語文老師作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的語文老師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文老師作文 篇1

　　我的語文老師姓俞，知識淵博，人也隨和，可是也有兇的時候。她不胖也不瘦，中等身材，但卻很精神。頭發(fā)不長，正好到耳朵尖上，顯得很干練。不濃不淡的眉毛下長著兩只不大但充滿智慧的眼睛，她就是我的語文老師。

　　俞老師非常關(guān)心同學(xué)，對我當(dāng)然也不例外。有一天中午，我正躲在角落看書，突然一個輕柔的聲音在耳邊響起：“叢容，寫完作業(yè)再看書�！痹瓉硎怯崂蠋�，”寫完作業(yè)再來取�！坝谑牵�我就開始專心致志地寫作業(yè)了，以后每次沒寫好作業(yè)想看書的時候，我都覺得有人在提醒我，一定要寫好作業(yè)再看書。這件事一直記在我心里，讓我始終記住并明白一件事：一定要認(rèn)真寫好自己的作業(yè)，再干其它的與寫作業(yè)無關(guān)的事。

　　還有一次，我正要看書，突然，聽到俞老師叫我，可能是我的作業(yè)要訂正吧。我走過去，原來不是要訂正，是俞老師想讓我練練字。她先在白紙上給我寫了一列幾個字，然后要求我在后面照著樣子練，每個字只要認(rèn)認(rèn)真真寫十遍就可以了。俞老師經(jīng)常讓我像這樣練字，而且都是利用課余時間，我很感謝俞老師，讓我的字少了一些張牙舞爪。

　　我們親愛的俞老師還經(jīng)常陪著同學(xué)們一起玩游戲，有的'時候還和我們一起跳繩，一起看足球比賽。記得有一次，我們班和六班正在進(jìn)行著足球比賽，快到中場休息的時候，突然下起了雨，一開始是毛毛細(xì)雨，我們拉拉隊就找了個淋不到雨的地方�？墒牵�雨忽然變成了黃豆大小，接著就是傾盆大雨了。我們眼看就要淋濕了，這時，一個身影從雨中走了過來，原來是俞老師拿著好幾把傘走了過來，這樣我們可以一起合傘安全地回到教室了。

　　你了解她了嗎？她就是我們的語文老師，一位貌不驚人、卻又平易近人的老師。

語文老師作文 篇2

　　我的語文老師年紀(jì)很大了，但她的嗓音依舊威懾著整個三尺講臺。五十多歲的發(fā)絲已經(jīng)顯示出歲月特有的疲倦，它們已經(jīng)枯燥的焉拉在她的兩鬢，但是她本人卻聲如洪鐘，在場地不大教室里欺負(fù)著歲月。直到那天，她的嗓音因為連續(xù)奮斗了一個上午而變得沙啞，此時的她也似乎才想起休息。但是她還在堅持，直到徹底不能發(fā)出聲音。她的嗓音聽起來朽了，但是我們依舊能夠聽到她那猶如爭吵般的呼吸。

　　我坐在教室的角落，老師站在講臺上，這之間的距離足以讓一個討厭學(xué)習(xí)的同學(xué)呼呼大睡，但是我卻沒有過。不是我沒有在課堂上打瞌睡的習(xí)慣，而是老師的精神力量感染了我。她的年歲大，目光尤為柔和，每次目光投注在我的身上，我都仿佛看到自己的母親。對于一個極其尊重母親的孩子來說，這樣的老師會讓他們更加發(fā)自內(nèi)心的去尊重，就算是課堂上的分分秒秒也一樣去尊重。更何況，老師不是那些不負(fù)責(zé)任的老師。老師很負(fù)責(zé)任，我覺得她可以做所有老師的典范。

　　雖然她不能說話了，也著實不能發(fā)聲，但她依舊拋開個人因素，以同學(xué)們的學(xué)業(yè)為重。中考在即，她不能說話，并不能代表她沒有辦法，于是她將語文科代表叫上講臺替她講解資料。我平日里對這樣偷懶的行為總是懷有淡淡的不滿的情緒的，但是今天我心中只有感動。我仿佛看到了自己的母親，苦口婆心教育自己的孩子，而且母親須發(fā)飄飄，顯得那樣吃力，想到這些，我忍不住暗暗揉揉眼睛。

　　第二天，語文老師又來了，她生龍活虎精神狀態(tài)極佳，嗓音也變好了。我從昨天開始就很注意她的嗓音，我能確定她的嗓音昨天發(fā)音幾乎不可能。但今天卻像是變了一個人，嗓音又可以讓整個教室發(fā)出顫巍巍的聲響。我感嘆老師變態(tài)的同時，也有了更深的感動，我不知道她是用了什么方法恢復(fù)嗓音，但我想能這么快速的恢復(fù)，除了藥效，也該有一種不為我知的毅力。她不想讓她這最后的教書生涯留下遺憾，還是她害怕以后再也沒有機(jī)會接觸自己喜歡并投身一輩子的職業(yè)？

　　我不想去揣測，但我想諸君心中應(yīng)該有正確的答案。一個執(zhí)教四十多年的老教師，無論怎樣，在她面前的總是寬闊無邊的情，桃李滿天下是最大的成就，也是她最大的欣慰！我自己也為能做她的學(xué)生而感到自豪！

　　當(dāng)我們坐下來，心平氣和時，往事太多煙云才會浮上心頭。那些作為曾經(jīng)的一幕幕，此刻如同開在心頭的花瓣，想有多感動就有多感動，想有多悲傷就有多悲傷。我們的心靈此刻竟是如此堅強(qiáng)而又如此脆弱，仿佛能夠遮擋來自九天的落雷，也似乎連一粒沙塵也擋不住。

　　其他人我不清楚，也不想去清楚，但是我，我想起了媽媽，想起了爸爸，想起了老師。那些熟悉的、威嚴(yán)而又可愛的面孔此時此刻浮現(xiàn)在我的面前。不管那些過往曾經(jīng)有過哪些不愉快，這一刻我都是只是看到了他們默默付出的身影。他們?nèi)杖找挂�，做著或許看似微不足道的小事，但正是這些小事，讓我感覺心酸流淚。君不見那夜半起床為你做早餐的媽媽，手指頭不知道啥時候被菜刀切到，流了血，殷紅一片，但是在你面前，一切都被厚厚的紗布裹住了。君不見很少在家中露面的爸爸，此時正在不知名的角落，干著繁重的.體力活，那汗水橫流，灰塵與泥土刻畫著他的臉，他卻也顧不上擦拭，只為了多搬一趟磚，多提一只漿，多砌一塊磚……君不見熬更守夜的老師，在燈光下拼搏，不知道今天是第幾個她打算做的卻又放棄了的好夢，此時此刻，她只是在乎那筆尖流出的紅淚，以及那一份份飽含著孩子們微笑的試卷……

　　我不知道我的未來是否也像老師這樣，但我心底里感受到這一切的美好，身心投入其中，再也沒有了枯燥無味。在自己鐘愛的事業(yè)上奉獻(xiàn)自己的力量，是心靈的慰藉，也是一份對苦樂的享受。我或許沒有她們那樣無私與高尚，但是我從她們身上感受到的一切總是那么打動人心�？墒牵瑢W(xué)生們會有多少人像我一樣呢？他們心中有情，有感恩，卻是不好直言，也不敢直言，卻又很想去表達(dá)，用叛逆去表達(dá)。

　　我覺得自己也并非什么乖孩子，但是我逐漸學(xué)會了成長，尤其是隨著年歲增長，成長這種存在心靈的覺悟更是要有。因此我總是深深記住他們——那些曾經(jīng)讓我默默感動、默默流淚的老師。那些記憶中的名字，或許有一天我會忘記，或許只能記住其中對我一生頗有影響的寥寥數(shù)人，但是我現(xiàn)在還沒有忘記，因此我要表達(dá)我的感恩，我不想這一切成為久違。有好多事情正如同云煙般從我的記憶中散去，就算是沒有散去的，也變得淡化，但是我心中仍舊告誡自己，忘記那些在我的生命中起過莫大作用的人是很可恥很可恨的。

　　學(xué)習(xí)生活或許很枯燥乏味，但是在人生華麗的店面中，沒有知識卻只能做一名旁觀者、一名世界的遺棄者，知識對我們多么重要啊？沒有知識就沒有一切，未來的生活直指這個定律。父母親給我們打開了一個新世界的門戶，然而卻沒有教給我們生存的能力，是老師賦予了我們?nèi)ヌ剿鬟@個世界的權(quán)利和力量。我們手握老師賦予的權(quán)杖，走在一個陌生的地方，發(fā)掘著屬于自己的財富，購買著一段美好的人生。誰值得我們?nèi)�愛戴？是父母親！誰值得我們?nèi)ジ卸�？是老師！我們把心靈的寄托留給父母，讓他們成為我們魂牽夢縈的存在，我們要把感恩留給老師，因為老師引領(lǐng)了我們的人生。

　　感恩是這個世界的節(jié)奏，那些鳥兒一樣在不斷地譜寫著它，反哺的畫面總在春天一幕幕上演。誰的心中沒有感恩，只要良心不被隱藏在陰暗的角落，你怎能抱著無所謂的態(tài)度？這樣的人絕情，這樣的人無情，這樣的人終究得不到別人的同情。我們感恩，從心底里感恩，感恩父母，感恩老師，也是為了給自己心靈一份尊敬，給生命一份尊敬。就算是永不終結(jié)的磐石，它也有化作粉塵的一天，待我們都這樣湮滅而去，歲月留下的一切又有什么可歌可泣？往事如云煙，誰又能回到過去，去重拾那些久違的歌頌與聆聽？走過了的畢竟邈古！要感恩就是現(xiàn)在！

　　站在校園里說一句：“老師，你們辛苦了……”

語文老師作文 篇3

　　我們的語文老師是姚老師。她的臉白白的，性格很溫和，總是笑瞇瞇的，長得不是太高也不是太矮，非常漂亮。

　　有一次，在吃中飯的 時候姚 老師給我盛完飯，我發(fā)現(xiàn)筷子沒有了，我想：是不是沒帶，還是放到了別的地方？我這兒找找那兒找找，還是沒有。我想：一定是忘帶了。我旁邊的同學(xué)問我：“你怎么了？”“我忘記帶筷子了�！蔽艺f。過了一會兒，姚老師進(jìn)來了，看我一直沒有吃飯只是喝了一點(diǎn)湯，就問：“你怎么不吃飯呀？”“我忘記帶筷子了。”姚老師一聽馬上回到辦公室把她自己的筷子洗干凈拿給了我。當(dāng)我用姚老師的筷子吃飯的時候，我心里非常感動，為了表達(dá)對姚老師的感謝，盡管飯菜不怎么順口，但我把它們?nèi)�吃光了。下午�?時候我對姚老師說：“ 姚 老師，謝謝您！今天的午飯吃得很好，我把這雙筷子還給您，謝謝！”姚老師聽了又露出了和藹可親的微笑，說：“這雙筷子就送給你吧，下次可不要再忘了！”

　　我現(xiàn)在知道姚老師是一位對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對學(xué)生關(guān)懷備至的好老師。

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