語(yǔ)文是豐富多彩的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑鶕�(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文是豐富多彩的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文是豐富多彩的作文1
有人喜歡鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，有人喜歡果實(shí)累累的秋天，還有人喜歡白雪皚皚的冬天，而我卻獨(dú)愛(ài)綠樹(shù)成蔭的夏天。
夏天是變化無(wú)常的，有時(shí)人們?cè)跇?shù)蔭下避暑，可是卻突然下起了雨，打起了雷，雷聲轟隆轟隆的，好像一塊巨石砸落地面時(shí)的巨響。那些人只好大步往家走，結(jié)果剛到家門(mén)口，雨又停了，好像天氣故意跟他們惡作劇似的。
還有夏天的標(biāo)志性動(dòng)物——蟬。他們整天都待在樹(shù)上叫著：“熱死了，熱死了！”門(mén)口的小狗也吐著舌頭，好像在說(shuō)：“夏天真難受！”池塘里的青蛙也在呱呱呱的'叫著，一邊叫一邊捉著蟲(chóng)子。
小朋友們?cè)诤永餁g快地玩耍著，有的戴著泳鏡，有的穿著泳衣，有的拿著游泳圈，這幅場(chǎng)景簡(jiǎn)直猶如人間天堂。有幾個(gè)淘氣的小孩還吵著家長(zhǎng)，非要給他們買(mǎi)棒冰不可，可愛(ài)極了。
夏，一個(gè)豐富多彩、艷麗多姿的季節(jié)，一個(gè)充滿活力的天使，我愛(ài)如此美麗的夏天。
語(yǔ)文是豐富多彩的作文2
今天，媽媽要給我做一道我最愛(ài)吃的菜——老醋花生。媽媽就在廚房里找花生米，結(jié)果沒(méi)有找到，于是媽媽就給我錢(qián)讓我自己去超市里買(mǎi)花生米。
到了超市以后，我就直接挑選花生米，用鏟子盛了三鏟裝在塑料袋里，然后去收銀臺(tái)稱重交錢(qián)，一共是九元六角，我就給了服務(wù)員阿姨十元錢(qián)，她找給我四角錢(qián)，我就提著花生米回家了。
在回家的路上，我看著手里的花生米，肚子里的饞蟲(chóng)“咕咕”的.叫，我就拿了一顆花生米，放進(jìn)嘴里一嚼，真香呀!我就忍不住又吃了起來(lái)，就這樣不知不覺(jué)的到家了。媽媽一看我買(mǎi)來(lái)了花生米，高興的說(shuō)：“寶貝，你真棒，都能自己去買(mǎi)東西啦!”說(shuō)完，媽媽就去做飯了。
不一會(huì)，媽媽就做好了飯，我和爸爸津津有味的吃著媽媽用我買(mǎi)來(lái)的花生米做的老醋花生，啊，味道好極了!
語(yǔ)文是豐富多彩的作文3
開(kāi)學(xué)了，我升到了四年級(jí)。專業(yè)課很多。
今天有英語(yǔ)課，書(shū)法，素質(zhì)，綜合。尤其是音樂(lè)課，讓我最難忘。
音樂(lè)老師換了一個(gè)新的。老師很溫柔，我很喜歡她。老師教我們的歌叫《彩玲》，是4月2日拍的。我很喜歡這首歌。老師一句一句的教我們，我們一句一句的跟著老師唱歌，仿佛被帶到了水鄉(xiāng)。我們很快就學(xué)會(huì)了。我們隨著快樂(lè)的鋼琴歌唱，美妙的.音樂(lè)隨著我們的心起舞。
不知不覺(jué)，音樂(lè)課結(jié)束了，我們用歡快的歌曲和老師告別。
豐富多彩的音樂(lè)課真的很開(kāi)心！
語(yǔ)文是豐富多彩的作文4
我有一張舊照片，是和一只小貓照的。
那天，張阿姨帶著一只小貓來(lái)我家，我特別想跟那只小貓照相。我問(wèn)張阿姨“我能跟它照相嗎?”阿姨說(shuō)：“好”!就把小貓給我。我抱著小貓，小貓?jiān)谖业亩亲由蠞L了又滾。它不小心把我的肚皮劃掉一塊皮，很疼我哭了。小貓從我身上跳了下去，就在它跳的`同時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲，是爸爸給我拍了下來(lái)。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間爸爸都沒(méi)有提這件事。
在一次兒童節(jié)爸爸做了一張電子賀卡給我，里面有一張照片和一段話，照片是那張舊照片下面寫(xiě)著“男子漢!能不能不哭?”讀了這段話我看出爸爸沒(méi)有刪除這張照片是為了鼓勵(lì)我。我對(duì)爸爸說(shuō)：“謝謝你的這段話!我會(huì)盡力做到的!”
雖然我有很多開(kāi)心快樂(lè)的照片但我還是喜歡這張舊照片。因?yàn)闆](méi)有這張舊照片就沒(méi)有爸爸的那句鼓勵(lì)的話。真的所有的照片都比不了我這張舊照片。那張照片真使我念念不忘啊!
語(yǔ)文是豐富多彩的作文5
如果說(shuō)讀書(shū)是飲芳香的酒，那么我愿一醉方休；如果說(shuō)讀書(shū)是聆聽(tīng)動(dòng)人的歌，那么我愿洗耳傾聽(tīng)；如果說(shuō)讀書(shū)是欣賞精美的畫(huà)卷，那么我愿凝神關(guān)注。
沒(méi)有書(shū)的世界是灰色的、沒(méi)有書(shū)的人生是黯淡的、沒(méi)有書(shū)的生活是乏味的。書(shū)裝點(diǎn)了我們的'世界，伴亮了我們的人生，豐富了我們的生活。
讀書(shū)讓我了解世界，了解人生，了解生活；讀書(shū)讓我看到真善美的可貴，看到假丑惡的骯臟；讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)待人接物，學(xué)會(huì)人情世故；讀書(shū)還讓我品味到了心酸、品味到了浪漫、品味到了甜蜜、領(lǐng)略到了風(fēng)土人情、鄉(xiāng)土文化、民間藝術(shù)。
讀書(shū)還會(huì)讓我身臨其境，徜徉于書(shū)海之中，我會(huì)跟隨作者的腳步或環(huán)游全球，或欣賞山水，或游覽佳境，也會(huì)伴隨主人公的事業(yè)成功而歡顏、為他們的失敗而沮喪、為他們的受挫而難過(guò)、為他們的傷感而流淚。
讀書(shū)是豐富多彩的，它讓我的生活更充實(shí)，能積極的面對(duì)人生，所以我愛(ài)讀書(shū)。
語(yǔ)文是豐富多彩的作文6
在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，課本是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的唯一教學(xué)基礎(chǔ)，也是獲取一切語(yǔ)文知識(shí)、形成一切語(yǔ)文能力的“寶庫(kù)”。但是語(yǔ)文源于生活，語(yǔ)文學(xué)習(xí)只有放在生活的廣闊世界里才是活水。美國(guó)教育家沃爾特曾說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的延伸等于生命的延伸”。因此，我們的語(yǔ)文教學(xué)必須走進(jìn)生活，將生活中的.教育資源與書(shū)本知識(shí)整合起來(lái)。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)習(xí)到真正有價(jià)值的語(yǔ)文知識(shí)，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義，從而從內(nèi)部誘發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)有趣的活動(dòng)。
《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在課堂內(nèi)外進(jìn)行交流，充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)習(xí)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)�！吧鐣�(huì)上到處都是漢語(yǔ)，生活中到處都在學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)。因此，教師應(yīng)該通過(guò)各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)更多的社會(huì)和生活，在生活實(shí)踐中鍛煉技能，增長(zhǎng)才干，學(xué)習(xí)充滿活力的“生活知識(shí)”。
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