我是語(yǔ)文老師作文(錦集5篇)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的我是語(yǔ)文老師作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

我是語(yǔ)文老師作文 篇1

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，我要把自己所有的知識(shí)都教給學(xué)生。

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，我要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的方法。先把課文讀一遍，找出其中的四字詞語(yǔ)，自己學(xué)會(huì)這一課的生字；再把課后題做一遍；最后從課文中找出一些問(wèn)題進(jìn)行思考。

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，我要教給學(xué)生們學(xué)習(xí)課文的方法。先給課文標(biāo)自然段；再仔細(xì)閱讀課文，要帶著問(wèn)題去讀；最后概括一下課文的中心思想。

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，我要先教學(xué)生們閱讀，閱讀可以豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野。閱讀書籍時(shí)，我們可以把優(yōu)美的句子和許多常用的四字詞語(yǔ)都畫出來(lái)，或者可以記到一個(gè)專用的筆記本上。這樣日積月累，我們積累的東西越來(lái)越多，理解能力就越來(lái)越好�？荚噷懽魑臅r(shí)可以借鑒這些句子和四字詞語(yǔ)。

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，我要教學(xué)生們練字。別小看這練字，只要把字練好，考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)時(shí)就可以得到卷面分。在寫字考試的時(shí)候，你會(huì)得到最高分。

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，我要教學(xué)生們?cè)鯓訉懽魑�。寫作文首先要學(xué)會(huì)觀察周圍的事物。把你觀察到的事物真實(shí)地寫進(jìn)作文里，這樣的作文才生動(dòng)有趣。其次我們要有非常豐富的想象力。如果你要寫童話，那么想象力是非常重要的。寫作文也要一些小竅門，比如：寫作文時(shí)要分段，會(huì)正確使用句號(hào)；動(dòng)詞要豐富，多用四字詞語(yǔ)可以讓我們的'表達(dá)更加準(zhǔn)確；多用比喻、擬人的修辭手法，可以讓我們的作文更加生動(dòng)有趣；語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫可以讓作文更加細(xì)致。

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，我要對(duì)所教的每個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)。讓他們從小對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

我是語(yǔ)文老師作文 篇2

　　我看我們班的語(yǔ)文老師給我們布置這個(gè)，安排那個(gè)，想到：假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)怎么辦？怎么對(duì)待我的學(xué)生呢？

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)讓我的學(xué)生們不寫作文，說(shuō)作文。每到了有要寫作文的作業(yè)時(shí)，我會(huì)讓同學(xué)們晚上想一篇作文，第二天，每個(gè)人都走上講臺(tái)，說(shuō)一篇作文。這樣，既省力，又不浪費(fèi)時(shí)間（可以躺在被窩里想作文）還不費(fèi)筆墨，不浪費(fèi)紙。用紙就等于砍樹(shù)，這樣看來(lái)，說(shuō)作文還是一件環(huán)保的事呢。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)一個(gè)星期至少抽出一節(jié)語(yǔ)文課來(lái)給我的學(xué)生上自習(xí)課。好讓他們?cè)诩以琰c(diǎn)寫完作業(yè)，多晚一會(huì)。而且如果數(shù)學(xué)或英語(yǔ)作業(yè)很多，我就會(huì)布置一些全班大部分人都喜歡的作業(yè)，而且很少。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)每年春天、秋天都舉行一次春游或秋游；假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)利用上課時(shí)間給學(xué)生們講笑話，娛樂(lè)同學(xué)們；假如我是語(yǔ)文老師，早讀下課的.時(shí)間，我一定讓同學(xué)們下課，我會(huì)該下課時(shí)就下課，即使課沒(méi)講完，一打下克鈴我就讓學(xué)生們下課；假如我是語(yǔ)文老師……

　　如果現(xiàn)在的語(yǔ)文老師也像我想做的語(yǔ)文老師一樣，可該有多好啊！可惜這些都是我的想象，不可能實(shí)現(xiàn)�？墒乾F(xiàn)在，我就很快了，很幸福，現(xiàn)在我們班的語(yǔ)文老師就非常好，我知足了，知足者長(zhǎng)樂(lè)。

我是語(yǔ)文老師作文 篇3

　　語(yǔ)文，不同于別的學(xué)科。她有著一份靈氣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不充盈在我們身邊。不管是風(fēng)花雪月，還是世事變遷，都蘊(yùn)含著語(yǔ)文�？墒�，現(xiàn)在很多語(yǔ)文老師只是會(huì)讓我們抄字詞之類的作業(yè)，如果我是語(yǔ)文老師，我可要大改革!

　　如果我是語(yǔ)文老師，我不會(huì)布置很多作業(yè)，而是挑經(jīng)典的題目，能發(fā)散學(xué)生們的思維，開(kāi)拓他們的想象力與寫作能力。我不會(huì)布置呆板題目，而是要他們多看些文學(xué)作品，我甚至?xí)�用一天的時(shí)間把所有的節(jié)目都看一遍，把好的節(jié)目挑出來(lái)要他們看。比如：《子午書簡(jiǎn)》，它是由一個(gè)朗讀人員讀名作家寫的文章，那可都是經(jīng)典之作。可以提高我們的`傾聽(tīng)能力及寫作能力，很適合學(xué)生們看。

　　如果我是語(yǔ)文老師，我在每次上語(yǔ)文課前都會(huì)讀一篇文學(xué)作品，讓他們擴(kuò)充知識(shí)面。我時(shí)�？吹桨嗌嫌植煌瓿勺鳂I(yè)的學(xué)生。對(duì)于那些學(xué)生，老師只是扣操行分并補(bǔ)起來(lái)。由于老師心軟，導(dǎo)致一些學(xué)生仍我行我素。如果我是語(yǔ)文老師，我針對(duì)那些不完成作業(yè)的學(xué)生并不會(huì)心太軟，而是從作業(yè)里抽些題目要他們回答，并背詩(shī)。如果問(wèn)題回答得好，詩(shī)背得多，我會(huì)很高興，若這位同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)好，我甚至可以批準(zhǔn)他不做作業(yè)，要他多買課外書，做閱讀，讀文章。如果回答得不好，我會(huì)與他促膝長(zhǎng)談，讓他明白：語(yǔ)文是一門重要的學(xué)科，它將伴隨著我們一生，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊。

　　如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì)仔快樂(lè)中傳授知識(shí)。比如：我們學(xué)的戲劇，我會(huì)讓學(xué)生們排練演出，在愉快地氣氛中學(xué)習(xí)。

　　如果我是語(yǔ)文老師，我一定會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的教師，相信我，我一定行!

我是語(yǔ)文老師作文 篇4

　　假如我是語(yǔ)文老師，我絕對(duì)不會(huì)讓孩子們天天坐在教室里‘啃’書，我會(huì)讓他們勞逸結(jié)合，多讓他們出去走走，讓他們自己去體驗(yàn)大自然的美麗與奇妙。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我不僅要教他們知識(shí)，還要教他們學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)怎樣與別人合作，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)遵守承諾，學(xué)會(huì)敢作敢當(dāng)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)......

　　假如我是語(yǔ)文老師，我將會(huì)像朋友一樣和一起他們學(xué)習(xí)，游戲，交流，我將會(huì)站在他們的角度來(lái)感受他們的`內(nèi)心世界。如果有同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，我將會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；相反，如果有同學(xué)學(xué)習(xí)不好，或止步不前我會(huì)和他們談心，來(lái)了解他們內(nèi)心的想法。我會(huì)告訟他們：不要自卑，不要?dú)怵H，要努力向前，要超越自己！

　　假如我是語(yǔ)文老師，春天，在這萬(wàn)物復(fù)蘇，春暖花開(kāi)的季節(jié)。我將會(huì)帶他們?nèi)ゴ河�，讓他們看看春天的顏色，讓他們自己去感悟，去體會(huì)......夏天，在這烈日炎炎，驕陽(yáng)似火的季節(jié)。我將會(huì)和他們談心，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。如果有同學(xué)遇到困難，我將會(huì)盡自己最大的努力為他們解決困難；秋天，在這碩果累累，秋高氣爽的季節(jié)。我將會(huì)帶他們?nèi)ヒ安停�讓他們認(rèn)識(shí)什么是候鳥(niǎo)什么是留鳥(niǎo)，讓他們感受一下農(nóng)民們秋收的喜悅，了解糧食的來(lái)自不易。再教他們野外露營(yíng)時(shí)怎樣辨別方向，怎樣自立自強(qiáng)和一些野外生存的技巧；冬天，在這銀裝素裹，大雪紛飛的季節(jié)，下雪天我會(huì)和他們一起堆雪人，打雪仗。讓他們重拾童年的快樂(lè)......

　　假如我是語(yǔ)文老師.....

我是語(yǔ)文老師作文 篇5

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，面對(duì)那么多雙求知的眼睛，我一定會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“路是人走出來(lái)的，我愿意和大家一起開(kāi)拓新的路�！�

　　我在上第一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候，一定會(huì)向他們介紹一位好朋友，那就是書，如果他們能在書的海洋遨游，那么他們就一定能拿到金鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)。

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)去向報(bào)刊投稿，并自己學(xué)會(huì)修改作文。在班中，我會(huì)定期給同學(xué)們開(kāi)一些“故事會(huì)”、“演講會(huì)”，把同學(xué)寫的作文讓大家一起來(lái)修改，并提出新的問(wèn)題。我想：這既能提高大家的朗讀水平，又能提高大家的修改水平，這豈不是一舉兩得嗎？假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們要盡情發(fā)揮自己的才能，讓老師能盡量發(fā)掘你們的閃光點(diǎn)。

　　在課余時(shí)間里，為了使同學(xué)們提高寫作能力，我會(huì)和他們一起遨游世界”，觀察那綠茵茵的田野，那五彩繽紛的花朵，那湛藍(lán)湛藍(lán)的天空等等，開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，不斷地吸取新的`知識(shí)，讓大家所學(xué)的知識(shí)更豐富多彩。

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，我要讓每個(gè)同學(xué)的課桌上都有一臺(tái)小電腦，他們可以吧再著沉重的書包來(lái)上學(xué)。所有的課本，變成了軟盤，上課整個(gè)黑板就是巨大的電腦屏幕，當(dāng)我讀一篇文章的時(shí)候，電腦屏幕也跟隨著不斷變化，當(dāng)讀描寫風(fēng)景時(shí)，屏幕便出現(xiàn)了美麗的風(fēng)景畫面，當(dāng)讀到描寫人物的句子時(shí)，屏幕便出現(xiàn)了形狀各異的人物，那該多形象，多生動(dòng)��！

　　我想：這一切，都會(huì)在不久的將來(lái)實(shí)現(xiàn)。

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