉(xiāng)背井
�。▽W(xué)生認(rèn)讀）
五、課文內(nèi)容層次簡(jiǎn)析
1．第1小節(jié)對(duì)“月是故鄉(xiāng)明”這句思鄉(xiāng)名句作了簡(jiǎn)單闡釋�！霸率枪枢l(xiāng)明”是一句流傳很廣用以表達(dá)故園之思的詩(shī)句，它出自杜甫的《月夜憶舍弟》，本文的第一段，實(shí)際上就是對(duì)這句詩(shī)的解釋，最后說(shuō)“事情大概就是這個(gè)樣子”，正是說(shuō)明它表達(dá)了一種普遍的感受。
2．第2、3、4、5節(jié)是對(duì)故鄉(xiāng)與童年的回憶。第2小節(jié)是一個(gè)過(guò)渡，由月到山，到水，進(jìn)而過(guò)渡到家鄉(xiāng)的山水，過(guò)渡到作者的童年生活，故鄉(xiāng)往往與童年連在一起，作者對(duì)家鄉(xiāng)一草一木有著深厚的感情，雖然只在故鄉(xiāng)呆了六年，但兒時(shí)的記憶連同那少年的夢(mèng)境與感受仍新鮮如昨，數(shù)星星，捉知了，看月亮，揀鴨蛋，這些充滿童趣的生活畫(huà)面構(gòu)成了美麗純潔的鄉(xiāng)村生活圖景，經(jīng)過(guò)幾十年后一位耄耋老人的的敘述顯得更加動(dòng)人。
3．第6、7、8三節(jié)寫(xiě)作者離開(kāi)故鄉(xiāng)之后的生活，通過(guò)他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念
4．最后一小節(jié)是對(duì)前面的呼應(yīng)，也是作品在對(duì)故鄉(xiāng)與童年的回憶和在他鄉(xiāng)對(duì)故鄉(xiāng)的思念的記敘與描寫(xiě)之后，情感的自然迸發(fā)。雖然短短幾句話，卻把全文的情感推向了高潮。
月是故鄉(xiāng)明5
早已忘懷了曾經(jīng)是怎樣的離別，也許，多年之后的坎坷我方才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)…月還是故鄉(xiāng)明。
隨著歲月的輪回，慢慢地，我明白了何為鄉(xiāng)愁，也懂得了何為情感。有過(guò)之后的感懷，多了幾許感傷。就是這樣的夜晚，就是這樣的明月，一切依舊如初，或許，八年前的我根本不會(huì)懂得什么才算是去美好的事物。就像是走在夕陽(yáng)西下的人們不會(huì)理解清晨朝陽(yáng)光輝的燦爛。其實(shí)，走過(guò)了也就懂得了，懂得了也就理解了……
年少之時(shí)我不知道團(tuán)圓的含義，懵懂之初我未曾體會(huì)過(guò)聚散離合。一笑而過(guò)之余像是在感嘆人生的浮華。猛然間發(fā)現(xiàn)其實(shí)，我一直活在牽掛之中。很想暫別七情六欲，算是曾經(jīng)的祭奠，也算是自我的救贖，不知怎樣的情感才能刻畫(huà)此時(shí)繁雜的.心緒，像是漣漪泛起的思念，隨風(fēng)搖擺。多年之后，可能會(huì)是另一種心情，但不變的還是那個(gè)月是故鄉(xiāng)明的心。是啊，誰(shuí)都不能擺脫縈繞心頭的那種鄉(xiāng)愁，漂泊其實(shí)也算是一種孤獨(dú)，思念其實(shí)也是一種情愁。如影隨形，如夢(mèng)隨心，曾經(jīng)的是非如今都已畫(huà)上悲傷的句號(hào)，雖已留下傷痕，卻也停止了傷悲糾纏，心中僅存的只有親情。今以吾情化思愁，望穿明月照鄉(xiāng)安……
月是故鄉(xiāng)明6
一輪明月下，淡淡的霧靄籠罩著寂靜的村莊。門(mén)前的小河象一條玉帶，靜靜地流淌著。岸邊的草叢里，流螢星星點(diǎn)點(diǎn)，或遠(yuǎn)或近。每到秋天的時(shí)候，漫山遍野的紅葉。紅的令人心醉，美的讓人留連忘返。
這，就是我記憶中如詩(shī)如畫(huà)的故鄉(xiāng)——紅葉谷！
這里也是我的出生地，三歲時(shí)隨著父母來(lái)到省城。爺爺奶奶在世時(shí)，每年都會(huì)跟父母回去幾次，后來(lái)兩位老人相續(xù)離世，就再也沒(méi)有回去了。
光陰荏苒，一晃快三十年了。今年是出差路過(guò)，順便去看望表哥表嫂一家人。當(dāng)我再次踏上這塊生我的土地時(shí),卻發(fā)現(xiàn)眼前的一切變得如此陌生。我努力尋找兒時(shí)記憶中的鄉(xiāng)間小路、茅草屋，還有那一條清清的小河。然而小路不見(jiàn)了，“村村通”的公路一直通到了家門(mén)囗；茅草屋也沒(méi)了蹤影，紅墻碧瓦的大院套整齊有序；只留下清清的小河，一路歡歌流向了遠(yuǎn)方。故鄉(xiāng)巨大的變化，讓我這個(gè)曾經(jīng)的小小村姑不知所措。
表哥還居住在祖屋的位置，七間大瓦房窗明幾凈，60多歲的人微鴕的背，一雙大手已布滿了青筋。黝黑的臉上砌滿皺紋。 一頓豐盛的晚宴，吃掉了表哥家還在下蛋的母雞，舍不得吃的'咸鵝蛋，端上一大盤(pán)，小蔥豆付家常醬，吃的真香，這是一種久違的感覺(jué)。
吃過(guò)晚飯后，和表嫂在屯里遛達(dá)了一會(huì)，表嫂逢人便介紹起來(lái)，“這是三姑家的大小子，你該叫哥哥”。我輕聲地喊聲：“哥哥好�！薄翱爝^(guò)來(lái)，這是二姨家的老姑娘”。在這個(gè)小小山村里，家家沾親帶故，那一張張看似陌生的面孔，被一種叫做血緣的東西，把我和這里的每一個(gè)人連在了一起。雖然，很多人我己經(jīng)對(duì)不上號(hào)，可那片土地的氣息、淡淡的鄉(xiāng)音、門(mén)前的小河，卻時(shí)常會(huì)出現(xiàn)在我的夢(mèng)里。
夜晚，站在院子當(dāng)中，望著天幕上那輪皎潔的明月，北斗七星若隱若現(xiàn)，天地之間的距離仿佛很近。而在高樓林立，車水馬龍，人流如潮的大都市里，月亮懸掛在高樓大廈的夾縫中。也失去了如水般的明凈。
第二天的清晨，我來(lái)到小河邊，赤腳踩著光光的鵝卵石，一陣清涼頓時(shí)沁入了心肺。眼前仿佛又重現(xiàn)了兒時(shí)小伙伴們一同嬉水的情景。我索興躺倒在帶著露水的草地上，閉上了眼睛，耳邊是潺潺流水伴著蛙叫蟬嗚。獨(dú)享著這份難得的安逸。呼吸著帶著絲絲甜味的空氣，渾身都很輕松。
兩天的時(shí)間過(guò)的真快，我又該踏上返城的行程，望著表哥表嫂紅紅的眼圈，我匆匆而去。身后傳來(lái)表哥的聲音“二丫，有時(shí)間要�；貋�(lái)看看！”。我不敢停留，輕輕拭去眼角的淚，大聲回答著：“我會(huì)的，表哥表嫂你們多保重！”
月是故鄉(xiāng)明7
月，好亮，卻照射出不一樣的凄涼；月，好圓，卻遮擋不住背后那份獨(dú)特的殘缺……
落葉的飄離，傳送著秋天的涼意。又到了月圓夜。此時(shí)月亮還未出來(lái)，天邊只有淡淡的光亮，幽幽的，渲染出一種孤寂的氛圍。家，靜得出奇，媽媽又忙于工作，留我一人獨(dú)守空房。秋風(fēng)拂過(guò)，伏在月亮周邊的云悄然退去，月的輪廓漸漸呈現(xiàn)在于眼前。這月還真矯情�。 蔼q抱琵琶半遮臉，千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”。
從抽屜中取出紙燈籠，點(diǎn)上蠟燭，像是一種慶興，更像是一種慰藉。燭光小小的，弱不禁風(fēng)，如一個(gè)乳臭味干的小孩，而燈罩，如愛(ài)護(hù)他的家人。眼前頓時(shí)一片迷茫，看著燭光越照越亮，直至照亮我的回憶。在故鄉(xiāng)，同樣的月圓夜……
“媽媽，我要燈籠！”鄰居家五花八門(mén)的燈籠，看得我眼都紅了。“寶貝。”媽媽摸了摸我的.頭，寵溺地說(shuō)：“現(xiàn)在家里不景氣，能省的就得省。不過(guò)，我可以教你做小橘燈哦！”“好，快教我！”媽媽淡笑不語(yǔ)，她從地上拾了一塊完整的橘皮和一個(gè)礦泉水瓶蓋，再到松樹(shù)上扒了幾塊樹(shù)脂�！皨寢專皇且鰺艋\嗎？”我抱怨道�！皝�(lái)，幫媽媽拿針線。"只見(jiàn)媽媽麻利地穿好線，握著我的手，針在橘皮四周來(lái)回穿梭。在月光的映照下，一大一小兩個(gè)身影坐在地上。沒(méi)有只字片語(yǔ)，卻都洋溢著笑，共同編織著夢(mèng)�！昂闷涟。 彼钠倨ぞo緊的連合在一起，如一朵含苞待放的睡蓮，小小的燭光，就是其花芯�！皩氊�，等我們?nèi)兆舆^(guò)好了，我一定給你買好多好多燈籠�！眿寢屪ブ业氖謭�(jiān)定地說(shuō)�！班�！”
“是啊！日子過(guò)得是好了，可那份情誼卻不見(jiàn)了�！蔽衣鼗剡^(guò)神來(lái)。此時(shí)，月亮周圍布著一圈圈黃暈，還散著一層層薄云，像揮不去的陰霾。
在這人情冷暖的社會(huì)，故鄉(xiāng)的情猶如月亮，那么的純潔，那么的圣明……
月是故鄉(xiāng)明8
故鄉(xiāng)是與眾不同的。
離開(kāi)故鄉(xiāng)久了，便會(huì)思念故鄉(xiāng)夜晚的月光。月亮的光輝輕悄，仿佛一幅不經(jīng)渲染的畫(huà)布，又像飄落的靜謐雪霜。
故鄉(xiāng)的空氣是與眾不同的。吸久了城市的煙塵總會(huì)想起她的清新；故鄉(xiāng)的空氣是安靜的，沒(méi)有喧囂，周遭只有潺潺的流水，還有那總也不會(huì)讓人心生厭倦的蟲(chóng)鳴。喜歡躺在故鄉(xiāng)的草地上，與大地親密，仰望著藍(lán)天，任那穿過(guò)指縫的陽(yáng)光灑在臉上；任那伴著草香的空氣充斥在我的身旁，好像張開(kāi)我的雙臂，把故鄉(xiāng)放在心頭，順著血液流進(jìn)身體每個(gè)角落，滿滿地，都是她。
故鄉(xiāng)的水是與眾不同的。故鄉(xiāng)的水是源頭，也流在我的心頭。舀起一瓢故鄉(xiāng)水，狠狠地呷上一口，便會(huì)喚醒許多兒時(shí)的回憶，兒時(shí)踩過(guò)的.土地，踏過(guò)的青山依舊還在；故鄉(xiāng)的水涼，河里的魚(yú)異常鮮美。我們好像離槽出飛的鳥(niǎo)兒，怎么飛都飛不出兒時(shí)的回憶，怎么都走不出故鄉(xiāng)的懷抱。兒時(shí)對(duì)故鄉(xiāng)只停留在父母的方面，長(zhǎng)大后愈加地懷念故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)是故鄉(xiāng)，她是脫離出來(lái)的，特別是在受了委屈心累的時(shí)候，無(wú)論行過(guò)多遠(yuǎn)的路，看過(guò)多少風(fēng)景，卻總也忘卻不了只許自己說(shuō)她不好的故鄉(xiāng)。
故鄉(xiāng)的水也是與眾不同的。淘氣的孩童總會(huì)偷偷地摘些別人家的瓜果，三五成群，坐在山腳下分著吃，將腳伸進(jìn)水里面蕩起水花，比賽誰(shuí)濺起的高；夕陽(yáng)落山，家里人便會(huì)出來(lái)尋自家的孩子，溺愛(ài)地苛責(zé)一頓。
故鄉(xiāng)的夜晚也與眾不同。黑幕下只有點(diǎn)點(diǎn)的燈光，聒噪的蟋蟀不知疲倦地拉著獨(dú)奏，這是獻(xiàn)給故鄉(xiāng)的夜曲；螢火蟲(chóng)在月光下跳動(dòng)著圓舞的節(jié)拍，頑皮的孩子怕打著手掌，口里呼喚著，捉進(jìn)口袋里，送回家里，總會(huì)有哭著質(zhì)問(wèn)媽媽螢火蟲(chóng)不在發(fā)光的孩子。那些點(diǎn)亮一絲夜色的精靈。高中以后就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)故鄉(xiāng)的月，輕輕柔柔地灑在故鄉(xiāng)的每一寸土地上；天空的星辰更加璀璨，總會(huì)給人一種深遠(yuǎn)安靜的感覺(jué)。
故鄉(xiāng)與其他地區(qū)一樣，又與別處處處不同。
離開(kāi)故鄉(xiāng)久了便會(huì)思念故鄉(xiāng)，心是故鄉(xiāng)的，念也是故鄉(xiāng)的。故鄉(xiāng)今晚的月光應(yīng)該依然那樣秀美吧。
月是故鄉(xiāng)明9
一直覺(jué)得那些描寫(xiě)相愁的作品過(guò)于嬌情，什么“月是故鄉(xiāng)明”之類的過(guò)于虛假，等到自己真正離開(kāi)了那個(gè)生活了二十年的城市，漂洋過(guò)海來(lái)到海南后才懂得原來(lái)明月不過(guò)是一種寄托，而真正縈繞于心，讓人刻骨思念的卻是那里的人和溫馨。
“家是什么？就是有個(gè)人點(diǎn)著燈在等你”，如今再讀高曉松的這句話，竟有熱淚盈眶的感覺(jué)，仿佛眼前浮現(xiàn)了熱熱的飯菜，耳邊響起了絮絮的嘮叨。那些溫暖是一個(gè)人住校生活無(wú)法感受的，無(wú)論室友多好，環(huán)境多美都驅(qū)除不了那種內(nèi)心深處的寂寞。
“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”，那是怎樣的場(chǎng)景？枯藤老樹(shù)昏鴉的形單影只，小橋流水人家的屬于別人的溫暖，一個(gè)人寂寞著，一個(gè)人懷念著。
說(shuō)不清自己懷念的是什么？是和朋友在KTV的肆意還是在山頂喝醉后的眼淚;是在電影院十指緊扣的溫馨還是生日抱著他哭的信賴;是一群人圍著火鍋時(shí)的快意還是一個(gè)人在家環(huán)抱自己時(shí)一個(gè)電話的寬慰……只知道自己的心中都被一種名為懷念的情緒充盈著。
記憶中那座美麗的城市承載了太多歡聲與笑語(yǔ)：結(jié)伴穿梭大街小巷尋覓好吃的`，奶茶吧坐著安靜的聊天，酒吧了真心話大冒險(xiǎn)的刺激還有那些年一起奔跑一起闖禍的歲月……
夜闌人靜時(shí)的思念，一個(gè)人時(shí)的寂寞，是否每一個(gè)在異地的人都會(huì)有一些奇特的思緒呢？
夜靜了，抬頭看著那輪明月，又想起了那句“月是故鄉(xiāng)明”！
月是故鄉(xiāng)明10
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)本課16個(gè)生字，掌握本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2.理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)借景抒情的寫(xiě)作手法。
3.感受作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，初步感知散文的特點(diǎn)。
〔教學(xué)重難點(diǎn)〕
理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)作者的借景抒情的表現(xiàn)手法，感受作者的思鄉(xiāng)之情。
〔教學(xué)課時(shí)〕1課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入引思
1.月亮對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，是非常熟悉和平常的。然而，一位篤實(shí)敦厚的長(zhǎng)者卻賦予了它深情。他就是國(guó)學(xué)大師季羨林。今天，我們將通過(guò)《月是故鄉(xiāng)明》這篇文章來(lái)解讀他的“明月”情結(jié)。
2.板書(shū)課題，看到這個(gè)標(biāo)題你能想到什么？（預(yù)設(shè)：有可能想到出處，杜甫的《月夜憶舍弟》:“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”；想到文章主旨是“思念家鄉(xiāng)”；想到李白的《靜夜思》。）
3.作者簡(jiǎn)介。
季羨林，1911年8月生于山東清平。當(dāng)代著名的語(yǔ)言學(xué)家，散文家，東方文化研究專家。他博古通今，學(xué)貫中西，被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”。曾任北京大學(xué)副校長(zhǎng)、北京大學(xué)南亞研究所所長(zhǎng)等。1930考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位。1946年回國(guó)，任北京大學(xué)東語(yǔ)系教授、系主任。曾長(zhǎng)期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯，翻譯了印度著名的史詩(shī)《羅摩衍那》。此外，他還創(chuàng)作許多散文作品，已結(jié)集的有《天竺心影》《朗潤(rùn)園隨筆》《季羨林散文選集》等。
二、整體感知，把握內(nèi)容
1.學(xué)生快速閱讀課文，圈出生字、新詞，借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解。
�。�1）生字過(guò)關(guān)，指名讀，齊讀。（課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的16個(gè)生字）
（2）理解新詞。
頂天立地：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。
煙波浩渺：形容煙霧籠罩的江湖水面。
樂(lè)此不疲：形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。
相映成趣：指相互襯托著,顯得很有趣味。
離鄉(xiāng)背井：指離開(kāi)了故鄉(xiāng)，在外地生活（多指不得已的）。
平沙無(wú)垠：沙子無(wú)邊無(wú)際。
2.默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容劃分層次，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)部分的`主要內(nèi)容。
第一部分（第1自然段）：開(kāi)篇點(diǎn)題，抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)月亮的喜愛(ài)之情；
第二部分（第2~4自然段）：對(duì)故鄉(xiāng)與童年生活的回憶；
第三部分（第5~6自然段）：離開(kāi)家鄉(xiāng)后，通過(guò)他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念；
第四部分（第7自然段）：照應(yīng)前文，將思鄉(xiāng)情感推向高潮。
三、質(zhì)疑難點(diǎn)，感悟深情
1.快速閱讀課文，邊讀邊畫(huà)出自己不懂的地方或是自己喜歡的句子。
2.針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，教師梳理指導(dǎo)之后解決。
3.學(xué)習(xí)第一部分。（第1自然段）
（1）指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。（第1自然段對(duì)“月是故鄉(xiāng)明”這句思鄉(xiāng)名句做了簡(jiǎn)單闡釋�！霸率枪枢l(xiāng)明”是依據(jù)流傳很廣用以表達(dá)故園之思的詩(shī)句，本文第一段，實(shí)際上就是對(duì)這句詩(shī)的解釋。）
4.學(xué)習(xí)第二部分。（第2~4自然段）
�。�1）作者的家鄉(xiāng)沒(méi)有山，為什么還寫(xiě)山呢？
�。ㄟM(jìn)行過(guò)渡，文章第2自然段中說(shuō)中國(guó)古代詩(shī)文寫(xiě)月亮需要山水的陪襯，所以下面提到了山，還寫(xiě)到了水。）
作者明明是寫(xiě)家鄉(xiāng)的月亮，為什么寫(xiě)那些童年趣事呢，是不是多余？（這些童年趣事也是圍繞著月亮來(lái)寫(xiě)的，捉知了、看月亮、做夢(mèng)都跟月亮有
關(guān)，不是多余，反而更能表現(xiàn)出對(duì)故鄉(xiāng)的思念。）
5.學(xué)習(xí)第三部分。（第5~6自然段）
�。�1）為什么除了寫(xiě)故鄉(xiāng)的月亮，作者還寫(xiě)了那么多地方的月亮？既然這些地方的月色都很美，豈不讓故鄉(xiāng)的小月亮相形見(jiàn)絀？
�。▽�(duì)比，文章明確提到了“對(duì)比之下”，這樣寫(xiě)更能突出作者對(duì)故鄉(xiāng)月色的喜愛(ài)，更能表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，以及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。）
那在作者眼中，思鄉(xiāng)到底是什么滋味？
（故鄉(xiāng)不是一個(gè)抽象的名詞，而是由許多人、景物、故事和場(chǎng)景構(gòu)成的，是融匯了許多內(nèi)容的情感和記憶。因此，即使許多平常的人事景物也會(huì)因?yàn)槿趨R了鄉(xiāng)思而具有了特別的意味。）
6.學(xué)習(xí)第四部分。（第7自然段）
思考：本文用“月是故鄉(xiāng)明”作為結(jié)尾，作用是什么？
（首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整；點(diǎn)明主題，使主題得以深化。）
四、總結(jié)寫(xiě)法，拓展延伸
1.本文是一篇抒情散文，它的抒情線索是什么呢？（月亮。文章雖然寫(xiě)了很多看似無(wú)關(guān)的事物，但卻都是緊緊圍繞月亮展開(kāi)的，這就是散文，形散而神不散。）
2.教師再次重申三個(gè)重點(diǎn)：對(duì)比、借景抒情、形散而神不散。
3.課下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎鸭恍┧监l(xiāng)的詩(shī)文，和同學(xué)交流。
[教學(xué)反思]
這篇課文是選自季羨林先生的作品，語(yǔ)言真摯感人，字里行間流露出了對(duì)故鄉(xiāng)明月的熱愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生熟讀課文，掌握生字詞、梳理文章的主要內(nèi)容。再?gòu)膶?duì)文章的疑問(wèn)出發(fā)，逐步解決疑問(wèn)。最后，總結(jié)散文的特點(diǎn)。學(xué)生總體掌握較好，課堂熱情較高。
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