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語文的韻味作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的語文的韻味作文，希望能夠幫助到大家。
語文的韻味作文1
風(fēng)鈴在空中搖曳，想著思緒的喧囂，執(zhí)淺淺的筆在記憶的扉頁寫寫畫畫，你的韻味在往事間暗香浮動。
——題記
語文的韻味和魅力令人沉醉，而這韻味所從何來？不是作家的名氣，亦不是他人的吹捧，而在于它的文字。
好的文章不必多說，一眼便能辨出，因?yàn)樗拿恳粋�文字都是輕盈靈動，透著墨香的韻味。
而正是這一個個文字筑起了我與語文的橋梁，使我循著它的韻味觀盡書中人的深深淺淺，浮世清歡。
白落梅是我最為欣賞的一名作家，從她的書中我體會最深的就是文字震撼心靈的`力量，使我驚嘆文字是何等神奇，可以將自然山水描摹得那般圣潔和至美。她的文字已不是紙上平淡單薄的字符，而是一座座江南樓閣，透著江南的煙水迷蒙。看她的書，我必是極為放松愜意的。因?yàn)槲也槐赜刑嗨伎�，只需輕輕推開那扇古樸的門扉，輕步上樓，獨(dú)倚幽窗，品一盞清淡的茶，觀樓外絢麗的風(fēng)光，聽一個人的故事，僅此而已。
“春暖花開，明媚了季節(jié)，也溫暖了我對你的思念，我愿做一顆開花的樹，守在你必經(jīng)的路口，用盡我所有的時光，為你開到茶靡，回眸處，愿那一抹花香，能芬芳你所有的流年”這是白落梅書中的一段話，亦是我最為欣賞的一句，也正是它將語文的韻味悄悄送到我的身邊。
我開始沉浸在語文古樸而圣潔的韻味中，書買得越來越多，將我的房間堆成了書的海洋，流淌著文字的芳香。
一個人的時候，我便會倚窗靜坐，捧著一本書。窗畔是一株香樟，落葉以優(yōu)雅的姿態(tài)飄落于地，撒下一地碧色的流光。只有這一刻，我才能夠看著時光緩慢地流淌，感受著陽光下所有生物細(xì)微地成長與老去，靜靜地聞著涼風(fēng)的味道。陽光的影子在書上不停的搖曳，流淌在文字的指縫間。
一個人，一本書，一杯茶，一簾夢，我獨(dú)自在語文的韻味間行走，漫步在文字的輕煙長巷，感受著語文的韻味和美好。
在語文的韻味中，我獨(dú)享著歲月的靜好。
風(fēng)輕輕地吹過，飄來香樟的芬芳，捧著一本書，我在書中徜徉。語文的韻味從文字間飄來，交織著香樟的淡雅，在心間暗香浮動。
語文的韻味作文2
游魚用肢體傳達(dá)它們的信息，人類則用語言表達(dá)自己的情感。漢語是13億中國人及諸多海外華人的母語，我們不能沒有它。在那次刻骨銘心的活動中我更加體會到它的神奇。
那是一個多少難忘的日子，天邊架起了七色的彩虹，海邊跳起了浪花之舞。那天早上，老師把我們帶到了黃金海岸沙灘上，在熱鬧的喧嘩聲中，有的對著大海吶喊，有的對著藍(lán)天狂吟，有的站在海邊大笑，就這樣我們班這次有趣的語文活動便拉開了序幕。一聲哨子響了過后，老師用那手中的遮陽傘的傘柄在沙灘上重重地畫了一橫，接著提出了問題："同學(xué)們，誰能用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)它象征著什么?"話音剛落，同學(xué)們你爭我搶的回答，"一支馬良的神筆"、"一個甜美的微笑"、"海龍王的定海神針"，……答案千奇百怪。老師面帶微笑地說："同學(xué)的回答都正確，我們祖國的語言就是這么神奇、奧妙。"然后老師又給我們講了一個故事：
一位外國人來到中國，看到地上一個坑，問漢語怎么說。有人說是一個坑，有人說是一個洞，有的.卻說是老鼠的家。這些不同的答案讓他覺得好奇。后來，他決定留在中國學(xué)習(xí)漢語。
在老師的問題中，在這個故事里，我們體會到了語文的無窮樂趣，就像魚兒有了清澈的溪水般快活，就像小鳥有了自由般的快樂，就像花兒有了春雨滋潤般含苞怒放。
要讓我們的口才更好，我們需要語文;要讓我們的學(xué)識更均衡，我們需要語文;要讓我們的性情更溫和，我們需要語文;要讓我們的未來更美好，我們更需要語文。
同學(xué)們，讓我們用世界上最精彩、最優(yōu)美的漢語交流、溝通內(nèi)心豐富的情感吧!這就是我記憶中印象最深的一次語文課外活動。