語(yǔ)文老師作文(優(yōu)秀6篇)

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的語(yǔ)文老師作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　"鈴鈴鈴~~"上課的鈴聲回響在耳畔，我們坐端正之后，眼睛總是會(huì)不由自主地望向門口，依然如往常一樣，王老師邁著輕快的腳步走入班級(jí)，她親切的面孔再一次出現(xiàn)在我們的眼前。

　　"上課��！""起立。。""同學(xué)們好。。""老師好""請(qǐng)坐。""今天我們要教第四課：記金華的雙龍洞。"于是，教室里便溢滿了王老師親切又帶有甜美的聲音，雖然我這是第無(wú)數(shù)次聽(tīng)這聲音，但它卻讓我百聽(tīng)不厭。

　　我常常問(wèn)同學(xué)："你喜歡語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)三個(gè)老師中的'哪一個(gè)"無(wú)論哪個(gè)同學(xué)，總會(huì)毫不猶豫地回答"語(yǔ)文老師��！"語(yǔ)文老師有著一有烏黑光亮的秀發(fā)，披在肩膀上，她有著苗條的身姿和天使般的外貌，笑起來(lái)十分親切，仿佛可以凈化人的心靈，王老師不僅長(zhǎng)得漂亮，而且對(duì)我們十分地溫柔。

　　記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師還沒(méi)進(jìn)來(lái)，全班就"開(kāi)了鍋"一樣地"叫"，盡管每個(gè)人知道，這會(huì)導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果，可是還是不停地張著嘴巴說(shuō)話。走廊上傳來(lái)了王老師熟悉的腳步聲，然而，這腳步聲是極其細(xì)微的，它已經(jīng)被我們的吵鬧聲深深地淹沒(méi)。"啪"的一聲，門被推開(kāi)了，王老師走了進(jìn)來(lái)，全班立刻安靜了下來(lái)，等待著一場(chǎng)"暴風(fēng)雨"，要是換作平常的老師，早就大發(fā)雷霆，大罵全班，可是王老師并沒(méi)有這么做，她只是微笑了一下，然后皺了皺眉頭，接著開(kāi)始一段"演說(shuō)"，全班人都津津有味地聽(tīng)著，我真盼望王老師多講一點(diǎn)兒，我們太愛(ài)聽(tīng)她說(shuō)話了。

　　王老師不僅給我們帶來(lái)了精神上的鼓舞，還給我們帶來(lái)了生活上的細(xì)節(jié)。記得有一天下午，我在做作業(yè)，我十分地疲倦，歪著頭，斜著本子，還不停地打哈欠，那背彎得似龍蝦，平時(shí)要是在家里，媽媽早就對(duì)我來(lái)一頓"嗓門大餐"，所以在學(xué)校，我要好好地輕松輕松。這時(shí)，王老師走了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)她拍了我的背，我立刻明白了，馬上直立起來(lái)，也一下有了精神，我感覺(jué)到，王老師的手，宛如天使的手，暖暖地，帶給我們溫暖，帶給我們欣慰，同時(shí)她也用這雙手，日夜不疲地為我們批作業(yè)。我本以為，老師只管我們的學(xué)習(xí)，其他的默默無(wú)視，王老師是我至今唯一見(jiàn)到能夠注意我們生活細(xì)節(jié)的老師！

　　我愛(ài)我的班級(jí)，更愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)我們班級(jí)的王老師。。

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　李老師是我們的語(yǔ)文老師，她剪了一頭短發(fā)，經(jīng)常穿著藍(lán)色外套，一件白色的.襯衫和一條黑色的褲子，小小的眼睛，戴著眼鏡。

　　李老師上課總有一套：一次，李老師看到一位同學(xué)開(kāi)小差，就走上前去，二話沒(méi)說(shuō)就把我們正學(xué)的地方撕掉了，而且，還被教鞭狠狠地打了一下，看到這里，我嚇得心驚肉跳，心想，我可不能開(kāi)小差，打一下，就很疼了，撕書了，書也要受罪。過(guò)了大約一分鐘，又有兩個(gè)同學(xué)的書也被撕了，這下，我連看都不敢看了，更別說(shuō)再想了。

　　到了今天，老師又讓一位同學(xué)把他的書撕了，我知道老師是為了我們好！

　　老師，您是大山，我就是山上的樹(shù)；

　　如果您是河流，我就是水中的魚兒；

　　如果您是大樹(shù)，我就是樹(shù)上的葉子。

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　波波老師是我的語(yǔ)文老師，他看起來(lái)四十多歲，身材不算高大，偏瘦，頭發(fā)被剪成平頭，笑起來(lái)滿臉都是褶子，他有一個(gè)兒子正在上小學(xué)六年級(jí)，成績(jī)優(yōu)異，故而波波老師很驕傲，總是在我們這些學(xué)生面前談起他。

　　波波老師在我們這些學(xué)生中很受歡迎，因?yàn)樗�講課抑揚(yáng)頓挫，用詞聲調(diào)一高一低，有時(shí)候講故事尤其引人入勝，還特別會(huì)開(kāi)玩笑，上課氛圍很輕松，不會(huì)有太大的壓力。

　　上課時(shí)講到一些話題也會(huì)拓展到現(xiàn)實(shí)生活中去，給我們將一些時(shí)事政事，提出一些觀點(diǎn)，讓我們獨(dú)立思考，而后拋出他自己的觀點(diǎn)，讓我們參考，說(shuō)這叫“拋磚引玉”。他總會(huì)有一些與眾不同的“話術(shù)”，比如不要去分辨這世界的黑白，所謂黑白界定的界限又是什么？誰(shuí)規(guī)定的？你怎么就覺(jué)得它是黑的，或者就是白的。這個(gè)時(shí)候，大家都好奇那這個(gè)世界就沒(méi)有黑白的意思嗎？他只是笑了笑，說(shuō)人啊，出生就是一個(gè)空白的空間，你往里面裝什么，它就是什么，至于黑白嘛，看你潑進(jìn)去的顏料咯，你們現(xiàn)在各自打開(kāi)你們的`空間好好瞧瞧，里面是黑是白？過(guò)了一會(huì)兒，他又說(shuō)，其實(shí)是黑是白，最終還是由你內(nèi)心來(lái)評(píng)判的，你覺(jué)得它是黑的就是黑的，是白的就是白的，聽(tīng)過(guò)指鹿為馬的故事沒(méi)？現(xiàn)在沒(méi)有任何一個(gè)人威脅你，你憑靠的就只有“良心”這兩個(gè)字。等你們以后踏入社會(huì)中，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)社會(huì)是一個(gè)大染缸，很多的身不由己，很多人都往你那小小的空間里面潑各種各樣的顏料，到時(shí)候，決定變成什么顏色，評(píng)判那是什么顏色的也只有你自己，這個(gè)時(shí)候你依靠的是什么？是自己，是良心。

　　類似上面的“話術(shù)”在他口中數(shù)不勝數(shù)，閱歷的原因，他在我們的眼中跟他的身材相反，那么高大，那么讓人難以跨越。

　　波波老師其實(shí)還是一個(gè)殘疾人，他左手在出生的時(shí)候，醫(yī)療條件不是很好，而他母親難產(chǎn)，醫(yī)生當(dāng)時(shí)為了讓他生出來(lái)，拉傷了左手神經(jīng)，剛出生疼痛只會(huì)哭，而因?yàn)榧夹g(shù)原因，也沒(méi)有仔細(xì)的檢查，結(jié)果最后發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，已經(jīng)無(wú)法挽回了。左手沒(méi)辦法用力，發(fā)育不全，非常的小，宛若嬰兒，還有些蜷縮，不能有大的動(dòng)作�？墒蔷退氵@樣，現(xiàn)在的波波老師仍舊非常的厲害，他不懈努力，成為了一名人民教師，教書也就二十多年頭了，桃李滿天下，還有一個(gè)非常漂亮的老婆，和一個(gè)乖巧聰明伶俐的兒子，每天認(rèn)認(rèn)真真工作，充實(shí)而快樂(lè)，這樣難道不讓人感到幸福嗎？

　　人生所求之事多如牛毛，遺憾也是如此，追求完美很多人都想做到啊，可是能真正做到如此的人卻很少很少，我們現(xiàn)今可以做到的就只有竭盡全力過(guò)出屬于自己的快樂(lè)的一生。人就只有一次機(jī)會(huì)，一次機(jī)會(huì)活出自我，時(shí)間不會(huì)往復(fù)，過(guò)去了就是過(guò)去了，珍惜今朝！

　　像波波老師學(xué)習(xí)，像他一樣優(yōu)秀。

語(yǔ)文老師作文 篇4

　　一提起笑，人們都會(huì)，可是每個(gè)人的笑是不一祥的。有人 是被別人逗笑的，有人裝著笑，也有人天生就喜歡笑。 就拿我們的譚老師來(lái)說(shuō)吧，他好像沒(méi)有傷心的時(shí)候，臉上 總是帶著微笑給我們上課，和我們一塊活動(dòng)。 譚老師是位有近40年教齡的老教師了，從入學(xué)的那天起， 我便經(jīng)�？匆�(jiàn)譚老師笑�？粗�他笑。同學(xué)們也常常跟著一起笑， 就連平時(shí)不愛(ài)笑的周屹也開(kāi)始喜歡笑了。譚老師常說(shuō):“笑一笑， 十年少�！�

　　譚老師有心臟病、高血壓、腎結(jié)石等疾病，可他不像 有些人那樣，有了病后老是唉聲嘆氣，而總是保持著樂(lè)觀的精、 神。有一次，譚老師拿著一根木條來(lái)到教室，同學(xué)們都很驚訝。 語(yǔ)文老師拿這個(gè)干什么呀?只見(jiàn)他不聲不響地在我們這一組的 座位和座位之間量一下。我明白了，我的`座位太寬了，而前面 同學(xué)座位的距離太窄了，我趕緊把自己的課桌往后挪動(dòng)，臉不 知什么時(shí)候紅了，同學(xué)們恍然大悟，都哈哈地笑了，我也不好 意思地笑了。譚老師看著我們的舉動(dòng)，瞼上也露出了笑容。 有一天，教室北面的一扇玻璃窗的窗鉤壞了，呼呼的北風(fēng) 吹得玻璃窗砰砰直響。譚老師來(lái)上課了。他笑嘻嘻地對(duì)我們說(shuō): “今天，我上課特別高興�！贝蠹也恢�譚老師為什么這樣說(shuō)，都 想聽(tīng)出個(gè)究竟來(lái)。譚老師接著說(shuō):“平時(shí)上課教室里靜悄悄的， 而今天上課，你們聽(tīng)，有‘伯伯’給我伴奏呢！”同學(xué)們聽(tīng)著 “砰砰”的聲音，不由得跟著譚老師笑了起來(lái)。在笑聲中，譚老 師間大家:“我們上課要不要這樣的伴奏?”同學(xué)們都異口同聲 地說(shuō):“不要！”“好，那該怎么辦呢，我不說(shuō)了，相信同學(xué)們會(huì) 想出辦法的�，F(xiàn)在開(kāi)始上課吧�！�

　　下課了，同學(xué)們都爭(zhēng)著要把壞 了的窗鉤扎緊，可是沒(méi)有繩子，女同學(xué)把扎辮子用的橡皮筋解 下來(lái)。譚老師的笑多么有力量！班上好哭鼻子的同學(xué)也不見(jiàn)了， 譚老師常用笑聲讓同學(xué)們高興起來(lái)。 譚老師就是這祥一個(gè)愛(ài)笑的人，他總是把高興的事說(shuō)給同 學(xué)們聽(tīng)，讓同學(xué)們跟他一起分享快樂(lè)。我就喜歡譚老師這樣能 把快樂(lè)帶給同學(xué)們的老師。

語(yǔ)文老師作文 篇5

　　他叫張磊，是我的語(yǔ)文老師，也是我們這個(gè)學(xué)校唯一的一個(gè)教語(yǔ)文的男老師。

　　在我三年級(jí)見(jiàn)到他時(shí)，他穿一件黑上衣，細(xì)著一個(gè)黑腰帶，還穿著一雙烏黑發(fā)亮的皮鞋。在課堂上他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“腰挺直，腳放平，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳�！�

　　直到六年級(jí)他開(kāi)始對(duì)我們進(jìn)行傳說(shuō)中的“魔鬼訓(xùn)練”。只要不完成作業(yè)，就要到教室外面把新改版的語(yǔ)文書的詞語(yǔ)表抄60遍。所以除了那些“不怕死”的人不寫作業(yè)，其他的同學(xué)都開(kāi)始害怕起來(lái)。還有，就算寫完，如果看不清或?qū)懙牧什莶徽J(rèn)真，就按沒(méi)有寫來(lái)看待。

　　記得有一次，整個(gè)班的1/10沒(méi)有完成英語(yǔ)作業(yè)，語(yǔ)文老師兼班主任的張老師得知消息后，讓這些人把英語(yǔ)表的詞語(yǔ)抄70遍，這完全超過(guò)了極限。下課后，在外面抄詞語(yǔ)的'“家伙”在老師的背后小聲喊了一下“你個(gè)老張”。從此“老張”這個(gè)名字在我們的班里便傳開(kāi)了。

　　在六年級(jí)快期中考試時(shí)，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室對(duì)大家說(shuō)，告訴大家一個(gè)壞消息，我有證了。大家都問(wèn)：“不是好消息嘛，得證是個(gè)好消息呀！”老師答道：“我得的是健忘癥，所以以后無(wú)論什么事都提醒我呀！”有人覺(jué)得老師得健忘癥，是件好事，因?yàn)橥砩献鳂I(yè)有可能會(huì)少留。但有的就覺(jué)得是壞事，因?yàn)橛袝r(shí)好事可能會(huì)記不住，記不住的壞事反而又想起來(lái)了。

　　他，就是我們獨(dú)一無(wú)二的語(yǔ)文老師！

語(yǔ)文老師作文 篇6

　　我的語(yǔ)文老師姓蔡，大家都親切地稱她為“小蔡老師”，說(shuō)不定你也見(jiàn)過(guò)她呢？她多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”呢！

　　她今年大約三四十歲，中等身材。一頭濃密的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，眉毛細(xì)細(xì)的'，彎彎的像柳葉一樣。一雙大眼睛清澈而美麗，嘴唇比較紅，像兩片玫瑰花花瓣，在課堂上經(jīng)常是妙語(yǔ)連珠，逗得我們哈哈大笑。

　　蔡老師的語(yǔ)文課講得特別好，繪聲繪色，生動(dòng)有趣。遇到難字、易錯(cuò)字，她教我們用聯(lián)想法記憶。在講“悔和誨”時(shí)，我們經(jīng)常出錯(cuò)，她讓我們細(xì)心觀察這兩個(gè)字，我們發(fā)現(xiàn)它們都有“每”，可偏旁不一樣。原來(lái)“悔”是和心情有關(guān)，而“誨”和說(shuō)話有關(guān)，我后來(lái)就記住了，再也沒(méi)寫錯(cuò)過(guò)。講到課文的重點(diǎn)、細(xì)節(jié)時(shí)，她都要細(xì)細(xì)講解，深入淺出地給我們分析，舉例子，還讓我們仿寫練習(xí)。

　　蔡老師也很風(fēng)趣幽默。記得有一次學(xué)校舉行經(jīng)典誦讀表演，一首詩(shī)反反復(fù)復(fù)地練，剛開(kāi)始還活蹦亂跳的我們此時(shí)就像被太陽(yáng)曬蔫的小草一樣，無(wú)精打采。老師給我們講了個(gè)笑話，說(shuō)一個(gè)商家需要印很多發(fā)貨單，就來(lái)印刷廠印，本來(lái)要發(fā)到烏魯木齊，可印刷廠粗心大意印成了鳥(niǎo)魯木齊，收貨人左等右等，就是收不到貨物，打電話詢問(wèn)商家，商家一查，原來(lái)是印刷廠把“烏”印成“鳥(niǎo)”了�！肮�哈哈”大家一陣哄堂大笑，立馬又有精神排練了。

　　蔡老師還像我們的媽媽。有一次我們班的一個(gè)同學(xué)吐了，那天還是期末考試。蔡老師心急如焚，一邊急忙給監(jiān)考老師說(shuō)讓她多關(guān)注這名同學(xué)，一邊等考試一結(jié)束，連忙聯(lián)系同學(xué)的家長(zhǎng)，直到聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)沒(méi)什么大問(wèn)題時(shí)，她緊皺的眉頭才舒展開(kāi)來(lái)。

　　有這樣一個(gè)既耐心又像媽媽一樣的老師，我怎么能不喜歡呢？

【語(yǔ)文老師作文】相關(guān)文章：

語(yǔ)文老師作文07-08

語(yǔ)文老師作文07-09

語(yǔ)文老師作文07-09

語(yǔ)文老師作文07-09

語(yǔ)文老師作文07-10

語(yǔ)文老師作文07-10

語(yǔ)文老師作文07-10

語(yǔ)文老師作文07-10

語(yǔ)文老師作文07-11

語(yǔ)文老師作文07-11