語文課作文[優(yōu)秀3篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的語文課作文3篇，希望對大家有所幫助。

語文課作文 篇1

　　漢字，是十分高妙的文字，每一位語文學(xué)者的目標(biāo)都是研究漢字的起源、發(fā)展、演變、由繁化簡等過程。漢字，自然也成了語文課的一大分類。

　　漢字最早的祖先是甲骨文與金文。自古中國人就講究形體美，所以先人造字時，通常會按照人的形態(tài)或真實的山河風(fēng)景作為依據(jù)，盡量給人一種真實、形象的美感。所以，當(dāng)后人在欣賞甲骨文和金文時，會感覺是在看一一幀幀的黑白漫畫，生動、形象躍紙而出。

　　拿水字舉例。

　　在以前，中國人覺得只有黃河水才是水，而且黃河又曲折多沙，所以甲骨文的水便是一條河，旁邊有6個點。后來，人們見到了海，認(rèn)識到了它的波濤洶涌、澎湃和清澈，于是金文中的水就變成了中間一條河，左右各兩個點。雖然與甲骨文很相似，但仔細(xì)觀察，中間的一筆，金文寫法更加柔和、平緩，不像甲骨文那么方折。左右的小波，由六變四，變得平緩，突出了大海風(fēng)平浪靜的狀態(tài)，而不像黃河那么曲折、波濤滾滾。由此，我們不得不佩服古人的.細(xì)心觀察，才有那么細(xì)致生動的象形文字。

　　另外，眾所周知，古時早期漢字頂多有2800個字。在生活運用方面出現(xiàn)了供不應(yīng)求的情形。于是，聰明的古人運用聯(lián)想一計來造字。

　　再舉個例子。

　　口是表示圍困、包圍、房屋的意思。但只有這么多意思，沒有相對應(yīng)的漢字也不行。只能聯(lián)系實際，另行造字。想表示豬圈之意，就變成了口加一個豕（古時對豬的叫法），變成了圂。要想有一個人被圍起來，就在口里鎖上一個木，就變成了困。若想有懲罰犯人之意，就可以把人裝進(jìn)口里，就變成了囚。那個口，既能變作房屋，也能變?yōu)榇髟诓弊由系男碳稀?/p>

　　古人的智慧與腦洞出乎我們的意料。

　　漢字，一筆一劃記載春秋；一停一頓意味深長；一撇一捺婀娜多姿；一橫一豎，揮斥方遒！

　　每一個漢字，都像一堂生動的語文課，讓我們在文學(xué)的海洋里徜徉！

語文課作文 篇2

　　生命，很重要，也很短暫。一個人只能擁有一次生命，我們不能盲目地浪費它，要更加熱愛生命，珍惜生命，不能做危險的事情。

　　可是，每當(dāng)我聽見那刺耳尖銳的剎車聲，那鮮紅恐怖的血色，那慌亂的.人群，一個鮮活的生命離開了這個世界，沒有一絲一毫的停留......

　　事情發(fā)生在星期六，在上英語補習(xí)班的路上親眼目睹了一場悲劇——車禍。一個小男孩在馬路上跑著，家長在后面追著，是如此快樂，在我正在享受著這親情時意想不到的事情發(fā)生了，一輛車飛馳而過，那個學(xué)生被撞出了幾十米遠(yuǎn)倒在地上。家長急得連忙打120，不久救護(hù)車來了，醫(yī)生當(dāng)場測出孩子已經(jīng)死亡，家長痛哭起來，而司機坐在路沿上，不停地抽煙，用憂郁的眼神看著孩子的尸體......

　　看到這我加快了腳步心想：如果人人都多一點自我保護(hù)的能力，那世界上還會有多少生命的鮮花在燦爛的開放。曾經(jīng)我在紅燈前徘徊，是不是走過去，節(jié)省時間。曾經(jīng)我在河邊猶豫，是不是跳下去，暢游一番......

　　面對危險，生命是那么的脆弱，面對危險，我們是如此的無力可面對危險，我們卻不是無事可做，只要小心謹(jǐn)慎，危險也會擦肩而過。

　　生命只有一次，學(xué)會熱愛生命，珍惜生命，做一個有價值的人，讓自己活的更加多姿多彩。

語文課作文 篇3

　　“哇哈哈哈哈，幸運女神降臨啦！”教室里傳來了史子文同學(xué)的瘋狂笑聲。這是腫么回事呢？請聽我慢慢道來……

　　“叮叮�！�…”上課了，賈老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)了教室，她的.手里還提了一個紅袋子。我看到了，大家也自然看到了，教室里立即炸開了鍋：有人說“這紅袋子里到底是什么東西？”也有人說“賈老師今天好特別，拎了一個紅袋子，是最近潮流咩？”賈老師走到講臺上，說“同學(xué)們請安靜，今天我們舉行一次抽獎活動�！辟Z老師一說完，立刻就有同學(xué)就舉起了自己的小手。

　　可是，老師并沒有點誰的名字，反而很“淡定”的說：“我還沒講規(guī)則呢~”同學(xué)們立刻閉嘴了。接著，老師發(fā)話了：“其實規(guī)則很簡單，我先請一位同學(xué)到講臺上來，讓他背過臉去在這個紅袋子里摸一樣獎品，在袋子里可以換一樣，并且，要在那出來之前猜一猜，那是個什么東西，聽明白了么？”“聽明白了”我們迫不急待的大喊�！澳钦l來第一個摸呢？”“我，我”我班同學(xué)又一次露出了原形，還不時發(fā)出一陣類似牙疼的聲音，讓人“聽而生畏”�！澳恰�…石子文，你來吧！”賈老師做出了一個艱難的決定。

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