我的語(yǔ)文老師作文范例【4篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我的語(yǔ)文老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的語(yǔ)文老師作文 篇1

　　燕子老師，是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任。燕子老師，對(duì)我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就一個(gè)關(guān)鍵字——胖。

　　如果寫(xiě)作文要寫(xiě)燕子老師的話，肯定少不了胖，矮之類(lèi)的字眼。但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密：燕子老師還會(huì)“72變”！

　　孫悟空會(huì)72變是出了名的，但燕子老師的72變也可能有人不知道，請(qǐng)你們聽(tīng)我慢慢道來(lái)……

　　首先，我來(lái)介紹一種燕子老師怒氣值升到滿變出來(lái)的動(dòng)物——老虎！老虎，是燕子老師生氣時(shí)最強(qiáng)大的動(dòng)物，老師在用這種技能發(fā)火時(shí)，全班沒(méi)有一個(gè)敢說(shuō)話的，仿佛是燕子老師這個(gè)森林之王把小白兔給馴服了。

　　接下來(lái)是有雙面性的小貓。這是燕子老師怒氣值降到最低時(shí)變成的一種雙面性的動(dòng)物，這時(shí)的燕子老師是非常溫柔的，但也不要激怒她，因?yàn)樵诿恳恢回堉卸紩?huì)藏著一只兇惡的大老虎，而大老虎的心里會(huì)潛藏著一句話：“老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓��？！”所以，這時(shí)候的燕子老師是雙面性的哦！

　　然后是古靈精怪又狡猾的狐貍。狐貍，是燕子老師在想辦法對(duì)付我們說(shuō)話而變成的動(dòng)物�，F(xiàn)在，燕子老師也創(chuàng)造了制服我們腳底下有廢紙的.辦法。燕子老師現(xiàn)在發(fā)明的辦法有星期制和撿“錢(qián)”制。星期制，在你在星期一題錯(cuò)時(shí)，那道錯(cuò)題就改一遍，星期二就是兩邊，以此類(lèi)推，星期幾就改幾遍唄！還有一種星期制，電視上有一個(gè)廣告詞：“拼的多，省的多�！爆F(xiàn)在被燕子老師改成了：“說(shuō)的多，寫(xiě)的多�！焙翢o(wú)疑問(wèn)，就是說(shuō)的越多，寫(xiě)的越多。然后是撿錢(qián)制，誰(shuí)的座位下有一片廢紙，就等于十元。所以，都沒(méi)人敢在座位上留下廢紙了。別說(shuō)，這種狀態(tài)的燕子老師出的主意效果還挺好，同學(xué)們個(gè)個(gè)都“怕”她。

　　最后，就是燕子老師的最好狀態(tài)——燕子。燕子，毫無(wú)疑問(wèn)，這是燕子老師的真身。大家都知道，燕子很招人喜歡，當(dāng)然，燕子老師那時(shí)也很招人喜歡。這時(shí)，燕子老師會(huì)說(shuō)一些笑話，開(kāi)一些玩笑，而且嘴甜甜噠。

　　燕子老師還真是有點(diǎn)兒深不可測(cè)呢！不過(guò)，要問(wèn)我最喜歡哪個(gè)形態(tài)的燕子老師，我會(huì)毫不猶豫地回答——當(dāng)然是她的真身啦！

我的語(yǔ)文老師作文 篇2

　　我的語(yǔ)文老師，張老師，她教我們這批學(xué)生畢業(yè)后，就要退休了。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記張老師給我留下的印象。

　　一頭披肩的黑發(fā)，顯得張老師神采奕奕，瓜子臉上鑲嵌著黑寶石般的眼珠，那慈祥的眼睛顯得那么和善，使人感到倍般親切，張老師還有張能說(shuō)會(huì)道的嘴，經(jīng)常給同學(xué)們帶來(lái)歡笑。

　　張老師受到同學(xué)們的尊敬，因?yàn)閺埨蠋熞呀?jīng)有幾十年的教書(shū)經(jīng)驗(yàn)，上課時(shí)張老師總能使我們沉侵在歡聲笑語(yǔ)中。

　　“叮鈴鈴——叮鈴鈴，”清脆的上課鈴響了，張老師手里拿著課本，走進(jìn)了鴉雀無(wú)聲的教室。張老師心平氣和地說(shuō)：“今天大家上一堂復(fù)習(xí)課，要把你們看電視的`精力用上來(lái)喲！”張老師說(shuō)玩便在黑板上出題，同學(xué)卻在竊竊私語(yǔ)，張老師自言自語(yǔ)到：“這大冬天的哪來(lái)這么多蚊子？”逗得全班哄堂大笑。張老師寫(xiě)完后，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)指著黑板上的字教我們念到：“謙，謙，謙虛的謙，嫌，嫌，嫌棄的嫌�！边@時(shí)，張老師發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)埋著腦袋，看漫畫(huà)書(shū)，張老師并沒(méi)有嚴(yán)厲的叫道，而是兩眼笑瞇瞇的，親切地問(wèn)道：“那位在津津有味看著漫畫(huà)書(shū)的同學(xué)，請(qǐng)把你的頭抬起來(lái)，你在看什么書(shū)呀？，很好看嗎？拿上來(lái)給我瞧瞧�！睆埨蠋熣f(shuō)完，那位同學(xué)臉上便刷地一下紅了，張老師看了那一本漫畫(huà)書(shū)后，又說(shuō)：“哦，怪不得這么吸引人呢！原來(lái)叫《龍珠》，把眼珠都吸得這么牢！”張老師再次把全班逗得捧腹大笑。沒(méi)一會(huì)，教室里安靜下來(lái)。張老師說(shuō)：“好，現(xiàn)在我們來(lái)區(qū)別‘謙’和‘嫌’字，哎呀，這個(gè)嫌字

　　造得真不好，偏偏是個(gè)”女“字旁，那就是嫌棄女喲！”說(shuō)完張老師嘟著嘴巴，像個(gè)小孩似的。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)說(shuō)話幽默的張老師。

　　張老師我不但喜歡您那熱愛(ài)學(xué)生的心靈，更喜歡您那能說(shuō)會(huì)道的口才，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您，我打心眼里尊敬您！

我的語(yǔ)文老師作文 篇3

　　從我進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，我經(jīng)歷了兩位語(yǔ)文老師：一位是和藹可親、工作認(rèn)真的馮老師，另一位就是認(rèn)真負(fù)責(zé)、溫柔可愛(ài)的潘老師。今天我要寫(xiě)的是今年剛教我們的潘老師的生活點(diǎn)滴。

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)，他是一個(gè)很好的語(yǔ)文老師。你瞧！他長(zhǎng)得多帥氣呀！短短的頭發(fā)看上去很精神，細(xì)長(zhǎng)的眉毛整整齊齊，炯炯有神的眼睛上戴著一副黑框的眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)。他經(jīng)常穿著一身黑色的西服，一雙白色的鞋子，看起來(lái)干凈整潔。還老告訴我們：“你們看潘老師，穿的'衣服就是兩個(gè)成語(yǔ)，‘黑白分明’、‘黑白相間’”……

　　潘老師工作特別認(rèn)真負(fù)責(zé)。平時(shí)他給我們上課時(shí)，總是很有耐心。遇到難題，就會(huì)一遍又一遍的給我們講解，直到我們會(huì)了為止。記得有一次，我有道題不確定，潘老師反復(fù)給我講解，直到我弄明白為止�？吹轿艺J(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，潘老師高興地拍了拍我的肩膀說(shuō)：“我就喜歡你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，希望你以后能再接再厲，學(xué)好更多的知識(shí)�！蔽业男睦飿�(lè)滋滋的。

　　潘老師就像花園中一名辛勤的園丁，而我們，則是嬌嫩的花蕾。老師每天用心血和汗水澆灌著我們，我們沐浴著陽(yáng)光，燦爛地綻放著。

　　潘老師不僅工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且對(duì)我們還溫柔可親。

　　記得有一次，我生病了，咳嗽地很厲害，上課的時(shí)候吐了一地，身上感到很難受。潘老師看到了，趕緊走了過(guò)來(lái)，拿出衛(wèi)生紙給我擦嘴，親切地詢(xún)問(wèn)了以后，就給我媽媽打了電話，并且還告訴了我一個(gè)治咳嗽的方法。同時(shí)又馬上安排另一位同學(xué)給我清理嘔吐物。那一刻我心里暖暖的，我第一次覺(jué)得作為男教師的他也是那么的溫柔可親。

　　這就是我的語(yǔ)文老師潘老師，我非常喜歡他，也感謝他！

我的語(yǔ)文老師作文 篇4

　　我們班新來(lái)了一位語(yǔ)文老師，他有一副“大嗓門(mén)”，吸引我們的不僅有“大嗓門(mén)”，還有他獨(dú)特新穎的講課方式。老師十分平易近人，同學(xué)們都很喜歡他。

　　老師有一頭烏黑短發(fā)，顯得十分干練。粗眉下有一雙不大也不小的眼睛，老師的大鼻子上架著一副黑框眼鏡，可憐的鼻子呦！老師身高不低，估計(jì)1米8多，站在班里都得“仰望”。

　　這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)得幾天，同學(xué)們看老師是新來(lái)的，對(duì)新老師就“不以為然”，更有甚者在課堂上搗亂，要給老師一個(gè)下馬威。誰(shuí)知道，我們的'老師竟如此厲害！因?yàn)槔蠋煹纳らT(mén)很大，大得讓我同桌有次差點(diǎn)從凳子上坐起來(lái)，連聾子都能聽(tīng)到，真是響遏行云！不過(guò)，這樣也好坐在教室每個(gè)位置的同學(xué)都能聽(tīng)得清清楚楚。

　　進(jìn)入六年級(jí)后，我比以前更加喜歡語(yǔ)文了，因?yàn)�，語(yǔ)文老師那獨(dú)特新穎的講課方式深深地吸引著我。老師讓班里的同學(xué)當(dāng)小老師，給同學(xué)們講課。講課的同學(xué)為了把課講好，課下做了充足的準(zhǔn)備，或去問(wèn)同學(xué)解疑答惑或去問(wèn)老師怎樣講解或者自己認(rèn)真思索，生怕自己講不好。到了講課時(shí)，由于做的準(zhǔn)備工作十分充足，課堂井然有序，而且班里的同學(xué)也更加活躍了，爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言。老師這招真是太高明了，不僅讓同學(xué)們學(xué)到了知識(shí)，我們學(xué)習(xí)的積極性也提高了。我下次也要當(dāng)一回小老師！

　　老師平易近人。下課了，同學(xué)們可以同老師談天說(shuō)地，可以同老師講笑話做游戲，老師喜歡下課給同學(xué)們講故事，大家圍坐一起聽(tīng)得津津有味。這樣不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)，也拉近了師生的距離。

　　我喜歡我們的語(yǔ)文老師，他不僅是我們的良師，也是我們的益友。