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也是一堂語文課作文【常用15篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的也是一堂語文課作文，希望能夠幫助到大家。
也是一堂語文課作文1
有經(jīng)驗(yàn)的木工都知道，木頭的結(jié)木處比其它都要堅(jiān)硬，很難刨開；因?yàn)樗苓^傷的地方會(huì)比原來更堅(jiān)硬。
——題記
生活中處處都是語文課，都教會(huì)我們?nèi)松恼芾恚鐣?huì)中，家庭里，學(xué)校。甚至在自然界中一些動(dòng)物也向我們闡述了一個(gè)又一個(gè)的哲理。
在東非大裂谷的一支，地勢陡峭，山巖險(xiǎn)峻，到處是亂石但在這形成的亂石中水源悄悄地流出滋養(yǎng)著這里一切的動(dòng)植物。
風(fēng)，靜靜吹，太陽，也溫暖照射在這剛出生的小生命上�！煤喴讟渲εc雜草鋪就的鷹巢成了他的家�！班�，嗒······”的聲音，只看堅(jiān)硬殼中的它用尖利的小嘴啄開了它的外殼，看見這個(gè)美麗的世界，一只大鷹從遠(yuǎn)處飛來，她的口中含著它的“美味”。她輕輕地喂進(jìn)孩子的嘴里，它滿意地?fù)鋼涑岚�，巨大的眼珠裝著滿是幸福與期待。她是它的母親。
在日月的呵護(hù)下，母親的照料下，小幼鷹一天天長大了，它長出了健壯的黑色羽毛，尖利的鷹嘴。它小心翼翼地從窩中挪到窩的邊緣看見同伴都在飛翔，他也想飛！他慢慢站立起來，打打翅膀，有個(gè)東西在它后面推了它一下，它掉下去了！它的耳邊“刷刷”的'風(fēng)聲，與湛藍(lán)的天空，它不要死！在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，它奮力掉轉(zhuǎn)身頭，努力地張開翅膀，使勁用力一張，強(qiáng)力的翅膀飛起來了，它會(huì)飛了！它興奮地滑翔著，歡呼著，它飛回巢里，想看看是誰狠心地把它推了下去。令它驚呆了，它不解，迷惑，是母親，她為什么要這么做？她要它死嗎？不！她不是，她笑笑永遠(yuǎn)離開了它，她飛走了。
當(dāng)小幼鷹長大成雄鷹后，它有了自己的孩子，它明白了自己母親的初衷，它也知道，要是沒有磨難，又怎能會(huì)展翅飛翔？
這堂課，結(jié)束了，但思想?yún)s無法停止。我知道每一對明智的父母都會(huì)明白對孩子好不是溺愛而是放手任他們飛翔。去尋找自己的天空。就像這堂課中的母鷹一樣，她教會(huì)孩子生活堅(jiān)強(qiáng)，她也教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)與坎坷是永遠(yuǎn)分不開的。
上帝如果給你一只苦澀的檸檬，那我們就要把它變成甜美可口的檸檬汁；
上帝如果給你一堆亂石，那我們就要用雕塑師的手藝變成精美的石雕；
上帝如果給你一顆沙礫，那我們就要學(xué)習(xí)貝殼將它變成璀璨的珍珠！
這難道不是一堂語文課嗎？
也是一堂語文課作文2
大家都知道寫作文是一堂語文課，可是我認(rèn)為炒菜也是一堂語文課。
一天晚上，我饑腸轆轆地回家，一進(jìn)門，就聞到一股香味，鞋子也不換就奔向廚房，哦，原來是老爸在炒菜，我站在一旁饒有興趣地看。
“今天語文課講了什么？”老爸往鍋里倒了點(diǎn)油。
“作文，”我邊說邊訂著鍋里，咽了咽口水。
老爸得意地說：“你知道嗎？炒菜也像寫作文一樣哎�！辈坏任覇枺习掷^續(xù)說道：你看，這剛下鍋的雞雜和土豆，配料只有油，就像一杯干巴巴白開水般的作文，毫無特點(diǎn)，讓人讀了就煩，你說該怎么讓一篇作文潤色不少呢？”
我不假思索地回答：“加修辭手法唄�！�
“沒錯(cuò)，”老爸笑了笑:“你看我現(xiàn)在加了辣椒和蒜頭，就像加了比喻和環(huán)境描寫等，這篇“作文”怎么樣？
我點(diǎn)點(diǎn)頭“嗯”，好了一些，可是好像還缺點(diǎn)什么……“是中心思想”，老爸接過我的話，一篇作文要有中心思想，與全文貼切，不跑題，你看我又加了點(diǎn)鹽，醋等調(diào)料，使這篇‘作文’有了中心思想，好了不少�！�
他邊說邊炒，雞雜，土豆在鍋里跳著歡快的華爾茲，辣椒羞紅了臉，提起鮮艷的紅舞裙翩翩起舞，蒜頭像一群白白胖胖的孩子，興高采烈地蹦來蹦去，鍋鏟也給舞者們打著拍子，火焰也不甘示弱，把舞臺照地五光十色。
“馬上就要出鍋啦，還缺一個(gè)什么呢”老爸問我，
“那還用說，一個(gè)盤子來裝菜唄”，“嗯，沒錯(cuò)，作文有了修辭和中心思想，也要有精彩的開頭和結(jié)尾，就像一個(gè)盤子，承載著作者的'感情”老爸把菜盛進(jìn)盤子里”這樣，一盤色香俱全的菜就炒好了，一篇精彩的文章也完成了。
我忍不住嚷嚷“快點(diǎn)吃飯啦，我都餓死了”“嗯，快去洗手�！崩习终f。
作文不僅僅是一堂語文課，老爸用一盤菜也給我上了一堂生動(dòng)的語文課。
也是一堂語文課作文3
我曾，苦苦搜索你的蹤跡；我曾，毫無防備的任你闖入我的世界；我曾，那么想要做文字的精靈，來抒寫一夜篇章…… ——題記
你給我清風(fēng)和明月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你打通了我與自然的界限。
伴著你，陶淵明的點(diǎn)點(diǎn)菊花點(diǎn)綴了朦朧的`南山，龔自珍的片片落紅幻化成點(diǎn)點(diǎn)春泥；晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽；溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠碧水。
看著：“春風(fēng)又綠江南岸，”賞著“漠漠水田飛白鷺，”聽著“天邊落木蕭蕭下”又道“燕山雪山大如席。”我突然覺得沉醉了，沉醉在你無盡的優(yōu)雅與溫婉中。這是你夾雜有獨(dú)特的美感。不得不微笑著承認(rèn)，這也是一堂語文課。
曾為一次失敗，坐想行程，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；曾為一次得失愁腸百結(jié)，皺眉百度；曾為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是乎，讀一讀劉禪，品一品李清照，幾篇雋永優(yōu)雅的短文，字字珠璣，禪意飄香，讓我執(zhí)著一份平淡的心情看苦短人生。
造物主創(chuàng)造了生命，使世界有了活力，生命在歷史的長河中繁衍，綻放出絢麗多彩的光芒。生命自產(chǎn)生之日起，就是為了精彩而存在。為了使生命變得精彩，屈原投入了汩羅江中；一代大俠荊棘永刺秦王“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”文天祥認(rèn)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕唱流芳百世。那么多段豪邁沉重的歷史，流轉(zhuǎn)千書卷中，讓我們體味到生命的精彩。這是語文給予的高貴獎(jiǎng)賞。
是語文，讓我幻化為莊公夢中的彩蝶，云淡風(fēng)轉(zhuǎn)地怡然自舞；是語文，讓我化為牧童手中的短笛，吹奏閑云野鶴，天馬行空地?zé)o所羈絆。語文，讓我的生命化繁為簡，思想過濾雜質(zhì)，心境歸于平和，歸隱于“屋上春鴻鳴村邊杏花白”的田園，但覺人淡入花，一身寵辱偕忘。
我愛唐詩文字詮釋的語文，如細(xì)雨過后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。在清閑午后，在落后黃昏，用眼睛細(xì)讀，用心靈細(xì)讀，語文的魅力，文字的魅力，嘆：這也是一堂語文課。
也是一堂語文課作文4
這也是一堂語文課，只是它那么特殊，行游石頭城文化角落；這也是一堂語文課，只是它那么特殊，縱跨兩千載的風(fēng)云歲月。
這也是一堂語文課，只是它的老師叫“文化”；這也是一堂語文課，只是它的教室叫“歷史”。千載云幽，課開始于一葉扁舟，秦淮水上槳聲燈影熱鬧非凡，夫子廟前的人聲鼎沸里，一位詩人卻聞到了亡國之音�！盁熁\寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花�！彼辉改慷们鼗茨习�，朱雀橋邊那“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的悲劇再次重演，只得黯然離去。
我感受到的是那浮華背后的危機(jī)。萬里雪飄，課來自于一調(diào)素琴，邊塞外行軍漫漫，長安城中舉國歡騰，一位女子卻在高興中有著淡淡的悲傷�！捌t顏落，雙雙淚眼生。冰河牽馬渡，雪路抱鞍行。胡風(fēng)入骨冷，夜月照心明。
方調(diào)琴上曲，變?nèi)牒章暋！彼麨榱诵倥c漢的和平，踏上了和親之路，舍棄了兒女情長為的是兩國長達(dá)60年的和平�！扒лd琵琶作胡語，分明怨恨曲中論�！鼻俾曔h(yuǎn)了，留下了千古的美談，可我感受到的是喜悅背后的淡淡憂傷。
清風(fēng)百里，課來自于漫天柳絮，一次聚會(huì)恰逢雪日，但依舊快樂熱鬧，一位長者在溫酒賞雪之余，雅興大發(fā)，問在座的后輩，飄飄大雪何所似？有人回答說：“撒鹽空中差可擬�！遍L者微微嘆息，卻又在耳邊聽到輕柔的一句：“未若柳絮因風(fēng)起”剎那間，笑顏外露，大聲稱贊其傳出雪花空靈迷離之神，于冬天看到春日�！爱�(dāng)時(shí)詠雪句，誰能出其右�！奔词谷绱瞬湃A橫溢的`她也落進(jìn)了世俗的污穢之中�！翱蓢@停機(jī)德，堪憐詠絮才�！蔽腋惺艿降牟粌H才情，更是幾千年封建制度的冰冷。這也是一堂語文課，不同的是他告訴我?guī)资狼甑妮喕兀瑤捉?jīng)歲月的歷史，幾度醉人的語文美。這也是一堂語文課，只是他那么特殊。
也是一堂語文課作文5
本該安靜的夜晚今天多了份吵雜，繁華的街道上人流涌動(dòng)，深藍(lán)的夜空閃著繁星似的孔明燈。
元宵節(jié)晚，我和媽媽無所事事地走在街上，無聊地四處張望，不知不覺走到超市門口�！安聼糁i有獎(jiǎng)”五個(gè)大字掛在門口，看到這五個(gè)字，我和媽媽二話不說走進(jìn)超市，無聊想找事做是真的，為了得到獎(jiǎng)品而去也是真的`。
進(jìn)了超市，便見到掛了滿墻的字謎。我迫不及待地伸手取了一個(gè)，打開字條，只見上面寫著“蛇年清除弊端，確實(shí)大有可為——打一水果別稱�！薄斑@……”我犯難了，瞪大了眼睛看那字謎，左看看，右看看，讀了一遍又一遍，可怎么都覺得和水果一點(diǎn)關(guān)系都沒有啊。于是我把紙條遞給媽媽，向她求助。媽媽將紙條捧在手中，細(xì)細(xì)“端詳”了一陣，卻終在我期待的眼神中，無奈地?fù)u了搖頭。
這小小的字謎都這么難嗎？我可不服氣，踮起腳從最高處取了個(gè)字條，仿佛越高越簡單似的。我滿懷希望地打開了字條，卻在看見了字謎的一瞬間失去了希望。又是一個(gè)令人毫無頭緒的題目：“新年添衣——打一字�！蔽矣魫灥匾е齑�，說不出一句話來。唉，想我也“寒窗苦讀”了將近九年，如今卻敗在這字謎手里。
我凝視著這寫著字謎的紙條，那紙條幾乎都要被我捏爛。這時(shí)，媽媽突然把手機(jī)遞到我面前，我一看，原來是她“百度”到了上個(gè)字謎的答案——奇異果。再看解釋：今年的蛇年又稱癸巳年，“弊”去了端是“廾”，這是異字�！按蟆焙汀翱伞焙掀饋砭褪恰捌妗�。我恍然大悟，原來如此！再看看手上的字條，新年是蛇年，就是“巳”，“添衣”的話……“是‘祀’！”我激動(dòng)地大叫出聲并狠狠地拍拍了自己的腿。這一舉動(dòng)使得很多人以怪異的眼神看著我，但這并不影響我臉上掛著的自豪滿意地微笑。
我手上拎著戰(zhàn)利品——紙制花燈，在擁擠的人流中向家走去。 回到家時(shí)，夜色已深，想起那小小字謎，終于明白學(xué)習(xí)知識永遠(yuǎn)不止拘泥于課本，而這猜燈謎也是一堂與眾不同的語文課。
也是一堂語文課作文6
漢字，是十分高妙的文字，每一位語文學(xué)者的目標(biāo)都是研究漢字的起源、發(fā)展、演變、由繁化簡等過程。漢字，自然也成了語文課的一大分類。
漢字最早的祖先是甲骨文與金文。自古中國人就講究形體美，所以先人造字時(shí)，通常會(huì)按照人的形態(tài)或真實(shí)的山河風(fēng)景作為依據(jù)，盡量給人一種真實(shí)、形象的美感。所以，當(dāng)后人在欣賞甲骨文和金文時(shí)，會(huì)感覺是在看一一幀幀的黑白漫畫，生動(dòng)、形象躍紙而出。
拿水字舉例。
在以前，中國人覺得只有黃河水才是水，而且黃河又曲折多沙，所以甲骨文的.水便是一條河，旁邊有6個(gè)點(diǎn)。后來，人們見到了海，認(rèn)識到了它的波濤洶涌、澎湃和清澈，于是金文中的水就變成了中間一條河，左右各兩個(gè)點(diǎn)。雖然與甲骨文很相似，但仔細(xì)觀察，中間的一筆，金文寫法更加柔和、平緩，不像甲骨文那么方折。左右的小波，由六變四，變得平緩，突出了大海風(fēng)平浪靜的狀態(tài)，而不像黃河那么曲折、波濤滾滾。由此，我們不得不佩服古人的細(xì)心觀察，才有那么細(xì)致生動(dòng)的象形文字。
另外，眾所周知，古時(shí)早期漢字頂多有2800個(gè)字。在生活運(yùn)用方面出現(xiàn)了供不應(yīng)求的情形。于是，聰明的古人運(yùn)用聯(lián)想一計(jì)來造字。
再舉個(gè)例子。
口是表示圍困、包圍、房屋的意思。但只有這么多意思，沒有相對應(yīng)的漢字也不行。只能聯(lián)系實(shí)際，另行造字。想表示豬圈之意，就變成了口加一個(gè)豕（古時(shí)對豬的叫法），變成了圂。要想有一個(gè)人被圍起來，就在口里鎖上一個(gè)木，就變成了困。若想有懲罰犯人之意，就可以把人裝進(jìn)口里，就變成了囚。那個(gè)口，既能變作房屋，也能變?yōu)榇髟诓弊由系男碳稀?/p>
古人的智慧與腦洞出乎我們的意料。
漢字，一筆一劃記載春秋；一停一頓意味深長；一撇一捺婀娜多姿；一橫一豎，揮斥方遒！
每一個(gè)漢字，都像一堂生動(dòng)的語文課，讓我們在文學(xué)的海洋里徜徉！
也是一堂語文課作文7
自小學(xué)一年級到現(xiàn)在，我學(xué)語文的時(shí)間也不算短了。雖比不上那些大作家、大詩人，但我也不差呢！他們的語文是出口成章、才華橫溢，而我從生活中實(shí)實(shí)在在的語文課上學(xué)有長進(jìn)。不信，你看……
網(wǎng)上的語文
讀初中后，我已成了一個(gè)“網(wǎng)蟲”。往電腦前一坐，喝著汽水，敲著鍵盤感覺好極了！瀏覽網(wǎng)頁，看些文章，這是我的首要任務(wù)……咦？這篇報(bào)道怎么這么多錯(cuò)字啊？說時(shí)遲，那時(shí)快，我迅速就給網(wǎng)站的信箱發(fā)了封“伊妹兒”，指出了報(bào)道中的錯(cuò)字。
一星期后，我打開自己的郵箱，看到了那個(gè)網(wǎng)站發(fā)來的郵件：“感謝你的`支持，以后一定多加注意�！毙那樘睾�，立刻有種當(dāng)偉人的感覺。這不嗎？
藝術(shù)節(jié)上的語文
每年的11月，學(xué)校要辦藝術(shù)節(jié)，主要是從各班挑選出好的節(jié)目，匯成一臺演出。這可是各班展現(xiàn)自己的好時(shí)機(jī)呀！我參加了我們班的配樂詩朗誦節(jié)目。最后，這個(gè)節(jié)目通過了兩次審評，終于登上了藝術(shù)節(jié)的舞臺，而且大受好評。當(dāng)時(shí)全班同學(xué)的心里甭提多美呢！這也是一堂語文課嘛！
春節(jié)聯(lián)歡中的語文
“餃子包好嘍！”隨著外公的一嗓子，家里喜慶勁兒更濃了。雖說每年的春節(jié)都這么過，可我卻怎么也過不膩。正想著呢，一家人有說有笑朝客廳走來不用說，準(zhǔn)是該開聯(lián)歡會(huì)了。這可是我家每年的保留節(jié)目。記得去年的聯(lián)歡內(nèi)容是“成語接龍”，我不幸第一個(gè)被淘汰，今年不管是什么游戲，我都得拿個(gè)名次。一會(huì)兒，家里人都已坐好了，外公開始發(fā)話。講話內(nèi)容先是祝詞，后是總結(jié)這一年里的事兒，最后好容易才說到游戲題目。我趕緊豎起耳朵仔細(xì)聽……“什么？接對聯(lián)？”聽到題目后，我呆住了，“哎！今年又沒戲了。”
游戲開始了，父母已經(jīng)答對幾道題，而我在旁邊像個(gè)擺設(shè)似的。時(shí)間一分一秒地流走，此時(shí)只剩最后一個(gè)上聯(lián)了�！澳昴隁q歲道平安”，外公念完了上聯(lián)正等著人接。我沒怎么想就脫口而出了“團(tuán)團(tuán)圓圓鬧春節(jié)”的下聯(lián)。家里突然靜了幾秒，然后便是如潮水般的夸贊聲。我自己剛明白過來怎么回事兒，就已經(jīng)陶醉在這快樂中了。這還是一堂語文課��！
看過了上面的幾個(gè)故事，你有什么感覺？我可是又一次真真切切地感受到：生活處處有語文課。我在生活中學(xué)語文確確實(shí)實(shí)嘗到了甜頭。
也是一堂語文課作文8
語文，不僅僅拘泥在學(xué)校，其實(shí)，只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中到處是語文的課堂。
這天，難得的出現(xiàn)了冬日陽光，我和媽媽出門去逛街。因?yàn)轳R上快過年了，街道上到處是打促銷搞活動(dòng)的店鋪，橫幅上用各色彩筆寫著醒目的大字：“虧本處理了，買一送一！”“羽絨服統(tǒng)統(tǒng)八折，時(shí)不再來！”
就在這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了其中一個(gè)店鋪上寫著錯(cuò)別字，因?yàn)榈陠T的失誤，他們把“清倉處理”的“清”寫成了青草的“青”。這可是一個(gè)不容忽視的大錯(cuò)誤，怎么沒有人去指出呢？難道這年頭，只要意思對得上，其他都無所謂了嗎？
想到這兒，我挽著媽媽的手走進(jìn)這家賣百貨的商店，受到了熱情款待。我還是委婉地指出了他們的錯(cuò)誤。老板聽了，先是一愣，繼而哈哈大笑：“是我們疏忽了，不過，這幾天真的太忙了，忙著處理這些存貨！”“你們店里的存貨很多嗎？”“對��！都不知道該怎么去買，只得隨波逐流。”
這時(shí)，我突然想起去年我跟著小姨學(xué)過幾招做生意賣東西的技巧，于是主動(dòng)請纓為這家店出出主意。首先，我發(fā)現(xiàn)了這家店一個(gè)很大的問題——把東西都擺在店里，沒有讓人看到。于是，我?guī)椭涯切┖每吹姆椇蛣e致的花花綠綠的手套拿出來，擺在外面，吸引了不少人的目光。
再接再厲，我拿出幾張白色的紙張，在上面寫著“打促銷，所有東西買一送一，免費(fèi)拍照紀(jì)念！”這一招可是充分利用了人們貪圖便宜的心里弱點(diǎn)來出擊的，果然有效，大家都被吸引了過來。我決定再使出一個(gè)殺手锏，舉行換購活動(dòng)：凡是買東西超過50元的'顧客，都可以憑小票參加一些有意思的活動(dòng)，比如織毛衣，寫毛筆字，獲勝的人可以再進(jìn)店挑選自己喜歡的東西！
這么一來，這家百貨商店的生意果真好了起來，真是太有挑戰(zhàn)了！
誰能說這不是一堂有意思的語文課呢？
也是一堂語文課作文9
“讀萬卷書，行萬里路”，語文的魅力不止在課堂學(xué)習(xí)中，甚至貫穿于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，蘊(yùn)藏于大自然的萬水千山間。
揚(yáng)州瘦西湖，文人墨客寄情于此，古文大家抒懷于此，它承載著歲月的痕跡，滿載歷史的厚重感。正是具有這份沉甸甸的文化氣息，瘦西湖令我心馳神往，終于在去年暑期，我如愿以償。
清晨，我漫步湖邊的林蔭小道上，一眼望去，瘦西湖猶如一條細(xì)細(xì)長長的帶子，望不到盡頭，又如同一位窈窕少女，風(fēng)姿綽約。
首先，映入眼簾的是一大片碧綠的荷葉，湖面上綻放著五顏六色的荷花，有黃色的，有白色的'，有粉色的……雖然還未形成花海，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的花開，但它們依然努力裝點(diǎn)著如詩如畫的瘦西湖，別有一番風(fēng)味。
正當(dāng)我沉浸在“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的勝景中，一枝柳條輕輕地滑過我的臉龐，這才注意到湖邊并排站著茁壯的柳樹，細(xì)柳輕斜，隨風(fēng)撫弄湖面，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，遮擋住了炎炎赤日。
坐在河堤邊，我悠然自得，細(xì)細(xì)品味著“一望青青青不斷，綠楊回首憶揚(yáng)州”的妙趣，感受著“煙花三月下?lián)P州”的愜意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，晴空下，碧波蕩漾，玉橋橫臥，樓臺亭閣依次列去，如同瑤琳仙境。突然，一座造型別致的拱形橋吸吸引了我的注意，走近一看，四個(gè)大字“二十四橋”赫然映入眼簾，抬起腳，走上一級又一級的臺階，摸著欄桿，默默感受杜牧的詩句“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草木凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫�！甭�，思緒飛到一千兩百年的唐朝，深秋時(shí)節(jié)的二十四橋，唐朝的繁華以及朋友間的肝膽之情，都無一不帶來心靈的震撼。
行萬里路猶如讀萬卷書。漫步瘦西湖，領(lǐng)略無邊勝景，吟誦優(yōu)美詩句，感受古人心聲，讓人的內(nèi)心得到滌蕩，思想得到升華，這其實(shí)也是一堂很好的語文課。
也是一堂語文課作文10
手執(zhí)畫筆，我在一眾師弟師妹“驚艷”的目光中，以一個(gè)自認(rèn)為極瀟灑的姿勢，落下最后一筆。
“還需要一個(gè)恰如其分的題款。”媽媽認(rèn)認(rèn)真真打量了一番已收筆的畫稿。
我思索著應(yīng)該怎樣才能在畫上留下點(diǎn)題之筆，卻沒注意到，從我身旁擠出一個(gè)小小的腦袋，揚(yáng)著臉，笑著，眉間洋溢著一份可愛的驕傲，聲音極脆：“姐姐，姐姐，前天我剛剛學(xué)了一首詩，墻角數(shù)枝梅，凌寒……恩，恩，獨(dú)自開，你覺得好不好？”他歪著頭，蹙著眉，像在盡力思索。
我失笑，看著那張畫——在雪夜，一枝白梅，暈染著月光，畫面上月光、飄雪、白梅，簇?fù)硪惶帲环直舜�。我伸手摸摸小家伙的腦袋，呵呵，小家伙，還真動(dòng)了腦筋呢。
媽媽微笑著對我說：“你們平時(shí)也積攢了不少古詩詞句，如今正是活學(xué)活用的.好時(shí)候，你看看，小朋友就很不錯(cuò)噢……”
我又怎么會(huì)害怕她如此“拙劣”的激將法，自信滿滿地說：“當(dāng)然《卜算子詠梅》中那句最好——零落成泥輾作塵，只有香如故。梅花不就是如此么，有些孤芳自賞，有些凄苦哀愁，也有些頑強(qiáng)不屈，這才是這首詩真正的意境所在吧！”
“這你好像也不完全正確！”身邊默默畫畫的女孩也來了興致，突然插上一句“這句詩讀起來感覺萬般愁緒，即使輾作塵，也要香如故，太凄慘了，依我看，那句：已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏這句更好些。相比起來，梅花的精神應(yīng)該是這首詩表達(dá)的一樣，堅(jiān)貞而樂觀吧，而并非孤傲與哀愁�！�
“誰說的，明明……”我正欲與她爭辯，威嚴(yán)的腳步聲打斷了我們。
國畫老師負(fù)著手走上前來，認(rèn)真看了我的畫，一撂袖子，提起筆，龍飛鳳舞地在畫上寫了一行字——
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”筆鋒蒼勁有力，倒是與這畫十分般配。
媽媽細(xì)細(xì)端詳了一會(huì)兒那字畫，轉(zhuǎn)頭看著一旁圍觀的我們幾個(gè)，“詩詞，都是抒發(fā)作者內(nèi)心情感的方式，一千個(gè)讀者能品出一千個(gè)哈姆雷特，更不用說我們中國博大精深的詩詞曲賦了。沒有誰對誰錯(cuò)，誰好誰壞，關(guān)鍵是能從那寥寥數(shù)言中感受到其中的意境，你們都已經(jīng)做到了呢！”
我轉(zhuǎn)眸看著那行有力的大字，仿佛透過那墨痕，那紙面，聽到了千年歷史中無數(shù)文人的歡言與悲嘆，也感受到了一堂不同的語文課帶給我們的樂趣。
也是一堂語文課作文11
語文就像空氣一樣無處不在，在生活中我們離不開語文，語文也時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我們，而語文課不只是在學(xué)校課堂上才可以學(xué)習(xí)，在生活中也能上語文課。
春天到來了，我們一家子都早早起了床收拾了一下東西就出發(fā)了，春天不正是適合春游的時(shí)候嗎？車子正在前進(jìn)，在路的兩旁真是春意盎然，生機(jī)勃勃，就在此時(shí)文人老媽說道：“這路旁的風(fēng)景真謂是春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來，。真是美景啊。”車終于到達(dá)了目的地，我們把東西全部整理好了，坐下來開始聊天，正當(dāng)我們聊的.起勁時(shí)，不知從哪里傳來了聲音“現(xiàn)在是春山春小流，曲折萬屢渡春意無處不在啊。”這句話勾起了我的詩意，也應(yīng)上了一句：“好啊，那春色垂垂山，山家處處忙。就是了春�！贝藭r(shí)我心想：嘻嘻，看你們怎么接得上。可弟弟不甘落后，道：“你們都說，我也說，我就來一個(gè)充滿生命力的春吧，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！闭f完他就指著一塊被燒后又是春意融融的地，老媽插嘴道：“亂花漸欲迷人眼。淺草才能沒馬蹄。這是早春了�！蔽铱蠢蠇層猪斏狭艘痪溥B忙應(yīng)著：“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。不用說是春回大地了。”一向不太愛說話的老爸也禁不住開口道：“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。晚春還可以吧�！�
我不等老媽說，急忙搶到話語權(quán)，說：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。這真是春意盎然呀�！钡艿艽鸩簧蟻�，急得面紅耳赤，終于他想到了一句就立馬開口道：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。這是無處卻又寫春�！眿寢尣换挪幻Φ恼f：“竹外桃花兩三枝，春江水暖鴨先知。春天的景色多美啊�！薄白钍且荒甏汉锰�，絕勝煙柳滿皇都。找不到說的了再說一次早春也沒有什么吧�！卑职謬@氣道……
今天，家人們都沉浸在這充滿詩意的春天，我快樂的度過了一天，也在這一天上了一堂在大自然中的語文課。
生活中的語文能讓我們大開眼界，讓我們學(xué)得更多，記得更多。
也是一堂語文課作文12
一日外出，偶然走到黃河路邊上海美術(shù)館。眼前是一棟古色古香的老式洋房，似乎與周圍的繁華高層并不相襯。引人的則是門口宣傳橫幅上寫著“李嵐清篆刻展”。我暗想，中國傳統(tǒng)的篆刻藝術(shù)與古典的老樓相映成趣，定有一番情調(diào)，便決定走進(jìn)去看個(gè)究竟。
都知道李嵐清從政，但他竟然與我有著共同的愛好——篆刻。二樓展廳散發(fā)著一絲淡淡的優(yōu)雅，也許是剛進(jìn)門時(shí)李嵐清的文房四寶以及篆刻工具飄出的書香味。
展廳里玻璃柜臺里赫然展出著各式各樣的印章篆刻：紅色的印泥似火，跳躍在簡樸大氣的展廳里。我走近一個(gè)柜臺，看到了兩枚“好學(xué)為樂”四字的圖章。一枚陰刻，一枚陽刻。顯然李嵐清是將好學(xué)作為人生樂趣的。我想，這也是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜松鷳B(tài)度。緊鄰著“好學(xué)為樂”的則是“學(xué)海無涯”“無中生有”“雪中送炭”等成語印章。這些都是日常的成語，它們鮮紅地映入了我的眼簾，深深地刻在我的記憶中。
我移步到另一個(gè)玻璃柜，里面有兩組印章：“明月幾時(shí)有，把酒問青天”和“采菊東籬下，悠然見南山”，這分別是蘇軾的`《水調(diào)歌頭》和陶淵明《飲酒》中的名句。平日背誦古詩是多么枯燥煩悶，但此刻它仿佛化身成了古典的篆刻，詩詞與篆刻融為一體，渾然天成。眼中古人怡然自得、豪放不羈的形象，頓時(shí)在眼前站立起來，活了過來……我對古詩詞的領(lǐng)會(huì)好似更加深刻了�！懊髟聨讜r(shí)有”這枚圖章讓我印象頗深�！懊鳌弊质且粋�(gè)月亮與一個(gè)太陽的圖案，“月”字居中，就是月牙彎彎的樣子。象形的中國漢字是多么精妙絕倫��！中國的漢字有象形、會(huì)意、擬聲等造字方法，毫無疑問是世界上最為博大精深的文字。無論是甲骨文還是小篆，都透著一股古典而雋永的美。
成語、詩詞、文字還有篆刻本身，都是語文的一部分。這些語文知識都以一種最古典、最美好的線條舒展在我眼前，我怎能忽視這傳統(tǒng)的美？這次觀展極大地豐富了我的語文知識，無疑也是最好的一堂語文課。
回到家，我抑制不住內(nèi)心的創(chuàng)作沖動(dòng)，取出了我的刻刀，在一方碧綠的青田石上刻下了“文化”二個(gè)篆字。筆力虬勁，刀走龍蛇間，刻下的豈止是兩個(gè)文字？我想，同時(shí)烙印在我心里的還會(huì)有很多很多……
也是一堂語文課作文13
生活中不缺少語文課，缺少的是發(fā)現(xiàn)品味語文的眼睛和頭腦，只要我們細(xì)細(xì)品讀、靜靜感受，就能體會(huì)到語文世界的無限風(fēng)光。
晚上十點(diǎn)，整棟西山女生樓瞬間停電，黑暗讓人感覺太難受了，而我卻毫無睡意。
點(diǎn)燃那僅僅半蠟燭，輕輕地，靜靜地，坐在窗邊，只有那燭光閃動(dòng)橘紅的火焰，猶如一個(gè)跳動(dòng)的精靈，飛舞在我的身邊。我湊近了看有部分白色的蠟燭蠟燭已溶為液態(tài)，如夢幻的映出了上方的火焰，溫柔的燭光。
挨得很近的看著燭光，感受它的光和熱。它的全部能量，一點(diǎn)點(diǎn)消散在空氣中。不到半個(gè)小時(shí)，那個(gè)僅剩的小蠟燭就緩緩的滅了自己的光亮。我不禁聯(lián)想到李商隱的詩句“蠟炬成灰淚始干”。是啊，蠟燭在發(fā)亮光的同時(shí)也消耗了自己。生活中像蠟燭一樣的人比比皆是，只要你細(xì)心觀察。
女生樓底下的垃圾車旁邊常常彌漫這一股惡心的臭味，我們倒垃圾的時(shí)候都不敢靠近，只是隨手一丟，那里會(huì)去管到底有沒有扔到垃圾車?yán)铩Ｖ�，不知怎地，垃圾車旁已�?jīng)消散了那股惡心的氣味，就連那些竹掃把也被擺的整整齊齊，幾乎是天天如此。我們都對這個(gè)垃圾車旁的.“田螺姑娘”充滿了好奇心。
天公不作美，下起了傾盆大雨，我們都帶著雨傘下樓了。我所期待的“田螺姑娘”終于出現(xiàn)了。他并沒有好看的外表，他是一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，骨瘦如柴，臉上的皺紋好似一道道溝壑。他身披藍(lán)色大雨衣，襯得他更加的瘦弱。他緩慢的蹲下來，撿起了垃圾車旁那一袋游一袋骯臟的垃圾，想起我們平時(shí)的所作所為，我感到了深深的羞愧。他推動(dòng)起了垃圾車，雨水順著雨衣流到了地下，在雨中一步一步的行走著。他那堅(jiān)毅的表情此時(shí)卻充滿了人性的光輝。讓我們這些學(xué)生自愧不如。
一些我們平時(shí)不注意的小人物，身上卻有著令人耀眼的光輝。就是越平凡的人，越讓人敬畏。
也是一堂令我感悟頗深的語文課。
也是一堂語文課作文14
“語文課”不過是一堂課的代名詞，但它的形式可是豐富多彩的。
品讀一首詩，遨游詩的海洋，那是一堂語文課；學(xué)習(xí)一篇文言文，積累文言詞匯，那是一堂語文課；體會(huì)一篇小說，了解時(shí)代背景，那依然是一堂語文課；而令我想不到的是，原來那也是一堂語文課……
一天下午，剛上完體育課的我們被語文老師截在了回教室的路上，我好奇的停住了腳步，等待著老師的回答。我們排好隊(duì)后，老師說這節(jié)語文課帶我們到學(xué)校圖書館閱讀。聽到這后，我覺得奇怪了，初中學(xué)習(xí)這么緊張，還能騰出語文課給我們閱讀，不可能吧？懷揣著一顆疑惑的心，我跟著老師來到了學(xué)校圖書館。 我很快找到一些自己喜歡的雜志，然后坐下，靜靜地品味，當(dāng)我抬頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)語 文老師也捧著一本雜志，細(xì)細(xì)地讀著，那專注的眼光，實(shí)在讓我佩服，可見老師是多么喜歡閱讀�。�
記得剛開學(xué)，老師就搬了兩大箱書到班上，每人發(fā)了一本，無論是歷史著作，還是現(xiàn)代小說，似乎每一本書都有生命，我仿佛可以看見那一顆顆跳動(dòng)的心。一個(gè)月后，老師收回了書，還推薦了12本書給我們，我真是很佩服老師。
大約15分鐘過去后，我們將雜志放回了書架上，到了圖書館二樓，那里的書可真多，我逛了一遍，挑選了自己最喜歡的.一本小說，坐在椅子上讀了起來，那節(jié)課，我又一次充分體會(huì)到了讀書的快樂，不僅書中的故事描寫得很精彩，還蘊(yùn)涵著人生的哲理，影響著我對生活的態(tài)度。 一本小小的書，雖只由文字拼裝，組合而成，但它總能告訴我們一些信息，啟發(fā)我們的思考，影響我們的情感態(tài)度，那不是分析一篇小說，背誦一篇文言文所能取代的，也不是僅在短短的40分鐘的課堂就能完全明白的，那只能自己去認(rèn)真閱讀，用心體會(huì)，從文字背后去尋找更多生活的影子，那種享受，是一種人生高境界的追求。
“語文課”不過是個(gè)代名詞，人們常說“生活處處有語文”，的確如此，認(rèn)真的去體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀其實(shí)也是一堂語文課。
也是一堂語文課作文15
語文課上，一篇篇精美的課文，是一道道精神的美味，不僅提高了我們的語文素養(yǎng)，還讓我們獲得很多人生的啟迪，但這些并非語文全部，生活、大自然也是語文課堂。
當(dāng)春姑娘的腳步再次踏上大地的時(shí)候，世間萬物又恢復(fù)的往日的生機(jī)，小樹苗在春風(fēng)中扭起秧歌，淡淡的春花也在陽光中露出了久違的笑臉，美麗的蝴蝶在花叢中嬉戲，·····看著如此美麗的景色，如此美麗的蝴蝶，不禁想起了那個(gè)春天，那動(dòng)人心弦的.一幕????.
那是考試后的一個(gè)星期天，考試的失敗使我心情十分郁悶，一個(gè)人在屋后的空地上漫無目的地游蕩著，轉(zhuǎn)累了，就靠在一棵大樹下休息。突然，我看見了許多蛹狀物，那應(yīng)該就是繭吧，當(dāng)我剛準(zhǔn)備移開目光的那一霎那，我發(fā)現(xiàn)眾多繭中有一只在動(dòng)，于是，將目光繼續(xù)停留在那只繭上，仔細(xì)觀察著。
我吃驚地發(fā)現(xiàn)這只繭居然動(dòng)得更厲害了，慢慢地，繭破了一個(gè)洞，從里面露出一根細(xì)細(xì)的觸角，很快，第二根觸角也出來了，我為自己能親眼目睹這一幕而感到高興。
可我發(fā)現(xiàn)我高興得太早了，它的下半身被卡在繭里，出不來了，我替它緊張，為它加油，卻絲毫不起作用。剛準(zhǔn)備去幫它，卻發(fā)現(xiàn)它在用自己已經(jīng)出來的翅膀往下壓繭，同時(shí)，上半身也往上躥，繭在劇烈晃動(dòng)。終于，經(jīng)過不懈努力，它終于破繭成蝶。看著幼蝶張開略微殘損的翅膀飛走了，我為之激動(dòng)，被其精神深深震撼。
突然間，我想到了張曉風(fēng)的《敬畏生命》，生命雖然卑微，但卻頑強(qiáng)偉大; 想到了貝多芬，想到了海倫凱勒，他們克服了自身缺點(diǎn)，創(chuàng)造了生命的奇跡，他們不也是頑強(qiáng)地捅破了自己的生命之繭才得以成功的嗎? 一次小小的失敗算得了什么呢? 我想到了自己。我堅(jiān)定地自己說，振作起來，我一定能行的，只要我捅破自己的生命之繭，我一定會(huì)成功的。
謝謝你，勇敢的蝴蝶。是你，讓我懂得了如何面對困難并勇敢地戰(zhàn)勝困難。
生活有多廣闊，語文世界就有多么廣闊，大自然也是一堂語文課，只要你認(rèn)真品味，細(xì)心感悟，也會(huì)獲得人生的啟迪。
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