語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文(5篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文1
從小學(xué)至今，我已學(xué)習(xí)了7年語(yǔ)文，語(yǔ)文像一道溫暖的陽(yáng)光照耀在我身旁，伴我學(xué)習(xí)、伴我成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文使我漸漸知道了一種叫“成語(yǔ)”的東西，它使我寫(xiě)作時(shí)如虎添翼、錦上添花，不但寫(xiě)作水平提高了，還時(shí)常被老師當(dāng)作范文在班級(jí)里讀。語(yǔ)文，真是一個(gè)豐富多彩的世界。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文使我被那一行行精彩的文字和一篇篇迷人的文章所迷住了，隨著我學(xué)的字越來(lái)越多，我開(kāi)始自發(fā)的閱讀一些課外讀物，比如《格林通話(huà)》等。漸漸的，我被書(shū)本中那一個(gè)個(gè)豐富有趣的故事吸引住了，我時(shí)常在做夢(mèng)時(shí)也在看著書(shū)……語(yǔ)文，真是一個(gè)五彩紛呈的世界。
慢慢的.，我不再滿(mǎn)足那些淺顯易懂的現(xiàn)代文，而老師，也教了一些短小的文言文，于是我又轉(zhuǎn)向矛頭，開(kāi)始讀一些文言文，起初，我只讀短小的、簡(jiǎn)單的文言文，隨著老師教的實(shí)詞越來(lái)越多，我也由淺入深，學(xué)習(xí)更加深?yuàn)W的文言文。語(yǔ)文，真是一個(gè)能“穿越時(shí)空”的世界。
小學(xué)四年級(jí)末時(shí)，語(yǔ)文老師對(duì)我們說(shuō)：“你們馬上就要升五年極了，應(yīng)該多了解一些中國(guó)的名著，我推薦你們這個(gè)暑假去看看《三國(guó)演義》和《水滸傳》�！庇谑俏矣珠_(kāi)始讀白話(huà)文的《三國(guó)演義》和《水滸傳》，不多時(shí)，三國(guó)中關(guān)羽的忠、孔明的智、曹操的奸就使我魂?duì)繅?mèng)繞；水滸中那一百零八將就令我日思夜想。語(yǔ)文，真是一個(gè)令人“魂不守舍”的世界。
語(yǔ)文，如同一個(gè)能傾聽(tīng)我心聲的老者，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我的身旁，當(dāng)我愁苦時(shí)，分擔(dān)我的憂(yōu)愁，當(dāng)我喜悅時(shí)，分享我的快樂(lè)。語(yǔ)文，如同一位愛(ài)嘮叨的母親，一直陪伴在我的身邊，向我講述著世界的美妙、生活的精彩。語(yǔ)文，如同一個(gè)永不衰老的航燈，一直在我的身邊，伴我學(xué)習(xí)，伴我成長(zhǎng)！
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文2
牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我跟著爺爺學(xué)習(xí)“a、o、e……”小學(xué)時(shí)，我背誦“床前明月光，疑是地上霜……”
中學(xué)時(shí)，我伴隨王朔，韓寒遨游文學(xué)世界。語(yǔ)文就如同我的影子，一直伴隨我成長(zhǎng)。每天清晨，我總是伴隨著“書(shū)”醒來(lái)，然后和李白共同領(lǐng)略“此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情”的思鄉(xiāng)之情；和王維共同感受“深林人不知，明月來(lái)相照”的淡泊心情；和吳均共同欣賞“鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出”的有趣生活。煩惱時(shí)，我幻化成莊周夢(mèng)中的彩蝶，云淡風(fēng)輕的怡然起舞；高興時(shí)，我放白鹿于青崖之間；失意時(shí)，我又成了特意短笛中的閑云野鶴。
語(yǔ)文，讓我學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心情，做到了“寵辱皆忘，看天上云卷云舒。”“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”教會(huì)我對(duì)待朋友要熱情；“歲寒，然后知松柏之后凋也”教會(huì)了我做人應(yīng)該品質(zhì)高潔；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！苯虝�(huì)我想成功要有大志向……語(yǔ)文，教會(huì)了我怎樣做人。在《童年》中，我知道了生活的`艱辛，人性的力量；在《社戲》中，我知道了民風(fēng)的淳樸，童年的美好；在《賣(mài)火柴的小女孩》中，我知道了我生活的幸福，祖國(guó)的偉大……
語(yǔ)文，讓我明白了真善美假惡丑。王朔、韓寒、余秋雨、楊紅櫻是我崇拜的對(duì)象，他們的機(jī)智、幽默、犀利、聰慧讓我嘆服的不得了，我想象著有一天我也要成為他們那樣的人。語(yǔ)文為我打開(kāi)了一扇窗，讓我看到了外面的世界是多么的精彩，她誘惑了我，改變了我，讓我的思想發(fā)生了天翻地覆的變化。
我知道，今后的道路上，我會(huì)一直和語(yǔ)文同行，讓語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)！伴我走向成功！
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文3
生命
海子說(shuō)：“面朝大海，春暖花開(kāi)。”這是無(wú)比明媚而幸福的詩(shī)句。然而海子走了，他不能承受生命之重。詩(shī)人用生命提醒了我們：生命的重量雖然難以接受，但我們要堅(jiān)持下去。海子的死讓人傷感，更讓人遺憾。“面朝大海，春暖花開(kāi)”才是對(duì)待生命的最好的態(tài)度。
生活
徐志摩說(shuō)：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”我常想，這不是我的生活態(tài)度。生活，不應(yīng)該是“輕輕的”，而應(yīng)該是“重重的”！我們應(yīng)該踏著重重的步子邁向每一個(gè)日子，去完成我們的工作，盡到我們的'責(zé)任。
并且，在我們“揮一揮衣袖”的時(shí)候，應(yīng)該做的不是“不帶走一片云彩”，而是“揮灑一片辛勤的汗水”，去澆灌、滋潤(rùn)我們的生活，讓生活更加健康而精彩。
收鞘
小的時(shí)候，張愛(ài)玲就是我最喜愛(ài)的作家。不為別的，只為一句話(huà)，她在《霸王別姬》的最后寫(xiě)到：“我喜歡這樣的收鞘�！币环N孤寂和冷傲幽幽地散發(fā)出來(lái)，更加凸顯了她的自信。
張愛(ài)玲在別人眼里是個(gè)另類(lèi)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，甚至有人評(píng)論“尖酸”�？墒�，我認(rèn)為她告訴了我一個(gè)處世的哲理：不要被人情世務(wù)羈絆，努力工作，讓別人記得你，這樣就不會(huì)被生活所累。
啟示
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，它是我最好的伙伴，將伴隨我一生。它告訴我對(duì)待生命的態(tài)度，告訴我生活的方式，告訴我應(yīng)該保持自己的品格與個(gè)性，去勇敢地迎接人生的挑戰(zhàn)！
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文4
語(yǔ)文，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)熟悉的不能再熟悉了。語(yǔ)文，用它深情的筆調(diào)，為我勾畫(huà)永恒的畫(huà)卷；用它智慧的旋律，為我譜寫(xiě)了不朽的樂(lè)章。語(yǔ)文，讓我充盈，讓我領(lǐng)悟到文化底蘊(yùn)的真諦。
從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，語(yǔ)文老師從最簡(jiǎn)單的“a,o,e,i.......”開(kāi)始教我們，之后，又教我們寫(xiě)字，讓我們學(xué)會(huì)讀生字，然后又教了我們寫(xiě)句子，到現(xiàn)在可以寫(xiě)出優(yōu)美的文章�？梢哉f(shuō)，在這個(gè)階段中語(yǔ)文老師是功不可沒(méi)的。我們之所以能寫(xiě)出這么優(yōu)美的文章，與語(yǔ)文老師這么多年來(lái)的辛勤教導(dǎo)是完全分不開(kāi)的。語(yǔ)文老師就像一位知識(shí)淵博的老人，引導(dǎo)著我們這群天真的孩子在知識(shí)的海洋里遨游，循循善誘，讓我們懂得了許多豐富的知識(shí)，讓我們知道了什么是真善美，什么是假丑惡，把我們這群幼稚無(wú)知的孩子教育成了聰明，有頭腦，有思想的學(xué)生。
語(yǔ)文還教育我怎樣做一個(gè)好人。一次，我去好朋友家聚會(huì)，在他的`房間里看到了我心儀已久的游戲機(jī)，因?yàn)閶寢屌掠绊懳覍W(xué)習(xí)，所以不給我錢(qián)買(mǎi)�？粗@個(gè)游戲機(jī)，我腦海里不僅浮現(xiàn)出了一個(gè)念頭：要么把他的游戲機(jī)拿走，這樣既可以讓我玩?zhèn)�爽快，又不用花錢(qián)，豈不是一舉兩得？我找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，趁好朋友出去時(shí)，伸手要去拿游戲機(jī)，可我突然想起了語(yǔ)文老師給我們上的《狼來(lái)了》，告訴我們做人要誠(chéng)實(shí)。想到這里，我的手立刻伸了回來(lái)。
語(yǔ)文， 它伴我走過(guò)了許久時(shí)光。它靈動(dòng)，玄妙，深邃。它游戲在歷史的長(zhǎng)河中，漫步在蒼翠的文學(xué)草原。它穿過(guò)詩(shī)谷，越過(guò)詞峽，掠過(guò)文峰。它來(lái)了，攜著滿(mǎn)懷的碩果，供我孜孜不倦地采擷。語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)！
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文5
讀書(shū)人身上似乎總是具有一種高雅的氣質(zhì)，在我看來(lái)，語(yǔ)文就讓我越來(lái)越高雅，同時(shí)語(yǔ)文也陪著我一路成長(zhǎng)。
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)，讓我在生活中變得高雅。高雅的生活并不是一種情趣，而是一種文化品格，它不僅是一種個(gè)人情懷，更是一種品德風(fēng)范。在快速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，許多人被金錢(qián)蒙蔽了雙眼，在各種誘惑面前難以自持，消極墮落，喪失了心靈的安寧！但是我在語(yǔ)文中找到了心靈的寄托，語(yǔ)文，它讓我做到了心不亂、眼不花、嘴不饞、手不伸；知所愛(ài)、知所聚、知所守、知所抗。
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)，讓我在精神上變得高雅。偉大的詩(shī)人陶淵明一直在追求自由、安逸的生活，他的這種態(tài)度感染著我，他的精神更值得世人學(xué)習(xí)，潔身自好，不與世俗同流合污，不刻意追逐功名利祿。即使失去了也不絕望，只要作文內(nèi)心保持對(duì)美好生活的.追求和最初的渴望，簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活下去，那便是幸福的，值得的！
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)，讓我在情感上變得高雅，讀“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”使我懂得了友誼的可貴；讀“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”，讓我懂得了母愛(ài)的深沉；讀“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；讓我懂得了奉獻(xiàn)的偉大……楊絳先生說(shuō)過(guò)的：“有些人之所以不斷成長(zhǎng)，絕對(duì)是有一種堅(jiān)持下去的力量。好讀書(shū)，肯下功夫，不僅讀，還做筆記�！倍x書(shū)對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，本身就需要我們具備基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)。當(dāng)我們沉醉于書(shū)籍的海洋里，我們會(huì)不知不覺(jué)的變得有內(nèi)涵；當(dāng)我們思考世界時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們懂的東西很少，這就提醒我們要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
我慶幸的是，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中與語(yǔ)文一路相伴，助我成長(zhǎng)。
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