語(yǔ)文優(yōu)秀作文實(shí)用(3篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的語(yǔ)文優(yōu)秀作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇1
一、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)生活
社會(huì)生活具有豐富多彩的特點(diǎn)，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生勤思考以及多觀察的習(xí)慣，從而全面提升學(xué)生的作文寫(xiě)作水平。教師在平時(shí)可以組織學(xué)生積極地走進(jìn)社會(huì)生活，走進(jìn)大自然，在社會(huì)和自然中對(duì)人生的美好進(jìn)行感悟。比如在春天的時(shí)候，教師就可以組織學(xué)生在田野中踏春，對(duì)花朵、梨園、麥田進(jìn)行認(rèn)真觀察，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言對(duì)春天進(jìn)行描述，這樣學(xué)生就能夠?qū)⒁环阂獍蝗坏拇壕皥D描繪出來(lái)。教師在對(duì)學(xué)生觀察事物的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候要引導(dǎo)學(xué)生不只是局限于事物的表面，必須抓住事物的特征和閃光點(diǎn)。比如在對(duì)冬天的小草進(jìn)行觀察的時(shí)候，大部分學(xué)生只會(huì)看到小草雜亂的葉子以及枯黃的外表，這時(shí)候教師就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使學(xué)生透過(guò)小草的外表而聯(lián)想到地下深埋的根，再由根聯(lián)想到其所具備的默默奉獻(xiàn)的精神和頑強(qiáng)的生命力。在對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的時(shí)候也是一樣，人物美好的心靈往往能夠在外表的平凡中更有效地襯托出來(lái)。所以教師應(yīng)該積極組織學(xué)生去對(duì)繁華的街道以及高大的廠房等進(jìn)行觀察，使其在不斷接觸人和物的過(guò)程中抓住其各自的特點(diǎn)，并且隨時(shí)將記錄好，這樣自然能夠有效提高學(xué)生的作文寫(xiě)作水平。
二、選擇靈活多樣的教學(xué)方法
如果教師采用單一的教學(xué)方法就會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)作文寫(xiě)作的興趣，因此教師必須要對(duì)靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行充分利用，從而全方位以及多角度地對(duì)學(xué)生的思維能力、應(yīng)變能力以及參與能力進(jìn)行鍛煉，讓學(xué)生能夠在高漲的熱情中不斷提升自己的作文寫(xiě)作水平。比如教師可以將班級(jí)的界限打破，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為根據(jù)使學(xué)生組織作文興趣小組，并且可以對(duì)每周五下午兩節(jié)課的.時(shí)間進(jìn)行充分利用，讓學(xué)生共同對(duì)作文寫(xiě)作中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行積極探討。在這個(gè)自由討論的時(shí)間中，教師必須要保證不要用應(yīng)試教育的方式對(duì)其進(jìn)行束縛，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，教師在對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候必須要不斷更新，積極地采用新的教學(xué)方法，將學(xué)生的創(chuàng)作靈感激發(fā)出來(lái)。在作文活動(dòng)課中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出來(lái)，讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)事件或者一個(gè)題目，展開(kāi)踴躍的討論和發(fā)言，從而能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的作文思辨能力。教師還可以利用多媒體播放一些故事片，讓學(xué)生在看完之后談?wù)勂渲械那楣?jié)，并且說(shuō)一說(shuō)自己的感受，同時(shí)也可以將學(xué)生的優(yōu)秀作品挑選出來(lái)進(jìn)行配樂(lè)朗誦，這樣就能有效地激發(fā)學(xué)生的作文寫(xiě)作興趣，使學(xué)生能夠在作文寫(xiě)作中積極地參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)這種教學(xué)方式不僅可以使學(xué)生欣賞相互之間的佳作，同時(shí)還能相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)，在生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境中對(duì)學(xué)生的作文寫(xiě)作能力進(jìn)行培養(yǎng)，必然會(huì)取得事半功倍的效果。
三、結(jié)語(yǔ)
對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力進(jìn)行培養(yǎng)的根本目的就是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng)，因此教師必須要充分重視初中語(yǔ)文作文教學(xué)，在具體的教學(xué)過(guò)程中積極地拓展學(xué)生的想象能力，鍛煉學(xué)生的思辨思維能力，對(duì)學(xué)生善于觀察以及勤于觀察的好習(xí)慣進(jìn)行有效培養(yǎng)，使學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，獲得更多的閱歷經(jīng)驗(yàn)，從而具備豐富多彩的寫(xiě)作素材，最終能夠全面地提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，確保初中作文教學(xué)的有效性。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇2
如果你問(wèn)我我的語(yǔ)文老師是一個(gè)怎樣的人，我一定會(huì)毫不猶豫地告訴你，他是一個(gè)富有激情的人。
可別看他個(gè)頭不高，卻蘊(yùn)含著無(wú)窮的能量，真應(yīng)了一句話“濃縮就是精華”。俞老師雖然不是光頭，但額頭常常一片光亮，用他自己的話就是“額頭光亮的人一般都比較聰明”。不過(guò)，在我看來(lái)，俞老師的額頭還是蠻實(shí)用的。晚值班，他都要坐在講臺(tái)備課、批改作業(yè)，燈光一打在上面，就熠熠生輝。嘿嘿，你還別說(shuō)，擱在家里肯定節(jié)約不少電費(fèi)。他的頭發(fā)和眉毛真是一路“貨色”，頭發(fā)根根直豎，顯得精神抖擻也就罷了，可眉毛亦如此，比唱戲的.都要夸張。瞧，眉毛兩端還有幾根特別顯眼地向上翹，好似彰顯他的個(gè)性。也就是，這樣的一個(gè)人，怎會(huì)沒(méi)有激情呢？
俞老師的激情很好地融入課堂，課堂氣氛特好。不過(guò)，這可苦了我們這幫學(xué)生，不知什么時(shí)候就會(huì)平地一聲雷，把你從懨懨欲睡中炸醒，所以在俞老師的課堂上，也沒(méi)人敢大意。俞老師真是一劑治療清醒的良藥。課上，俞老師有幾句口頭禪。有時(shí)，他情緒高昂，拓展了許多課外知識(shí)，同學(xué)們正陶醉其中，他卻陡然扯回正題，隨手指上一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)：“現(xiàn)在你知道了吧？”倘若那位仁兄沒(méi)有答上，俞老師就越發(fā)得激動(dòng)，一個(gè)箭步竄到他跟前，兩眼死死盯住，連連說(shuō)：“你說(shuō)呀，你說(shuō)呀�！笨峙虏坏饶侨市只剡^(guò)神來(lái)，那魂早已被俞老師嚇飛了。不過(guò)，這還算不上激情。真正到了激情的二次方，俞老師就跟打了雞血似的，說(shuō)話抑揚(yáng)頓挫，整個(gè)人都手舞足蹈。唉，這樣的人不去演戲，真是演藝界一大損失。
作文課上，有個(gè)同學(xué)寫(xiě)道：“我一邊把臭襪子放在他鼻前，一邊說(shuō)：‘看你怕不怕臭，看你怕不怕臭�！伤娌慌鲁�，頂著臭襪子像凱旋的將軍無(wú)所畏懼地向前走�！弊x到這里，俞老師突然就激情燃燒，邊講邊做起動(dòng)作：一只手裝作拿臭襪子，一只手前后擺動(dòng)，雄糾糾氣昂昂地在教室里行走。同學(xué)們深受感染，哈哈大笑。一下課，隔壁班的同學(xué)就一把拉過(guò)我，一臉驚嘆地說(shuō)：“你們語(yǔ)文老師也太有活力了。上節(jié)課我們正在看一段有趣的視頻，結(jié)果就聽(tīng)你們語(yǔ)文老師一個(gè)人在講。我們都快笑岔氣了。”我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)什么，立刻有幾個(gè)同學(xué)湊過(guò)來(lái)：“也不知道你們老師修煉了多久，我們要是笑出病來(lái)，可是要找他賠錢(qián)喲�！痹捯粢宦洌簧偻瑢W(xué)隨聲附和。看來(lái)，俞老師的激情太有殺傷力啦！
生活中，俞老師那富有激情的特點(diǎn)一點(diǎn)兒都沒(méi)變。還記得那次元旦晚會(huì)，不知怎的氣氛就達(dá)到了高潮。我趁勢(shì)起哄，要俞老師唱上一首。剛開(kāi)始俞老師還謙虛幾句，后來(lái)一吼上就無(wú)所顧忌。只見(jiàn)他雙手撐住講臺(tái)，唱得臉紅脖子粗，好像幾斤白酒下肚了似的。同學(xué)們也跟著一起吼，一首《好漢歌》把晚會(huì)推向了高潮中的高潮，排山倒海，氣貫長(zhǎng)虹。一曲唱罷，俞老師似乎覺(jué)得不盡興，大手一揮，夸下海口：“我再唱一首最拿手的歌吧。”歌聲久不消散，俞老師的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)富有激情的人。也正是這份激情點(diǎn)燃了我，讓我有勇氣面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的任何困難。我相信，俞老師的激情之火會(huì)永不熄滅，既點(diǎn)燃自己，又點(diǎn)燃他人。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇3
秋天來(lái)了，天氣慢慢變涼，大街上只能偶爾看見(jiàn)穿短袖的人，就連最?lèi)?ài)美的小姑娘也穿上了絲襪。秋風(fēng)輕輕地吹拂，像媽媽的手在溫柔地?fù)崦蟮兀╠i)，讓人們感覺(jué)到了陣陣涼意。
秋天，是一幅流動(dòng)的畫(huà)，一望無(wú)際的天空上飄著幾朵白云，一群大雁一會(huì)兒排成人字，一會(huì)兒排成一字往南方飛去。
秋天，是一幅絢麗多彩的畫(huà)，果園被秋染透了。秋風(fēng)，吹熟了紅紅的`蘋(píng)果，染紫了一串串葡萄，抹黃了一個(gè)個(gè)鴨梨，涂紅了一只只石榴。
秋天，是一幅豐收的圖畫(huà)，玉米挺起胸、高糧譜酒歌、稻穗笑彎腰。
秋天，是一幅流動(dòng)的畫(huà)，是一幅絢麗多彩的畫(huà)，是一幅豐收的畫(huà)，我愛(ài)這美麗的秋天。
涼爽的秋天又來(lái)到了我們身邊。田野里，麥子隨風(fēng)飄動(dòng)，為秋天的豐收舞蹈，散發(fā)出陣陣清香。果園中，果子們你擠我碰，爭(zhēng)先恐后地要人們摘下它們呢！
秋天的菊花也很美，有雪白的、有淡黃的、有粉紅的、也有火紅的。它們有的像千手觀音，有的像小猴子，有的時(shí)候像害羞的姑娘秋天，絢麗多彩的菊花交織出一幅美麗的畫(huà)卷。
要說(shuō)秋天誰(shuí)最忙了？當(dāng)然是正在準(zhǔn)備過(guò)冬的動(dòng)物植物了。小青蛙賣(mài)力地挖洞，生怕今年做美夢(mèng)沒(méi)它的份呢！小松鼠急忙找來(lái)松果。小喜鵲在加緊造房子，它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。
楊樹(shù)和柳樹(shù)的葉子都枯黃了，掉在樹(shù)底下給大樹(shù)做肥料，明年，這棵樹(shù)會(huì)長(zhǎng)得更加健壯。
這就是秋天，一個(gè)豐收的秋天，一個(gè)忙碌的秋天。我永遠(yuǎn)忘不了你，秋天！
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