語(yǔ)文老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文老師作文 篇1
“如果——我是－名語(yǔ)文老師……”
“就當(dāng)響當(dāng)當(dāng)?shù)摹丶?jí)老師！”快嘴的巧梅打斷英蓮的話。
話音剛落，教室里像炸開(kāi)了鍋，那些“小麻雀”又在嘰嘰喳喳地吵個(gè)沒(méi)完。
聽(tīng)著這些“小麻雀”的話，我陷入了沉思，思緒插上了翅膀，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
如果我是語(yǔ)文老師，面對(duì)臺(tái)下那么多雙渴求知識(shí)的眼睛，我定會(huì)說(shuō)：“路是人走出來(lái)的，我愿和大家走一條新路�！�
我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)“聽(tīng)書”的。我要讓每個(gè)學(xué)生都跨上想像的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳，帶著他們?nèi)プx書，去分析，去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也可以給我和書本挑刺，找茬兒，誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng)造性，我就帶頭為他鼓掌。向他祝賀。我想，這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給他們好一些。我要讓我的學(xué)生找不會(huì)說(shuō)話的“老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的`好習(xí)慣。
扭頭看到我的同桌，我想起了她的作文。每逢作文她就抓耳撓腮，絞盡腦汁，總不得要領(lǐng)，怎么改變這種狀況呢？如果我是語(yǔ)文老師，一定要闖出一條改革作文教學(xué)的路來(lái)。
我要讓學(xué)生們和書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基話去教育他們“愛(ài)書吧，它是你知識(shí)源泉�！蔽乙屗麄兗霸绲厝ソY(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生……。在書中，讓他們?nèi)ジ▲B弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見(jiàn)面。每天，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，我要教給他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘記優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里，我要定期開(kāi)“故事會(huì)”、“讀書心得演講會(huì)”……
清脆的上課鈴聲響了，打斷了我的思緒。我滿懷激情地和同學(xué)們一起讀起了課文：“潔白的雪花飛滿天，大雪覆蓋著我的校園，��！學(xué)校的路，是理想的路，我要沿著這條路走下去，實(shí)現(xiàn)我的理想�！�
語(yǔ)文老師作文 篇2
我的語(yǔ)文老師就是我們的班主任，她從一年級(jí)一直擔(dān)任著我們的語(yǔ)文課程。
我們的周老師在給我們講課的時(shí)候，特別的和藹、動(dòng)聽(tīng)、幽默。周老師的教學(xué)方式以夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)為主，很少批評(píng)我們，使同學(xué)們積極發(fā)言、激情澎湃，整個(gè)課堂氣氛都被周老師調(diào)動(dòng)起來(lái)了。周老師甜美的笑容總是掛在嘴邊，周老師對(duì)待每個(gè)同學(xué)，總是一副熱心腸，好像自己的孩子一樣。
周老師在每次放學(xué)后很晚才回自己的家，他不是在教室里輔導(dǎo)一些差的學(xué)生，就是在一絲不茍的批改學(xué)生們的作業(yè)，每一次的'作業(yè)都為我們寫上了詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)。一小點(diǎn)進(jìn)步在周老師的眼里都是一大步，她會(huì)毫不吝嗇的把這些同學(xué)跨一頓。她經(jīng)常鼓勵(lì)我們不要驕傲，要繼續(xù)努力，她還會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)校訊通與家長(zhǎng)做溝通。
我因?yàn)橛辛艘晃贿@樣的老師，讓我喜歡上了語(yǔ)文。教師，是一個(gè)神圣而光榮的職業(yè)，她們?yōu)樽鎳?guó)培育出了無(wú)數(shù)棟梁。
語(yǔ)文老師作文 篇3
華似流水。有些事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有的事仍然歷歷在目，至今記憶猶新。
剛剛步入初二，換了一位新的語(yǔ)文老師。他那和藹可親的樣子和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我留下了深深的印象。
由于上學(xué)期考試的失敗，我跌入了最低谷，對(duì)語(yǔ)文也開(kāi)始失去興趣了，課堂上的我也漸漸沉默寡言了。我想我已經(jīng)和語(yǔ)文無(wú)緣了，直到有一天……
隨筆本被課代表一本本發(fā)了下來(lái)。我擔(dān)心極了，害怕自己會(huì)得一個(gè)較差的成績(jī)，當(dāng)本子落入到我手中，我輕輕地顫栗了一下，內(nèi)心就像一只亂跳的小兔。當(dāng)我打開(kāi)時(shí)，我驚呆了，簡(jiǎn)直不敢相信我所看到的，我使勁搓了搓眼睛，上面清晰地寫到：“很榮幸結(jié)識(shí)一個(gè)喜歡讀書的人，希望能為你的語(yǔ)文插上翅膀，貝貝加油！”我看在眼里，記在心上，老師對(duì)我的鼓勵(lì)，讓我重新建立了信心。
不知不覺(jué)地，有一種神奇的力量在我身上潛滋暗長(zhǎng)。我比以往更加自信了，慢慢地，對(duì)語(yǔ)文又感興趣了。老師親切而又真誠(chéng)地鼓勵(lì)，像一束束溫暖的陽(yáng)光照射到我心中，讓我幼小的心靈體會(huì)到有一絲的溫暖。
還記得有，我并沒(méi)有認(rèn)真背誦古詩(shī)，結(jié)果默寫一團(tuán)糟。我忐忑不安地站在老師面前，剎那間臉都紅了起來(lái)，心里像油煎一樣難過(guò)。老師微笑地站起來(lái)，舉起了一只緊緊握住的手在我的腦門前輕輕一彈“以后不許再錯(cuò)了！”頓時(shí)我如釋重負(fù)，一種莫名的驚奇與喜悅涌上了心頭，我和老師都微微笑了笑。
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。老師喜歡大聲朗讀，記得有教《四渡赤水出奇兵》和《過(guò)雪山草地》，老師朗讀時(shí)頭和肩膀左右搖擺著，真是慷慨激昂，我們這些做學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷油然而生。
老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里，這種情感傳染了整個(gè)教室，課堂上鴉雀無(wú)聲，大家都被深深地感動(dòng)了。此后我對(duì)文學(xué)更有興趣，對(duì)未知世界有更強(qiáng)烈探求和理解的.欲望。如今只要稍一回憶，就仿佛看到老師左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
老師常對(duì)我們說(shuō)：“課外要有計(jì)劃的認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)書，多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人�！贝敬窘虒�(dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。
我喜歡由這親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系。老師的每一句至理名言給予我無(wú)限的啟迪和思考……
【語(yǔ)文老師作文】相關(guān)文章：
語(yǔ)文老師作文06-28
語(yǔ)文老師的作文06-15
語(yǔ)文老師作文12-07
語(yǔ)文老師作文12-18
語(yǔ)文老師作文12-18
語(yǔ)文老師作文12-18
語(yǔ)文老師作文12-18
語(yǔ)文老師作文12-18
語(yǔ)文老師作文12-18
語(yǔ)文老師作文12-16