[必備]實(shí)用的語(yǔ)文老師作文
在我們平凡的日常里,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文5篇,歡迎大家分享。
語(yǔ)文老師作文 篇1
一個(gè)人坐在房間里。借著窗外的月光,喃喃地讀著老師在作文后留下的批語(yǔ)。夜深了。————題記
老師姓張,個(gè)子雖然不高,但整個(gè)人無(wú)論走到哪里,都顯得很有精神。
我與老師最初的交集,并不是在她教授的語(yǔ)文課上,而是一篇小小的短文。記得那篇短文是我步入初中后寫的第一篇作文,內(nèi)容并不長(zhǎng),是有關(guān)夏夜的星空的。老師看完后似乎很欣賞,便找來(lái)我,特別準(zhǔn)許我寫作文時(shí)可以自己確定主題。她說(shuō):“寫文章其實(shí)就是將自己內(nèi)心的情感真實(shí)地表達(dá)出來(lái),筆由心生,只有在情感真實(shí)的基礎(chǔ)上,才可能有好文章產(chǎn)生。
那時(shí)候的我,崇拜林清玄寫的文章幾乎到了無(wú)可復(fù)加的地步。不論是什么文章,都要在其間插上幾句林氏的文字。尤其刻意在每篇文章開關(guān)加上大量的鋪墊,故意營(yíng)造出一種“玄之又玄”的氛圍,卻自以為是一等一的文章。盡管老師的批語(yǔ)常一語(yǔ)破的,但我依然不以為然。
然而,我很快為此付出了代價(jià)。期中考試我的作文分?jǐn)?shù)一落千丈,與之同時(shí)墜入低谷的,還有我對(duì)自己文章的自信,但同時(shí),我又很不服氣。我叫囂著要找老師評(píng)理,卻突然看見(jiàn)張老師正朝我走來(lái),把我領(lǐng)到她的辦公室。只見(jiàn)她神情平淡,但難掩眉宇間透露出的嚴(yán)肅;嘴唇緊緊地抿著,仿佛不說(shuō)話則已,一旦開口,必將是最嚴(yán)厲的措詞。我下意識(shí)地把頭低下去,不敢直視老師的目光,也不愿去猜想老師目光里的含義。同時(shí)我把雙手別在背后,緊張地搓來(lái)搓去?山酉聛(lái),我所聽(tīng)到的并非訓(xùn)詞,而是老師的諄諄教導(dǎo)!澳愕腵作文,尤其是開頭,太過(guò)冗長(zhǎng),太過(guò)浮華,為什么不能簡(jiǎn)潔樸實(shí)些呢?”
是啊,為什么不能簡(jiǎn)潔樸實(shí)些呢?花紋繁縟艷麗的瓷器固然美麗,但最后真正百看不厭的,卻正是那些素雅怡靜的瓷器,也許它們的器身上沒(méi)有過(guò)多的圖案,也許它們的釉彩平淡無(wú)奇,但它們無(wú)疑是窯火中最美麗的精品,文章亦然。
于是,“此情可待成追憶”的呻吟,“亂花漸欲迷人眼”的浮華皆為我所摒棄,樸實(shí)無(wú)華如泥土樹根的文字成了我的最愛(ài)?粗蠋熢谧魑暮罅粝碌呐Z(yǔ),我似乎看到了老師重新舒展的眉宇。
老師除了在作文方面給予我指點(diǎn)幫助外,還常鼓勵(lì)我多向?qū)W校報(bào)刊上投稿,建議我去參加學(xué)校的文學(xué)社,有一次我投稿未果,老師特意找到我,勸我不要灰心。看著老師真摯的面龐,我只是機(jī)械地點(diǎn)著頭,而事實(shí)上早已感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。
有時(shí)我在想,如果文字化成蝶后會(huì)怎么樣?也許蝴蝶會(huì)在你無(wú)意間悄然逝去,但文字卻永遠(yuǎn)留在你的心中,也許我稚嫩的筆觸,還無(wú)法將老師的精神完全地展現(xiàn)出來(lái),但是老師留在文章在文章后的批語(yǔ),將是我一生的珍藏。
夜,還未深,謹(jǐn)借月光為墨,心靈為筆,天空為箋,書下世上最真摯的文字。
語(yǔ)文老師作文 篇2
我的語(yǔ)文老師,是個(gè)有時(shí)溫柔有時(shí)嚴(yán)肅的老師。但在課上,她也會(huì)開點(diǎn)玩笑,我們累了,就會(huì)講個(gè)笑話。
我的語(yǔ)文老師。一雙濃眉大眼,雖然鼻子扁,但五官看起來(lái)還是很般配,笑起來(lái),就像一朵剛剛綻放的花朵,露出可愛(ài)的臉蛋。老師兩嘴邊的小酒窩,顯得可愛(ài),更是能溫暖他人的心。
時(shí)光流逝的飛快,四年過(guò)去了。在這四年里,我從頑皮到嚴(yán)肅,不是因?yàn)槟慕逃?xùn),我就是因?yàn)橄虢o老師一個(gè)深刻的印象。當(dāng)課本上有寫可以做活動(dòng),您連考慮都沒(méi)有,就直接叫我們帶道具。
水果拼盤賽更是復(fù)雜。您卻很冷靜,還陪我們一起玩,一起笑。我們難過(guò),您陪著我們難過(guò)。我們玩得很開心,哪怕我們把奶油抹在您臉上,您并不會(huì)生氣。您還愿意跟我們一起玩,一起鬧。我們做出那一盤盤水果,也是因?yàn)橛心闹笇?dǎo)才做的出來(lái),我們沒(méi)有您的指導(dǎo),恐怕教室已經(jīng)一團(tuán)亂了。你無(wú)私奉獻(xiàn),雖然您對(duì)我們有時(shí)很兇,但都是為了我們好。
四年就這樣過(guò)去了。您也要記住您是我們的老師,我們也是您永遠(yuǎn)的學(xué)生。我們都長(zhǎng)大了,但還是忘不了這個(gè)學(xué)校的老師。四年的師生情不想就此斷掉,更不想讓您傷心。在往后這短暫的期間內(nèi),您的學(xué)生不會(huì)讓您失望,一定會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)的。
肖老師,您幽默感十足經(jīng)常帶給我們的是一陣陣的.笑。嚴(yán)肅起來(lái)只是教訓(xùn)了我們幾下,讓我們明白被教訓(xùn)是因?yàn)闆](méi)長(zhǎng)記性。肖老師,我感受到您的慈愛(ài)是那么的偉大。您就像是一位勤奮的農(nóng)民,照料我們這些祖國(guó)的花朵。
肖老師,我們時(shí)刻都不會(huì)忘記您給我們傳授知識(shí)讓我們成才,您的胸膛是多么的寬廣,笑起來(lái)是那樣的完美。您那燦爛的微笑還給我?guī)?lái)力量,在困難的面前勇于斗爭(zhēng),還激勵(lì)我們經(jīng)常看書,您是帶領(lǐng)我們走向知識(shí)海洋的橋梁。因?yàn)槟脑捰幸环N靈性,總是讓我們聽(tīng)得津津有味。在最后幾個(gè)月的時(shí)間里,希望能和您和平、美好的相處。
肖老師,我永遠(yuǎn)忘不了您的笑、忘不了您和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光、忘不了您說(shuō)的那些話。舍不得您,您那慈祥的面容深深地印在我的腦海里。
語(yǔ)文老師作文 篇3
烏云密布,天空昏暗,就如同我的心情一樣郁悶、沉重。
語(yǔ)文老師要去聽(tīng)課,所以這幾天都不在學(xué)校。我開始還認(rèn)為沒(méi)有老師的日子,我們會(huì)過(guò)得很開心的呢。可事實(shí)并非如我們所愿,老師離開之后,沒(méi)有人管我們了。
老師剛離開的時(shí)候,我們非常開心,沒(méi)有人會(huì)來(lái)管我們、我們可以玩得興奮了,第二節(jié)語(yǔ)文課,老師教我們呆在教室里寫作業(yè)。一看到那題目,我的頭就開始痛,一點(diǎn)也沒(méi)有興趣寫下去,可惜老師不在,如果他在這里的話,我就一定可以寫出來(lái)的,他在這施加給我壓力,我就可以寫完。在接下來(lái)的幾節(jié)課更為無(wú)聊了。老師很幽默的,他在這的時(shí)候,我們的教室總是歡笑聲,充滿了活力,哎呀,還真是可惜這幾日我們都看不到老師了。我們一個(gè)個(gè)呆在教室里面,就如同一個(gè)木頭人一樣,無(wú)聊。也不知道該玩些什么,作業(yè)也不知道該寫什么,還真是有點(diǎn)想讓老師給我們上課。那樣充滿活力的氣氛令我們懷念。
語(yǔ)文老師在的時(shí)候,我們對(duì)他總會(huì)有點(diǎn)恨意,但是他非常幽默,又對(duì)我們非常認(rèn)真的'負(fù)責(zé)。他確實(shí)是一位好老師。我還記得老師來(lái)的第一天,他對(duì)我們說(shuō):“語(yǔ)文是學(xué)會(huì)做人,只要有字的地方就是語(yǔ)文!彼f(shuō)的話確實(shí)很有道理。老師講課從不帶課本來(lái),但卻知道要考什么,該學(xué)什么,真是厲害。而現(xiàn)在老師不在的時(shí)候,我們卻是如此的沒(méi)有思緒,就好像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂撞,還真是懷念語(yǔ)文老師的日子啊。
沒(méi)有語(yǔ)文老師的日子,我一點(diǎn)一點(diǎn)的敖著過(guò)來(lái),我明白,我要學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),即使沒(méi)有信賴的人,我也會(huì)勇敢,學(xué)會(huì)樂(lè)觀面對(duì)。
語(yǔ)文老師作文 篇4
看,那個(gè)騎著摩托車,戴著眼鏡,臉上掛著微笑的中年教師,就是令我們敬佩的語(yǔ)文老師——周老師。周老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來(lái)總是那么輕松活潑,生動(dòng)有趣。尤其是他的作文課,形式更是多種多樣:有時(shí)組織我們玩游戲,有時(shí)又讓我們圍繞一個(gè)主題進(jìn)行辯論,有時(shí)又讓我們根據(jù)提供的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫……在他的引導(dǎo)下,我對(duì)寫作漸漸地產(chǎn)生了興趣。
記得上學(xué)期末,全校正流行玩悠悠球。周老師見(jiàn)了,隨即在一次作文課上就組織我們玩了起來(lái)。他先讓女生上來(lái)玩,沒(méi)想到,只有幾位女生上場(chǎng),而且玩的水平一般。后來(lái)到了男生,高手老魏剛一露手,全班驚呼“哇!”我也大叫了起來(lái),“哇,這么難的`動(dòng)作也會(huì),簡(jiǎn)直太神了!”隨后,老魏又表演了幾個(gè)高難度動(dòng)作:什么“閃電快打”、“環(huán)繞地球”、“猴子上樹”、“流星飛碟”,把我們一個(gè)個(gè)眼睛都看直了。輪到袁奕權(quán)了,“沒(méi)想到他也會(huì)玩出這么酷的招式來(lái)!睅孜慌`竊私語(yǔ)。也難怪他的水平這么高,因?yàn)樗膸煾稻褪抢衔貉剑?/p>
在整個(gè)過(guò)程中,周老師跟我們一樣,靜靜地看著,有時(shí),他又不失時(shí)機(jī)地提醒我們要仔細(xì)觀察,注意人物的神態(tài)、動(dòng)作等等。表演結(jié)束了,老師對(duì)我們說(shuō):“現(xiàn)在,就請(qǐng)每位同學(xué)以悠悠球?yàn)橹黝}寫篇習(xí)作,注意要把表演者的動(dòng)作和神態(tài)描繪出來(lái),希望你們能把這件事寫活了,寫生動(dòng)了!”
這就是我的老師,上課生動(dòng)活潑的老師,在歡聲笑語(yǔ)中把知識(shí)傳遞給我們的老師。有了這樣的老師,我們的語(yǔ)文怎可能學(xué)不好呢?
語(yǔ)文老師作文 篇5
記憶的膠卷開始倒帶,一張張熟悉而又陌生的面孔在腦海中放映。
小學(xué)六年,現(xiàn)在將近一年的初一,加起來(lái)一共七個(gè)年頭。這七年里,我的語(yǔ)文老師卻只有三個(gè):有美麗動(dòng)人的劉老師,和藹可親的王老師,還有孩子氣的趙老師。三個(gè)老師各有各的優(yōu)點(diǎn),但我做喜歡的還是和我們經(jīng)常打鬧,關(guān)系親密的趙老師。
趙老師,說(shuō)句實(shí)話,他再黑一點(diǎn)也可以成為“黑皮”中的一員了。皮膚黑黑的`趙老師顯得更加有幽默感,兩顆亮閃閃的大眼睛鑲嵌在黝黑的臉龐上,毫不顯得突兀,反而添加了一抹亮麗。兩顆棕黑色的眼珠在眼眶里打轉(zhuǎn),顯得活潑可愛(ài)。一張小而厚厚的嘴巴,經(jīng)常用來(lái)和我們打鬧。
趙老師身上有著不尋常的親切感,他總是能夠上演”變臉“的戲碼,明明剛剛還在嚴(yán)肅的像個(gè)光頭的數(shù)學(xué)老師一樣,一到下課,卻在遇到我們的時(shí)候,露出閃亮的大白牙,對(duì)著我們”傻“笑著,像個(gè)孩子一樣。正是因?yàn)檫@種不尋常的親切感,才會(huì)讓我們既是師生關(guān)系,又是朋友關(guān)系。
趙老師作為一名老師是稱職的,他總是說(shuō)不管我們了。可是事實(shí)上他會(huì)在私底下默默的關(guān)注我們,替我們做好安排。瞧,他又在那邊滔滔不絕的說(shuō)起來(lái):趙老師站在講臺(tái)上,講臺(tái)上一堆散亂的作業(yè)撲在上面,趙老師沒(méi)有像往常一樣微笑,沾滿整張臉的滿是氣憤,連眼睛里都能看出憤怒的火花,臺(tái)下的我們緊繃著神經(jīng),等待暴風(fēng)雨的來(lái)臨。果不其然,過(guò)了一會(huì)兒,幾個(gè)被趙老師大聲喊出來(lái)的同學(xué)都被訓(xùn)斥了一頓,個(gè)個(gè)都低下了頭,羞紅了臉,趙老師見(jiàn)狀也是心軟了,只讓他們站在后面補(bǔ)起來(lái),自己平復(fù)了怒氣,冷靜的對(duì)著我們說(shuō):”以后再出現(xiàn)這種情況絕不會(huì)繞過(guò)你們!蔽覀冾D時(shí)松了口氣,沒(méi)想到平常好相處的趙老師還有這么威嚴(yán)的一面!這就是嚴(yán)肅的趙老師。
當(dāng)然,這不可能完全是趙老師,另一面的趙老師是充滿孩子氣的。
“叮鈴鈴”下課鈴響了,不一會(huì)兒,趙老師就來(lái)到鬧哄哄的教室,往里面一喊:“王佳豪,湯文峰幾個(gè)踢球的快出來(lái)踢球,快點(diǎn)!”說(shuō)完,趙老師又立馬沖我們笑了一下才離開了,趕緊跑向了球場(chǎng)。我們一行人也跟著湊熱鬧,跑向球場(chǎng)。我們看見(jiàn)球場(chǎng)上的趙老師大喊著“傳球”還一邊來(lái)回奔跑著十足的小伙子樣。我們也不盡笑起來(lái),這樣的趙老師才是真正的趙老師吧。
一邊是嚴(yán)肅心軟的趙老師,一邊是熱血小伙子趙老師,你們更喜歡哪個(gè)呢?我想兩個(gè)相結(jié)合才是最好的趙老師吧。
也許在你們心里,趙老師不是最理想的語(yǔ)文老師,但是至少他在我們心里是最可愛(ài)、最帥的語(yǔ)文老師。
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