語文優(yōu)秀作文[優(yōu)]

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的語文優(yōu)秀作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文優(yōu)秀作文 篇1

　　如果說語文是一個大海，我便是漂泊在其中的一只小船；如果說語文是一條銀河，我便是閃爍在其中的一顆星星。

　　生活中處處有語文。原來語文可以如此的幽默。廣告中，歌詞中，短信中無一不存在著語文的影子，處處滲透著語文的精華。短信中的`語文可以是幽默的：0對8說：“胖就胖吧，干嘛要扎腰帶�！倍绦胖袆t運用了擬人的手段，把0和8外形上的不同比作8是扎了腰帶，趣味十足，風趣幽默，使讀者感受到那份心思，更有了深刻的印象。所以在短信中也流行了這么久。最突出的還要數(shù)這條短信中使數(shù)字和語文雙結合，效果出乎意料般好，二者相得益彰，再加上豐富的想象力，也正是吸引人之處。

　　原來語文可以如此巧妙。前幾天收到的一條短信，把馬致遠的天凈沙·秋思改編成這樣：房價讓人昏呀，小橋流水人家，房貸壓垮瘦馬，高價不下，沒房人在天涯。這短信用了諧音，改編了詩詞的原意，卻保留了部分字句，讓讀者讀起來時仍然有原詩詞的味道，卻不乏創(chuàng)新，加入了這點新元素，使新詩詞更具魅力，讓沒房的人產生共鳴。

　　語文是搖籃，哺育著世世代代的中國人；語文是一口井水，滋潤著成千上萬龍的傳人。讓我們共同發(fā)掘語文的更多光輝，創(chuàng)造更多語文的輝煌。

語文優(yōu)秀作文 篇2

　　語文課上，我發(fā)現(xiàn)剛剛放在桌上的語文書不見了，于是我趕忙問我的前桌，我的前桌是壞脾氣的人，她的性格十分暴躁，并且，她總把別人的東西不小心拿走，于是，我問她，“我的語文書在你那兒嗎？”

　　“不在�！�

　　“你怎么知道的'？”

　　“我真的沒有�！�

　　“再找找�！�

　　“我真的沒有，怎么什么事都怪我身上！”

　　我的同桌也說：“你別和她扯了，她脾氣很壞的�！�

　　這時坐我另外一側的小迪同學，她是前桌的好朋友，脾氣也很壞，她對我說：“說不定她真的沒有�！边@句話說的還是比較溫柔的，可是后半句就突然對著我大喊：“她沒有！”正在上課的老師，聽到了她的聲音非常生氣，就對著她說：“小迪，你給我站到后面去！”就這樣她被罰站了，還不停的對我白眼，這下我急了，我既沒找到語文書，又讓同學罰站了，我真不知道怎么辦！

　　下課后，我在我的柜子里找課外閱讀，在書堆中找到了語文書，真是虛驚一場。

語文優(yōu)秀作文 篇3

　　在這漫長的四年級生涯里，發(fā)生過許許多多的事情，有的我已經忘記了，但有一件事，它仿佛是一塊發(fā)亮的鉆石，無論時間的鋒刀怎樣磨，但它還是如此美麗……

　　我上過無數(shù)節(jié)各種各樣課，它們就像一艘大船，載著我在知識的海洋里遨游：有的讓我學到了新知識，使我視野開闊；有的教會了我寫作文，讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學不到的知識，令我大開了眼界……總之，這些課都給我?guī)�來了無限的樂趣。不過要說我最喜歡的，就屬四年級時的那節(jié)語文課了，至今還讓我記憶猶新。記得那是一天下午，伴隨著清脆的.上課鈴，趙老師邁著輕快的步伐走進門口，她清了清嗓子，說：“上課！”這一聲使正在吵鬧的同學們立刻安靜下來。接著她翻開課本，生動流暢地讀起《觸摸春天》來，她的聲音有時高，有時低，有時緩，有時急，我仿佛身臨其境，陶醉其中。讀完課文，她把生字寫在黑板上，工工整整，十分秀氣。學完生字后，她帶領我們走進了知識長廊，讓我們在閱讀中尋找答案。在課堂學習中，我們知道安靜是個盲童，這讓我們有點通信，但是后來我們知道，安靜雖然是個盲童，但她心靈的窗戶并沒有關閉，她的內心世界同樣是一片明媚動人的景色。后來老師讓我們談談自己對生命的感悟，我們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，后來老師和藹可親地說：“同學們，別怕，說錯了我不會怪你們的�！甭犃诉@句話后，我們就爭先恐后地舉手回答。下課鈴響了，我們戀戀不舍地離開教室，這節(jié)課我的收獲是：無論失明還是殘疾，只要我們愿意打開心靈的窗戶，就會看見心靈的寶藏。

　　只要我們愿意打開心靈的窗戶，就會看見窗外的美景。只要我們愿意打開心靈的窗戶，世界的花兒和樹木，燈火和鳥兒才會一一飄進窗來，這是你的內心世界該有多么動人�。�

語文優(yōu)秀作文 篇4

　　我的語文老師有一雙像月亮一樣明亮、像太陽一樣溫暖的眼睛。那些眼睛經常盯著我們。

　　我記得有三天，沒有一個中國老師來上課。在此期間，有投訴：“學期快結束了，我們已經比其他班級少了幾門課。”也有擔憂：“老師會生病還是有其他重要的事情？”當然，快樂的聲音并不缺乏。如果語文老師不在，你可以停止寫語文作業(yè)！”這些聲音在班上逗留了很長時間。

　　直到第四天，老師才回到班上。她用她的眼睛看著我們每一個人，沒有人敢看她的眼睛，因為她可以透過她的眼睛看到你的內心。老師終于開口了。我不在的時候，我們班所有的學生都應該有自己的'想法和感受。你應該把這些寫在日記里。即使我對你有偏見，我也不會責怪你。畢竟，我沒來上課�！崩蠋熤v完后，全班安靜下來。老師，我們不會責怪你�！边@句話打破了沉默。全班的目光都集中在這位同學身上......

　　期末考試到來時，語文老師敦促我們不要粗心大意，仔細檢查試題，永遠不要失去我們能得到的分數(shù)。老師，你太棒了，你一直為我們工作到學期末。在典禮那天，我知道語文老師下學期不會教我們語文。下學期五年級的時候，我會有一個新的語文老師，但是我不會忘記我曾經有一個好老師，他可以像朋友一樣互相交談。

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