語(yǔ)文老師作文精華【3篇】

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的語(yǔ)文老師作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　我的語(yǔ)文老師是馬老師，從一年級(jí)就開(kāi)始教我們語(yǔ)文了。

　　馬老師長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，和一張擅長(zhǎng)說(shuō)成語(yǔ)的嘴巴，衣著喜歡連衣裙，每天都換成各種各樣的，真漂亮！

　　有時(shí)候我們表現(xiàn)好，老師就會(huì)帶我們做游戲，玩開(kāi)火車，我們讀詞語(yǔ)，誰(shuí)接不上火車就開(kāi)不成，有時(shí)候我們會(huì)被別的同學(xué)逗的捧腹大笑。我們玩得非常開(kāi)心！因?yàn)橛械耐瑢W(xué)不會(huì)讀老師教他，他每次都讀得很奇怪。

　　我的'老師是個(gè)好老師，我們考好的時(shí)候，老師就親自花錢買禮品送給我們，好像告訴我們要繼續(xù)努力呦！相信其他小朋友，也會(huì)得到老師的獎(jiǎng)品，就拿這次考試來(lái)說(shuō)吧，因?yàn)檫@次我沒(méi)有細(xì)心審題，所以哪里出錯(cuò)都不知道，以后我要努力，爭(zhēng)取下一次取得更好的成績(jī)，使老師對(duì)我們的付出沒(méi)有白費(fèi)。

　　通過(guò)這件事情，我以后要把馬虎的毛病改掉，同學(xué)們讓我們一起努力，來(lái)報(bào)答我們的馬老師吧！馬老師我愛(ài)你。

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　我的語(yǔ)文老師很好，不打人也不罵人。我很喜歡她的這兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

　　如果我們不聽(tīng)話的話，只會(huì)說(shuō)我們兩句。我覺(jué)得語(yǔ)文老師做的對(duì)也不對(duì)。不對(duì)是因?yàn)檫@樣的，因?yàn)槟愕膶W(xué)生如果不聽(tīng)話，你也不打也不罵，她就會(huì)一直那樣，那個(gè)錯(cuò)誤就一直改不過(guò)來(lái)，會(huì)很不好，在學(xué)習(xí)方面也會(huì)造成有所影響。因此，對(duì)于亂吐痰、打架、做操的`時(shí)候推擠別人，會(huì)造成學(xué)生傷害的不良行為還是要嚴(yán)重處罰；好的地方是你能寬容學(xué)生，也能理解學(xué)生，這就是語(yǔ)文老師對(duì)的地方。

　　我的語(yǔ)文老師改作業(yè)很認(rèn)真，把錯(cuò)的地方都改出來(lái)了。

　　如果駝背坐，或坐姿不端正，老師會(huì)提醒你一下。我的老師很關(guān)心我們。

　　我們的語(yǔ)文老師不錯(cuò)吧！

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　我們語(yǔ)文老師的兒子非常調(diào)皮，這讓我們非常惱火。他很少來(lái)學(xué)校，來(lái)了一般都坐在老師辦公室里，喜歡在桌上涂涂畫畫的，可就因?yàn)檫@樣，他闖了禍。

　　有一次，他在老師的辦公室里拿起一只紅筆，在許多本子上畫了一個(gè)大大的紅叉，還貼上了蘋果貼紙。下課的時(shí)候，他拿著一個(gè)本子跑到語(yǔ)文老師面前對(duì)她說(shuō)：“看，媽媽，我畫得多好看！”我和一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了他的“杰作”悄悄地說(shuō)：“我們的可憐的作業(yè)本吶！”后來(lái)，為這事兒語(yǔ)文老師向全班道了歉，而且把兒子罵了一頓，我們這才消了氣。

　　可是好景不長(zhǎng)。我們?nèi)ゴ髮W(xué)城玩的時(shí)候，他又犯了調(diào)皮的毛病。我們?cè)谝粋�(gè)大草坪上玩“抓人”游戲。語(yǔ)文老師的'兒子拿著一塊石頭慢慢吞吞地走過(guò)來(lái)，然后朝趙信杰扔過(guò)去，砸到了趙信杰的腳。趙信杰叫了一聲，剛想回頭去打這個(gè)砸他的人，一看，是語(yǔ)文老師的兒子，他就不敢了。還好沒(méi)傷著哪里，他也就算了。

　　這個(gè)小鬼可真調(diào)皮！

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