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    語(yǔ)文作文

    時(shí)間:2023-10-18 08:32:11 語(yǔ)文作文 我要投稿

    語(yǔ)文作文經(jīng)典(8篇)

      在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的語(yǔ)文作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    語(yǔ)文作文經(jīng)典(8篇)

    語(yǔ)文作文 篇1

      那真是一次緊張的嘗試!

      這天,我和我最要好的朋友發(fā)生了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。那時(shí),我的.心里真不是滋味兒。

      我一向心胸都很寬闊,可以原諒他人,但這件事,她使我在老師面前丟盡了面子……

      我準(zhǔn)備這一周再也不想理她了!但是我倆畢竟是好朋友嘛!向她道歉吧!不行,我又沒(méi)犯錯(cuò)!憑什么向她道歉!也許她也有悔意,不能總與她鬧情緒!對(duì)!我打了個(gè)響指,與她和好去!

      于是,我站在她的位置旁邊,對(duì)她說(shuō):“我,我,我想”,我流下了豆大的汗珠,小腿有點(diǎn)兒發(fā)抖,差點(diǎn)兒摔倒,“與,與你”,“有事快說(shuō)!別婆婆媽媽的!耽誤我寫作業(yè)!煩死了!”她顯得非常煩躁,生氣地對(duì)我說(shuō)!拔蚁肱c你和好!”我閉著眼睛,咬著嘴唇喊道。我很害羞,立刻跑回了我的座位上。緊接著,她來(lái)到我面前,對(duì)我說(shuō):“你剛才說(shuō)什么?”,我埋著頭,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“我,我想與你和好!彼谷涣⒖剔D(zhuǎn)變了臉色,微笑著對(duì)我說(shuō):“大姐,你怎么不早說(shuō)!”我倆說(shuō)說(shuō)笑笑,哈哈!和好成功!

      最后,我認(rèn)為與朋友和好,并不是想象中那樣困難!只要你誠(chéng)心誠(chéng)意。友誼是天長(zhǎng)地久的,不要因?yàn)榘l(fā)生了一些雞毛蒜皮的小事,而破壞了它。做事一定要大度,寬容!

    語(yǔ)文作文 篇2

      生活處處有語(yǔ)文我們祖國(guó)語(yǔ)言豐富多彩,又是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó),全靠的是在生活了語(yǔ)文,創(chuàng)造了語(yǔ)文漢字!吧钐幪幱姓Z(yǔ)文”,語(yǔ)文使我們有著廣闊的知識(shí),是我們走向文明,使人類善待自然,善待自己,是我們的生活更加美好,更加富裕。啊,語(yǔ)文是生活的指南針!無(wú)論我們是讀書看報(bào)與人聊天,還是聽(tīng)相聲看電視,逛商場(chǎng),常規(guī)的或新奇的,憋扭的或富有藝術(shù)性的,這些都是與生活中的語(yǔ)文和學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系。我們學(xué)到的不僅僅是語(yǔ)文知識(shí),更感受到了語(yǔ)文的美,使我們陶治,使我們龍飛鳳舞,使我們端莊遒勁,震撼我們的心靈,流入我們的心窩.。∥颐靼,生活是離不開(kāi)語(yǔ)文的',是我們走向現(xiàn)代社會(huì)的大好時(shí)光?匆(jiàn)別人在踩踏草地時(shí),我們都會(huì)說(shuō)“小草在生長(zhǎng),請(qǐng)勿打擾”。看見(jiàn)他人浪費(fèi)糧食時(shí),我們就會(huì)說(shuō)“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”。大街上的流行語(yǔ)“蕭灑走一回”,“該出手時(shí)就出手”。說(shuō)明語(yǔ)文和我們的生活心心相連,語(yǔ)文是我們生活的知識(shí)海洋,生活處處有語(yǔ)文的影子。生活是語(yǔ)文播放的種子,在生活中無(wú)處不在,是我們的生活變得更方便,快捷,美好。語(yǔ)文,生活處處有著你。

    語(yǔ)文作文 篇3

      在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,語(yǔ)文隨處可見(jiàn)。長(zhǎng)輩之間的溝通、草坪上的標(biāo)語(yǔ)、企業(yè)公司的招牌、報(bào)紙書刊上的文字……這都是語(yǔ)文,語(yǔ)文無(wú)處不在。

      我原來(lái)以為,語(yǔ)文語(yǔ)文,顧名思義,在語(yǔ)文書上學(xué)到的東西才叫語(yǔ)文,后來(lái)我才知道,原來(lái)我們生活處處都用到語(yǔ)文。

      有一次,我在電視廣告上看見(jiàn)賣豐田汽車的廣告,“車到山前必有路,有路必有豐田車”,這些詼諧表達(dá),都源于語(yǔ)文。這樣運(yùn)用了詩(shī)句形式和頂針的修辭手法,把一個(gè)簡(jiǎn)單的廣告添加了色彩。不但使廣告有號(hào)召力,而且能讓人記住它。

      走在大街上,五花八門的商店都用了各具特色的廣告來(lái)吸引人們。如:騎樂(lè)無(wú)窮(自行車廣告)、喜有此鯉(酒店有鯉魚吃的廣告)、雞不可失(烤雞店廣告)……這一些,不就都蘊(yùn)含著無(wú)盡的語(yǔ)言文化嗎?

      在網(wǎng)絡(luò)上,我們和對(duì)方聊天時(shí),都愛(ài)用上一些數(shù)字來(lái)表達(dá)自己的意思。如“94”(就是)、“5”(吾)、“88”(拜拜)、“9413”(九死一生)……這些的詞詞句句,都用數(shù)字來(lái)表達(dá)出來(lái)。表達(dá)起來(lái)輕松隨便,又夾帶著一些風(fēng)趣幽默,這就是語(yǔ)文的`魅力啊!

      在書上,一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的句子,如這一句:“下雨天,留客天,留我不留”,只要把其中的逗號(hào)稍微改一下位置,一個(gè)新的句子也就出來(lái)了。這就是語(yǔ)文的神奇!

      語(yǔ)文到處都有,只要我們善于觀察,仔細(xì)探究,語(yǔ)文其實(shí)就在我們身邊。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,尋找語(yǔ)文,走進(jìn)語(yǔ)文世界吧!

    語(yǔ)文作文 篇4

      小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué);問(wèn)題

      小學(xué)的語(yǔ)文作文教學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極作用,對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)的提升和情感的豐富性等都比較有利。但是在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中,還存在著一些問(wèn)題有待解決,這些問(wèn)題不僅影響了教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步,更重要的是對(duì)學(xué)生的自身發(fā)展也有著重要影響,所以加強(qiáng)這一課程的優(yōu)化改革就顯得比較關(guān)鍵。

      一、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的目標(biāo)以及要求分析

      1。小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的目標(biāo)分析。

      小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)綜合性的體現(xiàn),處在小學(xué)階段的學(xué)生各方面的思維發(fā)展都還不成熟,所以培養(yǎng)學(xué)生的寫作是促進(jìn)學(xué)生各方面思維能力提升發(fā)展的重要途徑。小學(xué)語(yǔ)文作文的性質(zhì)就是練筆,而在教學(xué)過(guò)程中是要使得學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃胪ㄟ^(guò)寫作進(jìn)行抒發(fā)呈現(xiàn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施下,就對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有著明確的要求,要讓學(xué)生能夠通過(guò)文字表述自己的意思,并能夠結(jié)合實(shí)際的生活來(lái)通過(guò)常見(jiàn)的方式進(jìn)行寫作。而在具體的寫作教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)學(xué)生年齡特征也有著不同的要求。

      2。小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的要求分析。

      雖然小學(xué)學(xué)生在各方面都還沒(méi)有發(fā)育成熟,但通過(guò)寫作教學(xué)就能逐漸的讓學(xué)生的思想情感得以豐富化,對(duì)小學(xué)學(xué)生的作文教學(xué)中也有著明確的要求。在寫作過(guò)程中要能夠有著真情實(shí)感,注重對(duì)學(xué)生的思考以及表現(xiàn)和評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng),所謂的真實(shí)則就是在材料方面以及情感方面等真實(shí)。小學(xué)生的作文寫作要能夠樸實(shí),也就是在思想上樸實(shí)和語(yǔ)言上樸實(shí)以及感情上樸實(shí),同時(shí)還要能夠?qū)懽鞯膬?nèi)容通順的呈現(xiàn)。這些要求對(duì)學(xué)生的思想情感的表達(dá)就有著重要作用。

      二、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀和優(yōu)化策略探究

      1。小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析。

      從當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看,在教學(xué)過(guò)程中還有著諸多問(wèn)題呈現(xiàn),這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在作文題材方面還不是很豐富,通常都是以記敘文為主,對(duì)自己身邊所發(fā)生的事情進(jìn)行記敘。這主要和學(xué)生自身的閱歷有著很大關(guān)系,在學(xué)生的寫作中就比較容易出現(xiàn)雷同的問(wèn)題,由于學(xué)生自己的閱歷不多,以及作文題材的缺乏多樣性,學(xué)生在實(shí)際的寫作過(guò)程中就很難將真情實(shí)感得以有效的表現(xiàn)。另外,小學(xué)的語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中比較缺乏讀者意識(shí)以及存在著人文分離的現(xiàn)象,對(duì)語(yǔ)言的交際作用沒(méi)有得到充分的重視,真情實(shí)感的表現(xiàn)力度上不強(qiáng)。在作文訓(xùn)練的形式上比較無(wú)趣,對(duì)實(shí)踐運(yùn)用沒(méi)有得到充分的重視,對(duì)技能訓(xùn)練比較重視對(duì)學(xué)生的興趣情感就忽視了,教學(xué)中老師會(huì)給學(xué)生灌輸諸多的寫作技巧,但是在情感的表達(dá)和興趣的激發(fā)上面沒(méi)有重視,這樣學(xué)生就不會(huì)對(duì)作文寫作起到積極作用。

      2。小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)優(yōu)化策略探究。

      第一,對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量的提升,要能夠充分的重視實(shí)際教學(xué)情況,首先要對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教師自身的知識(shí)能力和文學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行提升,加強(qiáng)自己的鑒賞能力。老師要不斷的學(xué)習(xí)理論知識(shí),豐富自己的知識(shí)量。然后再教導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行寫作,實(shí)際教學(xué)過(guò)程中就需要要求學(xué)生將自己的真情實(shí)感融入到寫作當(dāng)中,將寫作方向要把握準(zhǔn)確,寫作中老師要善于鼓勵(lì)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)所寫的內(nèi)容進(jìn)行理解,表達(dá)自己的想法,這樣才能夠呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。第二,對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生的課外閱讀,作文是體現(xiàn)學(xué)生的文字表達(dá)能力以及自己思想水平的一個(gè)重要形式,能夠透過(guò)作文的寫作考察學(xué)生的觀察力以及想象力等。而好的作文一定會(huì)有豐富的知識(shí)以及閱歷,小學(xué)生階段由于年齡的原因在這一方面就會(huì)受到一定的限制,所以這就需要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,增強(qiáng)自己的閱讀能力和知識(shí)儲(chǔ)備量,這樣學(xué)生在寫作中才能夠有素材可用。寫作和學(xué)習(xí)知識(shí)是不能分開(kāi)的,只有閱讀不用的文學(xué)作品才能夠?qū)懽鞯募记梢约罢Z(yǔ)言的運(yùn)用等了然于心,對(duì)學(xué)生的寫作水平提升目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。第三,對(duì)小學(xué)學(xué)生的作文教學(xué)質(zhì)量的提升,要能夠?qū)⒔虒W(xué)的方法進(jìn)行完善,讓學(xué)生能自主的投入到寫作的環(huán)境當(dāng)中。老師要在教學(xué)方法的運(yùn)用上充分重視,只有在興趣的.基礎(chǔ)上才有利于學(xué)生的作文水平提升?梢酝ㄟ^(guò)講故事的方式讓學(xué)生對(duì)寫作的內(nèi)容感興趣。例如:在作文教學(xué)中以《我的母親》作為寫作主題,讓學(xué)生進(jìn)行就此展開(kāi)寫作。老師可以將一些文學(xué)名著中關(guān)于母親的描寫故事講述給學(xué)生聽(tīng),讓學(xué)生知道母親的偉大,通過(guò)對(duì)先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用,播放故事短片讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)態(tài)化的畫面加強(qiáng)學(xué)生的記憶力。這樣的教學(xué)形式就比較容易引起學(xué)生的注意,也有利于學(xué)生對(duì)作文寫作的興趣培養(yǎng)。

      三、總結(jié)

      總而言之,小學(xué)階段的語(yǔ)文作文教學(xué)要能夠和學(xué)生自身的發(fā)展相結(jié)合,充分的尊重學(xué)生的主體地位,這樣才能更好的讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,對(duì)學(xué)生的作文寫作能力提升才有積極作用。此次主要就小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的目標(biāo)要求以及現(xiàn)狀策略幾個(gè)層面進(jìn)行了理論分析,此次努力希望對(duì)實(shí)際教學(xué)的發(fā)展起到促進(jìn)作用。

      參考文獻(xiàn):

      [1]費(fèi)秀芬,何萬(wàn)國(guó)。由一堂課引發(fā)的對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文講評(píng)的思考[J]。教育探索。20xx(05)。

      [2]劉紅虎。小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力[J]?鞓(lè)閱讀。20xx(36)。

    語(yǔ)文作文 篇5

      你打通了我與自然的界限,你給我山光與水色,你給我清風(fēng)與明月,你給我碧海與晴空,你讓我面壁參禪,卻無(wú)法悟得人生的真諦。只能日有所進(jìn),卻做不到至善至美。

      你將詩(shī)意開(kāi)墾為田園。陶淵明的采菊飲酒渲染了朦朧的南山,陸游的鐵馬冰河驚醒了故園睡夢(mèng),晏殊的獨(dú)自徘徊勾勒了小園香徑,李清照的人比黃花瘦又上心頭。

      疏夜掛蕭桐之夜,盡枯枝不可棲的寒鴉,勾起了你的惆悵。屢試不第之時(shí),沖天香陳的菊花,激起了你的豪情,燈火闌珊之處,蠅頭微利,蝸角虛名讓你憤慨,你便悄然隱去,今人惋惜。驀然回首,你與范仲淹在岳陽(yáng)樓上共飲,憂進(jìn)憂退,何時(shí)而樂(lè)?你與他一同憂天下之憂,樂(lè)天下之樂(lè)。

      懷著東籬采菊南山飲酒的心境,賞禪房花木深,行至水窮處時(shí),方知秋思落誰(shuí)家。你操縱文人墨客,讓他們?yōu)槟惚顬槟銡g喜。

      故園安在,卻養(yǎng)育匈奴。郁孤臺(tái)下,你讓辛棄疾哀婉地彷徨,淚水滴下,聲聲濺血,滴滴憂國(guó);叵胱砝锾魺艨磩Γ瑓s見(jiàn)游園驚夢(mèng)。醒來(lái)鬢發(fā)已白,只能到樓上長(zhǎng)嘆“天涼好個(gè)秋”。

      于是,遙望長(zhǎng)安,可惜山擋我。只能將滿腔熱血寄托明月,字字珠璣,化為月光灑下。你便讓他了卻一生。

      你賦予李白才華,讓他步入詩(shī)壇便使文人墨客無(wú)顏色。你讓他名聲大振,叱咤文壇。讓他扶搖直上幾萬(wàn)里,一人獨(dú)居巔峰處?墒悄阕屗腵才華淹沒(méi)在開(kāi)元后期,只能懷才不遇。于是,去流放江南,過(guò)三峽蜀山。詩(shī)賦赤壁,歌詠三峽,讓他在自然中成長(zhǎng)為千里馬。讓他遠(yuǎn)離世俗,跳出歌功頌德的圈子,滿身酒氣縱橫詩(shī)壇。你讓他超凡脫俗。

      我還在悟:也許,沒(méi)有至善,日有所進(jìn)才是真的完美。在清閑午后,落日黃昏,你告訴我你的名字叫語(yǔ)文。洗去了浮華,留下了精華。精彩的你,如雨后梧桐,引鳳凰棲息。用眼睛讀你,讀你的山光水色;用心靈讀你,讀你的清風(fēng)明月,用一生讀你,你的禪理永遠(yuǎn)迷人。

      讀不盡的精彩語(yǔ)文!

    語(yǔ)文作文 篇6

      經(jīng)營(yíng)人心

      清代乾隆年間,南昌城有一點(diǎn)心店主李沙庚,最初,以貨真價(jià)實(shí)贏得顧客滿門。但其賺錢后便攙雜使假,對(duì)顧客也怠慢起來(lái),生意日漸冷落。一日,書畫名家鄭板橋來(lái)店進(jìn)餐,李沙庚驚喜萬(wàn)分,恭請(qǐng)題寫店名。鄭板橋揮毫題定"李沙庚點(diǎn)心店"六字,墨寶蒼勁有力,引來(lái)眾人觀看,但還是無(wú)人進(jìn)餐。原來(lái)"心"字少寫了一點(diǎn),李沙庚請(qǐng)求補(bǔ)寫一點(diǎn)。但鄭板橋卻說(shuō):"沒(méi)有錯(cuò)啊,你以前生意興隆,是因?yàn)?心'有了這一點(diǎn),而今生意清淡,正因?yàn)?心'少了這一點(diǎn)。"李沙庚感悟,才知道經(jīng)營(yíng)人生的重要。從此以后,痛改前非,又一次贏得了人心,贏得了市場(chǎng)。

      分析:人心是一筆無(wú)形資產(chǎn),是一筆不可忽視的巨大財(cái)富。對(duì)于企業(yè)、商家而言,經(jīng)營(yíng)人心是事業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。此事亦可看出鄭板橋的`智慧與幽默。

      話題:"經(jīng)營(yíng)人心""誠(chéng)信""名人的智慧"

    語(yǔ)文作文 篇7

      我們的語(yǔ)文老師長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā),帶著一個(gè)眼鏡,身體瘦瘦的,胳膊細(xì)細(xì)的`,腿長(zhǎng)長(zhǎng)的,是個(gè)超級(jí)大美女。

      我們的老師很溫柔,上課時(shí),我們認(rèn)真聽(tīng)講,老師會(huì)讓我們看電影或給我們讀故事。下課時(shí),她會(huì)和我們一起做游戲,就像位大姐姐。

      我們的老師很嚴(yán)厲,這不,上副課時(shí),老師讓班長(zhǎng)把名字記下來(lái),我們生怕會(huì)亂,下課了老師把名單讀了出來(lái),我很幸運(yùn),幸好沒(méi)有我,老師讓那些上課亂的同學(xué)寫檢查、抄課文,上課吃零食的同學(xué),罰值日一星期或抄作文并背會(huì)!不管是誰(shuí)犯錯(cuò)誤,她都會(huì)毫不留情。簡(jiǎn)直和下課時(shí)的她判若兩人。

      我們的老師還很愛(ài)美,每天早上都會(huì)換一套衣服并且還很漂亮。每天早上都像換了一個(gè)人似的,心情也一天比一天高興。

      她還是個(gè)寫博高手,她的文章已經(jīng)有一千多篇,她無(wú)論多忙,每天晚上都堅(jiān)持寫博,我很佩服她。

      這就是我們的語(yǔ)文老師,一個(gè)既溫柔又嚴(yán)厲的雙面人。

    語(yǔ)文作文 篇8

      她熱愛(ài)語(yǔ)文,在她的生活中到處都有語(yǔ)文的影子。

      語(yǔ)文中的風(fēng)花雪月,唐詩(shī)宋詞在她那里是那樣的信手拈來(lái)。在她的課堂中語(yǔ)文是那樣的神秘,如同蒙著薄紗的少女的臉龐。在她的一顰一笑中也充滿著語(yǔ)文的快樂(lè)。

      她是我的語(yǔ)文老師,一個(gè)熱受文字的人。她常說(shuō):“語(yǔ)文是中華民族寶貴財(cái)富。”她經(jīng)常分享她的文字,她的文字不華美但生動(dòng),真切。在她的文字中可以讀出她對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)文字的傾心。她的文字把文字回歸到了生活的本味。而生活的本味不過(guò)就是在那時(shí)心中所思,腦中所想,用心去感悟再寫下來(lái),所以她的文字是那樣的`親切,就像她這個(gè)人一樣。

      她對(duì)語(yǔ)言對(duì)文字的熱愛(ài)讓她喜歡用文字記錄生活。當(dāng)班上同學(xué)作文寫的好時(shí)她總是用手機(jī)先拍圖,再一個(gè)字一個(gè)字地輸入手機(jī),排版發(fā)到公眾號(hào)上,讓家長(zhǎng)看到,讓我們學(xué)習(xí),讓作者得到鼓勵(lì)。

      她總是一襲長(zhǎng)裙,夾著語(yǔ)文書,走向講臺(tái),在黑板上寫下本課的課題。在她的語(yǔ)文課上,她從不背稿,用她對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài),用她日積自累的知識(shí)向我們傳遞語(yǔ)文的奧秘,在她學(xué)生的心里播種著語(yǔ)文的種子,希望她的學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文愛(ài)上文字。

      她一襲紅衣,一顰一笑盡是語(yǔ)文的魅力,在她的生活與生命中,語(yǔ)文已成為了不可分割的一部分,語(yǔ)文已經(jīng)融入了她的生命,她也不斷地在播撒著語(yǔ)文的種子,讓更多的人愛(ài)上語(yǔ)文,愛(ài)上文字。

      我的語(yǔ)文老師,一個(gè)熱愛(ài)文字的人,一個(gè)屬于語(yǔ)文的人。

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