語(yǔ)文老師作文【集合6篇】

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文老師作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　在我們上五年級(jí)的時(shí)候，我們有一個(gè)語(yǔ)文老師叫王維美，她有一雙水汪汪的眼睛，濃濃的眉毛，戴著一副眼鏡。有一個(gè)黃色帽子，帽子上有一個(gè)小球球。常穿著一件黃色的.過(guò)膝蓋的羽絨服，愛(ài)穿著一雙黑色的靴子。

　　我有一次，沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)老師說(shuō)“你為什么沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)”我說(shuō)“忘了作業(yè)”。王老師說(shuō)“好了以后要記住作業(yè)，一定要寫(xiě)完還要寫(xiě)得很好。我說(shuō)“一定寫(xiě)完和寫(xiě)得好。”我很感動(dòng)因?yàn)槔蠋熖珜捜萘宋覍?xiě)不完作業(yè)老師都不嫌棄我。

　　又一次，老師叫我去干活我沒(méi)有去，我在玩，老師找人叫我去我說(shuō)“噢”我去的時(shí)候想“我一定會(huì)被老師臭罵一頓�！蹦侵皇俏蚁氲�，我去到辦公室，老師說(shuō)“你很難請(qǐng)來(lái)”。為什么我叫你你為什么沒(méi)來(lái)呀？我和老師說(shuō)“我不想來(lái)，我很想玩老師說(shuō)以后不要這樣了”。我和老師說(shuō)。

　　老師真好呀！

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　我的語(yǔ)文老師姓李，她長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，一雙不大不小的眼睛，鼻梁上還架著一副圓圓的眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)。

　　李老師上課很特別，她不像其他老師那樣每節(jié)課都講很多的內(nèi)容，回家還留很多的`作業(yè)，而是每節(jié)課抓住重點(diǎn)部分和學(xué)生難以理解的內(nèi)容講，剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們自己分析、理解，讓我們?cè)缫稽c(diǎn)認(rèn)識(shí)這樣的題型。不懂的問(wèn)題我們?cè)谡n堂上可以及時(shí)的提出來(lái)，老師幫著或大家一起解決。

　　李老師的語(yǔ)言也很豐富，教學(xué)方法也很靈活，上語(yǔ)文課她朗讀課文引人注目，我們聽(tīng)她朗讀課文簡(jiǎn)直就是一種享受。有一次，出公開(kāi)課，語(yǔ)文老師朗讀朱自清《春》的時(shí)候，神情、態(tài)度、自信、微笑全都在課文上，我們都聽(tīng)得入迷了，仿佛走進(jìn)了那美麗的江南春景中。

　　李老師對(duì)班級(jí)里的每一位同學(xué)都很關(guān)心，不論成績(jī)好還是成績(jī)差她都一樣對(duì)待。不管同學(xué)打架還是有小矛盾，她都去管。她還告訴我們?cè)谝粋�(gè)班級(jí)里上課不要針對(duì)自己班里的同學(xué)，大家要團(tuán)結(jié)。這能看出語(yǔ)文老師心地善良。

　　語(yǔ)文老師最大的優(yōu)點(diǎn)，也就是我最敬佩的地方，就是她每一次去上課的時(shí)候，她的臉上都充滿笑容，無(wú)論班級(jí)里的同學(xué)怎么對(duì)她，她都不生氣，而且臉上還是充滿著笑容，這就是我敬佩語(yǔ)文老師的地方�？梢赃@樣說(shuō)，微笑代替了語(yǔ)文老師的生活。

　　從語(yǔ)文老師身上我學(xué)到了很多，我為有這樣的好老師而感到無(wú)比的開(kāi)心和自豪！

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　當(dāng)我把作文交上的時(shí)候，我想象中的情景并沒(méi)有出現(xiàn)，因?yàn)槲业淖魑念}目是:我討厭語(yǔ)文老師。

　　每天，語(yǔ)文老師都會(huì)布置好多作業(yè)，抄寫(xiě)短文，背誦文章每天我都要花費(fèi)大量的時(shí)間去完成，當(dāng)然有時(shí)候并沒(méi)有完成。

　　今天是作文課，題目是:我討厭的人，趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，我寫(xiě)下了那篇作文，我把我的語(yǔ)文老師說(shuō)的一無(wú)是處，我也寫(xiě)下了自己對(duì)他的評(píng)價(jià)，當(dāng)然還有自己的想法，就這樣交了上去，于是才有了開(kāi)頭的一幕，當(dāng)老師看到這篇作文的時(shí)候，竟然笑了。

　　當(dāng)作文發(fā)下來(lái)的.時(shí)候，我看到了老師批語(yǔ):原諒我每天都會(huì)布置那么多的作業(yè)，雖然我是你最討厭的人，但是我是一名老師，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不討厭老師的。

　　看到那些批語(yǔ)的時(shí)候，我愣住了，的確，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不討厭老師的，討厭他們布置作業(yè)，剝奪自己玩耍的時(shí)間，但是他們是老師。

　　我不知道自己的想法是不是錯(cuò)的，但是我希望并不是只有作業(yè)才能讓學(xué)生進(jìn)步，減少一些東西，何嘗不是一件好事。

語(yǔ)文老師作文 篇4

　　對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)，我是特別喜歡的，每每一讀到語(yǔ)文課本，我便會(huì)進(jìn)入一種陶醉的狀態(tài)，總是忘我的讀著書(shū)中的內(nèi)容，感受書(shū)中內(nèi)容的那一種韻味。語(yǔ)文也因此成了我生活中的一部分，我也因此有感而發(fā)，產(chǎn)生了對(duì)于成為語(yǔ)文老師這一事業(yè)的好感，從那時(shí)起，我希望自己是一位語(yǔ)文老師。

　　假如我的理想能夠夢(mèng)想成真，假如我真的成了一位真真實(shí)實(shí)的語(yǔ)文老師，我會(huì)用自己的思想進(jìn)入到自己學(xué)生的思想里邊，與他們的思想相通，讓他們的思想與我的思想處在同一步伐上，讓他們能和我一起進(jìn)步，一起分享進(jìn)步，一起去把語(yǔ)文學(xué)好，學(xué)透。我會(huì)站在講臺(tái)上，看著臺(tái)下那些熱愛(ài)學(xué)習(xí)的我的弟子們，看著他們渴望知識(shí)的目光，我會(huì)站到臺(tái)上，以一種謙虛的姿態(tài)對(duì)臺(tái)下的每一位同學(xué)說(shuō)：〞在我們?nèi)松�的道路上，我們相遇了，路是我們�(nèi)祟?lèi)走出來(lái)的，我希望我們這一班集體，能夠團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，一起走出一條輝煌的新道路。〞

　　對(duì)于我的學(xué)生，我會(huì)給予每一位學(xué)生一種源源不斷的動(dòng)力。對(duì)于不同的學(xué)生，我快讓他們知道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。一些不太喜歡語(yǔ)文的學(xué)生，我會(huì)和他們進(jìn)行交談，用自己優(yōu)美的語(yǔ)言去打動(dòng)他們，去讓他們慢慢的了解，讓他們慢慢地接納語(yǔ)文，讓他們知道，語(yǔ)文是一種帶有詩(shī)情畫(huà)意的學(xué)識(shí)，只要你用心去學(xué)習(xí)，打開(kāi)你那心靈的窗戶，用心去聆聽(tīng)語(yǔ)文的情調(diào)，你便能夠掌握好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，一步一步喜歡上語(yǔ)文，把語(yǔ)文理解通透，這也就讓每一位學(xué)生更加愿意去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。

　　對(duì)于語(yǔ)文的教學(xué)，我要先提出一點(diǎn)觀念。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，一定要讓每一位學(xué)生理解每一個(gè)詞語(yǔ)的意思，語(yǔ)文讀得就是理解，只要理解了文中的我意思，你便能理解一篇文章的內(nèi)容和中心，從而從這一篇文章中找到對(duì)這一篇文章的理解，讓你自己從這一篇文章中愛(ài)文章的宗旨。所以，我第一步要做的，便是對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)進(jìn)行改革，把以前那種死記硬背的教學(xué)方式推翻掉，推出自己的一種學(xué)習(xí)辦法。我要讓每一個(gè)同學(xué)都離解文中的每一個(gè)詞語(yǔ)的意思，這樣他們才會(huì)在文章中輕而易舉地明白文章的內(nèi)容。我要讓每一個(gè)學(xué)生帶著疑問(wèn)去享受課文中的內(nèi)容，讓他們?nèi)プx書(shū)，用心地去讀書(shū)，然后對(duì)每一個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行理解，接而再分析文中每一個(gè)段落的細(xì)節(jié)。在理解文章中的同時(shí)，我還要讓他們?cè)谫|(zhì)疑中去尋找文章中問(wèn)題的所在，讓他們自主學(xué)習(xí)，自力獨(dú)行的去學(xué)習(xí)，一步步走向擺脫依賴(lài)的道路。這樣，他們就能夠在以后走出社會(huì)這一條道路上，變得更加輕松容易，能夠適應(yīng)社會(huì)中的'遇到種種的問(wèn)題，變得獨(dú)立，變得更加成熟。讓他們積累更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，看清社會(huì)的變幻無(wú)常，在這個(gè)社會(huì)中打下自己的一片江山，然后立足于這個(gè)繁榮的社會(huì)中。除了讓學(xué)生們從讀中理解課文的意思之外，我還會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)去接受各種各樣不同的知識(shí)，運(yùn)用課外老師――課外書(shū)的這一位課外老師，幫它們?cè)趯W(xué)習(xí)上開(kāi)闊知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野，讓自己懂得人生中更多的樂(lè)趣。

　　在這之后，我便要讓學(xué)生們放開(kāi)學(xué)習(xí)。與各種各樣的書(shū)籍成為良朋好友。每當(dāng)他們?cè)谡J(rèn)真地讀著他們自己喜愛(ài)的一本書(shū)籍的時(shí)候，他們就把這一本書(shū)籍當(dāng)成是他們生活中的好朋友。讓這一位好朋友跟他們互相了解對(duì)方，打開(kāi)各自的心靈窗戶，打通各自的麻煩雜物，讓彼此心靈相通，互相分享它們領(lǐng)略到的心得。這樣的話，他們既可以在書(shū)籍中玩耍，又可以在書(shū)籍中學(xué)到自己想要得到的知識(shí)。這真是一舉兩得的好方法啊！我還會(huì)用一些名人的語(yǔ)句去激勵(lì)他們，比如，會(huì)用高爾基的名言：熱愛(ài)讀書(shū)吧，書(shū)是你知識(shí)的源泉。〞還可以讓他們學(xué)習(xí)各種風(fēng)格不同的文學(xué)大作家，學(xué)習(xí)魯迅的嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)冰心的感慨，學(xué)習(xí)李白的豪情，學(xué)習(xí)安徒生的樂(lè)趣……在這些書(shū)中，與書(shū)中描寫(xiě)的景物打成一片，當(dāng)讀到有關(guān)小鳥(niǎo)的時(shí)候，便是讓他們與小鳥(niǎo)一起談心的時(shí)候。當(dāng)讀到春雨的時(shí)候，便是讓他們與春雨接觸的時(shí)候。當(dāng)讀到嫦娥的時(shí)候，便是讓他們與嫦娥一起交流的時(shí)候。這一些改革的措施，我相信每一個(gè)同學(xué)都會(huì)接受這一些改革之后的教育，也相信他們會(huì)從中大有收獲，把學(xué)習(xí)成績(jī)一步一步地提高，走向?qū)W習(xí)的新高度，讓他們自己變得更聰明，變得更優(yōu)秀。

　　假如我真的成了一位語(yǔ)文老師，我一定會(huì)用心的對(duì)待每一位，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中領(lǐng)略學(xué)習(xí)的宗旨。

語(yǔ)文老師作文 篇5

　　作為一個(gè)日夜辛苦勞累的語(yǔ)文老師，聽(tīng)到別人對(duì)語(yǔ)文的批判，心里免不了不快。而作為專(zhuān)家對(duì)現(xiàn)今語(yǔ)文的見(jiàn)解，除了表達(dá)對(duì)語(yǔ)文的不滿之外，也深深的包含了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的期望，這又有何錯(cuò)。

　　相反，我認(rèn)為既然在這個(gè)職業(yè)上工作，就的悉心聽(tīng)取別人的建議，才有所長(zhǎng)進(jìn)，在自己職業(yè)上有所進(jìn)取。人們常說(shuō)，群眾的眼光是雪亮的。你的工作既然有成績(jī)，受到了學(xué)生、社會(huì)的肯定，你為何又要作如此的.解釋呢?退言之，你若做得完美無(wú)缺了，我想自然有人，可能是學(xué)生家長(zhǎng)或是學(xué)生等等站出來(lái)為您們說(shuō)話，這不是很有說(shuō)服力。有這時(shí)間為什么不多做一些工作，這不很實(shí)際嗎?不是有這么一句話嘛“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”

　　作為一個(gè)晚輩也許我不該這么講，我只是想知道，聽(tīng)了我這些話，您還會(huì)再覺(jué)得您已經(jīng)做的不可以再好了嗎？我是農(nóng)村長(zhǎng)大的，知道父母家長(zhǎng)以及孩子讀書(shū)的艱難，其實(shí)教好學(xué)生做人、學(xué)習(xí)等各方面的道理，才是做老師最大的快樂(lè)，您說(shuō)是嗎？

　　最后，我想說(shuō)，謝謝！對(duì)于您們這些盡心盡責(zé)的老師，我深表謝意！

　　少一些言語(yǔ)，多一些辛苦！

語(yǔ)文老師作文 篇6

　　作為一名學(xué)生的我，大部分的時(shí)間都是學(xué)校里度過(guò)的，陪伴我們的除了同學(xué)以外就是老師了。

　　一、老師的悉心照顧

　　那是一堂語(yǔ)文課，老師正在講臺(tái)上講課，我的肚子突然一陣劇痛。由于我的肚子經(jīng)常痛，都沒(méi)有發(fā)生什么事情，因此想今天也不會(huì)怎么樣，所以一直強(qiáng)忍著繼續(xù)聽(tīng)課。可是痛并沒(méi)有因?yàn)槲业娜虦p輕，反而越來(lái)越難以忍受，額頭上冒出了一些細(xì)密的冷汗。

　　前面的同學(xué)看見(jiàn)我的臉色慘白，發(fā)現(xiàn)我不對(duì)勁，輕聲問(wèn)：“你怎么樣了？”我難受的說(shuō)：“我肚子好痛�！蓖瑢W(xué)知道我肚子痛以后告訴了老師，老師得知后，直接走下講臺(tái)來(lái)到我的身邊詢(xún)問(wèn)我：“你要不要喝點(diǎn)水？”我說(shuō)：“不用了�！笨衫蠋熞�(jiàn)我滿頭大汗還是到了一杯水給我。我看見(jiàn)老師端來(lái)一杯水也不好意思拒絕，一口氣把水喝光了。感覺(jué)好了一些。

　　二、上課走神

　　今天，第一堂課是語(yǔ)文課，我一直都沒(méi)有特別認(rèn)真的聽(tīng)老師講課。雖然我人在教室里，心卻早已飄到了九霄云外了。老師察覺(jué)到我走神，便拿了一道題以我為例子，一下子把九霄云外的我拉回了課堂，我也不敢繼續(xù)走神了，專(zhuān)心吧接下來(lái)的.課全部聽(tīng)完了。心里感謝老師沒(méi)有當(dāng)中責(zé)備我，給我留了一些面子。

　　這位是我小學(xué)時(shí)期的語(yǔ)文老師，到現(xiàn)在我對(duì)這兩件事還記憶猶新，感謝老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)和默默關(guān)心，我一定會(huì)用最優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答師恩。

【語(yǔ)文老師作文】相關(guān)文章：

語(yǔ)文老師作文06-28

語(yǔ)文老師的作文06-15

語(yǔ)文老師作文06-17

語(yǔ)文老師作文06-15

語(yǔ)文老師的作文06-15

語(yǔ)文老師作文06-16

語(yǔ)文老師作文12-07

[精選]語(yǔ)文老師作文08-29

語(yǔ)文老師作文(精選)08-30

語(yǔ)文老師作文[精選]09-04