語文課作文（常用5篇）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的語文課作文5篇，希望對大家有所幫助。

語文課作文 篇1

　　開學(xué)第一天，我們迎來了人生中第一節(jié)語文課。

　　“羊羊羊……”從我們班的教室里不斷傳出。

　　你猜猜發(fā)生了什么？

　　想你也猜不到，那我就公布答案啦！

　　我們的語文老師——李老師，正在為我們“念緊箍咒”。

　　“這個字念‘羊’！來我們一起讀，羊羊羊羊羊……"

　　你瞧，她又在念了，哎呀，李老師看向我了！

　　“這位小朋友，請你告訴老師，這個字怎么讀？”

　　“……”

　　教室突然鴉雀無聲了，同學(xué)們都緊張兮兮的`望著我，生怕下一秒老師就爆發(fā)了連累他們。

　　“羊！”我十分自信地答道。

　　“嗯，好，這位同學(xué)請把這個字抄寫100遍，明天交給我檢查�！�

　　這都是些什么嘛！我欲哭無淚了都。

　　不過，或許很久以后，我才會知道那是一個多么好的主意。

語文課作文 篇2

　　上初中以后，學(xué)這么多門功課，學(xué)來學(xué)去，還是喜歡上語文課。

　　初中的語文，我覺得要比小學(xué)的難懂，不過學(xué)著特別有意思，因為有老師的獨特教學(xué)方法和她的幽默，同時，我也喜歡她的這種方法。

　　老師上課時，總是面帶笑容地走進(jìn)教室這就可以給我們的精神提高；講課時總是把自己置身于課文中，同時也帶著我們一起走到課文中去，這能使我們更好得體會文章的思想和所要表達(dá)的內(nèi)在的東西。上課老師提問題，她都不是挑人起來回答，而是讓同學(xué)們自己把手舉起來，她才挑，這正是她獨特教學(xué)方法中的一個絕妙之處，她這是在鍛煉我們的勇氣，希望我們在學(xué)習(xí)中各個都是勇敢者。在講課文時，老師還會讓我們來個朗讀比賽，或是講故事什么的'，這也是她的教學(xué)法寶，她想使我們富有豐富的想象力。每當(dāng)上語文課老師正講的高潮時，如果下課，同學(xué)們就會很失望，因為，同學(xué)們渴望老師能夠繼續(xù)講。

　　如果說書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞，那么老師的教導(dǎo)就是養(yǎng)料，養(yǎng)料使花苞漸漸開放，等到花真的全開好時，也就開在我們的心里。那花好美好美，只能用心去感覺。

　　現(xiàn)在的語文，知識很廣泛，與其他的科目也有一些間接的聯(lián)系。所以，我要把所有的功課都學(xué)好才行！我把學(xué)語文當(dāng)作是一次旅途，而老師則是這次旅行的導(dǎo)游，她帶領(lǐng)我們走進(jìn)一片神奇的天地，我們在那里自由的嬉戲、玩耍。我喜歡語文老師，也喜歡她講課的風(fēng)趣，更喜歡上這樣的語文課！

語文課作文 篇3

　　“這道題誰會？”說完老師把目光投向了我們。我一愣，稍想了想，心中已有了一個自己不確定的答案。我抬頭，習(xí)慣性地望向閆未萌和姚晶晶，她們……她們竟然沒有舉手！這個問題她們都不知道，那我也就不要舉手了吧，不然回答錯了可丟死人啦！我有緩緩低下頭，背慢慢彎了下去，祈禱著老師看不見我，不會點我的名字�！敖�平！”老師喊出了別人的名字，我微微松了口氣，但是警惕性還是沒有放松，萬一江平回答錯誤呢？

　　江平報出了他的答案。咦？怎么和我的不一樣？唉！不用說！肯定是我的答案錯了！但結(jié)果卻……“不對！江平你坐下吧。還有誰會？”我覺察出老師語氣中的.失望。哎呀！我就舉手吧！顧文斌都舉手了！按照慣例，老師一定先是點他，然后……然后……，應(yīng)該點殷淑妍和何成程，接下來吧應(yīng)該……我的目光在越來越多舉手的人中搜尋著，反正點到我的概略非常非常小。但是，偶爾也會出現(xiàn)意外，比如現(xiàn)在！“楊脂玉！你怎么沒有舉手？”老師盯著我，目光瑞利得如同一把利劍。

　　我的心猛地一沉，這樣看來……如果我舉手，老師肯定點我；如果不舉手，老師又一定會說我連這么“簡單”的題目都不會！我現(xiàn)在真是進(jìn)退兩難。

　　這時，優(yōu)美動聽的下課鈴響了起來，我停住了，像一尊雕塑一樣一動不動，救世主來了！！滴答，滴答……時間一分一秒地過去了，但……老師并沒有下課的意向！親愛的老師��！你不能占用下課時間！我在心里默默抗議著。

　　我嘆了口氣，有些后悔之前沒有舉手，要是剛剛就舉手，也不會發(fā)生這種情況了！唉！認(rèn)命吧！我舉起了手，深呼吸兩次，閉上眼睛又睜開，然后回想了一下我的答案。

　　果不其然，老師點了我的名字。我一下子站起來，把椅子放平，又撥了撥頭發(fā)，想盡可能的拖延一點時間給我再思考一下答案。能拖的都盡可能拖完了。我深吸一口氣，豁出去了！在將自己的答案斷斷續(xù)續(xù)、遲疑地說出來后，我頓時感覺整個人都輕松了不少。

　　我滿懷期待地看著老師，咬著唇，在心里面給自己加油。

　　老師皺著眉，反復(fù)念著我報出的答案。

　　我不禁屏住了呼吸，心中暗道：不好！我的答案十有八九是錯的了！現(xiàn)在只求對一半也行！“嗯！這個答案倒也是可以！”老師微微點了點頭，眉頭舒展了開來。

　　不幸中的萬幸啊，我如釋重負(fù)地坐了下來。

　　真不知道下次會怎樣��！

語文課作文 篇4

　　今天上午，老師宣布明天要競選班干部�；氐郊�，我們想：競選什么呢？想來想去，還是參加語文課代表的競選吧。我請媽媽給我寫了演講稿，帶到了學(xué)校。

　　開 始競選了，我的心“怦怦”直跳，好像要從嗓子眼里蹦出來了，很緊張，可是我還是很自信的。有許多人舉手了，我也鼓足勇氣舉起手來。一會兒，老師點了我的 名，我忐忑不安，可還是走上了講臺，讀起競選詡：“大家好，今天我競選語文課代表，上學(xué)期我做了語文課代表，感覺還不錯，如果我再次被選上，我會更加努力 地做好課代表，請投我一票吧，謝謝�！蔽译m然表面很自信，但的我腿卻直打顫，我讀完競選詞，就伴著掌聲匆匆走下講臺，回到座位上。我的心放松了許多，可又 怕先不上。還好，競選的`對手只有幾位，我可能被選上課代表。

　　呀！開始投票了！我的心又跳了起來，一票、兩票、三票……最后，我以32票的優(yōu)勢被選上語文課代表。

　　我一定會收好作業(yè)，做同學(xué)們心目中最好的語文課代表。（老師評語：生動地寫出了自己競選的經(jīng)歷）

語文課作文 篇5

　　就在昨天，我們班的語文老師，給我們上了一節(jié)有趣的語文課，一節(jié)別開生面的語文課。

　　其實我們班語文老師給我們上的語文課，一直都挺有趣的，只是昨天的那一節(jié)語文課，有趣程度讓我們都想著要記錄下來，以供未來回想�！巴瑢W(xué)們，大家好！”昨天上課鈴剛響完，一個穿著布衣的老人，一邊向我們問好，一邊走進(jìn)了我們的教室，站在了我們的'講臺上。

　　我有點近視，眼前忽然出現(xiàn)這么一個人，我趕緊收回了下課去了的心，戴上自己的近視眼鏡，定睛一看，那不還是我們語文老師嗎？只是為啥他今天要扮演以為布衣老人呢？不止是我產(chǎn)生了這樣的疑問，其他的同學(xué)也產(chǎn)生了這樣的疑問，大家在一片喧嘩聲中，開始了這節(jié)語文課。

　　“安靜，安靜！同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)孔子的……”語文老師的話還沒有說完，我們已經(jīng)知道老師的心思了，一位調(diào)皮的學(xué)生，笑著對老師說：“老師，如果我們睜一只眼閉一只眼，其實您還挺像孔子的！”老師聽完笑了，他今天笑起來多了一些褶，想必為了能夠像孔子一些，老師在自己的臉上還摸了許多粉吧！現(xiàn)在粉干裂了，臉上的褶也就明顯了。

　　老師穿著他的布衣，帶著他臉上的妝容，為我們講起了《論語》，講到一些重要的時候，他也會把我們叫起來回答問題，然后“子曰”、“子曰”地，讓我們也體驗一把當(dāng)孔子學(xué)生的感覺。最有趣的是講到“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”老師帶著我們一起走到了教室外，走在了校園里，讓我們體會了一次別開生面的語文課，也讓我們體會了一次別樣的“春游”。

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