我的語文老師作文[錦集4篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的我的語文老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的語文老師作文 篇1

　　我的語文老師姓陳，是個女的，她中等身材，淡淡的眉毛下面鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的長發(fā)不燙不染，是那般的`自然、純樸。

　　我特喜歡語文老師用她那甜美的聲音朗讀課文，因為她發(fā)音字正腔圓，語調(diào)抑揚頓挫，語氣和藹可親，所以聽我們老師說話、讀課文，簡直是一種享受！

　　語文老師不但聲音甜美，而且講課很詳細。課堂上，她會把課文中的多音字、形近字等羅列出來，讓我們牢牢記��；她會把生字中一些難寫的、容易寫錯的字在黑板上用彩色粉筆填寫給同學(xué)們看，讓我們清晰地記住字形；她還會幫助我們采集課文中華麗的詞藻……

　　雖然與陳老師在一起的時間還不到一個學(xué)期，但我的語文成績進步了不小。不僅僅是我在進步，班內(nèi)的同學(xué)都在進步。每天早上，只要你從我們的校園經(jīng)過，就能聽到瑯瑯的讀書聲，那就是我們在放開喉嚨朗讀課文。

　　我尊敬的老師有很多，但最讓我欽佩的卻是這個自然、純樸的女老師。我為擁有這樣一個語文老師而感到高興、自豪！

我的語文老師作文 篇2

　　王倜老師是我中學(xué)的語文老師，他真的很厲害，我一直尊敬他、崇拜他。

　　王倜老師長得比較高，肩膀很寬，后背和后脖子是弧線連接，可能是常常伏案的緣故吧。梳著錚亮的大背頭，一點毛刺都沒有。經(jīng)常是穿著一身黑，是小立領(lǐng)的中山裝，有味道。戴著一副黑色寬邊的眼鏡，眼窩有點深。講課時，聲音洪亮，抑揚頓挫，牢牢的抓住每一個人，不容你溜號。

　　王倜老師在反右時給打成了右派，可能是他有時喜歡說真話，又那么慷慨激昂。

　　王 倜老師沒有子女，和老伴相敬如賓。家里房間很小，還是公共廚房。他家的書很多，屋里收拾得一塵不染，很溫馨，充滿書卷氛圍。有一天早上，王倜老師上班，他 老伴送到門口說：下班早點回來，今天我蒸包子。就是這天，包子沒蒸好，他老伴突發(fā)腦溢血，鄰居幫忙送到醫(yī)院，沒來得及醫(yī)治就不行了。王倜老師趕到醫(yī)院，看 著身體已經(jīng)變冷的老伴，控制不住嚎啕大哭，哭聲悲愴的令在場的.人動容，現(xiàn)在想起，那真情的流露仍讓人心頭一陣陣發(fā)緊。

　　后來，有一個王倜老師教過的女學(xué)生（40多歲）來照顧他有十幾年。王倜老師把家里所有的東西，包括教育局后分給他的房子，都留給了這個學(xué)生。

　　77年高考復(fù)習(xí)時王倜老師給我出了幾個題目讓我寫作文，其中就有77年高考的作文題。

　　77 年高考，語文是下午考。上午考完試，我們回到招待所，吃飯時，我媽托人捎來一個書包，里邊有些吃的和幾篇范文，那是我媽求別人用復(fù)寫紙謄寫的。我邊吃飯邊 看，其中有一篇“當我唱起東方紅的時候”，寫的不錯。我拿給Xb看，她堅決地說：這個題目不能考。我說：可以借鑒嘛。

　　下午進了考場，當打開卷子時，看到作文的題目：“當我唱起東方紅的時候”。我連草 稿都沒打，一氣呵成。寫完，卷面還剩五行，想起王倜老師給我出過這個作文題目，其中段落大意和中心思想，作文雖沒寫，但這我記得。在這五行里我寫上本文段 落大意，分五段，然后，每一段從第幾自然段到第幾自然段，第三段是本文的中心�？纪暝�，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識錯了6分。結(jié)果我的語文居然考了94分，作文滿分。我 認為，后寫的五行在評分時起很大的作用，因為評分標準里有“段落清楚、中心明確”，我明確的都寫出來了。不過，給王倜老師寫了一遍，他只給了二等上。

　　78 年高考前，王倜老師說：這次不能考作文了，估計考縮寫或抻長�？荚嚽�，在招待所，我一頓瞎白話，就是王倜老師的關(guān)于“縮寫或抻長”。結(jié)果，真的考的是縮 寫�？纪�，同伴說：幸虧聽你講了，否則，不知道那是啥意思。王倜老師把77、78兩年的語文高考題都押上了，后來又押上幾次就不知道了。

　　20xx年春節(jié)，我和媽媽去王倜老師家給他拜年，那時他因病住院剛出院不久，好像是總是要輸血的病。整個人變得瘦小好多。那次見面不久就聽說王倜老師去世了。我常常想起他，很懷念！

我的語文老師作文 篇3

　　落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　　每個人都有一個完美教師的形象，我也不例外。我敬佩的這位老師，他雖然只是一名普通的教師，但是他的形象已印在我的腦海里，他就是我們的語文老師——程老師。

　　程老師大約五、六十歲，這樣的年齡應(yīng)該是在家里看著電視，玩著手機，去旅個游等等，但是他還是堅守著這個職業(yè)。當老師他從不覺得煩，每天認真對待每一個學(xué)生。他總是認真地備課，認真的給我們上課，認真地給我們批改作業(yè)。我們班的'語文成績也總是遙遙領(lǐng)先。他就是這樣一位讓我們敬佩的老教師!

　　每當上課鈴響了，程老師就非常霸氣的走上講臺。隨著一聲“上課!”，他那犀利的眼神告訴我們：一堂生動有趣的語文課開始了。他把那多么死板的文言文講得栩栩如生。老師把那一個個字解釋非常的明確，老師在黑板上每寫一個字都注意自己的形象。

　　剛剛步入初中的我語文一直不好!全班語文整體成績也一直不好。但自從程老師來教我們，成績進步了!他講課有時候會給我們講他的親身經(jīng)歷，讓我們受益匪淺。我很喜歡上程老師的課，我也漸漸的喜歡上了語文。

　　程老師，既是我們的語文老師，也是我們的班主任。但是他不像其他班主任一樣。又打又罵的，而是結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，循循善誘地勸同學(xué)們學(xué)習(xí)。他平常也很關(guān)心別人的情況，學(xué)習(xí)情況，家庭情況，健康情況等。

　　那次運動會之后，我更堅信，就是我心目中最敬佩的老師。

　　班主任400米接力，每年級的四個班主任參加這個項目，他依然不害怕!自信的走上賽道。開跑啦!老師像一匹快馬，飛快的跑。他當時在我心中比超人還偉大。

　　我的老師，他是高尚的、善良的、堅強的、偉大的!我敬佩你!我的語文老師——程老師!

我的語文老師作文 篇4

　　四年級的時候，新來了一位語文老師，黎老師。他雖然只教了我半個學(xué)期，卻是我印象最深的語文老師。

　　記得有一次語文課上，上課鈴剛響，老師正打算上課——報告。“請進”。一位小妹妹滿頭大汗的走進來說：“老師，你們班有人把頭給摔了，流了很多血！”老師著急的說：“什么，又出事啦！曉琳看 班，我去一下！”老師剛出去——砰，老師一不小心摔了一跤，老師愛穿高跟鞋，地面又滑，老師也跑的太快了，所以就摔了。當我出去看時，老師眼圈紅紅的，她恨自己為什么穿高跟鞋，恨自己為什 么會摔，老師還打了自己的腳。老師從地上爬了起來，然后一瘸一拐的向樓梯走去，看到考試蹣跚走路的樣子，我想去扶老師，可是，老師說：“快會去看班，我自己就行了！”我的眼淚本想流出來的 ，不，不行，老師都沒哭，我哭什么哭，不準哭！

　　老師把那位受傷的'同學(xué)送進醫(yī)院后，她回來給我們上課，只見她一瘸一拐的來到教室，拿起語文書向平常一樣娓娓動聽第給我們上課，這一節(jié)課使我感到了一種溫暖的愛，使我深深的感動了。

　　老師您辛苦了，謝謝你，我的語文老師——黎悅。

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