語文作文集錦[6篇]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的語文作文6篇，希望對大家有所幫助。

語文作文 篇1

　　小學六年，我遇見過許多老師，她們如坐過山車一般從我腦海中一擦而過。唯獨在五年級，我遇見了一位超負責的語文老師——黃老師。

　　許多老師不會多去批評學生，因為近幾年都有學生因老師批評后，感覺丟人而做出極端行為的新聞，所以有很多老師在面對表現(xiàn)不好的同學時都“睜一只眼，閉一只眼”。然而，我們這位老師并非如此。

　　黃老師那真是“一鞭一條痕，一摑一掌血”。只要我們做錯什么了，她都會一針見血地指出來。比如，你是什么“所謂”的好學生，做錯了事，黃老師照樣會劈頭蓋臉的說你一頓，更不會給你留什么面子。黃老師對每一位同學都充滿了期望，她不會去偏向好學生，而是用更多的精力去在班里挖掘一些有潛力的同學。比如，她經(jīng)常用的“激將法”——就是說，她對差的同學充滿了多大的希望，他們的`進步有多大，來刺激我們，讓我們更有進步的動力。雖然聽起來怪別扭的，但大家都知道——這是黃老師�！爸巍蔽覀兊莫毺胤椒�，是黃老師的良苦用心。

　　黃老師在上任何一篇新課文時，都會對課文進行深入的研究，并且會由這篇課文延伸到課外的知識，給我們細細講解，她的書仿佛被紅色的批注覆蓋了，密密麻麻的。并且，她還很幽默。我們不僅感受到了上課的輕松外，每節(jié)課還能收獲一些寫法、理解方法、課外知識等全方面的內容，每節(jié)課都不會留下遺憾。她也時不時地給我們進行免費的閱讀、作文方法的輔導。

　　有一回，單元考試考完，我去黃老師辦公室送作業(yè)，我看見她正在埋頭苦寫，左手按著語文書，右胳膊肘壓著一本經(jīng)典語文習題，手在卷子上快速地移動。而有些老師的面前有一摞沒批的作業(yè)，但手卻捧著手機�！袄蠋煛�，我對黃老師說。但黃老師毫無反應，我又提高點音量：“黃老師”。“嗯？你，你把作業(yè)放那兒就行了。”黃老師這才反應過來，說完，眼神兒又迅速地在習題本上掃動了。

　　第二天，黃老師抱著卷子，沉著臉。她坐在講臺上，瞪著我們，念著越來越低的分數(shù)，臉也越來越沉，突然，老師板著鐵青的臉，平淡地說：“反正都六年級了，你們愛怎么樣怎么樣，反正我也管不了……”全班同學都捏了一把汗。但說是這么說，黃老師還是細致地解析題，舉一反三，再三強調知識點。

　　不得不說，這真是一位負責的老師！雖然這么直白，但一生中能遇到幾個這樣的老師呢？

語文作文 篇2

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”每當這沁人心脾的歌曲響起，我都會情不自禁地想起我的老師們，是他們，在講臺上、書桌旁，春去冬來，點點滴滴的澆灌我們，老師您辛苦了！我衷心的感謝語文老師——劉娟，這些年來的諄諄教導，由于身體原因，她五年級就不帶我們班語文了，祝愿劉老師在今后的`日子里，幸福、健康、快樂！老師您就像青藍的大海，時刻的關懷著我們；您就像太陽公公不停地注視著我們的一舉一動；您就是辛勤的園丁，整天培育著我們，給我們傳授知識。

　　“時光荏苒，老師您還好嗎？”“您的身體還舒服嗎？”俗話說：“一日為師，終身為父。”劉老師您就像我們的媽媽，我們與您關系非常密切。每晚都能甜甜蜜蜜的進入夢鄉(xiāng)，身上沒有更多的負擔，心里非常平靜，每晚都能聽得見小鳥愉快的叫聲，內心高興地振動聲。

　　劉老師，您是一位負責任的好老師。記得以前，我經(jīng)常拖拉作業(yè)，最后被您發(fā)現(xiàn)了，您毫不留情地批評了我。但是，我的這個壞毛病總是改不掉，您每次都會用嚴厲的目光看著我的眼睛，那種眼神讓我看著真害怕，我真有點兒想哭的感覺。但是我又禁不住地喜歡您。至于我為什么喜歡您，那是劉老師您課講的非常認真，總是一字一句地講，特別是講課文的時候，你更是一點兒不敢馬虎，每一句都讓同學們聽懂。

　　劉老師，您每天不僅要給我們學生批改作業(yè)，還要備課、寫教案，您為我們四一班學生操碎了心。您應該給自己留些空閑時間，注意自己的身體，別太勞累了，吃點兒好的補品。

　　劉老師有時候您也很溫柔；但是，有時候老師也很嚴肅；那是，因為，您為了我們學生以后上中學、高中。要求學生們學習放在第一位，其次玩好。要知道，學習是給我們自己學的；不是給老師和家長學的。

　　劉老師您給予我們童年快樂成長、給予我們好的學習習慣、給予我們無盡的知識。劉老師，我想對您說：“謝謝您了！是您讓我和同學之間的友誼更融洽，當您將要離開我們四一班這個集體時，我們全班同學是那樣的依依不舍！

語文作文 篇3

　　八境臺公園一年四季有著不同的迷人景色。

　　每當萬紫千紅的春天來臨時，一棵棵小草人酣睡中醒來，舒展著它們那幼嫩的綠葉，連成一片片柔軟的草坪，遠遠望去，猶如一塊塊綠色的地毯。公園里，各種各樣的花競相開放。最引人注目的是那一簇簇、一片片壓滿枝頭的櫻花。它一球球，一串串；一朵緊挨著一朵，擠滿了枝頭。櫻花把春光渲染得多么鮮明濃艷��！

　　盛夏，草坪四周的一棵棵郁郁蔥蔥的柳樹，隨風輕輕地飄動，仿佛在為游客驅散熱氣；荷花池內盛開著高潔的荷花，有的才開展兩三片花瓣；有的已經(jīng)全部展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨，看上去馬上要破裂似的。微風吃過，它們像是穿著粉紅色上衣的`仙女在翩翩起舞。如果你坐在河邊，會感到全身清涼舒爽。

　　秋天，花兒謝了，枯黃的葉子滿天飛舞；好像是要把大地變成黃色似的。但這時，正是桂花盛開的季節(jié)。在公園里，到處能聞到桂花的香味，那常濃郁的香，幾乎滲透每個空氣分子。這時，一年一度的菊展在八境公園“打響了”。這些菊花在肅殺的秋天顯得格外有精神。

　　隆冬，寒風刺骨，花草“躲”進了暖房。但在八境公園里，你仍然能看到碧綠的葉子。那就是四季青的松柏。

　　是的，用現(xiàn)在與以前對比，我體會到家鄉(xiāng)在發(fā)展；國家在前進。朋友偌是有機會到贛州，別忘了游覽一下八境公園��！

語文作文 篇4

　　我從上小學時，就不喜歡語文課，因此對語文老師有了一份不喜歡�？傻浆F(xiàn)在我才明白，老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

　　小學五年級的語文老師給我的印象最深。教課非常好，讓我從不喜歡語文到喜歡語文，讓我從班級倒數(shù)成為正數(shù)。他是一位男教師，姓苑，40來歲。不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫他：“苑老師！”

　　笑，是美好的。但我的心目中，苑老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，苑老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！苑老師的笑給他形象生動的'語文課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。

　　但，苑老師也有發(fā)火的時候。有一次，我們班有一個同學在上課的時候接老師下茬，老師都忍了他好久了，這次老師再也忍不下去了，直接就說了他，可最后還是原諒了他，并告訴他這是課堂，不能隨便說話，要說話，先舉手。

　　苑老師也很好，也會站在我們的立場想事情，例如，這次六一兒童節(jié)，我們班家委會組織去蘑菇園玩，苑老師也去了，并且給我們帶了節(jié)日禮物——一把扇子。

　　說實話，誰不愿結交這樣的良師呢？愿苑老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見苑老師那親切的笑容，就想翩翩起舞，舞出我對苑老師的愛戴之情！

語文作文 篇5

　　技巧一：擬好搶眼的標題

　　鄭板橋在總結自己的創(chuàng)作經(jīng)驗時說：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也。”文章的標題如同一個人的眼睛，應該有著傳神的魅力，畫龍點睛的功效。并且，考場閱卷，閱卷老師也往往憑著標題判斷你的作文是否跑題，因此在文章擬題上下一番功夫，顯得尤為必要。

　　好的標題既要顯示文章的主旨，又要新穎不落俗套，要做到這兩點，方法很多:

　　一、運用辭格

　　例如：《生活的真諦是什么》(設問);《成才全靠父母嗎》(反問);《那角落，那學生》(反復);《可樂給你，咖啡給我》(對偶);《朋友，珍重!》(呼告);《“成長”有誰聽》(通感);《一晌貪歡》(引用)等。

　　二、套用名句

　　這里的.“名句”是個寬泛的概念，可以出自古典名著名篇，也可以出自影視劇片名、歌詞、廣告詞等。某省中考作文題為“生活_____”，考生運用套用法寫出了如下一些好標題：《生活不相信眼淚》，《生活，要說愛你不容易》等。

　　你可以運用制造懸念法、點化詩文歌詞法、逆向出奇等等。但無論哪種方法，都必須有來自平時生活學習的積累，積累多了考場上才會產生靈感。因此，平時應注意多閱讀報刊，多看電視新聞，有意識的積累一些鮮活的標題，供自己借鑒。

　　技巧二：注意選材典型新穎

　　作文成功與否，關鍵在于選材是否準確。記敘文更是如此。初中學過的課文數(shù)百篇，自己作文幾十篇。因此，審題后就可這樣去選材：想一想學過的有關課文，寫過的有關作文，看過的有關書籍、報刊、電視，聽過的有關的廣播、故事，讀過的有關的同學的作文;想一想周圍身邊發(fā)生過的或親身經(jīng)歷過的有關事情……這樣，作文要寫的話就多了。這么多的材料，不是全部派上，而是要精心選擇。凡能有力地表現(xiàn)文章中心的典型材料就大膽選取，反之則舍棄。再者，選擇的材料還要考慮新穎，與眾不同，這樣才能得高分。

　　技巧三：注意扣題點睛

　　考場作文閱卷，時間短，任務重，決定了閱卷老師只能泛讀，不能全部精讀細看。適應這種閱卷特點，考生應特別注意扣題點睛。在寫議論文或抒情散文時，考生應該注意有意識的在文章內容流轉交匯之處，不失時機的點明題旨，回扣題意，這樣才會大大加深閱卷者對此份作文“中心明確”“中心突出”的印象。寫作記敘文或小說、戲劇等文學作品時，盡管作品的主旨能夠暗合題意，但為保險起見，也應該有意識的用明朗的“點睛”之筆來升華文旨，提醒閱卷老師，自己的文章是緊扣題意來寫的，避免因含蓄而導致誤判。

　　技巧四:注意格式字跡，卷面整潔美觀

　　一篇成功的作文，除了立意深、選材好、語言通暢等特點以外，還有一個不可忽視的方面，那就是：作文格式正確，字跡工整規(guī)范，卷面整潔美觀。而那馬虎潦草的作文會讓評卷者覺得“大煞風景”，也一定不會獲得高分。

　　希望這篇語文應考作文發(fā)揮技巧，可以幫助更好的迎接即將到來的考試!

語文作文 篇6

　　有人說,語文是最難的,又要理解,又要寫作,真是要命.但有些人卻說,語文是最容易的,也是最美的.

　　但在我認為,語文是非常抒情的。語文，它有優(yōu)美的句子，抒情的文章，也有各種各樣的詞語，語文是偉大的，它教會我們做人的道理，教會我們學習的方法。

　　學語文，非得用功。因為語文不只是要聽課就可以了，在重要的'地方也要做上一些筆記，因為人的大腦不可能一下子能接受那么多。就像魯迅先生那樣，老師一邊講，他一邊聽，一邊記，回家后就拿出來復習，這樣才能做到“溫故而知新”。最終，他就成為文學大師，一代風范。

　　語文的難點就是——寫作文。其實，寫作文主要在于積累詞匯，因為作文中經(jīng)常需要用到一些好詞，如優(yōu)美、動聽……。還有一點，就是要分清層次，不要東一句西一句的。馬克思就是一個好例子，他從小就背誦名人的文章中的好句。所以，在他的文章中，總會出現(xiàn)許多好詞好句。

　　學語文，就要下苦工夫，有人說，下苦功夫等于“自找苦吃”。每天，又要看書，寫字，還要想。其實，會駕駛語文這艘“船”的人，無不是經(jīng)過風雨的吹打。只有這樣，才能使你變成一位出色的“駕駛員”。

　　學語文，就要經(jīng)受的起風吹雨打，不要因困難而退縮，半途而廢。

　　有誰不想在語文的果園里結滿豐碩的果實呢？那就讓我們一起來學習語文吧！按照毛的一句話：學語文不是那么容易的，而是要經(jīng)過一番苦工夫的。

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