- 我的語(yǔ)文老師作文 推薦度：
- 我的語(yǔ)文老師作文 推薦度：
- 我是語(yǔ)文老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的語(yǔ)文老師作文4篇(精品)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的我的語(yǔ)文老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的語(yǔ)文老師作文 篇1
我有三個(gè)語(yǔ)文老師分別是嚴(yán)格的李老師，幽默的徐老師和知識(shí)豐富的賈老師。
李老師是帶我的第一個(gè)語(yǔ)文老師，她對(duì)我們班的每一位同學(xué)都非常嚴(yán)格，比如說(shuō)：每天背的語(yǔ)文作業(yè)到了第二天早晨，每一個(gè)同學(xué)面前檢查背的效果，如果有一個(gè)同學(xué)沒(méi)背過(guò)就會(huì)得到懲罰。但是班中的每位同學(xué)都知道，李老師是為了同學(xué)成績(jī)的.提高。所以，每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真的學(xué)習(xí)給老師考出好的成績(jī)，為老師爭(zhēng)光。
徐老師是第二個(gè)帶我們的老師，雖然她沒(méi)有李老師那么年輕，但是她說(shuō)：我雖然有些老，但是我的心靈還很年輕。果然，徐老師每次下課都會(huì)和我們一起踢毽子，跳繩或是和我們坐在一起談?wù)勆畹挠淇欤炖蠋煵坏撵`美而且講課也很動(dòng)聽(tīng)，每次給我們上課時(shí)遇到不會(huì)的地方就會(huì)講自己小時(shí)侯的真實(shí)事例讓我們理解。
賈老師是帶我的第三個(gè)語(yǔ)文老師，她比李老師嚴(yán)格，比徐老師幽默，知識(shí)又豐富，尤其是作文講的好。賈老師雖然對(duì)我不理不睬，但我知道她是在激勵(lì)我更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。老師一下課就和同學(xué)在一起聊語(yǔ)文練習(xí)題。感覺(jué)和媽媽一樣！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我決不辜負(fù)老師對(duì)我的期望！
我的語(yǔ)文老師作文 篇2
清晨，陽(yáng)光暖暖的，照耀著學(xué)校的每一個(gè)角落。嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴聲，此起彼伏，美麗的校園里處處充滿(mǎn)了生機(jī)。
“清晨入古寺，初日照高林……”一陣整齊響亮的讀書(shū)聲，從2號(hào)教學(xué)樓里傳出，從窗戶(hù)往里看，只見(jiàn)一位高而微瘦的女教師，正心無(wú)旁騖地跟學(xué)生們一起大聲誦讀：一會(huì)抑揚(yáng)頓挫，一會(huì)鏗鏘有力。不管讀到哪里，她的臉上始終洋溢著微笑，令人心生暖意。
她就是我的語(yǔ)文老師-邱霞老師，也是我最崇拜的人。
我的語(yǔ)文老師個(gè)子中等偏上，一頭干凈利落的短發(fā)，一副玫紅色的眼鏡，眼鏡后面有一雙睿智的眼睛。我對(duì)她很恭敬，因?yàn)槲以缇吐?tīng)說(shuō)，她是本校最為利落、方正、博學(xué)的人。
上了幾次語(yǔ)文課之后，果真是名不虛傳！她帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)文章，從整體感知到文章結(jié)構(gòu)，再到語(yǔ)言運(yùn)用，從字面意思的.理解到深層含義的挖掘，她都能讓我們深深融入其中，不知不覺(jué)就滲透到我們的靈魂里。每節(jié)課她行云流水般的講述，深深吸引住每一名聽(tīng)課的學(xué)生。是的，在她的課堂上，沒(méi)有一個(gè)人走神，有時(shí)甚至覺(jué)得剛剛上課，怎么又下課了呢！可回頭想想，這節(jié)課的知識(shí)量真豐富，真過(guò)癮！
我深深欽佩的還有她高超的朗讀能力�！安史逯�?chē)囊恍┥椒迤嫘喂譅�，都為淺棕色的光禿尖巖，有些頂端尖峭，并微微傾向一旁.....”從老師徐緩有致的朗讀聲中，我仿佛看到了勃朗峰嶙峋的怪石，變幻的光影。再看看老師，始終是微笑的，她輕輕瞇起眼睛，眉毛微微向上挑著……看著看著，我也不禁覺(jué)得身心愉悅起來(lái)，隨著老師沉浸在美妙的景色之中。再傾聽(tīng)老師的聲音，我仿佛覺(jué)得自己正站在草原上，微風(fēng)拂過(guò)臉龐，我從中也體會(huì)到了作者的感情變化，我似乎已經(jīng)完全理解了課文的內(nèi)容。老師的誦讀竟然有如此的魔力。有人說(shuō)，美是需要欣賞的，同樣，聽(tīng)覺(jué)的美更是需要欣賞的，而我的語(yǔ)文老師的朗讀，就是給我們的聽(tīng)覺(jué)送上的一道“盛宴”。
我的語(yǔ)文老師不僅朗誦水平高超，字寫(xiě)得也漂亮。從那橫平豎直的漢字中，我分明看到了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真又極負(fù)責(zé)任的人民教師；在那一橫一豎書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我體會(huì)到了人間的冷暖、時(shí)間的流逝；在那一行行整體有序的方塊字中，我感受到了中華文化的博大精深，也感受到了語(yǔ)文老師的赤子之心。
有位詩(shī)人說(shuō)：此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞。我想把上下兩句各改一個(gè)字，用來(lái)形容我的語(yǔ)文老師：此人只應(yīng)天上有，人間難得幾回逢。
我的語(yǔ)文老師，是一個(gè)妙人，也是我的偶像。
我的語(yǔ)文老師作文 篇3
教我們語(yǔ)文的是一位三十多歲的男老師，老師姓李，我們都親切地叫他李老師。他差不多有一米八的個(gè)子，喜歡留寸頭，鼻梁上架著一副眼鏡，厚厚的鏡片后面是一雙大眼睛，眼珠像金魚(yú)的一樣，鼓鼓的。剛認(rèn)識(shí)他時(shí)，看著這種“怪異”的長(zhǎng)相，活一個(gè)鐵面無(wú)私的包公，對(duì)我們絕對(duì)不會(huì)“心慈手軟”，讓我有一點(diǎn)點(diǎn)害怕。我還偷偷和媽媽說(shuō)過(guò)這件事呢，但媽媽不以為然地說(shuō)：“這是因?yàn)槔罾蠋熒疃冉�，使眼球變形的緣故吧。�?/p>
李老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，他總要把一學(xué)期的.學(xué)習(xí)要求進(jìn)行整理，打印一份給班上的每一位同學(xué)，發(fā)到家長(zhǎng)的手中，讓我們一定按照要求學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要是有同學(xué)不按要求完成作業(yè)，李老師就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他，還要跟他畫(huà)上一個(gè)哭臉，并叫犯錯(cuò)的同學(xué)把作業(yè)重做一遍。老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“這也是無(wú)奈之舉，只是給你們一次教訓(xùn)，希望你們下次不再犯�！比绻幸粋�(gè)同學(xué)遲到了，他就會(huì)表情嚴(yán)肅地對(duì)同學(xué)說(shuō)：“你這是不尊重老師的表現(xiàn)，下次不許這樣了�！彼褪沁@樣一個(gè)無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在行為習(xí)慣上，都是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的老師。有這樣一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�，同學(xué)們很少會(huì)犯錯(cuò)誤。
李老師指導(dǎo)我們朗讀很有一套。在課堂上，老師總是給我們充裕的時(shí)間練習(xí)朗讀。如果我們讀不出文中人物的悲或喜，他就會(huì)深情并茂地給我們做示范，讓我們也像他那樣“鸚鵡學(xué)舌”般地朗讀起來(lái)。我參加過(guò)兩次朗誦比賽，老師總是利用課余的時(shí)間指導(dǎo)我朗誦，他告訴我哪些地方該停頓，哪些地方該重讀，哪些地方該用怎樣的語(yǔ)氣……每次都是這樣不厭其煩的指導(dǎo)我。就這樣，在他的指導(dǎo)下，我的朗誦水平真是“芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高”，朗誦的效果一次比一好。
也許你們認(rèn)為我的老師是一位“工作狂”，不！他還是一位好丈夫、好父親。我媽媽和他是同事，所以對(duì)他工作外的事情也略知一二。聽(tīng)媽媽說(shuō)，李老師經(jīng)常上網(wǎng)買(mǎi)衣服、鞋子等一些生活必需品。但是我卻很少看見(jiàn)他穿新衣服，反倒是他的妻子和女兒，經(jīng)常穿漂亮的衣服。原來(lái)老師是幫他的妻子和女兒買(mǎi)的，用愛(ài)的清泉，把他深?lèi)?ài)的兩朵“鮮花”澆灌得更美、更嬌艷。不僅如此，李老師每天晚上還要拖著已疲憊的身體，耐心地輔導(dǎo)他的女兒完成家庭作業(yè)，要求女兒讀課外，每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇日記。你們看這樣一位老師、一位丈夫、一位父親，你們覺(jué)得怎樣？
這就是一位在別人看來(lái)十分普通的語(yǔ)文老師，但在我的心目的中，他是一位最值得我尊敬的人！
我的語(yǔ)文老師作文 篇4
她是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她擁有一雙烔炯有神的大眼睛，漂亮的瓜子臉，又細(xì)又彎的眉毛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。笑起來(lái)就像一朵充滿(mǎn)陽(yáng)光的向日葵。她就是深受同學(xué)們喜愛(ài)的李老師！
李老師的語(yǔ)文課十分有趣，我每天都盼望著上語(yǔ)文課。叮零零課前準(zhǔn)備現(xiàn)在開(kāi)始！先是輕快有節(jié)奏的掌聲，然后是朗朗讀書(shū)聲響起。原來(lái)是班里的小老師正在組織課前古詩(shī)對(duì)對(duì)碰呢！不一會(huì)兒，李老師如往常一樣，笑瞇瞇地走進(jìn)了教室，師生之間相互問(wèn)好后，就開(kāi)始上課了。
請(qǐng)學(xué)們打開(kāi)課本第34頁(yè)她聲情并茂地朗誦《元日》這一首詩(shī)，接著又引導(dǎo)我們穿越到古代，品嘗那香甜的屠蘇酒，看著古代的人們正在把舊桃符換成新桃符呢，讓我們仿佛看到了古時(shí)候人們過(guò)年的'那種喜慶情景。
平時(shí)，李老師還教我們好多好詞、好句、好詩(shī)詞。每每看到老師批改的習(xí)作，只是稍微添加幾個(gè)字或者換個(gè)詞就能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，讓習(xí)作眼前一亮，而且每篇習(xí)作還給作了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。我們佩服得不得了，我常常在想：長(zhǎng)大后我也能像李老師一樣就好了。
班里有同學(xué)習(xí)作發(fā)表時(shí)，李老師就會(huì)邀請(qǐng)小作者走到講臺(tái)大聲朗誦給其他同學(xué)聽(tīng)。她還會(huì)親自用紅包袋把稿費(fèi)包得平平整整的，像一位德高重的長(zhǎng)者給小孩發(fā)紅包，還有李老師的簽名及鼓勵(lì)的句子。每次彎腰接過(guò)老師的紅包，心情無(wú)法言語(yǔ)，除了喜悅，更多的是感謝李老師！這不僅僅是一個(gè)紅包，也是李老師對(duì)我們深深的愛(ài)。
李老師永遠(yuǎn)是我們心目中最好的老師！
【我的語(yǔ)文老師作文】相關(guān)文章：
我的語(yǔ)文老師作文07-17
我的語(yǔ)文老師作文07-17
我的語(yǔ)文老師作文07-17
我的語(yǔ)文老師作文07-17
我的語(yǔ)文老師作文07-17
我的語(yǔ)文老師作文07-17
我的語(yǔ)文老師作文07-17
我的語(yǔ)文老師作文07-17
我的語(yǔ)文老師作文07-17
我的語(yǔ)文老師作文07-17