語文優(yōu)秀作文【經(jīng)典】
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的語文優(yōu)秀作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文優(yōu)秀作文 篇1
我心中的語文老師，眼中應(yīng)該要有學(xué)生，無論何時，都用一雙明亮的眼睛凝視著孩子，就像一位慈祥的母親，傳遞著信心與力量，愛心與真誠：我反對，眼中存有疑惑始終不相信自己的孩子能成功的老師。
我現(xiàn)在的語文老師就始終對自己的學(xué)生充滿信心，從不放棄一個學(xué)生，經(jīng)常用溫和的眼神話語去鼓勵學(xué)生。有一次，一位同學(xué)回答問題，回答到一半，發(fā)覺自己有些偏題了，便支支吾吾起來，其他同學(xué)可等不及了，爭先恐后的說“老師，我來�！边@時，老師發(fā)話了，“不管怎么樣，讓我們先聽他把話說完，好不好�！蹦俏煌瑢W(xué)便信心大增，順利的回答了問題。這就是我的語文老師，像慈祥的母親給我們傳遞著信心與力量。
我心中的語文老師，心中要由底氣。我反對，機(jī)械的讀著文本，像復(fù)印機(jī)一樣日復(fù)一日，年復(fù)一年照著教本讀，毫無創(chuàng)新的老師，我期盼，胸中有文本，侃侃而談，妙語連珠、落落大方、幽默風(fēng)趣的老師。
我的語文老師在課堂上妙語連珠、落落大方，講課也很生動。記得上周，上《紫藤蘿瀑布》這一課時，她柔美的聲音讓我仿佛真的看到了那一樹茂密的藤蘿花在爭奇斗艷的綻放著，看來我們的未來是充滿希望的。
我心中的語文老師，要有激情。無論何時，都能看到他們用手臂傳遞溫情的話語，知識的雨露，智慧的源泉。我反對，雙手背在身后，一副不屑與傲慢的神情，我期盼，這雙柔和的手，能撫摸我們播下深情的種子，能指引我們傳遞光明的大道，能激勵我們充滿人生的自信。
我的`語文老師卻是那么平易近人，每堂課都很有激情，經(jīng)常會時不時的穿插一些與課文有關(guān)，富含哲理的小故事。記得在《走一步，再走一步》課文中，她給我們講了一個作者長大后利用走一步，再走一步的哲理完成了一項常人看似不可能完成的任務(wù)，讓我懂得了不管做什么事，都要腳踏實地的，不要畏難，只要一步一個腳印成功就會屬于你的。這個故事讓我受到了啟發(fā)，可見，知識與智慧都是老師悉心指導(dǎo)傳遞給我們的。
這就是我的語文老師——曾老師，在教師節(jié)之際，我祝您節(jié)日快樂！工作順利！事事順心！
語文優(yōu)秀作文 篇2
梅香幾許，殘月疏桐，冷月凄清，彌漫了夜的孤寂;
單星冷芒，對月流珠，寒風(fēng)叫囂，抹平了生的軌跡。
梅 香
暗香幾度聞，曾是冷風(fēng)中靈動的舞姿，曾是寒冬中獨(dú)倚的君子。無奈夜已寂寥，無心相識。怎得伊人獨(dú)倚，幽影落單，怎得一般“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”?
幾 許
風(fēng)過幾許?往日了卻，昔日如風(fēng)。而今單單，都對寒秋。塵起塵落，往事如風(fēng);人來人去，轉(zhuǎn)眼成空。幾許莫名，幾許無奈，只談冬雨如霜，月色如冰!借問東風(fēng)，故人何處?
殘 月
孤單的星辰，牽走夢的心神，還有幾許情真?凝望月的.女神，對月流珠。
“幾年離索，錯!錯!錯!”，如此感嘆，何論對錯?若已錯過，若已悔過，又能怎么做?
叫人怎么填補(bǔ)殘缺的月?
疏 桐
寒風(fēng)喚雨，浸濕了空氣;疏桐獨(dú)立，冷淡了真意。如果沒有距離，何見單單的桐葉，逝水無情!
單 星
“今苦恨，幾千般，只因離合是悲歡。”已而落寞，已然無情。即使不真切，也依舊會眷戀;即使不中意，也依然會執(zhí)意。
如果相遇是錯，那么錯誤的相遇就注定了錯誤的結(jié)局;如果回憶是錯，我寧可一錯再錯。
寒 風(fēng)
無數(shù)次地掠過，無數(shù)次的悲涼。
寒風(fēng)之源，長亭古道。
“天之涯，地之角，知交半零落，一杯濁酒盡余歡，今宵別夢寒�！�
落筆心碎，原是為何?
莫名感傷，誰能知曉?
語文優(yōu)秀作文 篇3
我們的語文老師姓薛，是一位雷厲風(fēng)行、說一不二的老師，對我們非常嚴(yán)格。
她時常穿著一身長裙，提著一個包，而且每次上課都要先嘮罵我們一頓，所以便有了“獅子王”這個稱號。
薛老師發(fā)起脾氣來可真是不得了。
令我印象最深刻的一次是開學(xué)不久的“回執(zhí)事件"。當(dāng)時，老師讓組長把家長簽字的回執(zhí)收上去。我把組員的回執(zhí)全部收好并準(zhǔn)備交的.時候，突然想到了什么：以前收回執(zhí)的時候，都要把下面一部分撕下來�？涩F(xiàn)在老師沒說撕，那到底要不要撕呢？這時候老師在講臺催促我們：“請還沒交回執(zhí)的組長們趕快交到班長那兒�！蔽铱匆妱e的同學(xué)有些撕了，有些沒有撕。思慮再三，我還是把回執(zhí)撕了，然后一張一張疊好后交給了班長。
第二天上語文課時，發(fā)生了一件令人不可思議的事情：薛老師拿起麥頭對我們說：“請點到名的同學(xué)站起來。"我也沒在意。于是老師便開始點名了，可點名的時候，我瞬間驚了，老師居然把我們小組六個同學(xué)的名字都點了出來。我們一行人齊刷刷地站了起來。所有的同學(xué)注視著我們，當(dāng)組長的我不知道發(fā)生了什么事情。我驚恐的看著老師，只聽老師大吼一聲："你們到底在搞什么鬼？怎么把回執(zhí)都撕掉了？我就說過要讓你們撕嗎？"我愣了一下，只聽組員們異口同聲的說：“我們沒有撕過，是她自己撕的。”"就是就是”，一瞬間，我的臉紅得跟炒熟的紅辣椒似的，老師又繼續(xù)說："你們五個坐下，黃泳茵，你給我出來！"我低著頭走到老師跟前，老師既憤怒又惱火："你這個組長是怎么做的？連這種低級錯誤都犯，老師沒說撕，回執(zhí)上也沒有讓你撕，你卻把它撕了下來，這不是做事不經(jīng)腦子嗎？”我沒有說話，難受極了，為啥不聽老師說呢？明擺著所有同學(xué)都是整張交的，干嘛還要撕呢？我批評著自己。但沒有辦法，唯有一張一張粘回去。唉，真后悔。事后老師對我說：“泳茵，老師批評你，是因為你做的不對，知道嗎？你做得好，老師也會表揚(yáng)你。知錯就改才是好孩子。”我點點頭。
薛老師是很嚴(yán)格，但是也有溫柔的一面，每當(dāng)有同學(xué)做的好的時候，老師就會表揚(yáng)他們，要是發(fā)生了什么事，老師會第一時間趕過去詢問。有一次我們?nèi)〗M六人的作文都寫得特別好，老師在班上表揚(yáng)了我們，全班同學(xué)都為我們鼓掌，老師說："這一次的作文，黃泳茵那一小組所有同學(xué)寫得非常好，大家都要向他們學(xué)習(xí)。”老師說到這兒，我又想起了老師之前的那番話：“你做得好，老師也會表揚(yáng)你”
薛老師，您就像一名辛勤的園丁，呵護(hù)著我們這些花朵；我們在您的庇護(hù)下好好成長。雖然你教了我們才只有一個月，但我們都已經(jīng)和你相處得非常融洽了，你用盡全心全力去管理我們這個班級，薛老師，您辛苦了！感謝你對我們的關(guān)愛和教育，希望您注意身體，我們會盡最大全力來回報你的！
【語文優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
語文優(yōu)秀作文【優(yōu)秀】09-05
【優(yōu)秀】語文優(yōu)秀作文12-25
（優(yōu)秀）語文優(yōu)秀作文11-13
語文優(yōu)秀作文（優(yōu)秀）08-29
[優(yōu)秀]語文優(yōu)秀作文11-16
語文優(yōu)秀作文[優(yōu)秀]12-21
(優(yōu)秀)語文優(yōu)秀作文02-11
優(yōu)秀語文作文03-16
語文優(yōu)秀作文11-17
(優(yōu)秀)語文作文09-07