語(yǔ)文老師作文[匯編6篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文6篇，歡迎大家分享。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　今天，我們的語(yǔ)文老師蔡老師終于回來(lái)了，我太高興了，激動(dòng)地想告訴全世界。

　　二十多天前，蔡老師帶著我們的不舍和祝福遠(yuǎn)飛美國(guó)進(jìn)修去了。那時(shí)我就在牛通社的祝福信箱里，寫(xiě)下了對(duì)蔡老師的祝福。時(shí)間一天天地過(guò)去了，同學(xué)們?cè)絹?lái)越想他了，都想插上翅膀去看一看。這幾天，算著蔡老師快回來(lái)了。我很想給蔡老師一個(gè)驚喜，可不管用什么也表現(xiàn)不了我的心意。后來(lái)，我想出了一個(gè)主意，就是讓同學(xué)把名字和相對(duì)老師說(shuō)的話寫(xiě)在一張紙上，把我們滿(mǎn)滿(mǎn)的'思念和祝福送給蔡老師。

　　今天早晨，蔡老師出現(xiàn)在教室里，我高興得快說(shuō)不出話了。趕緊把一張紙給了老師（有同學(xué)的簽名和留言）。蔡老師看了，開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你呀！”我心里頓時(shí)樂(lè)開(kāi)了花。更讓我們沒(méi)想到的是：老師竟然帶了美國(guó)零食回來(lái)分給我們這幫“小饞貓”。我們大家都很激動(dòng)，想：老師太好了。蔡老師居然還說(shuō)：“很遺憾，要不是坐飛機(jī)，我肯定還給你們帶多一些呢！”回到家，我向小弟弟炫耀，弟弟卡我的油，也吃到了美國(guó)的零食。

　　后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)蔡老師的鞋子也很與眾不同，仔細(xì)觀察，原來(lái)是美國(guó)買(mǎi)的，鞋子下面有一塊塊長(zhǎng)方形，怪不得我覺(jué)得老師長(zhǎng)高了呢。

　　太好了，太好了，今天李老師終于回來(lái)了！多少天的思念一下子全涌上了我的心頭，心中有說(shuō)不出的高興，仿佛一下子知足了，我就是最幸福的！下課時(shí)，我總帶著自豪的微笑面對(duì)其他同學(xué)。

　　李老師不在的日子，我非常想她。李老師不會(huì)看不起任，何一個(gè)人，不管你學(xué)習(xí)好壞，搗亂不搗亂，李老師都會(huì)耐心的教育你，因?yàn)槊總�(gè)孩子在他心目中都是好孩子，都是優(yōu)秀的孩子。

　　下課時(shí)，我們?nèi)�班都去找李老師，但是沒(méi)有找到她。上課了，她拿著兩包東西走進(jìn)教室說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們坐好。”我們馬上坐好，老師又接著說(shuō)：“同學(xué)們，老師去了外面學(xué)習(xí)，因?yàn)槟銈儽憩F(xiàn)好，所以我買(mǎi)了這些“作業(yè)”，嘉獎(jiǎng)你們�！崩罾蠋煆拇�子里拿出一包包“作業(yè)”發(fā)給每一位同學(xué)，最后把全部“作業(yè)”發(fā)完了，我們才知道李老師買(mǎi)的“作業(yè)”其實(shí)是吃的食物。同學(xué)們津津有味的吃著這些東西，雖然老師買(mǎi)的不多，卻體現(xiàn)了老師對(duì)我們的愛(ài)和心意。

　　我們有這樣一位愛(ài)我們的好老師，感到非常幸福！

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　有人說(shuō)，老師像第二個(gè)媽媽?zhuān)�有人說(shuō)，老師像一個(gè)辛勤的園丁，有人說(shuō)，老師像一個(gè)哺育小芭蕉的大芭蕉。我覺(jué)得，我的語(yǔ)文老師？張霞就是一位這樣的老師。

　　張老師高高的個(gè)子，給人以威嚴(yán)的感覺(jué)，然而，他對(duì)待學(xué)生卻很有耐心，不耐煩的一遍又一遍的`教我們，知道教得很透徹了，才放下心來(lái)。

　　有一次，我的考試成績(jī)很差。我非常傷心，同桌說(shuō)：“錯(cuò)字大王！跑題先生！錯(cuò)題大俠！呵呵呵！”他的話使我十分沮喪，我在一邊耷拉著頭，無(wú)精打采地看著試卷上滿(mǎn)張得紅叉叉。心里一種空蕩蕩的感覺(jué)。

　　也許是我的舉動(dòng)太明顯，張老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你怎么了？”'嗯……恩……我膽怯說(shuō)，“這次考試我考的很差……”張老師說(shuō)：'劉力維，你這次考試確實(shí)考的很不好，知道這是為什么嗎？？是因?yàn)槟阌性S多問(wèn)題需要改善，你可以找一些練習(xí)題來(lái)做。來(lái)，下面我給你說(shuō)說(shuō)這個(gè)題…”

　　這就是我的語(yǔ)文老師。

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　如果我們是花朵，老師就是雨露，如果我們是帆船，老師就是指明燈，在我們成長(zhǎng)前進(jìn)的道路上有許許多多對(duì)我們關(guān)心呵護(hù)，為我們保駕護(hù)航的好老師，我們的語(yǔ)文老師陳老師就是其中很出色的一位。

　　陳老師年齡在三十左右，頭上留著兩條長(zhǎng)辮子。走起路來(lái)辮子就會(huì)很有節(jié)奏的左右甩動(dòng)，他的眼睛又大又圓，亮晶晶的看起來(lái)炯炯有神。而且時(shí)刻都在關(guān)注我們，仿佛能看透我們心中所想的一切。他總是嘴角上翹，臉上帶著甜甜的微笑，好像在告訴我們她和我們?cè)谝黄鹗嵌嗝吹拈_(kāi)心。

　　陳老師既幽默又嚴(yán)格。假如你做錯(cuò)了事，她肯定不會(huì)讓你下不來(lái)臺(tái)，但肯定讓你后悔不已，比如上課時(shí)讓你回答問(wèn)題，答完了，她會(huì)問(wèn)：“完了？”然后就把本來(lái)就大的眼睛瞪得更大，一副驚訝的表情說(shuō)：“原來(lái)是這樣�！弊詈笪⑿χ鴮�(duì)你說(shuō)：“恭喜你，答錯(cuò)了。”讓同學(xué)們哄堂大笑。假如你在她上課時(shí)講話，她就會(huì)停下來(lái)，靜靜地看你講，一直到教室里靜悄悄的，空氣好像都要凝固了一樣，讓人毛骨悚然，這時(shí)候她才會(huì)說(shuō)：“講完了？講完了現(xiàn)在我來(lái)講�！�

　　陳老師還特別關(guān)心我們，而且很細(xì)心。記得有一次，我生病了，又和一名同學(xué)鬧了些不愉快，心情很郁悶，情緒比較低落，這是被敏感的陳老師察覺(jué)了，她找到我，詳細(xì)地了解了我和同學(xué)鬧意見(jiàn)的'情況，又仔細(xì)地詢(xún)問(wèn)我的病情，最后又耐心地教導(dǎo)我：“你要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，不能讓環(huán)境適應(yīng)你，等你長(zhǎng)大了，離開(kāi)了父母，離開(kāi)了老師你怎么辦？還是要獨(dú)自面對(duì)和解決問(wèn)題�！崩蠋煹囊环�話如醍醐灌頂，讓我的心情一下子豁然開(kāi)朗起來(lái)。

　　陳老師就是這樣一位既幽默嚴(yán)格有關(guān)心體貼的好老師，我打心底里尊重你，愛(ài)戴你！

語(yǔ)文老師作文 篇4

　　本班的語(yǔ)文老師姓莫，我們大多數(shù)的同學(xué)都認(rèn)為他是兩面派：平時(shí)與同事談話，盡用毛毛細(xì)雨；與我們談話時(shí)，多半用大炮猛攻。

　　在上課時(shí)，莫老師總有說(shuō)不完的成語(yǔ)，即使是批評(píng)我們班的某個(gè)同學(xué)時(shí)也是這樣。把他批評(píng)的話語(yǔ)記下來(lái)，一定可以編一本《批評(píng)家妙語(yǔ)》。莫老師在教我們課文時(shí)總是煞盡苦心：一天，他在教我們辛棄疾的《清平樂(lè)》時(shí)對(duì)我們說(shuō)：寫(xiě)宋詞很簡(jiǎn)單，我在下課的時(shí)候想了一下，可以以課室為題，寫(xiě)一首宋詞，題目（詞牌也用）叫清平樂(lè)：課室不大，課桌齊整整，我們都愛(ài)上學(xué)校，最?lèi)?ài)上語(yǔ)文課。子文擔(dān)任代表，毓蕾正是班長(zhǎng)，最怕煒聰亡賴(lài)，整個(gè)課室亂走。他的話音剛落，教室里就響起了一陣陣笑聲，還有的（不少）同學(xué)在重復(fù)剛才的宋詞（都記住了這首宋詞，還常常背誦呢�。�，那首宋詞已經(jīng)留在他的心里了。當(dāng)然，對(duì)寫(xiě)宋詞的要求也就自然而然地留在了他的心里。

　　不過(guò)，莫老師有個(gè)缺點(diǎn)，就是有時(shí)候說(shuō)過(guò)的話，兩三分鐘就忘記了。一次，在完成第二單元習(xí)作時(shí)，老師對(duì)我們介紹說(shuō)：這次習(xí)作很多同學(xué)的作文都很有特色，下面他的`話還沒(méi)說(shuō)完，我（已經(jīng)開(kāi)始發(fā)抖了）就打起羅嗦來(lái)了，因?yàn)槲易钆吕蠋煱盐业淖魑漠?dāng)范文來(lái)讀。哦！幸虧莫老師說(shuō)這次不用讀范文，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。否則，我可不知要緊張到什么什么時(shí)候�？墒悄�老師接下來(lái)又說(shuō)：現(xiàn)在我來(lái)讀一下黃超穎的作文天哪，出爾反爾，他在搞什么鬼？以后，我們班的同學(xué)就認(rèn)定這是莫老師的缺點(diǎn)了。

　　什么？你要向他告密？哈，我才不怕你向他告密呢。因?yàn)樗�是個(gè)寬宏大量的人，不會(huì)因這點(diǎn)雞皮蒜毛的小事發(fā)怒的。

語(yǔ)文老師作文 篇5

　　我的班主任老師是吳老師，他的年紀(jì)雖然比較大，有的時(shí)候想法和我們不一樣，不過(guò)他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻非常豐富，就連我家隔壁的戴媽媽都稱(chēng)贊我們的吳秀香老師是一個(gè)非常好的老師，被他教到是非常幸運(yùn)的一件事呢！

　　他上課的方法非常獨(dú)特，每次他在上漢語(yǔ)課的時(shí)候，都會(huì)叫我們發(fā)揮想象力，想一想這個(gè)課文在說(shuō)些什么，以及讀完課文后的感想，沒(méi)發(fā)言的話還不能下課呢，雖然有 時(shí)候會(huì)覺(jué)得很煩，不過(guò)就因?yàn)檫@樣，才讓我的漢語(yǔ)越來(lái)越好；上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師都會(huì)叫我們把題目抄在黑板上，他再分析解題，讓我們更了解，有時(shí)候還會(huì)教我 們一些可以比較快速算出答案的方法。老師在生氣的時(shí)候，都會(huì)有一些有趣的口頭禪，像是你們這些鬼人，讓上課變得更有趣。更好玩。

　　我覺(jué)得老師在上課的時(shí)候都說(shuō)得很詳細(xì)，不像上次的代課老師都只是一語(yǔ)帶過(guò)，讓我都似懂非懂，雖然您有時(shí)候也會(huì)罵我們，但是，我知道您是愛(ài)之深，責(zé)之切，為了 我們好才會(huì)罵我們，其實(shí)，老師是刀子口豆腐心，真的是用心良苦的在教導(dǎo)我們，我也能深深的感受到老師的愛(ài)心與耐心，其他人還不一定能勝任這個(gè)教育的`工作 呢，我就像一棵小樹(shù)苗，每天在老師辛勤的灌溉下，慢慢的成長(zhǎng)茁壯，變成一棵大樹(shù)。

　　老師，因?yàn)橛心�，我才能夠找到我的自信；因�(yàn)橛心�，我才能慢慢的成長(zhǎng)茁壯，老師謝謝您的教導(dǎo)，我會(huì)永遠(yuǎn)記得您的。

語(yǔ)文老師作文 篇6

　　我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師，雖然沒(méi)有仙女般美麗，可在我心中的語(yǔ)文老師是最美麗動(dòng)人的！她喜愛(ài)讀書(shū)、練字。

　　您對(duì)我無(wú)微不至的照顧。至今，我一直記得那件平凡的小事。

　　那是一個(gè)平凡的日子，我們正在上語(yǔ)文課，評(píng)講“知訓(xùn)”，當(dāng)您講到用“如果……就……”造句時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，生怕不是您心中的那個(gè)“幸運(yùn)兒”。我也不例外，高高的舉起右手。果然，我就是“幸運(yùn)兒”之一，被您抽中了！站起來(lái)后，我大聲地說(shuō)：“如果我生病了，媽媽就會(huì)很擔(dān)心！”您忙說(shuō)：“如果你生病了，我也會(huì)很擔(dān)心。！”那時(shí)，一股暖流涌上我的.心頭，那么輕、那么暖、那么柔。

　　當(dāng)然，我也有許許多多的缺點(diǎn)讓您操心，如馬虎、做事冒冒失失的，十道題六道題錯(cuò)，六道題四道題錯(cuò)。不過(guò)，您總是鼓勵(lì)我不斷地改正缺點(diǎn)。古人常說(shuō)：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之�！蹦鷲�(ài)我們，所以我們也會(huì)報(bào)答您的，希望全班48朵花兒能在您的栽培下茁壯成長(zhǎng)。

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