提升語文素養(yǎng)作文（精選6篇）
在學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的提升語文素養(yǎng)作文，希望對大家有所幫助。
提升語文素養(yǎng)作文 篇1
如何提升一個人的語文素養(yǎng)?文題材料給出了三條途徑：課堂有效教學，課外大量閱讀，社會生活實踐。這似乎千真萬確、無可厚非，但仔細考究、認真體味，我倒覺得能夠真正“提升”語文素養(yǎng)、或者說提升語文素養(yǎng)的關(guān)鍵，還在于社會生活實踐。
課堂的有效教學，無疑是我們語文學習的有機組成部分，或是讀文識字、記憶詞匯，或是研究語法、學習修辭，或是誦讀詩詞、探究美文，或是依從范文，進行“照葫蘆畫瓢”式的習作練筆……不過，這些只能是語文學習的初級階段，雖必須卻只是基礎。不是么，校園里朗朗讀書，是可以見證著我們對語文知識的渴求、對掌握語言技巧的企盼;寫寫日記、學學演講，也能夠體現(xiàn)我們試圖把口頭語言，提升為書面所做出的努力。然而，課本知識終究是有限的，課堂上的語文學習，畢竟是重在知識積累，打造基礎設施，僅僅是“登堂”而已，離“入室”還遠著呢!要真正培養(yǎng)語文功力，加大智慧內(nèi)存，就不能不走出課堂、走出校園的小舞臺，投身生活的“大天地”，日新月異、豐富多彩的社會生活實踐，才真正是“大有作為”的“廣闊天地”，只有在哪里，語文素養(yǎng)才能得以根本的提升。
書籍是人類進步的階梯。這話不假，多讀書是可以知道天下事。讀書是種捷徑，不用親歷，就能輕易地得到前人的經(jīng)驗，讓我們迅速地獲得知識、了解社會、適應生活。但課外閱讀還僅僅是對閱歷的豐富、視野的.拓展，畢竟還屬于學習、積累、模仿體驗的間接階段;須知：別人嚼過的饅，不會有自己的味道;想知道梨子的滋味，必須親口來嘗一嘗。只有投身到火熱的生活當中，去感受、去體驗、去磨煉，才能達到所追求的境界。否則，就永遠只能停留于別人和前人的水平，又怎能有所突破、有所進步，有所發(fā)展?因而，從這個意義上來講，提升語文素養(yǎng)，最關(guān)鍵的途徑還是投身于社會生活。
語文小天地，生活大舞臺。語文的范疇就是生活的范疇，語文學習的外延和生活的外延相等，語文素養(yǎng)來自生活的累積，生活永遠是語文取之不盡、用之不竭的源泉。所以要學會觀察生活，感受生活，認識生活。愛生活，我們的語文水平才不至于貧乏、干癟;愛生活，我們的表達和創(chuàng)造欲望才更強烈、多維;愛生活，我們也才會真正體味到語文素養(yǎng)帶給我們的種種精彩。
提升語文素養(yǎng)作文 篇2
知識是海洋中的一葉小舟，文史理工是船槳，情感智慧是風帆，人是知識的孩子。語文學習關(guān)系到一個人的終生發(fā)展，因為語文，我們思維活躍，因為語文，我們目光遠大，志存高遠，也正是因為語文，我們的翅膀飛翔，情感綻放。我們中學生，提高語文素養(yǎng)極其重要。要提升語文素養(yǎng)，我們從三方面入手：課堂有效學習，課外大量閱讀和社會生活實踐。
首先，課堂有效學習是提升語文素養(yǎng)的基礎。所謂有效學習，就是在課堂上學與問，這是學習語文的基礎途徑。正所謂：人非生而知之者，孰能無惑？每個人都會有疑問，都需要學習，課堂就提供了這么一個學習途徑。在課堂上我們可以學到前人總結(jié)下來的很多經(jīng)驗，學習到很多理論知識。對于某些不懂得理論知識在課堂上也可以向老師同學請教，在大家的討論中得到解決，習得知識。課堂上的學習為大家提升語文素養(yǎng)提供了一個途徑，課堂上學與問是提升語文素養(yǎng)的關(guān)鍵，所以說，課堂有效學習是提升語文素養(yǎng)的基礎。
其次，課外大量閱讀可以開拓眼界，豐富視野，提升語文素養(yǎng)。在語文學習中，我們利用課余時間多讀一些有益的課外書籍，有助于補充和豐富知識，開拓視野。讀《西游記》，我們能學習孫悟空的疾惡如仇的品質(zhì)，讀《紅樓夢》，讓我們明白到封建大家庭衰落的必然性，讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的.風采，讀《水滸傳》，我們可以知道梁山一百零八位好漢的事跡。這些書籍都為我們的語文學習增添了色彩，豐富我們的語文知識，彌補了課文缺少的內(nèi)容，使得我們的語文素養(yǎng)不斷提升。
最后，社會生活實踐是提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。社會生活實踐有利于從實際出發(fā)來檢驗我們的語文素養(yǎng)，讓我們積累更多的社會生活經(jīng)驗。就像孟子周游列國去宣傳自己的主張，不斷用自己的知識去創(chuàng)新知識，為大家所用。《西游記》的唐僧去西天取經(jīng)，久經(jīng)八十一難終得真經(jīng)，這都毫無疑問說明了社會生活實踐的重要，它是我們語文素養(yǎng)體現(xiàn)與提升的關(guān)鍵，沒有社會生活實踐，就沒有語文素養(yǎng)，只有做到取之社會，用之社會，語文素養(yǎng)才會有所提升，任何的知識與能力素養(yǎng)，最終都是由實踐來體現(xiàn)，實踐才會出真知。
語文學習關(guān)系到一個人的終身發(fā)展，要提升語文素養(yǎng)，我們要重視課堂有效學習這個基礎性工程，只有基礎打得好，路才會堅固；要養(yǎng)成課外大量閱讀的習慣，豐富我們的內(nèi)涵，路才回走得遠；進行社會生活實踐活動，我們的語文素養(yǎng)才會變成能力，讓生活更加精彩。
提升語文素養(yǎng)作文 篇3
人生在世，是不斷充實自己，提高自己的過程�！盎畹嚼�，學到老”絕不是一紙空文，而應是一種人生態(tài)度。我們高中的學習課程，被粗暴的分為文科和理科。理科是對自然科學的研究，實在是讓人大費頭腦，而文科是對感性情商的研究，提升的是我們的人文素養(yǎng)。理科的學習是為了走的更遠，而文科的學習則是為了走得更穩(wěn)。情商不高的人必然不懂得生活。語文，作為文科的重要組成部分，顯得尤為重要。
語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：一是有效的課堂教學;二是大量的課外閱讀;三是豐富的社會生活實踐。這三種途徑各領風騷，同等重要。
有效的課堂學習是基礎。在課堂上我們學到了大量的理論知識，倘若沒有課堂學習，我們就不會知道頭頂?shù)乃{天是由大氣層構(gòu)成的，也不會知道用來寫字的筆是由諸多的分子組成的。假如把語文學習稱作戰(zhàn)場，那么課堂學習就是基地，我們需要從基地揚帆起航。
大量的課外閱讀是源源不斷的糧食資源，不斷的供給我們的營養(yǎng)需求。不閱讀的人心靈是空虛的，不懂得欣賞生活中的美，不懂得高山流水的友情是何等的真摯，不懂得蠟炬成灰淚始干的師愛是多么的無私，不懂得臥冰求鯉的孝義是如何的可貴。大量的課外閱讀，給予人們的是一味心靈雞湯，能讓空虛的心變得充實，能讓冷漠的心重新火熱，能讓進退維谷的抉擇變得清晰明朗。
豐富的生活實踐是語文學習的練兵場。如果學到的知識不加以運用，那么一切都將是紙上談兵。不經(jīng)歷生活實踐的檢驗，我們的語文素養(yǎng)終究不會有質(zhì)的飛躍，好比沒有上過戰(zhàn)場的士兵，實力終究比不過久經(jīng)沙場的'老兵。社會生活實踐給我們提供了一個拔高自我的平臺，敢于上臺挑戰(zhàn)的，才能將理論付諸實踐，將二者有機結(jié)合起來，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。最重要的是，社會實踐給了我們一個將語文帶進生活的機會，它讓我們學會了生活。
語文素養(yǎng)的提升是一個艱苦的積累過程。沒有積土成山的積淀，沒有滴水石穿的堅持，斷然不會成功。語文素養(yǎng)的提高更是一個全面發(fā)展的過程。有效的課堂學習是基礎，我們從這里起步;大量的課外閱讀是補品，讓我們變得充盈;豐富的社會實踐活動是練兵場，讓我們學會了生活。
提升語文素養(yǎng)作文 篇4
語文素養(yǎng)，顧名思義就是個人的語文水平和語文涵養(yǎng)以及對語文的悟性。語文素養(yǎng)對于一個文人來講便如自家門面，談吐、行為、習慣是語文素養(yǎng)的首要表現(xiàn)。作為一個文人，倘若你的文人氣質(zhì)達到頂峰，你的出現(xiàn)宛如人聲噪雜喧鬧的集市上橫空出現(xiàn)了“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的奇觀意象。而你自身自然被旁人稱為文學界的上等翡翠。反之，倘若你的語文素養(yǎng)不夠，你既沒有遷客騷人的孤芳，也沒有俠者一刀一劍浪跡天涯的灑脫，你變成了文人中的破落戶兒。 擁有好的語文素養(yǎng)，便同時兼具了對世界文化底蘊的了解和對人文自然的開拓�？墒侨绾文軌蛴行У奶岣哒Z文素養(yǎng)呢?這是自語文素養(yǎng)一詞出現(xiàn)后一直飽受爭議的問題。
語文素養(yǎng)的提升主要有三個途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。這三種途徑都是在提升語文素養(yǎng)中必不可少的，然而在我看來閱讀尤為重要。 讀萬卷書，行萬里路─劉彝 書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚─劉向 讀書時，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一個真理面前停留一樣─愛默生。 不讀書的人，思想就會停止─狄德羅 …… 讀書的益處，古今中外的名人名言便是最好的詮釋。
閱讀有許多種方法，有人一目十行囫圇吞棗，有人字句斟酌細致入微。不同的人、不同的方法、達到的效果自然也是不同的。但讀其所好自然會達到最好的效果。 提升語文素養(yǎng)便要讀書，但切忌人云亦云。每個人都是不同的個體，世界上沒有兩片相同的葉子，大家都在看的書不一定你適合你，這就好比不同職業(yè)不同年齡不同心態(tài)的人在看同一片星空但效果往往是不同的。興趣是最好的老師，你或許對數(shù)字一竅不通但卻對古韻的方塊字有著情有獨鐘的熱愛，你或許絞盡腦汁都記不住簡單的單詞卻能輕輕松松唱出一支悅耳的英文歌。這些便是興趣的表現(xiàn)，擁有興趣你便盡自己最大的努力去做自己喜歡的事，因此成功也總會親睞于你。
讀自己喜歡的`書你可以領會到別人永遠都領會不到的那份內(nèi)涵、那份獨韻。讀一本好書行萬里路，人生很短只有一輩子，但讀書可以讓你經(jīng)歷好幾個一輩子。你可以在“生之源，死之所”的漆黑島邊感悟世間輪回。你也可以在電車教室里和小豆豆一起分享獨特學校的獨特喜悅。你更可以在邊城的端午節(jié)中欣賞一幅民風淳樸的風情畫。書本就是這樣神奇，打開一本你喜愛的書你便猶如阿拉丁神燈擁有奇特功能，你的語文素養(yǎng)也逐漸在你陶冶情操的書本中提升一個高度。
閱讀是提升語文素養(yǎng)的途徑之一，但讀其所好便是它的捷徑。
我不知道是語文素養(yǎng)屬于讀書還是讀書屬于語文素養(yǎng)，就像我不知道徐志摩屬于康橋還是康橋?qū)儆谛熘灸Α５抑蓝吆弦槐闶悄闳松母叨取?/p>
提升語文素養(yǎng)作文 篇5
仔細比較、思考提高語文素養(yǎng)的三條途徑，我認為，要真正使其發(fā)揮作用，離不了“用心”二字。若不是帶著一顆心，不管是課堂有效教學，還是課外大量閱讀、社會生活實踐，提升語文素養(yǎng)的作用都微乎其微。
若不是帶著一顆心聽講，教學就不可能“有效”。從小學到現(xiàn)在，大家已經(jīng)學習了十多年的語文，語文課也上了兩千多節(jié)。但是，有的人提起筆來，錯別字便一個個翩翩而至;做起文來，簡直是在召集各種類型的病句開會;讀起書來，只要內(nèi)容稍有點深意，便如墮入五里霧中，不知書中所云為何。為什么?因為課堂上不用心。因為不用心，雖然已經(jīng)讀了寫了十幾年，竟然仍看不出“縣”和“具”的上半部分并不相同;因為不用心，雖然在課堂上已經(jīng)修改了無數(shù)的病句，自己寫起文章來仍不能做到起碼的文從字順;因為不用心，雖然已經(jīng)聽老師分析了近千篇文章，自己拿起一篇文章讀起來仍感老虎吃天無從下手。反之，用心于課堂，語言文字之精妙必能有所體悟，讀寫能力之增強必能得以訓練，語文素養(yǎng)之提升亦必日漸長進。
若不是帶著一顆心閱讀，“大量”就只是量的累積。同樣讀一部小說，有的人讀完，從語言到結(jié)構(gòu)、從人物到主旨、從人生到社會均能產(chǎn)生諸多感悟;有的人讀完，除了小說中幾個人物的.名字和一些零散的故事片段，再不會在頭腦中留下任何印記。何也?用心不同。宋儒程頤說：“學者先要會疑。”用心者讀書，會在讀的過程不斷提出疑問：寫的是什么?為什么要寫這個內(nèi)容?是怎么寫的?為什么要這樣寫?在不斷解決疑問的過程中，他對作品的理解逐漸加深，語文素養(yǎng)不斷提高。不用心者讀書，不僅不會自我設疑、解疑，即使真有地方看不懂，也是囫圇吞棗，不求解決。如此，讀得書再多，也只是量在累積，而不能在語文素養(yǎng)上產(chǎn)生質(zhì)的提升。
若不是帶著一顆心生活，就無以從生活中發(fā)現(xiàn)語文。生活是語文的源泉。對于有心人來說，生活中處處是語文：與人交流時，別人詼諧幽默的談吐;欣賞流行歌曲時，那意境深遠的歌詞;經(jīng)過樓道時，墻壁上發(fā)人哲思的名言;打開電視時，一句構(gòu)思精巧的廣告語;游覽名勝古跡時，嵌在亭閣廊柱上對仗工整含義雋永的楹聯(lián)……無一不是語文學習的好素材。對他們來說，生活就是語文學習，生活就是在提升語文素養(yǎng)。無心者則相反，生活中語文學習的素材雖然充斥于眼前、縈繞于耳邊，他卻視若無睹、聽若不聞，如此，要在社會生活實踐中提升語文素養(yǎng)豈非奢望?
綜上所述，“用心”才可能真正提升語文素養(yǎng)。因此，學習語文時，請務必帶上你的“心”。
提升語文素養(yǎng)作文 篇6
書籍是人類進步的階梯，從幼兒園開始，我們就被送進了學校，學習拼音，學習漢字來增加自己的文化知識。隨著時代的發(fā)展，人們對語文的學習越來越輕視，也就出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象，每次語文成績變成了自己每次前進的絆腳石，為了有效地提升我們的語文素養(yǎng)，我們要抓好課堂四十五分鐘。
雖說課堂僅僅有四十五分鐘，課堂上只學書本上的東西，課堂上沒有大量的閱讀，但是，只要能夠有效地利用好這四十五分鐘，便會有豐碩的果實等著我們?nèi)ナ斋@。這對我們每個學生來說都是非常重要的。有的同學課堂上不注意聽講，課后發(fā)現(xiàn)自己當天的的東西沒有消化，晚上開夜車，導致第二天在課堂上走神，長此以往，既學不到知識，又損壞了身體。因此，要勞逸結(jié)合，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，達到事半功倍的效果。
課外閱讀與社會生活實踐也是提高語文素養(yǎng)的途徑，它們可以拓寬人們的視野，遨游知識的海洋，也可以增強自身的素養(yǎng)。但是這一切都是對有主動性學習的學生來說的。對于沒有主動性學習的學生來說，若給他們提供很充足的時間讓他們?nèi)ラ喿x和實踐，他們因為懶得篩選，結(jié)果會導致走入歧途，既沒有獲得社會所需之人應具備的知識，又沒能獲得一些沒有用甚至是反動的東西，久而久之就養(yǎng)成壞習慣。因此，為了讓我們每個人永遠都是早晨八九點鐘的太陽，青春永駐，能成為下一代當之無愧的'接班人，我們要抓好課堂四十五分鐘。
在課堂上我們也能獲得除課本以外的知識，老師憑借著教學經(jīng)驗傳授給我知識，又教會我們?nèi)绾纬蔀橛杏弥�。為我們指明前進的方向。當我們遇到疑難問題時，可以在課堂上很方便地向老師請教。若只是自己大量的閱讀，參加社會實踐，遇到問題時，無老師請教，其為惑矣，將終不解。在課堂上有積極討論的環(huán)節(jié)，同學之間可以各抒己見，每個人也可以取長補短。除此以外，課堂上老師頻繁的提問，可以讓學生集中注意力，從而積極思考，發(fā)表見解。課堂上的知識是豐富多彩的，老師的指點，同學的幫助，更有助于我們的語文素養(yǎng)的提升。
大量的閱讀與社會生活實踐活動也是我們學習中必備的途徑，拓寬自己的知識面，增強實踐能力，學習各種文化。所以也要注重自己的全面發(fā)展，在課余時間進行大量閱讀，積極參加社會實踐活動。
作為一名中國人，作為祖國建設事業(yè)的接班人，語文素養(yǎng)關(guān)系到我們一生的發(fā)展，為了提高語文素養(yǎng)，提高國家的軟實力與文化自信心，我們要抓好課堂四十五分鐘，促進自己全面發(fā)展，提升語文素養(yǎng)，豐富課堂教學。
【提升語文素養(yǎng)作文】相關(guān)文章：
提升語文素養(yǎng)作文03-05
語文素養(yǎng)提升作文(3篇)08-14
語文素養(yǎng)提升作文合集3篇08-14
提升語文素養(yǎng)作文600字（精選15篇）08-02
語文的素養(yǎng)作文04-26
語文的素養(yǎng)作文11-09
語文的素養(yǎng)作文4篇04-26
語文的素養(yǎng)作文10篇11-09