- 描寫語文老師的作文 推薦度：
- 描寫語文老師的作文 推薦度：
- 描寫語文老師的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【薦】描寫語文老師的作文6篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編收集整理的描寫語文老師的作文，希望能夠幫助到大家。
描寫語文老師的作文1
九年級，我的語文老師兼班主任是陳老師，陳老師總習(xí)慣上身穿T恤，下身穿西裝褲，腳蹬皮鞋，顯得很精神。
陳老師幽默風(fēng)趣，上課時(shí)我們常常被逗得哈哈大笑。有一次，老師請一位同學(xué)起來讀文章，可那位同學(xué)讀得聲音太小了，根本聽不見。 陳老師不但沒有批評他，還風(fēng)趣地說：“讓你們來聽聽純正的男中音�！闭f完就清了清嗓子，有聲有色地讀了起來。課后，老師想找一位同學(xué)談話，他就說：“××，幫我拿杯子，陪我走走吧，就當(dāng)護(hù)送我到辦公室。愿不愿意啊？”這老師真夠“狡猾”，有誰會(huì)說“不”呢？我只聽過護(hù)花使者，還沒見過“護(hù)草使者”呢，算是給我見著了。
在語文課上，提出一個(gè)問題，如果全班同學(xué)呆若木雞地坐在座位上，神情木訥，沒有一個(gè)人回答，陳老師就會(huì)說：“唉，我好孤單哦，都沒有人理我，唉，我寂寞的心誰來撫慰？”這樣，既不會(huì)傷害老師學(xué)生間的感情，同學(xué)們又會(huì)積極舉手發(fā)言，真是個(gè)明智的選擇。
陳老師還有個(gè)特點(diǎn)，只要講課講得激動(dòng)起來，手就會(huì)情不自禁地開始“跳舞”。他的手上好像有吸鐵石似的，我的眼睛被吸得滴溜溜地轉(zhuǎn)。就像有一次，陳老師在評講作文，說一般人的文章都是像擠牙膏那樣擠出來的，而師曉亮的文章是噴出來的`，說著，兩只合著的手猛地向上一舉，身子往后一傾。厲害！激動(dòng)歸激動(dòng)，可別閃著腰��！
陳老師說話時(shí)喜歡一只手插進(jìn)褲袋，另一只手在空氣中戳呀戳呀的，好像空氣中有一張有彈性的大網(wǎng)，不戳破誓不罷休，又好像啄木鳥在啄樹干，乍一看，那拇指、食指、中指捏在一起，不正像一只啄木鳥的嘴嗎？
陳老師對待事情總有自己的看法，他不會(huì)死搬教條，總是在上課時(shí)融入一些自己的想法，也讓我們獨(dú)立思考。 陳老師很民主，想法會(huì)征求我們的意見再落實(shí)。他不僅是教我們語文，還教我們做人的道理，所以，他不僅是老師，還是導(dǎo)師。
陳老師的閃光點(diǎn)還得等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我期待能發(fā)現(xiàn)更多的精彩。
描寫語文老師的作文2
“心存感激，謝謝你陪伴我一生，給我做自己的勇氣。心存感激，感激命運(yùn)，我會(huì)珍惜同樣的花......”每當(dāng)這首令人耳目一新的歌曲響起，我不禁想起我的老師。是他們在講臺(tái)上和桌子上一點(diǎn)一點(diǎn)地給我們澆水。老師們都很努力！我衷心感謝語文老師——多年來一直被灌輸?shù)膭⒕�，由于身體原因，五年級時(shí)不會(huì)在我們班學(xué)習(xí)中文。祝劉先生在未來的日子里幸福、健康、幸福！老師，你就像一片藍(lán)色的海洋，無時(shí)無刻不在關(guān)心著我們。你就像孫公公一樣看著我們的一舉一動(dòng)。你是一個(gè)勤奮的園丁，一整天都在培養(yǎng)我們，給我們傳授知識(shí)。
“隨著時(shí)間的流逝，你好嗎，老師？”“你感覺好嗎？”俗話說:“有一天當(dāng)老師，生活就像父親�！眲⑾壬�，你就像我們的媽媽。我們離你很近。我每天晚上都能睡得香甜。我不再有負(fù)擔(dān)了。我心里很平靜。我每天晚上都能聽到鳥兒快樂的叫聲，我的心也能快樂地顫動(dòng)。
劉先生，你是一位負(fù)責(zé)任的好老師。我記得以前，我經(jīng)常拖延我的作業(yè)，但是你最終找到了我，并且無情地批評了我。然而，我不能改變這個(gè)壞習(xí)慣。你總是用嚴(yán)厲的眼神看著我的眼睛。那種眼神讓我很害怕，我有點(diǎn)想哭。但是我忍不住喜歡你。至于我為什么喜歡你，那是劉先生。你在課堂上講得非常認(rèn)真，總是一字不漏地講。尤其是當(dāng)你講課文時(shí)，你一點(diǎn)也不敢大意。學(xué)生們能聽懂每個(gè)單詞。
劉先生，你不僅要每天批改我們學(xué)生的'作業(yè)，還要備課和寫教案。你為我們41班的學(xué)生傷透了心。你應(yīng)該給自己留些空閑時(shí)間，關(guān)注自己的身體。不要太累。吃一些好的補(bǔ)充劑。
劉，有時(shí)候你也很溫柔。然而，有時(shí)老師也很認(rèn)真。那是因?yàn)槟銓槲覀兊膶W(xué)生上高中。學(xué)生被要求先學(xué)習(xí)，然后玩得好。你知道，學(xué)習(xí)是為了我們自己。不適合老師和家長。
劉先生，您給了我們一個(gè)快樂的童年，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和無盡的知識(shí)。劉，我想對你說:謝謝你！是你讓我和我的同學(xué)之間的友誼更加和諧。當(dāng)你要離開我們41班的時(shí)候，我們?nèi)喽疾辉敢怆x開！
描寫語文老師的作文3
她，總是掛著滿臉微笑；她，那甜美的嗓音總是沁人心脾。她——就是給我印象最深的老師。
開學(xué)那天，同學(xué)們不斷猜想著語文老師是誰。上課鈴聲響了同學(xué)們?nèi)讲⒆鲀刹降乇蓟刈弧＿@時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)同鈴聲一起進(jìn)教室的，還有一位年輕漂亮的女老師。這位老師一頭黑錦緞似的長頭發(fā)被燙出了美麗的波浪，扎成一束馬尾辮。那雙沉在深潭地下閃閃發(fā)光的黑寶石似的眸子發(fā)著聰穎智慧的光。老師走起路來輕輕揚(yáng)揚(yáng)，像踩一路無比柔軟的天鵝絨毛。
老師性格爽朗，對我們很嚴(yán)格。在我們班，經(jīng)常會(huì)有同學(xué)作夜少寫，這天，又有人少寫了，火上加油的是還有兩個(gè)人沒寫。我們大家得知這件事后，不由膽戰(zhàn)心驚，想象著老師惱羞成怒的模樣，都嚇得倒吸了一口冷氣。果不其然，今天的老師一臉怒容，臉色鐵青，像要是要和誰決斗似的。一下課，老師便叫所有作業(yè)有問題的人到老師辦公室。辦公室里，老師語重心長地說：“你們都是聰明的孩子，知道我每次布置的作業(yè)少，就是希望你們能一絲不茍的完成�？烊グ炎鳂I(yè)補(bǔ)好，另外把少寫或沒寫的地方再寫兩遍作為懲罰要記住今天的教訓(xùn)，下次認(rèn)真改正、不翻同樣的`錯(cuò)誤，這樣才能提高�！�
老師還很風(fēng)趣，有一次，天氣很悶熱，同學(xué)們個(gè)個(gè)有氣無力。老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，見我們這樣，開玩笑道：“各位小老頭小老太太們，我是欠你們錢還是怎么了，都這么無精打采的呀？”我們聽了哄堂大笑，立即挺直了腰板。人世間，有真誠無限；記憶中，有繁星點(diǎn)點(diǎn)；生命里，綠色永不干枯。面對這一切，我有千言萬語：老師您是詩人，軋用粉筆表達(dá)人類最真真摯的情感；老師，您是人類智慧的傳播者，終生辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍(lán)天飛翔，卻飛不出您的時(shí)線；我無論走多遠(yuǎn)，都走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開笑臉，不久的將來，您將收獲一分燦爛，一個(gè)春天。親愛的徐老師，您猜出這個(gè)您自己再也熟悉不過的人是誰了嗎？對了，這個(gè)人，就是您呀！
描寫語文老師的作文4
說起老師，在我的腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出一幅幅素描畫像：圓圓的腦袋，長著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，戴著一副眼鏡，看起來真像一位博學(xué)多才的人。這個(gè)人就我們的語文老師——張老師。
張老師有一大特點(diǎn)令我們敬佩不已，那就是能書善畫。張老師寫一手很漂亮的字，讓我們都贊不絕口�？此橇粼诤诎迳系姆酃P字，那叫一個(gè)棒！她經(jīng)常說“字是人的臉，字如其人，練字能修身養(yǎng)性，益壽延年”之類的'，讓我們好好練字。張老師也很擅長畫畫。記得有一次，張老師教我們畫“春天的花”。她先畫出了一片片小花瓣，有滾圓滾圓的，也有隨圓的和三角形的。接著，把這些花瓣組合成美麗的小花。然后，老師拿起彩筆在花上面畫了幾只花蝴蝶，在花下面添了許多綠綠的葉子和小草。老師還畫了幾個(gè)小朋友在花旁澆水。最后，老師又在天上畫了紅色的太陽和藍(lán)藍(lán)的云彩。這畫得可真美�。�
張老師非常平易近人。每當(dāng)老師作業(yè)布置多時(shí)，我們都會(huì)和老師“砍價(jià)”。有一次最有趣。老師布置的作業(yè)特別多，我們又和老師“講價(jià)”。老師說，只要我們能說出很多用數(shù)字開頭的成語，她就把作業(yè)布置少一點(diǎn)。同學(xué)們凝神了片刻，便紛紛舉手。老師招呼章念回答，她立刻說：“一刀兩斷、一了百了、一干二凈、一馬平川、一馬當(dāng)先……”老師說：“說得好。”我仔細(xì)想了一下，急忙舉手。老師就叫了我的名字。我脫口而出：“一聲不響、二三其德、二龍戲珠、二勝之好、三長兩短、三心二意、六六大順、七上八下、七嘴八舌、七手八腳、八面玲瓏、十萬火急、十全十美�！崩蠋熉犃诉B連點(diǎn)頭，嘖嘖稱贊：“答得好，答得好！”聽完老師的話，我忽然又記起作業(yè)的事，就說：“作業(yè)是不是應(yīng)該布置少點(diǎn)了。”老師只好心服口服地減少了一點(diǎn)作業(yè)。
這就是我們的好老師，這就是一位能書善畫、平易近人的好老師。有這樣的老師教我們語文，實(shí)屬萬幸。
描寫語文老師的作文5
平常總聽別的同學(xué)說她們的語文老師是多么的兇，而我卻說我的語文老師是多么好。
剛上七年級，都不懂文言文。而初中的第一篇文言文是《鄭人買履》。這篇寓言誰都聽過，可是文言文卻很難懂。由于是我們第一次學(xué)，陳老師便放慢了速度教。陳老師的教法與眾不同。他說：“同學(xué)們先朗讀全文，逐句翻譯，再把不會(huì)的提出來，由同學(xué)或我來回答�！标惱蠋熯�要求我們把全文翻譯和字詞釋義都記下來，而別的班是從來不記的。后來，老師又講了寓意及一些方法。有時(shí)，老師也會(huì)提出他自己對字詞釋義的一些看法。下課后，陳老師往往要檢查一些同學(xué)的書，如果沒有記好的要補(bǔ)記。有時(shí)，同學(xué)們也會(huì)抱怨，但是每當(dāng)我們看到陳老師坐在講臺(tái)前認(rèn)真、專注地看著作業(yè)，手中的筆不停地寫著什么，我們的心中也只有感激。其實(shí)，如果我們的書上記那么多東西，那陳老師的書上記得不就更多嘛，備課時(shí)又會(huì)花費(fèi)多長時(shí)間呢！
陳老師不但嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，還很關(guān)心同學(xué)。八年級時(shí)，我們搬了教室。而那個(gè)教室的后門總是“吱咯吱咯”地響，影響著坐在后面的.同學(xué)。那天中午，門又響了。于是，陳老師裁下來一大快紙，然后慢慢地折成一小塊，接著用膠帶把紙片貼在了門邊上面。陳老師本以為大功告成，推了推門，結(jié)果紙的厚度不夠，門又響了。陳老師又塞了一些紙片進(jìn)去，門終于好了。這樣，大家又可以專心上課，安心午睡了。
陳老師告訴我們要懂禮貌。有一天早上，我早早地來到了學(xué)校，正當(dāng)我埋頭讀書時(shí)，陳老師背著包從后門進(jìn)來了。而我卻忘記要打招呼，這時(shí)一只大而有力的手拍了一下我的背，風(fēng)趣地說：“于靈穎，不認(rèn)得我了��！”我這才意識(shí)到是陳老師。
陳老師已經(jīng)教了我兩年多了，他始終認(rèn)真對待著每堂課。我相信大家不會(huì)辜負(fù)陳老師地期望。陳老師白天在學(xué)校要為我們批改作業(yè)，晚上則要管理我們的班級博客。有時(shí)，午自習(xí)時(shí)間還在做課件，在批改作文……
陳老師是慈父,把滿腔的愛無私地獻(xiàn)給學(xué)生；陳老師是園丁,用心血和智慧滋潤我們成長；陳老師是靈魂的工程師,教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
描寫語文老師的作文6
這是我們進(jìn)入初中的第一堂課語文。大家都安靜地坐在教室里，睜大眼睛朝門口看去。我們的語文老師是怎么樣的人呢？
不一會(huì)，鈴聲響起，語文老師準(zhǔn)時(shí)跨入教室。只見一位身著黑色西服上衣，黑色牛仔褲，黑色皮鞋的男子站在我們面前，笑盈盈地看著我們。語文老師身上最最引人注目的地方，就是他方方正正的臉上戴著的一個(gè)黑色眼鏡。眼鏡在陽光的.照射下反射出絢麗的色彩，顯得老師的眼睛更加明亮，富有智慧的光芒。
哈！一位名副其實(shí)的眼鏡哥！
眼鏡哥什么也沒說，只是呲著八顆牙齒沖我們啞笑著，時(shí)不時(shí)托一下眼鏡。他是不是聾啞學(xué)校的老師啊？怎么一句話也不說，我們開始小聲的議論起來。眼鏡哥終于有反應(yīng)了，他慢慢走上講臺(tái)，拿起板擦輕輕敲了敲講桌，全班頓時(shí)安靜下來。
大家好，我叫王壽鑫，是大家的語文老師。今后的三年里，我們會(huì)在一起同甘共苦，共同度過這愉快的初中時(shí)段，謝謝大家。不知不覺下課鈴響了，眼鏡哥在我們的目送之下走出了教室。
的確，我們在接下來的語文課上和眼鏡哥相處得很好，他也給我們留下了深刻印象。同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《古代詩歌四首》里的《次北固山下》，這首詩里的易錯(cuò)點(diǎn)是海日生殘夜這一句。眼鏡哥轉(zhuǎn)過身在黑板上極其飄逸地寫下了這五個(gè)字。又說易錯(cuò)點(diǎn)就在這個(gè)生字，記住，是海日生了殘夜！哈哈哈同學(xué)們笑倒了一大片。可別說，以后我就從沒錯(cuò)過這句。
眼鏡哥不僅在課堂上活躍，在家長群里也不安分。晚上，我正在看QQ，看到老師在群里發(fā)的作業(yè)，緊接著又發(fā)了兩遍，后天加了句，重要的事情發(fā)三遍！呵呵，我也是醉了。
老師做這些，都是出于對我們的愛��！如果老師不關(guān)心我們，還會(huì)為了增加學(xué)習(xí)印象對我們說海日生了殘夜嗎？如果不是為了減輕我們課業(yè)的壓力，會(huì)用俏皮的語氣給我們發(fā)三遍作業(yè)嗎？
眼鏡哥，我愛您！
【描寫語文老師的作文】相關(guān)文章：
描寫語文老師的作文07-01
描寫語文老師作文07-03
描寫語文老師的作文12-25
描寫我的語文老師作文06-16
描寫我的語文老師的作文06-06
描寫語文老師優(yōu)秀作文12-05
描寫老師的作文：我的語文老師06-13
精選描寫語文老師的作文5篇04-14
描寫語文老師的作文5篇04-14
精選描寫語文老師的作文4篇04-14