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語(yǔ)文課作文6篇(精選)
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文課作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文課作文 篇1
你見(jiàn)過(guò)全程沒(méi)有老師的課堂嘛？你見(jiàn)過(guò)全程只有學(xué)生ｈｏｌｄ住的課堂嘛？你見(jiàn)過(guò)學(xué)生在課堂上跑來(lái)跑去，笑靨如花嘛？告訴你我不僅見(jiàn)過(guò)還參與中呢！我們班周四上公開(kāi)課，大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備，就講《朝花夕拾》講臺(tái)上傳來(lái)了老師響亮的聲音。這個(gè)消息如同在平靜的湖面扔下的石子我們班瞬間砸開(kāi)了鍋同學(xué)們七嘴八舌的討論著。安靜，我們打算這樣。聽(tīng)著老師突然降低的聲音，我忽然有種我們?cè)诓卉壷碌母杏X(jué)，不過(guò)心里卻在隱隱期待著公開(kāi)課的到來(lái)。周四的午作班我們進(jìn)行了排練，排練的氣氛好不熱鬧的。大家熱情高漲，臉上全都掛著笑容連太陽(yáng)看了都有點(diǎn)羞愧呢！
排練很快結(jié)束了，課間十分鐘也很快過(guò)去了，第一節(jié)課開(kāi)始了�？粗�(tīng)課老師陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)來(lái)，說(shuō)不緊張那是假的因?yàn)榇丝涛业氖中睦锍隽嗽S多冷汗，把同桌的手攥緊緊的.。突然響起一陣樂(lè)音，原來(lái)是老師再放《童年》。池塘邊的榕樹(shù)上知了在聲聲的叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上只有蝴蝶停在上面。聽(tīng)著這首歡快的歌我漸漸放松下來(lái)，而公開(kāi)課也正式開(kāi)始了。親愛(ài)的老師們，同學(xué)們，大家下午好！了解了魯迅和《朝花夕拾》著本書(shū)的大概下面到了搶答環(huán)節(jié)了。請(qǐng)問(wèn)哪兩篇文章都提到了賽神會(huì)？問(wèn)題剛一拋出，我們就刷刷刷地找起一大片。有的同學(xué)特別有范的意拍桌子站起來(lái)，有的同學(xué)猶猶豫豫的站起來(lái)，有的同學(xué)十分自信的站起來(lái)。一齊喊出：《五猖會(huì)》、《無(wú)�！贰Ｄ菆�(chǎng)面別提有多壯觀了。搶答環(huán)節(jié)結(jié)束了，下面又有討厭的人和事的講解了，每次我都搶先站起來(lái)了，但總有人比我還快我只好再怏怏的坐下去。到了第四次我終于搶來(lái)了，站在講臺(tái)上往下一望，媽呀！
好多人�。∥揖o張的讀完了我的答案，匆匆下臺(tái)了。隨后又有許多環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都有參與，參與之后心里覺(jué)得很興奮很激動(dòng)。歡快的一節(jié)課就此落幕了，我想這么別具一格的課堂大概會(huì)令我們終生難忘吧！或許以后回想起來(lái)還會(huì)癡癡的笑呢！
語(yǔ)文課作文 篇2
從開(kāi)學(xué)的第一天，我就深深的喜愛(ài)了語(yǔ)文課本。這本語(yǔ)文課本長(zhǎng)18厘米，寬13厘米，厚度大約1厘米左右。封面的圖案是一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩坐在一起，專(zhuān)心致志地看書(shū)。
別小看這本語(yǔ)文課本很單薄，里面的知識(shí)可淵博了，就像我們知識(shí)的海洋。語(yǔ)文帶著我來(lái)到了一個(gè)偏僻的小山村里，只見(jiàn)幾個(gè)小朋友，他們?cè)谡J(rèn)真的讀英語(yǔ)卡片，我感受到，我們?cè)谶@寬敞明亮的教室里，更要刻苦讀書(shū)。
語(yǔ)文課本，便帶著我來(lái)到了濟(jì)南省趵突泉，我看見(jiàn)了有許多個(gè)小氣泡，它們沒(méi)晝沒(méi)夜地冒，冒，冒，永遠(yuǎn)那么晶瑩，那么活潑，好像永遠(yuǎn)不知疲倦似的。我便體會(huì)到了濟(jì)南真美！
語(yǔ)文課本又帶著我來(lái)到了又美麗又富饒的'北京頤和園，我來(lái)到這兒，便看見(jiàn)橫檻上的每一幅畫(huà)都不同，看到這里，我便想到祖國(guó)真美麗！祖國(guó)真?zhèn)ゴ螅?/p>
這本語(yǔ)文課本給我?guī)?lái)無(wú)窮的歡樂(lè)，我喜愛(ài)語(yǔ)文課本。
語(yǔ)文課作文 篇3
語(yǔ)文課就像一只小精靈，生動(dòng)美麗。瞧！這只小精靈，飛到了我的家里！
“不會(huì)時(shí)，問(wèn)教師”是我的爸爸最常對(duì)我說(shuō)的一句話，可我膽小的性格總是讓我改不了這個(gè)壞習(xí)慣。有一次，我的語(yǔ)文成績(jī)考了一個(gè)史無(wú)前例的低分，我的爸爸又拿那句話來(lái)教育我，他又嚴(yán)肅地說(shuō)：“你這個(gè)成績(jī)，至少有5分是沒(méi)有及時(shí)請(qǐng)教教師造成的。你一定要不恥下問(wèn)地請(qǐng)教教師！”
天啊！不恥下問(wèn)地請(qǐng)教教師！
我立刻向爸爸說(shuō)：“不恥下問(wèn)地請(qǐng)教教師是不對(duì)的'�！�
我的爸爸滿(mǎn)是疑惑，便問(wèn)：“不恥下問(wèn)地請(qǐng)教教師怎么是不對(duì)的呢？”
我說(shuō)：“爸爸，我給您上一堂語(yǔ)文課，講一講‘不恥下問(wèn)’的用法吧�！粣u下問(wèn)’不能向您剛才那樣用�！�
我的爸爸立刻轉(zhuǎn)變了態(tài)度，和善地對(duì)我說(shuō)：“嗯，可以。那快給我講一講吧，正好還能給你改掉膽小的習(xí)慣”
我立刻來(lái)了興致，清了清嗓子，開(kāi)始了我的講課。
“‘不恥下問(wèn)’的意思是把向?qū)W問(wèn)、地位等不如自己的人請(qǐng)教當(dāng)成可恥的事。形容謙虛、好學(xué)。所以當(dāng)然不能對(duì)教師用這個(gè)詞咯。”
“哦，那你能告訴我這條成語(yǔ)出自哪里嗎？”爸爸說(shuō)。
“沒(méi)問(wèn)題，‘不恥下問(wèn)’出自《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》。”我得意地說(shuō)。
“哦，我明白了。那我再考考你。意思是勤奮學(xué)習(xí)，不懂的就問(wèn)，比喻善于學(xué)習(xí)的成語(yǔ)是什么呢？”
這條成語(yǔ)和“不恥下問(wèn)”有相似之處，我左想右想抓破腦袋也沒(méi)想出那條成語(yǔ)究竟是什么。
“你想不出來(lái)了吧？”我的爸爸得意地說(shuō)。
“是啊是啊，您快告訴我那條成語(yǔ)究竟是什么吧�！蔽移炔患按卣f(shuō)，臉上滿(mǎn)是疑惑。
他說(shuō)：“就是勤學(xué)好問(wèn)啊�！本驮谶@一瞬間，我的爸爸成為了“教師”。
哎呀！我怎么沒(méi)想到呢。原來(lái)是這樣！
我的爸爸順手拿起桌子上的水杯，喝了一口水，之后，他講：“‘勤學(xué)好問(wèn)’出自《朱子語(yǔ)類(lèi)·論語(yǔ)》，用法是作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)；指虛心好學(xué)，褒義成語(yǔ)�！�
“哦，我懂了，謝謝‘教師’�！蔽視�(huì)心地笑了，心里十分高興。
這也是一堂語(yǔ)文課。前半節(jié)課，我成為了“教師”，爸爸成為了“學(xué)生”。而后半節(jié)課，爸爸卻成為了“教師”。我通過(guò)這節(jié)課不僅學(xué)到了與一條成語(yǔ)相關(guān)的知識(shí)，而且還改掉了我膽小的習(xí)慣。真是既長(zhǎng)知識(shí)，又有樂(lè)趣！
語(yǔ)文課作文 篇4
上語(yǔ)文課，陳老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，手里還拿著三個(gè)杯子，老師先告訴我們，今天要做小實(shí)驗(yàn)。大家一個(gè)個(gè)又驚奇又興奮。
老師把三個(gè)杯子放在講臺(tái)上，里面全是黑色的液體。老師拿出其中一個(gè)杯子，望著大家，問(wèn)：“大家知道這個(gè)杯子中裝的是什么呢?”大家紛紛舉手。老師首先請(qǐng)客調(diào)皮鬼——?jiǎng)⒃�，劉裕盯著杯子看了看，回答道：“那是一杯可�?lè)!”老師聽(tīng)到回答后，笑了笑，說(shuō)：“你確定這是一杯可樂(lè)?”看到劉裕一臉的堅(jiān)定，老師把他請(qǐng)上了講臺(tái)。劉裕以為老師只是在嚇唬他，拿起杯子喝了一大口，喝完之后，瞬間緊皺眉頭，指著那杯黑絲的液體聲音顫抖而又激動(dòng)的說(shuō)道：“那。。。那是。。。黃酒!”看見(jiàn)劉裕的樣子，全班同學(xué)哄堂大笑，即使是調(diào)皮鬼劉裕也害羞了起來(lái)。老師又拿起了和剛才一摸一樣的另一個(gè)杯子，同學(xué)們看到后再次紛紛舉起了小手，這一次，班中的“愛(ài)哭鬼”被老師請(qǐng)上了講臺(tái)，只見(jiàn)他小心翼翼地把杯子放在自己的鼻子邊嗅了嗅，然后自信地說(shuō)：“這是酸的，這是醬油!”大家聽(tīng)到后開(kāi)始議論紛紛起來(lái)，有的說(shuō)是醬油，有的說(shuō)也可能是醋，還有的說(shuō)說(shuō)不定是可樂(lè)，大家你一言我一語(yǔ)。他不情愿的抿了一口，捂著鼻子說(shuō)：“是醬油�！敝皇Ｗ詈笠粋�(gè)杯子了，大家爭(zhēng)先恐后的舉手，有的坐得端端正正，有的把手舉在老師面前，還有的已經(jīng)迫不及待的站了起來(lái)，老師請(qǐng)了班上一位成績(jī)很好的`同學(xué)，他笑著喝了一口之后笑著沒(méi)有說(shuō)話，不管同學(xué)們?cè)趺幢茊?wèn)也沒(méi)有公布答案，老師又請(qǐng)了一位女同學(xué)上臺(tái)，她把小拇指輕輕地放進(jìn)杯子里，在吮吸自己的手指，就說(shuō)：“是酸的�！贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)“是醋!”可他們的回答讓我們大吃一驚，因?yàn)樗麄儑L的還是醬油，老師不好意思的說(shuō)：“哦，可能是我拿錯(cuò)了杯子�！睋Q好杯子之后，老師請(qǐng)了最后一名同學(xué)，那位同學(xué)拿起最后一杯喝了一點(diǎn)，然后捂著鼻子說(shuō)：“這是醋�！�
“叮鈴鈴。。。”下課鈴響了起來(lái)，一節(jié)有趣的語(yǔ)文課就這樣上完了，真是令人流連忘返啊!
語(yǔ)文課作文 篇5
今天早上的第四節(jié)課，校長(zhǎng)要來(lái)我們班里聽(tīng)薛老師講語(yǔ)文課，上課鈴響了，兩位校長(zhǎng)走進(jìn)了我們班，薛老師就開(kāi)始講課了，薛老師講的`這節(jié)課是“春天的手”，我們上課聽(tīng)得很認(rèn)真，薛老師還叫了七名同學(xué)配上音樂(lè)來(lái)朗讀，真的是很好聽(tīng)��！
我很喜歡薛老師這樣講課，我已經(jīng)全背過(guò)了，今天我們都非常高興。
語(yǔ)文課作文 篇6
上語(yǔ)文課了，班主任郭老師手中拿著一個(gè)袋子，大步流星地走進(jìn)了教室。
面對(duì)全班同學(xué)期待的眼神，郭老師神秘地說(shuō)：“最近我們學(xué)了〈搭石〉這課，今天我們就來(lái)體驗(yàn)一下什么是緊走搭石慢過(guò)橋。”接著老師從袋子里面拿出一些塑料彩環(huán)，讓我們模仿走搭石。
全班都沸騰起來(lái)，郭老師讓我們按小分隊(duì)分組來(lái)進(jìn)行體驗(yàn)。最先上來(lái)的是第一組，他們把搭石擺成了一列，但是這樣子并不好走，每位同學(xué)好像模特一樣在小心翼翼地走貓步。接下來(lái)第三小分隊(duì)走搭石更是險(xiǎn)象環(huán)生，有位同學(xué)走到一半時(shí)，重心不穩(wěn)又走得太慢，一不小心，一頭栽倒在“小溪”里。幸好后面的'同學(xué)眼疾手快，馬上抓住落水同學(xué)的手臂把他救起來(lái)。
根據(jù)前幾組同學(xué)的經(jīng)歷，臺(tái)下的我們?cè)诜e極地討論如何擺搭石。經(jīng)過(guò)一番商量，我們小隊(duì)打算把搭石擺成“之”字形，這樣子一步就可以同時(shí)走過(guò)兩塊搭石。我最先上去擺搭石，跟在后面的林同學(xué)幫忙把剛剛搭的搭石踩穩(wěn)，這樣子才不會(huì)像第三小組一樣發(fā)生落水的現(xiàn)象。我第一個(gè)走搭石，由于搭石比較小，我只能踮著腳尖走過(guò)去。我一步一步小心地走著，就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)河對(duì)岸離最后一塊搭石有點(diǎn)遠(yuǎn)，怎么辦呢？沒(méi)辦法，我只好用力一跳跳到河對(duì)岸�？吹轿野踩厣狭税�，后邊的其他同學(xué)緊跟隨后。一會(huì)兒，我們?nèi)M又快又穩(wěn)地走完搭石。
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