語(yǔ)文優(yōu)秀作文必備（4篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文優(yōu)秀作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇1
雖然我是這個(gè)學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，但是在所有教過(guò)我的老師們當(dāng)中，我最喜歡的還是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——王老師。
王老師四十多歲，中等身材，穿著樸素，眼睛炯炯有神，黑發(fā)中夾雜著些許白發(fā)，這是為我們?nèi)找共賱诘囊?jiàn)證。他說(shuō)話鏗鏘有力，底氣十足；語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，抑揚(yáng)頓挫。我覺(jué)得每次聽(tīng)他的課都是一種享受：課前預(yù)習(xí)時(shí)不明白的問(wèn)題，聽(tīng)了他的講解之后，我都恍然大悟；對(duì)于他拓展的知識(shí)，我又充滿期待，被激起探索的興趣。
王老師工作繁忙，但認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。下了課，他就徑直回到辦公室，忙其他工作去了，但是每次上課他都提前到達(dá)教室，從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)。
早晨7：30前，他來(lái)到教室組織大家上晨讀。同學(xué)們背古詩(shī)、讀課文，他就背《大學(xué)》和《中庸》。看到他認(rèn)真誦讀的樣子，大家讀得更起勁了。聽(tīng)我的同桌說(shuō)，僅上個(gè)學(xué)期同學(xué)們就背誦了150多首古詩(shī)60多則《論語(yǔ)》呢。
中午預(yù)備鈴打響前，同學(xué)們都在教室里練字。他又出現(xiàn)在我們身邊，指導(dǎo)我們?nèi)绾伟炎謱?xiě)好。語(yǔ)文課上，利用講課前的五分鐘，他總是讓學(xué)生輪流朗讀自己收集到的美段佳篇，美其名曰“美文欣賞”。這樣既鍛煉了我們的朗讀能力，又培養(yǎng)了我們的閱讀興趣，還提高了我們的欣賞水平。
晚上放學(xué)，他布置最多的作業(yè)就是讀課外書(shū)。他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“熱愛(ài)讀書(shū)的孩子是最聰明的，也是老師最喜歡的。”我們班的不少同學(xué)都整天抱著課外書(shū)，讀得入了迷。
我以前很不喜歡語(yǔ)文這門(mén)課程，也不愛(ài)讀書(shū)，更不喜歡寫(xiě)作文，但是自從上了王老師的課之后，我慢慢愛(ài)上了語(yǔ)文，懂得了語(yǔ)文的博大精深，感悟到了為人處世的道理。在他的.推薦下，我讀完了《紅巖》、《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等名著；背誦了他主編的校本教材中的所有古詩(shī)詞，寫(xiě)出了幾篇被同學(xué)們稱(chēng)道的文章。
在我的眼里，王老師就是一位言傳身教的好老師。是他點(diǎn)燃了我熱愛(ài)語(yǔ)文的激情，播下了我喜歡寫(xiě)作的種子。謝謝王老師對(duì)我們的辛勤栽培和教育，在這里我想對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！我一定不會(huì)辜負(fù)你的厚望！”
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇2
夏天，夏天，這是個(gè)炎熱的季節(jié)。但這炎熱中有清涼的味道，有歡笑的味道，有甜蜜的味道，也有奮斗的味道。
我記憶中的那個(gè)夏天是一個(gè)充滿汗水的夏天，一個(gè)奮斗的夏天。那，就是去年的夏天。同學(xué)們，老師們，還有我，都進(jìn)入到一級(jí)戰(zhàn)備狀態(tài)，迎接即將到來(lái)的小升初考試。這的確是個(gè)不討人喜歡的事兒，但所有人都不得不為之奮斗。六年級(jí)所有的教室都沉寂了，沒(méi)有人說(shuō)話，沒(méi)有人打鬧，只有筆尖滑動(dòng)紙面的沙沙聲，翻書(shū)的嘩嘩聲，發(fā)試卷的`腳步聲……一切，都緊張有序地進(jìn)行著。同學(xué)們都咬著嘴唇做題，卻不顧汗水順著臉頰，順著發(fā)絲，順著手臂留下來(lái)。每天都六點(diǎn)起，十點(diǎn)睡，好累，好苦……
哦，這個(gè)夏天是苦的。
不過(guò)，考試再臨近，復(fù)習(xí)再緊張，身心再疲憊，同學(xué)們也總會(huì)找機(jī)會(huì)放松一下。瞧，一本本精致的同學(xué)錄放在我面前。同學(xué)們互相交換著同學(xué)錄，希望對(duì)方能為自己寫(xiě)一句送別的“驪語(yǔ)”。我也不例外，看著那一句句鼓勵(lì)的話，溫暖的話，甜蜜的話，暖心的話，緊張的話，緊張的情緒又放松下來(lái)，疲憊的身心又舒適下來(lái)。我們科室留念的同學(xué)啊，不論風(fēng)雨如何飄搖，我們總是共患難，在對(duì)方生氣時(shí)送上安慰，在同學(xué)緊張時(shí)送上輕松……我的心——那顆許久沒(méi)有放松過(guò)的心，此刻不知不覺(jué)融化在溫暖的祝福中了。這些祝福，好像一片燭光，著涼了陰暗的心房，好像一道銀光，劃破陰霾的天空。這，是的我更有力量去拼搏、努力、奮斗……
哦，這個(gè)夏天是甜的。
終究，最可怕的那幾天還是到了。我們都拿出十十二分的精神去迎接了這次考試。之后，不論苦與甜，總要面對(duì)告別。6月30號(hào)過(guò)后，相處六年的伙伴們就要分離了……再見(jiàn)了，小學(xué);再見(jiàn)了，同學(xué);再見(jiàn)了，老師……再見(jiàn)了，那個(gè)痛苦而又快樂(lè)的夏天。
突然覺(jué)得，這個(gè)夏天是澀的。
那年夏天，努力，痛苦，歡樂(lè)，苦澀……20xx年的夏天，奮斗的夏天，甜蜜的夏天，告別的夏天……
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇3
語(yǔ)文是語(yǔ)言文化，而語(yǔ)言又是人們溝通、聯(lián)絡(luò)感情的渠道。生活處處皆語(yǔ)文，生活處處有語(yǔ)文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)語(yǔ)文就在我們身邊。
當(dāng)你和父母在一同散步時(shí)，當(dāng)你和同學(xué)在一起談笑時(shí)，當(dāng)你和朋友在一起玩耍時(shí)，你可曾留意過(guò)身邊的語(yǔ)文？
大街上，五花八門(mén)的商店以自己各具特色的招牌吸引著行人的目光。那些樸素特別的牌匾也是很有風(fēng)格的，雖然詞藻不是富麗堂皇，但卻給人一種親切感和輕松感�！耙患右弧�、“Q一代”、“扮靚坊”一個(gè)個(gè)鮮活中透著生機(jī)的招牌比比皆是。乍一看，似乎異常平凡，其實(shí)呀，這里短短的幾個(gè)字卻讓不少人絞盡腦汁，既詼諧又形象地展現(xiàn)了店里的特色。這里面不就蘊(yùn)含著無(wú)盡的語(yǔ)言文化嗎？網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)蟲(chóng)們都特別愛(ài)用簡(jiǎn)潔明了的`短語(yǔ)來(lái)表達(dá)出自己的意思。那一個(gè)個(gè)“94”（就是）、“7456”（氣死我了）簡(jiǎn)短的語(yǔ)句中無(wú)形中便表明了人們的意思。形形色色的語(yǔ)句多用擬聲詞，象形詞和數(shù)字等等，表達(dá)起來(lái)輕松隨便，卻又不失風(fēng)趣幽默，真的是讓人嘆為觀止。如果沒(méi)點(diǎn)語(yǔ)文功底，理解它們還真是件難事兒呢！
電視上，短小精悍的廣告詞也往往具有深刻含義。一句“原來(lái)生活可以更美的”便寫(xiě)出“美的”空調(diào)對(duì)人們的重要；時(shí)髦的“只溶在口，不溶在手”也體現(xiàn)了巧克力的特性；這個(gè)“成功之路，從頭開(kāi)始”也形象表達(dá)了洗發(fā)水的功勞。家喻戶(hù)曉的“生活不能沒(méi)有聯(lián)想”也一語(yǔ)雙關(guān)，生動(dòng)地寫(xiě)出了“聯(lián)想”電腦的地位。如果不能掌握這些語(yǔ)文技巧，這形形色色和廣告詞何處而來(lái)？在人生求學(xué)的這個(gè)知識(shí)海洋里，語(yǔ)文，就是一個(gè)靜謐的港灣，它會(huì)讓你感到無(wú)盡的韻味與遐想。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇4
我的語(yǔ)文老師——李老師，她有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙“火眼金睛”的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，讀起書(shū)來(lái)聲情并茂。
李老師的教學(xué)方法非常好。李老師剛接接手我們班時(shí)，我們班是“外婆哭兒——沒(méi)救（舅）”。李老師一來(lái)就重新整頓我們班。讀書(shū)的方法是“開(kāi)火車(chē)”，讓我們一個(gè)接一個(gè)地讀書(shū)，這樣的好處是：讀得好的可以展示自己，讀得不好的李老師也好指導(dǎo)。讀詞語(yǔ)的方法是“聲音打到墻壁上”。我們大聲讀出來(lái)，這樣李老師就能更好地糾正我們的讀音。
回答問(wèn)題的方法是：想回答的自己站起來(lái)，這樣的好處是節(jié)省時(shí)間，也可以讓我們更活躍。
李老師不但教育方法好，而且不放棄任何一個(gè)學(xué)生，哪怕嗓子喊啞了也不放棄。
我們班上有個(gè)同學(xué)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，做業(yè)也不會(huì)完成，第一次測(cè)試得了8分，李老師在他身上付出了大量的心血。上課不聽(tīng)講，老師就點(diǎn)名，叫他起來(lái)回答問(wèn)題，一次不行就兩次，慢慢地他就認(rèn)真聽(tīng)講了。生字聽(tīng)寫(xiě)不出來(lái)，下課了，李老師把他帶到辦公室繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě)。一次兩次后，他的`聽(tīng)寫(xiě)也上去了，后來(lái)每次考試也有七八十分了。李老師臉上露出了欣慰的笑容！
正是因?yàn)槔罾蠋熌欠N鍥而不舍的精神，使我們班的閱讀水平得到了提高，書(shū)寫(xiě)更端正，學(xué)習(xí)更有勁了。
李老師不僅是一位嚴(yán)師，更是一位益友，這讓我不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔，勇往直前的精神。這種精神會(huì)一直陪我走下去的。
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