語文老師作文精品【3篇】

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的語文老師作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文老師作文 篇1

　　我的語文老師有著國字臉，大眼睛，不大不小的鼻子，紅紅的嘴巴，不高的個兒，黃黃的短發(fā)

　　我的語文老師可有趣了。 記得有一次我們學(xué)習(xí)《巨人的.花園》這一課時，老師講到“巨人的花園里有孩子在玩耍，巨人很生氣”的那一段話的內(nèi)時候。老師問我們∶“有人闖進(jìn)你們家的花園玩耍，你們生不生氣?”“生氣”“高不高興？”“不高興”“那你們太小氣了！”“啊?”聽老師一說，我們連忙改口說∶“不生氣。”“這才是好孩子！”老師說完又繼續(xù)講課，可我們還在回味剛才的對話哩！

　　我們的老師不光有趣，還不像其他老師一樣奪走課余時間。有一次數(shù)學(xué)課下課（下課時已經(jīng)是上課了），我們語文老師一來就對我們說∶“我們布置一點作業(yè)，寫完了之后聽寫。還有這是大半空，聽寫完了的就出去玩。陸毅，李博文，下了課你們?nèi)ケ�營養(yǎng)餐�！蔽覀兟犃烁吲d得發(fā)狂，老師又說∶“再說話，就不下課了�！蔽覀兞⒖涕]上了嘴巴。

　　我的語文老師還會開玩笑呢！有一次上課，老師不在，劉靜就去管班上的同學(xué)。劉靜還說﹕“說話的是死人�！苯Y(jié)果，高文博同志就張開了他的嘴巴。劉靜對他說∶“高文博，你是死人吧是?”在這時候，語文老師回來了。于是，高文博就說∶“老師，劉靜罵我是死人�！闭l知，老師說：“那你一定是死人，因為，要不回答她的話，你就不是死人，可是，你已經(jīng)回答了，那你就是死人了�！�

　　“我無語了�！备呶牟┱f。

　　這就是我的語文老師，一個有趣，會開玩笑的老師。

語文老師作文 篇2

　　“當(dāng)我的笑燦爛像陽光，當(dāng)我的夢做得夠漂亮，這世界在為我鼓掌，只有你擔(dān)心我受傷……”初中的第一學(xué)期已快過去了，于我最敬愛的語文老師王老師，也許，僅剩半學(xué)期的時光相處了。

　　他，戴著一副眼鏡，眼睛不大，右邊嘴角上方有一顆痣，就像標(biāo)志一樣，他笑起來讓人感覺沒什么脾氣，很好相處，的確，老師就是這樣的人。和藹可親，他最突出的特點，也因此，我們就像朋友一般的關(guān)系相處；他講課幽默風(fēng)趣，每次他的課，就感覺像是在玩一場游戲；當(dāng)然，王老師也會偶爾的“耍耍小脾氣”，不過，發(fā)起火來的他，嚴(yán)肅可不是蓋的。

　　“今天，讓我們一起來討論聯(lián)想與想象的區(qū)別�！蓖趵蠋煼畔聲�本，打開課件，開始了繪聲繪色的一節(jié)課。我們的`這位“老頑童”啊，可不像其他老師那樣，整天把“子曰”“之乎者也”什么的掛在嘴邊。他呀，時不時就冒出一句“藍(lán)瘦香菇”之類的網(wǎng)絡(luò)熱詞，引得同學(xué)哄堂大笑，再沒有人神游物外兒都專注課堂了。

　　“……好，下面我們來談?wù)勈裁词锹?lián)想。聯(lián)想，就是由某人或某事想起其他相關(guān)的人或事，由某概念引起其它相關(guān)概念。我們來看看具體的題目�！彼�輕按了一下鼠標(biāo)，課件上顯示出一段文字：如何從“電腦”聯(lián)想到“垃圾桶”？面對老師提出問題，同學(xué)都茫然地盯著老師，表示不懂。

　　“看你們的表情就知道看不懂啦。”老師滿是了然之意，“還是讓老師先來介紹下如何進(jìn)行聯(lián)想吧，不過事先聲明了，每個人的思維不相同，也就會導(dǎo)致答案不相同，不是說答案只有這一種�！�

　　“電腦-——宅男……”老師拉長了聲音念道�！皩ε�，我咋沒想到哪！”大多同學(xué)都是一拍腦袋�！昂孟裾娴膶ε�，宅男最愛玩電腦。”“……垃圾……”老師剛念到此處，全班哄堂大笑起來：宅男怎么成垃圾了？”老師滿臉鎮(zhèn)定，繼續(xù)念道：“垃圾桶�！庇行┠X袋靈光的一下醒悟過來：”宅男整天沉迷網(wǎng)絡(luò)沒工夫收拾東西，就會有垃圾，而垃圾和垃圾桶的關(guān)系更是不用說了！”“哎呀，我怎么沒想到呢？”“這也太……”同學(xué)們七嘴八舌議論開了。

　　接下來的內(nèi)容，仿佛是在玩游戲，我猜，其他的語文教師不會像我們的這位“大朋友”一樣陪我們一起“玩游戲”吧。

　　不知不覺，課堂接近尾聲了�！白詈�，我就給同學(xué)們一項課后作業(yè)：由海豹，高原，啤酒，這三個詞聯(lián)想出一個一百字的小故事。下次課上來我家檢查。’”老師語音剛落，就有一位同學(xué)大聲說道：“海豹在高原上喝啤酒！”

　　“哈哈哈！”聽完這位同學(xué)的神回復(fù)，全班都大笑起來，那聲音響亮到仿佛整棟樓都能聽見，老師也忍俊不禁起來。要是換個嚴(yán)肅的老師的話，肯定會判這位同學(xué)擾亂課堂的大罪，可誰讓我們的王老師這么隨和，反而陪學(xué)生一起笑呢？

　　王老師，真的好希望好希望，當(dāng)我初二時，您還是我們的語文老師，每天逗我們笑，陪我們鬧，體諒我們，關(guān)心我們，我們還能是最好的朋友呀……

語文老師作文 篇3

　　您是我的老師

　　您傳道授業(yè)

　　育我成才

　　交給我打開知識寶庫的鑰匙

　　您是我的朋友

　　您最理解我

　　您與我走在同一條道路上

　　不時地為我鼓勁和加油

　　——題記

　　20xx年，母校寧陽一中以其博大的胸懷接納了我，在這里，我接觸了許許多多的師長，他們或持重嚴(yán)肅，或活潑熱情，或幽默風(fēng)趣，不僅能出色地完成授業(yè)解惑的重任，更以朋友般的熱情感染著我，讓我受益匪淺。是啊，有什么能比在生命中遇到亦師亦友的人更幸福的呢？情感的波濤已經(jīng)不可抑制地洶涌澎湃，三位恩師的面容已浮現(xiàn)在眼前……。

　　認(rèn)真負(fù)責(zé)的程老師

　　程老師教我高一語文，那時的他已是五十多歲的老教師了，但從他那滿頭黑發(fā)中看不出來，依然站三尺講臺教導(dǎo)著我們，我有幸做他的課代表，真切地感受到了他“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的精神，那是非筆墨可以形容的，備課認(rèn)真，上課認(rèn)真，不放掉一個知識點；批改作業(yè)認(rèn)真，不規(guī)范的書寫，錯誤的標(biāo)點符號難逃他的“法眼”，恩師經(jīng)常說的一句話是：“學(xué)習(xí)、工作來不得半點馬虎�！薄罢J(rèn)真”二字雖簡單，但要做到事事皆認(rèn)真并非易事，他卻做到了，他對工作的執(zhí)著與熱愛的確令人需仰視才見，高一時經(jīng)他批改過的作文，至今還保存在我的書櫥中，因為那上面密密麻麻的圈點和篇篇習(xí)作后那長達(dá)半頁的批語曾令我深深感動。

　　恩師后來雖不教我了，但對我的教導(dǎo)卻貫穿了整個高中階段，當(dāng)我成績不理想的時候總會躲著他，生怕辜負(fù)了他的笑臉，但好多時候都會是逃不掉的，被他鼓勵教育一番。課余之時，師生相對而坐，談笑風(fēng)生也是人生一大樂事。有幸拜讀了他的散文集，了解到他坎坷的青年時期，但那篇篇文章中卻洋溢著愛國情懷和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及幽默風(fēng)趣的文風(fēng)和樂觀進(jìn)取的精神著實震撼了我。

　　“為攀高峰自蹄腕，化雨人間自著鞭。”這是我對他的景仰，也是我用以學(xué)習(xí)的銘言。真心祝愿他健康快樂！

　　虛心有節(jié)的魏老師

　　魏老師是我高二高三時的老師，他是位年輕的老師，經(jīng)驗與能力都有限，但從他的身上可以找到兩個字----虛心，那不是人人都能做到的。我很能問語文題，他作為我的語文老師，自然是難逃我的發(fā)問，有時候，我問的題會令他難以招架，那時的'他會抱歉地沖我笑笑，說：“這個問題我沒考慮過，等我回去問問其他老師，下節(jié)課再回來給你講�！被蛘咚麜�擺擺手，笑著說：“跟我走，讓其他老師給你講�！蔽液荏@訝，緣于他的坦誠相告，緣于他的虛心有節(jié)。

　　可能是因為年齡相差不大的關(guān)系吧，他總是很理解我們，在課堂上他會穿插一些我們感興趣的知識，印象中的他有一雙大眼睛，睫毛很長，忽閃忽閃地，很有意思，講起課來更帶勁。那時的我與他的“交情”不錯，他一直都在鼓勵我，有段時間曾因語文成績的優(yōu)秀而沾沾自喜，他很及時地找到了我，那促息長談的場面至今難忘。

　　國慶回去見他了，他說將來要讓自己的女兒(剛一歲多)學(xué)好語文，像我一樣。這讓我覺得很慚愧，因為我并非他優(yōu)秀的學(xué)生。

　　個性飛揚的陶老師

　　讀高四時，陶老師教我語文，不知我用“個性飛揚”四個字是否冒犯了恩師？但那的確是我對他發(fā)自內(nèi)心的評價。高三時老師不教我，但我每次見了他，都會很禮貌地和他打招呼，而他都會打量我一番再答應(yīng)，而當(dāng)他真正教我的時候我才知道他是怎樣個性的一個人。他的課不失常規(guī)卻完全不是照本宣科，他有極開闊的教學(xué)視野，古今中外，東西南北，全在胸中；他講題時可以完全否定參考答案說出令我們心服口服的觀點來；他要求學(xué)生做的學(xué)生必須做，不要求做的如果做了，他不會表揚，因為他要的是“少而精”并非“多而濫”，我還曾因此挨過他的不少批評呢！

　　我不是他的課代表，但是和他接觸很多，有時會找我談心，但更多的時候是我為一道道題跟他爭辯，否定他的觀點，終于有一天，他說：“你太‘?dāng)Q’了，明明是自己錯了，卻要老師來證明是對的，說得難聽一點，你是自以為是��！”這無疑是再直接不過的批評了，當(dāng)時的我是不服氣的，但是現(xiàn)在想明白了，總會因為自己常惹他生氣而覺得對不起他。

　　國慶回去也見他了，看著恩師忙碌的身影，心里便想：他不會再碰到我這樣難纏的學(xué)生了吧？

　　云山蒼蒼，洸水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。有幸認(rèn)識我生命中亦師亦友的人，他們帶給我的是一生受用不盡的財富，將來我會用實際行動回答他們的教導(dǎo)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，虛心有節(jié)的態(tài)度，不斷發(fā)展自己，使自己個性飛揚，這是我對他們最好的報答！

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