語文課作文（常用3篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的語文課作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

語文課作文 篇1

　　在我的學(xué)校生活中，上過無數(shù)節(jié)各種各樣課，它們就像一艘大船，載著我在知識(shí)的海洋里遨游：有的讓我學(xué)到了新知識(shí)，使我視野開闊；有的教會(huì)了我寫作文，讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，令我大開了眼界&&總之，這些課都給我?guī)�來了無限的樂趣，我喜歡的語文課作文。不過要說我最喜歡的，就屬語文課了。 我喜歡上語文課，因?yàn)槲蚁矚g作文。俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神。因?yàn)橄矚g讀書，我的寫作能力也得到了很大的提高。原來覺得寫作文是一件很困難的事情，是劉老師教我們從一篇篇課文中找到了開啟作文大門的金鑰匙。在朗朗的讀書聲中，我們積累了語言，也積累了寫作的方法；在一次次仿寫的訓(xùn)練中，我們踩著巨人的肩膀向上攀登&&不知不覺中，寫作文不再是那么困難的事情了。我特別喜歡上作文評(píng)講課，自己的作文能讀給大家聽，還能交給老師打印，是一件多么愉快的事情��！即使沒有機(jī)會(huì)上臺(tái)念，我也喜歡聽同學(xué)讀他們的作文，每到這時(shí)，我都會(huì)豎起耳朵，認(rèn)真地傾聽，而且是邊聽邊記，取長補(bǔ)短�，F(xiàn)在我們每個(gè)人的口袋里都裝有一個(gè)小本子，用它來記好詞好句，因?yàn)閯⒗蠋煾嬖V我們：好記性不如爛筆頭，這樣的積累，不僅能培養(yǎng)我們的好習(xí)慣，而且能讓我們的作文受益匪淺，中學(xué)生作文《我喜歡的語文課作文》。 在語文課堂上積極發(fā)言是我的好習(xí)慣，因?yàn)榧词勾疱e(cuò)了老師也不會(huì)批評(píng)，我舉手回答問題，是在發(fā)表自己的意見，也就是相當(dāng)于《一個(gè)這樣的老師》里面的新懷疑主義。在語文課上，語文的每道題都不像數(shù)學(xué)那樣僅有一個(gè)答案，而是有許多許多，只要意思對(duì)就行，因?yàn)楦�本沒有準(zhǔn)確的'答案。一個(gè)詞也不只是一種意思，而是多種、好多種、許多種。在語文課上舉手，是一件值得驕傲的事，你應(yīng)該像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的去感嘆因?yàn)槟慊卮鹆艘坏溃�語文題，中國題證明你經(jīng)得起中國人的考驗(yàn)。我喜歡的一節(jié)課這學(xué)期,我最喜歡的一節(jié)課是期末考試前的最后一節(jié)課,看到這你可能會(huì)問期末考試前的最后一節(jié)課因該是最緊張,你為什么最喜歡呢別著急聽我慢慢道來.當(dāng)這節(jié)課降臨時(shí),我心想:這節(jié)課是最后一節(jié)課肯定又要背課文寫生字,可我答對(duì)了一半，老師給我們聽寫了生字，我們正準(zhǔn)備交，老師給我們一個(gè)新改法，同桌交換改，這讓我們很意外，看著同學(xué)們認(rèn)真勁兒，我想這節(jié)課肯定與眾不同。果然不出我所料，一會(huì)兒做題時(shí)老師又給我們換了胃口。原先我們做題都是自己先做，然后老師再講，我們?cè)侔彦e(cuò)了的地方改過來，這回老師不講了，而是找?guī)讉�(gè)同學(xué)上去寫上他們的答案，再讓我們看他們寫對(duì)了沒有，如果沒有錯(cuò)，我們做錯(cuò)的人就照著他們的改，同學(xué)們的胃口一下被吊了起來，課堂頓時(shí)熱鬧起來。過了一會(huì)兒，我們倦意來了，老師又給我們講故事。下課后，我發(fā)現(xiàn)：我不僅記住了知識(shí)，還放松了心情，有一個(gè)良好的心態(tài)去迎接考試。我知到我為什么喜歡這節(jié)課因?yàn)樗�讓我看到了老師的用心良苦�?/p>

語文課作文 篇2

　　語文這門課程，我在小學(xué)并不是很喜歡，總覺得語文課枯燥又乏味，一些難以理解的語句，需要背誦的文章，還有寫作文，讓我漸漸失去對(duì)語文課的興趣，從而不喜歡這一科目。

　　然而，剛開始的初中生活，讓我逐漸喜歡語文課。開學(xué)第一節(jié)語文課讓我很期待，因?yàn)槲覀兊恼Z文老師是久仰大名的武德勝�。∵M(jìn)了教室，他做了自我介紹，江湖人稱“笑面虎”。這個(gè)外號(hào)可真特別，本認(rèn)為十分嚴(yán)厲的老師，也沒有想象中嚴(yán)厲，語文課也沒有想象中那么任務(wù)重，壓力大。語文課可是異常的輕松��！

　　每節(jié)課只需練字，讀課文。老師教我們寫大字，老師在黑板上寫的字，大的連一本書都蓋不上，還那么好看，一般的老師可寫不出來。

　　讀課文要有感情朗讀，要斷句、換氣，提高了我們的`朗讀水平。

　　老師也從不講課本上的知識(shí)，而是教我們做人的道理和生活中的哲理。老師特別幽默，總能帶給我們最痛快的笑聲。

　　一節(jié)語文課，十分活躍，老師規(guī)定讀課文，下課之前沒讀上的，笑場的，還有聲音小的，都要挨板子。這可讓我緊張了，萬一讀不上怎么辦？老師剛說“開始”，就站起來一大片同學(xué)，好在后來同學(xué)們互相謙讓，我也讀上了，心里的一塊大石頭才算落下了。大家都讀上了課文，不過有幾個(gè)笑場的，就要接受懲罰了。“啪”的一聲，看著都疼，老師也是要通過疼痛來教育我們而已。可見同學(xué)們對(duì)語文課也充滿了熱情。

　　慢慢地，我對(duì)語文充滿了喜愛，每天都期待語文課，期待老師帶給我們的快樂，期待老師給予我們不一樣的知識(shí)。

語文課作文 篇3

　　前段時(shí)間，我們上了《畫楊桃》這一課，今天這堂語文課，朱老師就帶了兩個(gè)楊桃。

　　朱老師用水果刀把一個(gè)楊桃對(duì)半切開，并把完整的楊桃和切開的楊桃放在講桌上，和藹可親地說：“先觀察一下它的顏色和形狀，再用你們靈巧的手畫一畫吧！”

　　老師的話音剛落，我們就睜大眼睛觀察。我發(fā)現(xiàn)完整的楊桃像壓膜機(jī)，切開的楊桃像五角星，它們有一個(gè)相同點(diǎn)都是綠色的，中間還有一顆核。我拿出一支鉛筆和一張白紙，動(dòng)手畫起了楊桃。

　　我先畫了兩個(gè)五角星，然后進(jìn)行修改和潤色，很快我就把切開的`楊桃畫好了。

　　我們都把楊桃畫好了之后，朱老師就把楊桃切成一片一片的，分給大家吃。我嘗了一小口，它的果肉又酸又甜，它的果皮又苦又澀。

　　這真是一堂既有趣又讓我難忘的語文課。

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