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有關對與錯的作文（精選10篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的有關對與錯的作文（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對與錯的作文1
清晨的陽光，潔白而又耀眼，灑滿了溫馨的教室，灑在了一個個伏案讀書的身影上，灑在了一頁頁滿是認真努力的痕跡的練習冊上，灑在了一個個奮筆疾書的筆尖上。
紅色的筆尖在寫滿努力的練習冊上輕盈地舞動著，留下一串串鮮紅的對勾。突然，我頓了一下。
“哎？你的練習冊怎么沒對答案呀？”我拍了拍前桌的她。
“哦！我在學校寫完答案就忘了，”她回過頭，望了望那些豪沒有修改過的練習冊，又露出了那大大咧咧的笑容，不好意思地撓了撓頭，“沒事，我先把我們組的練習冊批完，別耽誤了人家，中午休息的時候我在補上�！�
她，是我的前桌，也是我最好的朋友。她總是大大咧咧，仿佛沒有什么事情是不能一笑而過的；她也是心思細膩，總會在人需要幫忙的時候給與溫暖。
時間一分一秒地過去，午后的陽光雖沒了清晨朝氣蓬勃的潔白，卻添上了幾分午后獨有的溫暖的微黃。暖陽灑在講臺上，數學老師的賣力講解，灑在黑板上一道道令人琢磨不透的函數大題，灑在教室內不顧午后的困意，認真聽講的身影上。
轉眼間，那輪圓圓的太陽已悄悄地藏在高樓身后，只露出兩只小小的眼睛，散發(fā)著幾縷胡黃的陽光，灑在練習冊的書皮上，熠熠發(fā)光。
我捧起四本練習冊，緊緊地握在手里，這是我一上午的努力，更是同學們一晚上的心血。我和幾個同學一起走在去往老師辦公室的路上，當然，也包括她。
剛走到老師辦公室門口，我剛要走進去，恰好碰見兩個同學從辦公室出來，他們沒有說什么，只是沖著我們指了指辦公室里，又將手指放在嘴前，比了一個“噓”的手勢。我知道，老師一定是生氣了——月考前特殊時期，來自四面八方的壓力如一座座大山一般壓在了同學們的身上，同時也壓在了老師的身上。
我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進辦公室，只見老師正靠在椅子上，大口地喘著粗氣，蓬亂的頭發(fā)貼在通紅的臉頰上。
也許是見到我們來了，老師才理了理額前的碎發(fā)，深吸了一口氣，冷漠地說了句；“說吧�！�
“哦……哦！我們組有一個人寫的很好，其他人寫的也都不錯。”她看出了老師此時正在氣頭上，便只做了一個簡短的總結，便站在一邊等著其他人。
“嗯，好�！崩蠋熞琅f十分嚴肅�！澳銈兘M呢？”說著，老師突然看向了我。
老師這一個突如其來的點名讓原本就十分緊張的我有些措手不及，一瞬間大腦一片空白，把原本已經組織好的語言忘的一干二凈，猛然轉頭看到了她，便直接順嘴說了句：“她的練習冊空了幾道題而且沒有批改……”
我本是無意說出的一句話卻似壓倒駱駝的最后一根稻草，徹底點燃了老師心中的怒火，抓起她的練習冊向門口扔去，幾張書頁在大力擲出時也散落了下來，飄飄悠悠地落在地上。
她沒有說什么，只是默默地走到門口，撿起散落在地上的'練習冊，隨后走了出來。這一切都發(fā)生的太快，我還來不及反應，只覺得大腦猛地“嗡”了一聲。
我支支吾吾地報告完其他同學的作業(yè)，便灰溜溜地跑出辦公室，去追她。
回到班級，只見她坐在座位上，一聲不吭，沒了平常的笑容，只是低著頭，默默地撫弄著桌上的練習冊和碎片。
“你……”我本是有一大堆安慰的話，卻又不知道該怎么說，只得站在她面前，靜靜地望著眼前這個失魂落魄的她。
這時，她抬起頭看向我，我本以為因我的一句話而惹得老師如此大發(fā)雷霆，她一定會怨恨我，卻想不到看見的不是一雙充滿怒火的眼睛，而是一雙盈滿淚水的淚眸，淚水在她的眼眶里打轉兒，卻遲遲不肯落下。
“對不起……我……”我一時慌了手腳，這是我第一次見她哭，我從未想過這樣一個堅強歡樂的人也會哭。
“沒事”，她強擠出一個笑容，“又不是你的錯，本就是我自己沒有好好完成作業(yè)……”隨后，再次低下頭一聲不吭。
那天晚上，我躺在床上，腦海中卻不斷回憶起當時的情節(jié)，老師的大發(fā)雷霆，她強顏歡笑的淚眸，這一幕幕似電影般在我的腦海中回放。
也需當時，我應該早些督促她完成批改；也許當時，我應該委婉地向在氣頭上的老師表達；也許當時……
沉寂的夜，伴著那些對與錯，沉沉睡去……
對與錯的作文2
對沒有絕對的對，錯也沒有絕對的錯，但對與錯無時無刻不出現在我們的生活中。
最近是英語節(jié)，這星期是口語展示，為此我們準備了很多。
聲勢最浩大的是《公主化妝間》。然而，我沒太在意她們精致的服裝和逼真的演出，吸引我的是背后的小故事。
那是一節(jié)體育課，我們四個小伙伴在亭子里聊天。張貝妮先開了口：“你們覺得我這樣做的對不對，我們那個節(jié)目黃宸是主角，你們也知道，我是一個比較愛出風頭的人，我這個角色就兩句話，所以我跟她說和她換一下�！睔夥沼悬c尷尬，大家都不說話。我一邊為她的坦誠與耿直驚訝，一邊為她的這個舉動不解著，兩句話不好嗎，不也有展現自己的機會嗎，壓力也不會太大�？赡苁且驗槲覀儗φ宫F自己的觀念不同吧。
后來，每當黃宸表現出一點自己不太行，她就會大膽地說：“讓我試試吧�！彪m然，最后主角還是黃宸。大家都覺得她這樣做非常不對�？勺屑毾胂�，她這樣也沒什么不好，又能為自己爭取到機會，說不定還會給班級爭光。轉念一想，她確實做得有些過火了，沒有顧忌到別人會是什么樣的感覺，會不會傷心難過。如果她換一種委婉一點的方式，或者大方的支持黃宸，畢竟黃宸最符合原著氣質。如果這樣做，事情也不會成這樣。
我參與的《哈利。波特》排練時間很短，沒幾次，但還是發(fā)生了一點小沖突。我們的導演——周徐鵬飛，選的`片段說話的人少，導致一些人沒有臺詞。張米申請到了一個念背景的角色，當她正滿心歡喜地背臺詞時，周老師卻把她的臺詞給了宋歌。她罵罵咧咧地離開了。回到教室后，我發(fā)現，張米哭了，那個假小子一般的張米竟然哭了。我安慰著她，也思索著，為什么會這樣呢？張米那段臺詞說得挺好的呀。歸根結底，還是她自己沒有努力爭取。不去爭取，機會是不會飛來的，生悶氣又有什么用呢？我想，如果換作張貝妮，此刻，她一定會說：“不用的，周老師，我可以的�！�
我覺得張貝妮做得沒錯，但又不是對的，張米看似被不公平對待了，其實是她的做法有誤啊。
對與錯的作文3
這座城市里的新房子越來越多，但不是每一家都能在黑夜中亮起客廳的燈，不是每一家都能傳出歡樂的味道，也不是每一家都能被搬進新居的喜悅包圍。
這座城市里的新房子越來越多，在溫暖的陽光下，心卻無法溫暖的孩子，亦是越來越多。當大街小巷站滿了那些稚氣未脫，卻又歷經滄桑的孩子，仿佛在五彩的電視劇中猛然出現黑白人物，孩子們臉上的冷漠、堅毅，殘忍到令人心驚。非主流，是對這些孩子的稱呼。
喜歡非主流的孩子背后，似乎都藏著一個令人心疼的故事，或許是最愛的長輩逝去，或許是最親近的人的傷害，或許是自己的戀曲在一夜之間夢斷藍橋，或許，她的'理由只有她自己知道，或許，沒有任何人能懂她的傷與痛……
總之，這些孩子們頹廢到不可言狀，自傲到不可言表，那一顆顆破碎的心為防止再次受傷，繼而穿上帶刺的盔甲，那純凈的目光、純真的微笑在充滿荊棘的人生旅途上，一次次漸漸褪去，繼而練就了一雙拒人于千里之外的冷漠眼神。
陰霾的“傷殘文學”，也在此時應運而生，以黑白為基色，血腥為背景，以殺戮為點綴，語言殘忍決絕，使人落淚。它所圍繞的主題，突出了頹廢的美，受傷的寒，為追求刻骨銘心的愛，遠遠地在等待，或者拋棄身家性命。
總而言之，他們和傾奇者一樣，為了追求自身的執(zhí)念，為了證明一種存在的精神，他們能行非常之事，能做非常之人，至于他們的作為所帶來的后果，任由后人評說，他們只求能夠隨心所欲，不受世俗束縛的生活。
其實，大家都沒有錯。
大人們沒有錯，如果隨心所欲地生活下去，就像山中埋藏的礦石，永遠不會比鐵匠提煉的金屬堅硬，所以，他們希望我們能夠遵行禮法，乖乖聽話。只是，他們用錯了方法，他們利用我們珍惜的種種，甚至不惜傷害我們，只為了將我們安安分分、譬如冰冷的機器一般束縛在他們身邊，變成只會遵從命令，沒有歡樂，沒有自由，沒有思想，沒有靈魂的傀儡！
我們也沒有錯，越來越繁重的學習壓力，越來越多的父母離異，越來越多的兇殺暴力……一切，都是逼迫，黑暗，吞噬著；孤獨，撕咬著；殘忍，侵略著，我們只能在絕望的邊緣掙扎、彷徨。
心，是否早就賣給了惡魔？放肆的，我們笑著，你笑得瘋狂，他笑得奸獰，然后，哭得竭斯底里。
是生命之帆到過的地方，是純真心靈破碎的地方，是歡樂笑容退色的地方，逼你我與天地為敵。
被惡魔蠱惑著，被世界孤立著，你我，只能扶持前進，在黑暗的旅途中。
思考，是你我背棄了這個世界，
還是，這個世界拋棄了你我？
所有的一切，一切的一切，
究竟，誰對誰錯？
對與錯的作文4
媽媽總是告訴我：這樣是對的，那樣是錯的！那么到底什么是對？什么又是錯呢？
在我很小的時候，媽媽一直督促我要努力學習，經常給我講一些勵志的故事，來告訴要努力學習，將來才能有機會生活得更好。電視上不是經常這樣說嘛：知識才能改變命運。我也一直秉承媽媽的理念。作業(yè)不完成不吃飯�？荚嚥豢家话俜�，自己會懲罰自己一段時間不許出去和小朋友瘋跑。業(yè)余時間學習拉二胡，學英語，學畫畫。因為勤奮，因為刻苦，所以成績一直在班級名列前茅。老師，父母都以我為榮。我一直認為這樣的努力，會早日實現自己的理想。
無常，這個詞太準確了。今年突如其來的疾病，一下子擊垮了我心目的刻苦學習的'理想。媽媽告訴我：寶貝，只有身體好，別的什么都不重要。學習這個東西，你可以隨時隨地的來完成，而健康的身體是第一重要的事情。于是，媽媽在我的營養(yǎng)上傷透了腦筋。早上吃啥，中午吃啥，晚上吃啥，每天都有一個特定的食譜。此時的媽媽的角色從一個嚴“師”演變成了一個“營養(yǎng)師”。在我痛不欲生的日子里，媽媽每天變著花樣地給我做吃的，帶著我出去游玩。當我希望回到學校讀書的時候，媽媽是百般阻撓，還和老師聯(lián)手，制定了計劃，讓我徹底了休了一個學期。
對與錯是相對的。關鍵是站在什么樣的角度來看這個問題。對與錯，有的時候就好像課文《畫楊桃》中描述的一樣，因為觀察的地點不同，可能看到的結果也不同。
反思過去的路，對和錯有時真的沒有一個固定的界限。一定的時期，有一定的任務�，F在回味一句話：健康是一，其他都是零。這句話一定是對的！
對與錯的作文5
我們身邊有許多的東西，事情都是兩面性的，都是一把無情的雙刃劍，但是，差別在于我們會如何選擇，我們如何去做。
一根火柴可以帶來光明，也可以段掉財富，網路是可以給我們帶來無窮無盡的知識，也可以毀掉我們的生活；金錢可以拯救生命，但同時也可以毀掉生命…。這所有的一切是好成是壞，是對是錯，或許是在于我們如何選擇，如何站在不同的角度和觀點來評價。我們在面對這雙面性的東西或事情的時候，我們無須去抱怨不好的'那一面，因為這世界并沒有十全十美，但我們應該感謝給我們帶來的美好。
記得有一次，我無意間聽到老師無奈的說：“在樓道上面安了電燈有許多的蚊子，不安電燈有看不見。”當時我在想“確實如此”，可我們對于這個現象無能為力，也無可奈何，更無法辟免，所以我們能做的，只是將不好的現象減到最少就足夠，我們無須十全十美，我們無須要求最好，只要剛剛好，只要更好。兩個人面對面的坐著，中間擺了一個杯子，然后其中一個人問另一個人你看到了什么？“當然是看見我看見的這一面”。然后那個人微笑著回答到“你看見的是杯子的一面，而我看見的卻是另一面，所以我們都并沒有站在別人的角度去想問題，各自站的角度不同，我們都沒有資格去評論別人的對與錯�！笔茄�，我們怎么能將不同的問題相提并論呢？所以，我們在看問題的時候，要站在別人的的角度去看待問題，去想問題，這樣才會盡可能的達成一致。
在面對所有兩面性的事情或東西的時候，我們應該分辨好與壞，我們應該站在不同的角度去想問題。
對與錯的作文6
對與錯，工作中很多人認為做某件事情，對的一面發(fā)展會順風順水，錯的一面發(fā)展會阻礙重重。其實對于每件事情的對與錯，都是由于我們個人的看法、目的、思想認識等不同罷了。對于錯，并不應是我們所認為的少數服從多數就是對的，往往少數的意見是更寶貴的，只是我們每個人的見解不同，選擇不同，對與錯兩者之間必然存在著某種意義上的關聯(lián)。
對與錯，在親情的關愛下，其實更難理解。記得小時候父母會讓我們學會獨立，要學這學那，給自己積攢生存的方式；然而我們真正要去動手親自試驗的時候，父母又會怕我們碰著摔著，一直會用那寬大的臂膀護愛著我們。父母教育子女的時候永遠都會說一些冠冕堂皇的詞匯孝敬父母互幫互助見義勇為等等，然而子女真正要去實行的`時候，有的父母就會拼命阻攔，表里不一的言行，究竟有這種做法的父母要教會子女們什么呢？難道這不就是對與錯兩者的矛盾所在嗎？
對與錯，在我們人際交往中，對與錯的體現方式更是多種多樣，你眼中的好人惡人，不一定其他人都會認同，因為社會環(huán)境、社會地位、眾人評價等不同，每個人的看法自然會不同，在如此眾多的選擇中，誰又能真正的總結出對與錯的結論呢？難道所有的選擇不就是如此嗎？
對與錯，可以決定事情的發(fā)展；對與錯，可以決定我們的成長歷程；對與錯，可以決定我們的生活圈；對與錯，可以決定我們的人生；對與錯。。在我們的生活中，對與錯將是一道尷尬的風景線，二者我們只可選其一，就看我們如何欣賞這一路精彩。。
對與錯的作文7
一日有事坐一輛公共汽車出門，車到某站停下，下車的乘客都下完了，司機啟動車子繼續(xù)往前走，這時突然聽見一乘客大喊：等一下，我還沒有下車呢。我覺得奇怪，明明司機師傅已經停了足夠的時間讓乘客下車，這位小弟怎么沒有下，偏偏要在車子啟動后才喊著要下車呢？滿車的人都瞪著不肖的眼神看著他，他慢慢地往車門走去，并不斷地回頭向后排的一位女孩道別。噢，人家正在熱戀中。
細一想，你們在熱戀管別人什么事情，為什么要讓大家犧牲時間等著你們溫情地告別然后再下車呢！感覺這位小弟做的有點過分。車重新啟動繼續(xù)往前走，旁邊的兩位中年婦女還在議論小伙子的不是，坐在身后的小伙子的女朋友臉上有點掛不住了，就給二位女士說了聲對不起，耽誤你們的時間了。聲音冷冷的，二位女士也就再沒有說什么。就這件小事，我把它記了下來，原因是到底怎么評說這位小弟的對與錯：說他錯了，耽誤了大家的時間了，那人家正在與自己心愛的人依依惜別，一份至純至真的愛在上演，我們每一個人不是都崇尚這樣的愛嗎，有什么錯的；如果他說沒有錯，那你還是不應該在車子啟動了才下車，造成司機非正常停車，并且讓大家為你們的纏綿付出不應該付出的`時間。當然我可能有點言重了。
生活就是這樣的，有時候在你指出別人不足的時候首先要想一想他是因為什么才犯了所謂的錯誤，這樣你就會發(fā)現每一個犯錯誤的人都有一個你絕對可以理解的理由，而且如果換位思考的話，你也有可能犯同樣的錯誤，這樣生活中就沒有了指責，有的只是理解和寬容。
對與錯的作文8
有誰能證明自己現在做的事是對還是錯的？
恐怕沒有人能肯定地證明自己是否在做正確或錯誤的事，對與錯自從人類出現，它們便在這個世上，甚至更早。對與錯是相對立的，若不是正確，那即是錯誤，每個人都想做對的事，錯則被人們退避三舍，甚至根本不想讓錯存在在自己的世界里。每個人都討厭錯，畢竟錯會讓我們吃苦頭，然而，有誰真正地體會到錯的真正意義呢？
其實錯并不是只是一昧讓你歷經失敗，讓你一度受挫的壞東西，它更是一種升華。就如蝴蝶一般，在困難中的我們就是毛毛蟲，我們在錯誤中吸取教訓、經驗。就是在作繭自縛。當我們能用錯誤來運用到生活中的每件事情時，那便是破繭成蝶，人們總把對看得很重，認為把事情做對才是成功，做錯就是失敗，但是，我覺得錯更是一種令人感到高興的成功，我們從錯中往往能學到在對中學不到的'東西，這些東西都能給予我們一定的道理，就如學生離不開的考試來說，我們錯的題目肯定是因為自己欠缺才錯的，這些錯題都比對的題要多看，多練習一遍。這樣使錯逐漸減少，最終獲得成功。
現在再回想，一開始的問題，其實對錯并不重要，對證明你做這件事是對的，沒有選擇錯；錯也是讓你在錯中得到道理，以使下次獲得成功，錯也是一種對。
不要再關心錯與對，其實兩者都有讓人受益匪淺的道理。
對與錯的作文9
錯了，我錯了！此時此刻的我內心平靜，頭很痛，淚水止不住往下落。
今天是周五，而這個星期我們剛剛經歷了初二的第一次期中考試，成績已經出來了。下午就是家長會，壓力山大。不得不說，我的成績真是慘不忍睹。
下午第二課，家長們陸續(xù)走進教室。我選了個靠角落的位子，可以躲開媽媽的'眼神。她來了，沒有找到我的座位，就坐在我朋友的位子上。朋友說父母有事不來，坐著沒事。我很感激他。
這學期換了班主任，這位班主任在前面介紹自己，因為退步嚴重，她將退步學生名單打在PPT上。被點名的同學的家長用嚴厲的目光，在我們當中尋找他們的孩子。
接著就講到了一個敏感的詞“手機”。這個星期班上帶手機的同學連續(xù)被抓到，班主任開始點名，很快就報出了我的名字。媽媽兇狠的眼光追著我。
家長會結束了，別的家長都還沒動，她就站起身，徑直向我走來，大聲呵斥我，我一下子就蒙了。家長們都出去了，她還不依不饒地拉著我的衣服，訓斥著我，隨后轉身走出了教室。我的淚水奪眶而出。
收拾好書包，忍著眼淚，坐到她的車里。她看著我，又開始了斥罵，一遍又一遍。我爭辯的不過是她當眾失態(tài)，把我的尊嚴像垃圾一樣踩在腳底。我知道錯了，她絲毫沒有意識到自己的錯誤。
或許我又錯了，我不該奢望她能說一聲對不起，因為在她眼里，自己從來都是對的，錯的永遠是我。我終于說不出一句話來。
對與錯的作文10
對，錯。是那么容易寫出來�？墒牵钪械挠行┦�，卻難以讓人們判斷對與錯。
紙，是由樹木制造而成，全世界紙張分布廣密，紙幾乎無處不在。那，這么多的紙，必定需要許多的原料————樹。而收集樹的這個任務，便落在了砍伐工人身上。
一片片郁郁蔥蔥的樹接連倒下，樹木在哭泣，在怒吼，它們忍氣吞聲，它們接受了人類對于它們的傷害。
可是人們呢？那樣的貪婪，仍在繼續(xù)砍伐著樹木。
他們不對嗎？他們做錯了嗎？我不知道，難道我們要因為造紙而損失大批的樹木嗎？難道我們要因為樹木的損失而停止用紙嗎？
樹木，為我們做了那么大的貢獻，我們卻傷害了它們。
我知道，砍伐工人砍伐樹木沒有辦法，可是，繼續(xù)維持著這個狀況，我們該怎么辦？
從環(huán)保的角度來說，砍伐樹木是錯誤的。而從社會發(fā)展的角度來說，砍伐樹木又是正確的。那么，我們因該怎樣真確的處理這件事呢？我認為，我們因該有計劃的砍伐樹木，在砍用一批樹木造紙時，我們可以趁機多植樹，等到那批紙用完了，新植的樹也就長大了。我們可以再砍再植，一直循環(huán)……
在社會中，有許多事會有它對的`一面，也會有它錯的一面。我們不能客觀的只看它們的一面，要多方面去看。并且，盡量的把它們錯的一面，變成正確的。這樣，我們的社會才會更和諧`美好。
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