我的語文老師作文【精選5篇】

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的我的語文老師作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

我的語文老師作文 篇1

　　都說“務(wù)學(xué)不如務(wù)求師”，在我們這條未竣工的人生道路上，是老師攙扶著我們一步一個(gè)腳印邁向未來。老師的一個(gè)眼神，使我找到了方向；老師的一個(gè)微笑，使我充滿了力量；老師的一句教導(dǎo)，喚醒了我沉睡的夢(mèng)想……

　　而我們班上就有這么一位偉大的靈魂工程師——我的語文老師——黃德。黃老師十分高大，一雙狹長(zhǎng)的眼睛里閃爍著銳利的光，直挺的鼻子像一座聳立的高塔精致地嵌在眉宇之間。你可別見黃老師平時(shí)嘻嘻哈哈的`樣子就認(rèn)為他好欺負(fù)了！他的“戰(zhàn)斗力”可不是一般的強(qiáng)呢！

　　記得那一次語文課上，黃老師突然破天荒地說要檢查作業(yè)，聞風(fēng)喪膽的同學(xué)們翻箱倒柜地去翻找作業(yè)本�？勺郎贤瑢W(xué)們的作業(yè)卻有夠慘不忍睹的：有的活像一條“咸魚”，皺巴巴的；有的更是“魷魚干”似的，不知翹了幾個(gè)角；有的空了幾題不會(huì)寫；有的甚至空白如新……

　　“好吧，現(xiàn)在開始檢查！”黃老師走下講臺(tái)，像貓見老鼠似的對(duì)我們的作業(yè)一字一句地細(xì)嚼慢咽。

　　“看吧，平時(shí)我們吳昕犯了錯(cuò)，黃老師也不會(huì)責(zé)怪我們，更何況是這小小的作業(yè)？看來是我們杞人憂天了！”我身旁的小胖墩信誓旦旦地定下了這個(gè)結(jié)論，還拍著胸口打包票。大家都信以為真，看來還是胖墩有先見之明呀！虛驚一場(chǎng)，虛驚一常我的心也松了一口氣。

　　突然，黃老師檢查到第二組小莫的作業(yè)本時(shí)停了下來，“你這一題空著是什么意思？”黃老師指著作業(yè)本問，“是打算讓老師幫你寫嗎？”小莫嚇得蹦了起來，低著頭喃喃道：“我不，我不會(huì)寫……”

　　大家都悄聲在座位上幫腔道：“不會(huì)寫一兩題很正常呀……”這么一聲嘟囔載我們看來微不足道，但卻不幸被黃老師那對(duì)“雷達(dá)耳”掃描到了：“怎么？沒寫完作業(yè)還有理了？你們說不會(huì)寫，那么這一早上你就不會(huì)找時(shí)間去問同學(xué)問老師嗎？就一題你們也懶得補(bǔ)？你們來學(xué)校不學(xué)習(xí)干嘛？放學(xué)后全班留下！”大家被訓(xùn)到見頭不見臉，不敢吱聲了。

　　誒，沒想到黃老師對(duì)我們平時(shí)的效果是不加追究，但對(duì)于功課他卻沒有絲毫怠慢……

　　還有一次，我在段考上失手，落得個(gè)名落孫山的地步。黃老師把我叫到辦公室，無聲地翻弄著我考得一塌糊涂的語文試卷。我羞愧地站在一旁不知所措�！翱嫉煤芎冒�！”老師不經(jīng)意間說，我的耳根刷的就燒了起來，活像只紅燒豬。

　　直至老師把試卷交還給我，我也未發(fā)一語。回到教室，我羞愧極了：“明明這么差了，老師還‘夸’我，真是話里有話……看來老師真的失望了……”于是從那之后我便更加努力，瘋狂學(xué)習(xí)，誓要讓老師刮目想看。

　　原來，千句萬句教導(dǎo)也及不上黃老師的一句批評(píng)來得更引人深剩、

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　　在我們?nèi)松�這條未竣工的人生道路上，黃老師一直飾演著默默無聞的“工程師”的角色，他的汗水，澆灌著夢(mèng)想的花蕾；他的話語，譜寫著生命的贊歌；他的愛，支撐著我們頭頂?shù)乃{(lán)天。黃老師，請(qǐng)?jiān)试S我們說一句：“我們真的愛你……”

我的語文老師作文 篇2

　　我們的語文老師叫趙娜。

　　我們的`語文老師有著一雙又大又亮的眼睛，戴著一副紅框眼鏡。

　　趙老師的脾氣很好，她還很有教學(xué)方法，比如“抬”這個(gè)字，左邊是個(gè)提手旁，代表它的意思，右邊是個(gè)“臺(tái)”，代表它的讀音。

　　我們非常喜歡上語文課，也非常喜歡我們的語文老師。

我的語文老師作文 篇3

　　我的語文老師是一個(gè)身殘志不殘的殘疾人。他小時(shí)候有一次高燒不退，結(jié)果患了小兒麻痹癥兩條腿的長(zhǎng)度差超過幾厘米，也因?yàn)檫@幾厘米他被北京大學(xué)拒之門外，也因?yàn)檫@幾厘米他成了教書育人的老師，成了我的語文老師。對(duì)于我來說，遇見他很幸運(yùn)；可對(duì)于我的語文老師，命運(yùn)似乎是不公平的！

　　達(dá)著兼濟(jì)天下，窮著獨(dú)善其身。這是他送給我們的第一句話，以前不是很明白這句話的意思，后來慢慢體會(huì)越發(fā)覺得這句話包含著大智大慧。這是一個(gè)文人應(yīng)該有的理想和價(jià)值觀，也是我追求的方向。他的優(yōu)秀和出色是我們有目共睹的。他博學(xué)，意志堅(jiān)強(qiáng)，極具號(hào)召力，詼諧。靜如處子，動(dòng)如脫兔，他一看書就是整整一下午一動(dòng)不動(dòng)的�？蓺埣驳纳眢w不會(huì)阻擋理想的飛翔，我們的城市的很多新鮮的事物都是他引進(jìn)的。

　　他被北京大學(xué)拒絕了之后，回到我們的城市讀師范大學(xué)，開始的兩年他沉默寡言，不與任何人交流，甚至他的老師同學(xué)家人。老師提問問題他寧愿站一個(gè)小時(shí)也不會(huì)回答，可他明明知道答案。兩年的抑郁使他做了一個(gè)絕望的決定，自殺！當(dāng)他趟入河中一個(gè)大浪驚醒了他，驚醒了沉睡了兩年的勇氣。“我可以選擇離開，可承受痛苦和悲傷的只有我的家人�！彼�以他活了下來。當(dāng)時(shí)我們正在講史鐵生的'《我與地壇》，同樣的遭遇勾起了他的共鳴和對(duì)往事的追憶。雖然他帶著墨色的鏡片，可晶瑩的淚光仍清晰可見。就像霍元甲臨死時(shí)說的，活著從來就不是一個(gè)人的事！

　　他的選擇留給了他健全的理想和現(xiàn)實(shí)，也給了我們感動(dòng)和上進(jìn)的力量！

我的語文老師作文 篇4

　　教我語文的是一名姓姚的男老師。他二十來歲，長(zhǎng)得非常帥氣，他偶爾會(huì)發(fā)脾氣，是我最敬畏的語文老師。

　　我覺得他是一位好老師，他教育學(xué)生的方法與眾不同。我非常喜歡上語文課，上他的'課很開心。他給我們講課時(shí)，很愛開玩笑，還總是讓我們找他故意弄出的錯(cuò)誤。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，他總是鼓勵(lì)我們，讓我們面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。下課時(shí)，他又成了我們的好朋友，和我們一起玩耍，有時(shí)還會(huì)逗我們開心。玩游戲時(shí)，他總會(huì)加入男生隊(duì)伍，他教我們玩不一樣的游戲，那投入的樣子好像回到了他的童年。

　　我的語文老師很酷，他的發(fā)型也很帥，身高一米七。他學(xué)問高，教育人很有一套。有一天中午，我們班的“手閑王”同學(xué)又管不住自己的手了，亂打人。被姚老師發(fā)現(xiàn)后，姚老師怒氣沖沖地走過去，讓被打的人還“手閑王”一腳，可是被打的人不愿意，說不想成為打人的人。于是姚老師對(duì)“手閑王”說：“看到了嗎？你打了別人，別人卻不愿因此而記恨你，報(bào)復(fù)你。這樣心胸寬廣的同學(xué)，難道不值得你學(xué)習(xí)嗎？你為什么非要一直打人家呢？”只見“手閑王”慚愧地低下了頭。

　　我的語文老師很搞笑，上課為了活躍氣氛，總把同學(xué)們逗得哈哈大笑。有一次，他為了讓同學(xué)們打起精神上課，解釋“上躥下跳”這個(gè)詞語時(shí)，直接從講臺(tái)跳了下來，又跳了上去，真像可愛的猴子，同學(xué)們都哈哈大笑。

　　這就是我心中既帥氣又充滿責(zé)任心的語文老師，這樣的老師，怎能不讓我敬愛呢？

我的語文老師作文 篇5

　　我的語文老師，高高的個(gè)子，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒，而又帶著幾分威嚴(yán)。

　　我的.語文老師對(duì)寫作文很有研究，我最喜歡上她的作文課。有一次上作文課之前，老師要我們給胡慧仔過生日，大家唱歌，送祝福語。過完生日，老師要我們寫一篇作文，我們這才明白了老師的用意。

　　我的語文老師，在教學(xué)上別有一番風(fēng)格�？偸窍日f一些話來為主題做鋪墊，讓我們微笑著學(xué)習(xí)，快樂地學(xué)習(xí)。我們從不知不覺中就明白了老師的用意。

　　想知道我們的語文老師是誰嗎？她就是——胡承梅老師。

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