語(yǔ)文老師作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　她，是我的語(yǔ)文老師。她，從外到內(nèi)，由內(nèi)而外，都深深地吸引我，打動(dòng)我。

　　她是溫柔耐心的。回想起我剛進(jìn)入初中的日子，猶如進(jìn)入了濃濃重霧，周?chē)�的是是非非都在影響著我，我的心事猶如堆積在心底的沙丘，越堆越高。有時(shí)候覺(jué)得自己像汪洋中的一條小船，聽(tīng)不到港口傳來(lái)的船笛聲。于是，在我不知如何掌握我的船舵時(shí)，我的語(yǔ)文老師在迷茫中替我掛上了靜靜閃爍的指路星。

　　有一次我試探著問(wèn)她：“老師，我老是處理不好人際關(guān)系，我很苦惱，不知道該怎么做？”她非常專(zhuān)注地聆聽(tīng)我的傾訴，然后娓娓告訴我：“人與人之所以關(guān)系不融洽，可能一方面是別人對(duì)你要求苛刻，另一方面是你對(duì)別人要求苛刻，你要先學(xué)會(huì)放寬心，懂得調(diào)節(jié)自己的心態(tài)……”我看見(jiàn)她的.眼睛閃閃發(fā)光，熠熠生輝。她是這樣說(shuō)的，而我并不是完全這樣做的。一次又一次地問(wèn)，每一次自己都覺(jué)得有點(diǎn)不好意思，可她還是心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)點(diǎn)頭，一遍又一遍地重復(fù)：“你應(yīng)該心胸開(kāi)闊，學(xué)會(huì)放得開(kāi)，拿得起，學(xué)會(huì)尊重、寬容別人，同時(shí)也要給自己松綁�！彼�的話(huà)猶如蜿蜒清澈的河水，我猶如石頭置身于此，享受著河水的沖刷，她的語(yǔ)言就是浪花，不慌不忙地?fù)崞轿夷请[隱而沉重的傷。也就是因?yàn)槔蠋煹膭駥?dǎo)和撫慰，我在為人處事方面，有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，于是快樂(lè)漸漸復(fù)原。

　　閑暇之余，我喜歡細(xì)細(xì)品味她的穿衣風(fēng)格。她很喜歡穿裙子，認(rèn)為穿裙子能保持一份優(yōu)雅，能突出她身材小巧玲瓏的特點(diǎn)。她的著裝搭配非常個(gè)性化，色彩卻很樸素，是一種渺遠(yuǎn)清空中的淡雅。

　　她的課堂豐富多彩。我們?cè)谒�的課堂上看上去是在品嘗粗茶淡飯，可卻吃得那么安穩(wěn)。可有時(shí)，我聽(tīng)她講話(huà)，就像是在啃一塊骨頭，啃起來(lái)費(fèi)勁但回味無(wú)窮。那份消化自然有待時(shí)日，那份吃下去的，是吐不出來(lái)的生活之底色和厚重豐富的感覺(jué)。

　　有一段時(shí)間，我對(duì)寫(xiě)作失去信心，我與老師說(shuō)出我的困惑和不解，她鄭重其事而且一針見(jiàn)血地指出我作文中的缺陷：“你總是迫不及待地在文章中捧出自己的一切觀(guān)點(diǎn)，缺乏含蓄美，喜歡議論，光有思想沒(méi)有形象，這樣削弱了文章的表現(xiàn)力�！蔽业谝淮伟l(fā)現(xiàn)她神情有些凝重。最后，她安慰我：“相信自己，加油吧！”

　　她那么喜歡閱讀，隨身總是攜帶一本最近讀的書(shū)。我有時(shí)吃完飯跟她在操場(chǎng)散步，談天說(shuō)地，相視而笑。她的笑是溫婉的，真誠(chéng)的，有時(shí)沉迷她的笑，我甚至?xí)�莫名傷感�?/p>

　　這樣的她，拿天氣來(lái)說(shuō)，就像是微風(fēng)五月的早晨，透著明快的涼意；又如清茶，雖淡卻唇齒留香。

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　從我進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，我經(jīng)歷了兩位語(yǔ)文老師：一位是和藹可親、工作認(rèn)真的馮老師，另一位就是認(rèn)真負(fù)責(zé)、溫柔可愛(ài)的潘老師。今天我要寫(xiě)的是今年剛教我們的潘老師的生活點(diǎn)滴。

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)，他是一個(gè)很好的語(yǔ)文老師。你瞧！他長(zhǎng)得多帥氣呀！短短的頭發(fā)看上去很精神，細(xì)長(zhǎng)的眉毛整整齊齊，炯炯有神的眼睛上戴著一副黑框的眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)。他經(jīng)常穿著一身黑色的西服，一雙白色的鞋子，看起來(lái)干凈整潔。還老告訴我們：“你們看潘老師，穿的'衣服就是兩個(gè)成語(yǔ)，‘黑白分明’、‘黑白相間’”……

　　潘老師工作特別認(rèn)真負(fù)責(zé)。平時(shí)他給我們上課時(shí)，總是很有耐心。遇到難題，就會(huì)一遍又一遍的給我們講解，直到我們會(huì)了為止。記得有一次，我有道題不確定，潘老師反復(fù)給我講解，直到我弄明白為止。看到我認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，潘老師高興地拍了拍我的肩膀說(shuō)：“我就喜歡你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，希望你以后能再接再厲，學(xué)好更多的知識(shí)。”我的心里樂(lè)滋滋的。

　　潘老師就像花園中一名辛勤的園丁，而我們，則是嬌嫩的花蕾。老師每天用心血和汗水澆灌著我們，我們沐浴著陽(yáng)光，燦爛地綻放著。

　　潘老師不僅工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且對(duì)我們還溫柔可親。

　　記得有一次，我生病了，咳嗽地很厲害，上課的時(shí)候吐了一地，身上感到很難受。潘老師看到了，趕緊走了過(guò)來(lái)，拿出衛(wèi)生紙給我擦嘴，親切地詢(xún)問(wèn)了以后，就給我媽媽打了電話(huà)，并且還告訴了我一個(gè)治咳嗽的方法。同時(shí)又馬上安排另一位同學(xué)給我清理嘔吐物。那一刻我心里暖暖的，我第一次覺(jué)得作為男教師的他也是那么的溫柔可親。

　　這就是我的語(yǔ)文老師潘老師，我非常喜歡他，也感謝他！

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　在我開(kāi)端讀五年級(jí)的時(shí)候，一地，忽然有一位帶著微啼的父老師走入了我們的教室，她個(gè)子不高，面貌平平，剪一頭欠領(lǐng)，大略四十多歲的樣子。這時(shí)，大家都在談?wù)撝�：“這是誰(shuí)呀？”這時(shí)，她啟齒談話(huà)了：“大家美，我是你們的新老師。以前我教過(guò)的`學(xué)生都是十分有禮貌的，學(xué)習(xí)成績(jī)也無(wú)比好的，可是我聽(tīng)說(shuō)你們班的語(yǔ)文成績(jī)特殊不好，連禮貌也不懂，所以我要把你們轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)好、懂禮貌的好孩子�！痹诮幌聛�(lái)的先容中，我們知講了她姓王，也曉得了她不僅是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主免。

　　一段時(shí)光過(guò)后，大家皆認(rèn)為王老師是一位賴(lài)?yán)蠋�。到期終測(cè)驗(yàn)的時(shí)候王老師對(duì)我們說(shuō)：“只有老實(shí)的孩子才是佳孩子。”爾們不懂她的意思，我就往答：“王老師，你方才說(shuō)的這句話(huà)是什么意念？”王老師告知我說(shuō)，考試的時(shí)候我盼望你們不要舞弊，只有靠大家的名力才干體現(xiàn)出本人的程度。我清楚了。成就沒(méi)去當(dāng)前，仍然不怎么幻想可比伏以前，大野確切提高了很多，大家感到干得不夠惡口理愧疚，王老師對(duì)咱們說(shuō)：“不要緊，只有你們盡力功就言了。”

　　鈍要抬假了，在王老師祝我們假期高興的時(shí)候，大家問(wèn)王老師下學(xué)期還會(huì)持續(xù)學(xué)我們嗎，王老師說(shuō)會(huì)的，可是一個(gè)假期從前了，王老師不來(lái)。起初，我據(jù)說(shuō)王老師生病住院了。

　　這個(gè)學(xué)期，我始終記得王老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)的話(huà)努力作一個(gè)懂禮貌，耐勞學(xué)習(xí)的孩子。我會(huì)永遙記得王老師的教誨。

語(yǔ)文老師作文 篇4

　　我們的李老師不僅活力四射，她還上天入地，十八般武藝樣樣精通。特別是李老師有一雙千里眼和順風(fēng)耳。如果被她抓住，那個(gè)人將插翅難逃了。

　　李老師的身高有一米六左右，頭發(fā)烏黑烏黑的，一雙濃濃的眉毛下面有一雙明亮的眼睛。高高的鼻梁下有一張會(huì)說(shuō)話(huà)的嘴巴。李老師喜歡穿高跟鞋，走路時(shí)會(huì)發(fā)出“咯噔咯噔”的.聲音，顯的十分有活力。

　　李老師真是名副其實(shí)的千里眼呀！不信，你瞧，有一次考試，我的前桌正在向他的同桌發(fā)出求救信號(hào)，原來(lái)他的一道題不會(huì)做了。但是李老師正在監(jiān)考中，他必須躲過(guò)李老師那雙銳利的眼睛。他看李老師正看向別的地方，他準(zhǔn)備用那“陰陽(yáng)指”一彈，把那小紙條彈到他同桌的桌上去。就在他內(nèi)力準(zhǔn)備好要發(fā)射時(shí)，老師突然一扭頭正看向他，嚇的他臉色蒼白，趕緊收回自己的陰陽(yáng)指和小紙條。他在苦苦地等待著。過(guò)了半小時(shí)，他終于等到了時(shí)機(jī)。他又伸出了“陰陽(yáng)指”一彈，就把小紙團(tuán)彈了過(guò)去，他以為自己做的“天衣無(wú)縫”，但是他怎么也沒(méi)想到自己還是沒(méi)有躲過(guò)老師的法眼。就在他得意洋洋之時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，把小紙團(tuán)搶了過(guò)來(lái)說(shuō)：“好你個(gè)小子，好的不學(xué)，學(xué)壞的。下次不準(zhǔn)抄襲了，知道了嗎？”只見(jiàn)前桌的臉紅彤彤的，用細(xì)小的聲音說(shuō)：“知道了”。

　　李老師的千里眼是厲害，但更厲害的是那雙順風(fēng)耳。

　　有一天，正在上課，我們都在專(zhuān)心致志的聽(tīng)講。只是講到一半的時(shí)候停下來(lái)給我們講起了上課的規(guī)矩。聽(tīng)著聽(tīng)著我就和同桌說(shuō)起話(huà)來(lái)，老師講的什么我都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。李老師聽(tīng)到我們倆在說(shuō)話(huà)，眼睛一瞪，惡狠狠地說(shuō)：“朱浩然站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)我剛才講的什么？”我什么都沒(méi)有聽(tīng)到，根本回答不上來(lái)，后來(lái)站了一堂課。我心里想：以后不能在課堂上亂說(shuō)話(huà)了。

　　我的李老師就是這樣的人。就是這樣能上天入地，十八般武藝樣樣精通的人。我喜歡我們的李老師。

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