語文老師作文(集合4篇)

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的語文老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

語文老師作文 篇1

　　我的語文老師是戴老師，她有一雙炯炯有神的大眼睛。有些調(diào)皮的同學在上課做小動作，開小差她總是走到他們桌前提醒一下。戴老師上課很有趣，她總是會調(diào)動課堂上的氣氛使同學們上課的時候積極發(fā)言,對那些勇于發(fā)言的同學她總是表揚,老師還會用小游戲讓我們認識更多的生字,比如:開火車,詞語接龍,猜迷語的方式。有時她讓我們扮演書中各種各樣的角色,生動有趣,同學們都聽得津津有味。

　　戴老師很善解人意,記得有一次我們急著去做操,在操場上不小心被人撞了,雙腿流出了許多血,老師急忙沖過來連忙把我扶起送去醫(yī)務室。還派兩名同學來照顧我。

　　戴老師喜歡寫作,她出過書《芬芳的日子》和《游走的'時光》。她還是福建省作協(xié)會會員,讓我們很敬佩。

　　我很幸運遇到這樣的好老師,謝謝戴老師這三年來的辛勤付出培育。

語文老師作文 篇2

　　我們的語文老師是陳老師，她的頭發(fā)是個“蘑菇頭”，細得像根線的眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛。

　　陳老師不僅是我們的語文老師，還是我的`班主任。陳老師非常關心我們，每到第四節(jié)課一下，陳老師就趕緊叫我們快吃飯快吃飯。陳老師不僅非常關心我們，還非常注重班級衛(wèi)生，每當陳老師看到地上有垃圾的時候，就會撿起來或者叫旁邊的同學撿起來。

　　大家現(xiàn)在了解了我們的語文老師嗎？我非常喜歡我們的語文老師。

語文老師作文 篇3

　　我的語文老師姓蔡，我們都叫她蔡老師，蔡老師身材中等，十分和藹，是個獎罰分明的人。

　　蔡老師與別的老師不同，因為她有一雙會說話的眼睛。一次，我們語文考試，我只得了八十二分，傷心極了。蔡老師平靜地望著我，那和藹的.眼神仿佛在說：“李龍（化名），這次沒考好沒關系，只要你盡力去做了，就沒什么遺憾留下了，我相信你一定不會讓我失望的�！�

　　老師的眼睛有時又是嚴厲的。一次，我們進行期中考，我把大部分題都做完了，只剩下一道題不會做。我冥思苦想，終于記起這道題在大本練習冊上做過，老師還講了的�？晌覅s怎么也記不起來。我不想回去挨罵，可沒什么辦法。對了，大本還在這里。我偷偷拿出大本，正準備翻開才發(fā)現(xiàn)您那一雙眼睛嚴厲的望著我，仿佛在說：“李龍，你答應過我什么，要靠自己真實的實力去做，老師相信你一定會做。”可考一點點分不是很可惜。我想�！袄铨�，作弊后就不是你真實的成績，那么考試還有什么意義呢？”進過一番激烈的心理爭斗，我把大本塞回書包，繼續(xù)想。終于記起了答案。這次考試我得了98分，丟的那兩分是作文。

　　這就是我的語文老師！

語文老師作文 篇4

　　我從小就很喜歡語文，于是呢，也就對教過我的語文老師們懷著一種很特殊的感情。她們有的和藹可親，有的嚴厲負責，還有的滿腹經(jīng)綸，總之，是這一位位老師帶領著我漫游語文世界，使我越來越熱愛語文。這些語文老師就像天空中一顆顆璀璨又略帶溫潤的星星，在我的記憶深處隱隱約約，閃閃爍爍。

　　我的啟蒙老師是一位年輕文靜，認真負責的人。讓我記得最清楚的是她批改作業(yè)時的一絲不茍，大至一個生字的間架結構，小至一個拼音的聲調(diào)，從作業(yè)的干凈程度至正確率，她都用紅筆標注出來，或許是她的認真影響了我，讓我至今在做事時，還在默念：“認真點，再認真點。”

　　漸漸的，我長大了，語文老師也發(fā)生了變化。她給我的印象是很像一位母親，她不僅在生活上給予我?guī)椭�，也在生活上給予我關懷。記得她常說：“學生要先學會做人，再學會學習�！敝钡浆F(xiàn)在，我還把這句話當做至理名言，努力履行。老師的身體一直很不好，但她幾乎沒有請過病假，我不止一次看到她痛苦的扶著黑板，臉色蒼白，渾身無力，勉強支撐著上課。每到這時，班上的同學都會互相使個眼色，安靜下來，默默的.讀書，寫作業(yè)，不去打擾她，甚至幾個女生會悄悄為她倒杯水。五年級時，老師依然患有這個病，依舊經(jīng)常痛苦得上不了課，這時身為課代表的我不會袖手旁觀，而是主動領著同學們讀書。到現(xiàn)在，我?guī)缀趺刻於寄芸吹剿�，有天中午我剛回去，她說“以后就叫我‘阿姨’吧”，我說，不，還是叫您老師吧。我想，這不僅是一個稱呼，更是一份情感。

　　六年級時，我又換了一位語文老師，雖然我只與她相處了短短一年的時間，但這一年卻讓我收獲了許多。首先，收獲最多的是學習方法，就是在這一年里，我養(yǎng)成了及時預習、復習的習慣，只對于我來說非常重要。另外，我的寫作水平也得到了很大的提高，在她的引導下，我的作文變得有深度，有亮點了，她給我印象最深的是，那顆永遠閃爍著光芒的“紅雙星”，記得我的作文在那時一般都得“優(yōu)＋”，有一次，我費了近兩小時的時間，寫了篇千字文章，寫成后，我心里一直在打鼓：“作文這么長，老師會看完嗎？”于是，我懷著十分忐忑的心情把作文本交了上去。過了幾天，在講評作文時，我的本子又被放在第一個。我心里莫名其妙的有些緊張，可結果那篇文章成了范文，我的心中不禁涌動著一股喜悅。更令我意想不到的是，這篇文章被老師認真的批閱過，還得了個“雙星”。以后，我的寫作熱情被激發(fā)了出來，寫出了許多好文章。

　　升入初中后，我發(fā)現(xiàn)我依然是幸運的，我的語文老師依然是我所喜愛、尊敬的。雖然我至于她相處了短短幾個月的時間，但我越來越覺得離不開她。我很羨慕她的知識豐富，很喜歡上語文課，也被她的課堂，她的笑容所吸引�，F(xiàn)在，我只想好好做她的學生，與她的感情越來越濃厚。

　　總之，我想對我的語文老師們說聲“謝謝”，感謝你們給予我的知識、道理、關愛、溫暖。你們就像一汪清泉，從我的心底流過，時時滋潤著我，呵護著我，有一份獨特的清澈與甘甜。

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