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語(yǔ)文世界作文（精選53篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文世界作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文世界作文 1
生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文是文化的基石，是人類進(jìn)步的階梯。沒(méi)有語(yǔ)文，人類將會(huì)滅亡，不過(guò)我喜歡語(yǔ)文！
“小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾！”這句話既幽默又提醒人們保護(hù)環(huán)境。但是這句“默默無(wú)蚊（聞）”就與上一句“小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾！”差得遠(yuǎn)了，它不僅坑害下一代，還會(huì)讓大家誤解，說(shuō)不定你哪天在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，就會(huì)寫(xiě)了錯(cuò)誤的廣告語(yǔ)，那豈不是很丟臉？
我喜歡語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文很有趣。有一次出去玩，我發(fā)現(xiàn)有一堵墻上寫(xiě)著“禁止停車(chē)”，當(dāng)時(shí)就覺(jué)著看著不順眼，又仔細(xì)一看，原來(lái)“�！弊侄鄬�(xiě)了一筆，我當(dāng)場(chǎng)就笑了起來(lái)，笑得我肚子都疼了。
我很喜歡看漫畫(huà)，所以在上小學(xué)的時(shí)候就買(mǎi)了一套《漫畫(huà)成語(yǔ)故事》，我看第一遍后，記住了全書(shū)百分之二十的'成語(yǔ)，第二遍后記住了百分之五十左右，第三遍看后便記住了百分之七十五左右。這之后我總結(jié)出來(lái)：看書(shū)要看有用的書(shū)，你要是看沒(méi)用的書(shū)，就算是看十本、一百本，對(duì)你也沒(méi)多大作用。
沒(méi)有語(yǔ)文就沒(méi)有人類現(xiàn)在的文明，我個(gè)人認(rèn)為語(yǔ)文是人類最偉大的發(fā)明，沒(méi)有語(yǔ)文就沒(méi)有語(yǔ)言，沒(méi)有語(yǔ)言就沒(méi)有文字等等，如果你語(yǔ)文不好，那就趕快加油吧，假如全人類都不學(xué)習(xí)語(yǔ)文，那么“世界末日”就會(huì)來(lái)臨！
讓我們來(lái)到語(yǔ)文的世界，一起努力學(xué)習(xí)吧！
語(yǔ)文世界作文 2
小時(shí)候，我特別愛(ài)看電視，瞧我的眼鏡胖了一圈又一圈，就是不見(jiàn)得減肥，都300度了�？捎行╇娨暪�(jié)目就是為我們量身定做的，比如說(shuō)東方兒童，大風(fēng)車(chē)，藍(lán)貓3000問(wèn)，幸運(yùn)52等等。實(shí)話告訴你吧：我第一次學(xué)習(xí)(接觸)語(yǔ)文，就是從電視節(jié)目里學(xué)到的!
記得我剛剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，爸爸媽媽商量著買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)，從此，我便成了“電視迷”。有一天，我剛打開(kāi)電視，就看到了“月亮姐姐”正在教小朋友拼音呢，“a”月亮姐姐說(shuō)著張大了嘴巴，我看著那動(dòng)作再也熟悉不過(guò)了，這不就醫(yī)生給你看喉嚨時(shí)的.動(dòng)作嗎，我不由自主地張大了嘴巴;接下來(lái)我學(xué)習(xí)了“O”這個(gè)音，這聲音怎么那么像大公雞的啼鳴聲呀!才學(xué)了兩個(gè)漢語(yǔ)拼音，我就對(duì)漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣，急切地想學(xué)第三個(gè)漢語(yǔ)拼音了;第三個(gè)學(xué)的是“e”，這不由得讓人想到白鵝“游泳”時(shí)喉嚨里發(fā)出的“鵝鵝鵝”聲;最后，我又學(xué)習(xí)了“i，u,”這兩個(gè)音，掌握了發(fā)音規(guī)則，雖然發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，但基本上已經(jīng)學(xué)會(huì)了。我就這樣學(xué)會(huì)了“a”“o”“e”,當(dāng)我步入學(xué)校大門(mén)后，再在書(shū)本上見(jiàn)到它們時(shí)就不在陌生了。
我會(huì)永遠(yuǎn)記住第一次在電視里學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)那種強(qiáng)烈感覺(jué)：語(yǔ)文世界里充滿了好奇，充滿了勃勃生機(jī)。
語(yǔ)文世界作文 3
語(yǔ)文，是文化基礎(chǔ)，是溝通基礎(chǔ)，是中華民族的驕傲！
正如語(yǔ)文老師常說(shuō)的：“語(yǔ)文離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)語(yǔ)文。”看！我去跑步時(shí)，公園的`草坪上寫(xiě)著：請(qǐng)不要把小草踩疼了，這樣的話語(yǔ)讓人聽(tīng)了，還會(huì)有誰(shuí)去踩呢？去書(shū)店時(shí)，門(mén)口立著一張牌，上面寫(xiě)著：悄悄地來(lái)，悄悄地走，每個(gè)人看完后，還會(huì)再大吵大鬧嗎？去食堂吃飯時(shí)，桌子和椅子上刻著：誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。我相信每個(gè)人看完后，都會(huì)想起農(nóng)民伯伯種米時(shí)的情景，還會(huì)再浪費(fèi)一點(diǎn)一滴的米粒嗎？
有一次，我在家看電視時(shí)，有一個(gè)眼藥水廣告說(shuō)了一句“美麗新視界”我聽(tīng)完后，盟發(fā)了一種好奇心——用語(yǔ)文知識(shí)寫(xiě)廣告，真厲害哦！對(duì)了，不知道還有沒(méi)有其他人也這樣做？說(shuō)做就做，我打開(kāi)了電腦，發(fā)現(xiàn)還有很多人也利用了語(yǔ)文知識(shí)做廣告，例如：蚊香廣告的默默無(wú)“蚊”，摩托車(chē)廣告的“騎
”樂(lè)無(wú)窮，得意“羊羊
”等。如果沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文，這些有聲有色的廣告詞從哪里來(lái)？
留心觀察身邊的事物，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣、幽默。生活中處處有語(yǔ)文，我們離不開(kāi)語(yǔ)文，離不開(kāi)知識(shí)。
語(yǔ)文世界作文 4
不知道什么時(shí)候喜歡上了語(yǔ)文，也不知道是什么原因，或許，時(shí)語(yǔ)文的博大精深將我吸引，或許是語(yǔ)文的靚麗風(fēng)采將我征服，或許是語(yǔ)文的激情活力將我感染，所以我走進(jìn)了語(yǔ)文的世界。
在語(yǔ)文世界里，我認(rèn)識(shí)了許多朋友，有老奸巨猾卻又深謀遠(yuǎn)慮的曹操，有心有大志，卻不得明主的李白，有壯志未酬，寧愿以死報(bào)國(guó)的文天祥，他們?cè)谡Z(yǔ)文的世界里為我講述著一個(gè)又一個(gè)真實(shí)的故事，我被深深吸引著。
在語(yǔ)文的世界里，我不再害怕會(huì)被暴風(fēng)雨擊打的遍體鱗傷，因?yàn)樵谡Z(yǔ)文里，有李白“天生我材必有用，千斤散盡還復(fù)來(lái)”的自信，有陸游“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的鼓勵(lì)，我盡情的'在語(yǔ)文世界里遨游著，體會(huì)著那無(wú)盡的美。
在語(yǔ)文的世界里，我學(xué)到了很多做人處事的原則�？鬃訉�(duì)我說(shuō)“己所不欲，勿施于人”“三人行必有我?guī)熝伞�，孟子�?duì)我說(shuō)“生于憂患死于安樂(lè)”“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”
走進(jìn)語(yǔ)文的世界，我體會(huì)到了語(yǔ)文的奧妙與神奇，感受到語(yǔ)文獨(dú)特的風(fēng)采，品味到了語(yǔ)文的氣質(zhì)與魅力，讓我們共同走進(jìn)語(yǔ)文的世界感受語(yǔ)文，品味語(yǔ)文。
語(yǔ)文世界作文 5
語(yǔ)文，是文化基礎(chǔ)，是溝通基礎(chǔ)，是中華民族的驕傲！
正如語(yǔ)文老師常說(shuō)的：“語(yǔ)文離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)語(yǔ)文�！笨�！我去跑步時(shí)，公園的草坪上寫(xiě)著：請(qǐng)不要把小草踩疼了，這樣的'話語(yǔ)讓人聽(tīng)了，還會(huì)有誰(shuí)去踩呢？去書(shū)店時(shí)，門(mén)口立著一張牌，上面寫(xiě)著：悄悄地來(lái)，悄悄地走，每個(gè)人看完后，還會(huì)再大吵大鬧嗎？去食堂吃飯時(shí)，桌子和椅子上刻著：誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。我相信每個(gè)人看完后，都會(huì)想起農(nóng)民伯伯種米時(shí)的情景，還會(huì)再浪費(fèi)一點(diǎn)一滴的米粒嗎？
有一次，我在家看電視時(shí)，有一個(gè)眼藥水廣告說(shuō)了一句“美麗新視界”我聽(tīng)完后，盟發(fā)了一種好奇心——用語(yǔ)文知識(shí)寫(xiě)廣告，真厲害哦！對(duì)了，不知道還有沒(méi)有其他人也這樣做？說(shuō)做就做，我打開(kāi)了電腦，發(fā)現(xiàn)還有很多人也利用了語(yǔ)文知識(shí)做廣告，例如：蚊香廣告的默默無(wú)“蚊”，摩托車(chē)廣告的“騎 ”樂(lè)無(wú)窮，得意“羊羊 ”等。如果沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文，這些有聲有色的廣告詞從哪里來(lái)？
留心觀察身邊的事物，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣、幽默。生活中處處有語(yǔ)文，我們離不開(kāi)語(yǔ)文，離不開(kāi)知識(shí)。
語(yǔ)文世界作文 6
我原以為，語(yǔ)文語(yǔ)文，顧名思義，就是只有語(yǔ)文課上寫(xiě)到的東西，那才叫做語(yǔ)文，后來(lái)有一件事改變了我對(duì)語(yǔ)文的看法。
那天星期日，我百般無(wú)聊，從小書(shū)柜上隨便拿了一本雜志就看了起來(lái)，那是一本我認(rèn)為很不錯(cuò)的雜志，我認(rèn)真看，我突然一激動(dòng)，拿出筆記本，準(zhǔn)備做筆記。我挑了一篇很不錯(cuò)的文章認(rèn)真的做起筆記來(lái)。終于做完了，我伸了伸腰，仔細(xì)一看，驚叫了一聲。真沒(méi)想到，在我的筆記上，居然出現(xiàn)了，在語(yǔ)文中才能出現(xiàn)的字眼，什么比喻句了，排比局啦，設(shè)問(wèn)句啦等等，我當(dāng)時(shí)很吃驚，不對(duì)勁呀，這些明擺著是語(yǔ)文的東西，怎么會(huì)跑到我的筆記里去了？難道說(shuō)做筆記也離不開(kāi)語(yǔ)文嗎？在廣闊一些，生活處處有語(yǔ)文嗎？我問(wèn)媽媽：“是不是生活中處處有語(yǔ)文呢？”媽媽的回答十分有詩(shī)韻：“語(yǔ)文如蒲公英的種子，遍布了全世界�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話，深深地思考。
語(yǔ)文是我國(guó)的國(guó)語(yǔ)，也就是說(shuō)語(yǔ)文是中國(guó)人生活不可缺少的東西，語(yǔ)文不僅僅是用來(lái)說(shuō)話的`工具，也是心靈與感情的橋梁。語(yǔ)文很自然的走進(jìn)了我們的生活。
語(yǔ)文好似一根根用線串起來(lái)的網(wǎng)一樣，它主要是指揮大腦。因此，生活需要語(yǔ)文，生活也就處處有語(yǔ)文了。
語(yǔ)文世界作文 7
走在小路上，我看見(jiàn)語(yǔ)文是前面的路標(biāo);飛在白云間，我看見(jiàn)語(yǔ)文是云底的鴻雁;蕩在碧水里，我看見(jiàn)語(yǔ)文是醉柳的倒影;行在黑夜中，我看見(jiàn)語(yǔ)文是模糊的足音。
語(yǔ)文是對(duì)秦磚漢瓦的向往;語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài);語(yǔ)文是對(duì)《紅樓夢(mèng)》的崇拜;語(yǔ)文是對(duì)《西游記》的迷戀;語(yǔ)文是離不開(kāi)名著的雙眸。
語(yǔ)文是大江東去的氣勢(shì);語(yǔ)文是怒發(fā)沖冠的激情;語(yǔ)文是大漠孤煙的雄渾;語(yǔ)文是小橋流水的婉約;語(yǔ)文是對(duì)陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服;語(yǔ)文是對(duì)屈夫子“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的`注解。
語(yǔ)文是一口流利的普通話;語(yǔ)文是一手秀麗的方塊字;語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章;語(yǔ)文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄;語(yǔ)文是舉手投足間的“書(shū)卷氣”;語(yǔ)文是與對(duì)手辯論時(shí)，智慧的應(yīng)對(duì);語(yǔ)文是和他人聊天時(shí)，得體的話語(yǔ)。
語(yǔ)文是中華民族歷史的縮影;語(yǔ)文是五千年古老文明的積淀;語(yǔ)文是中國(guó)人審美性格的精靈;語(yǔ)文是博大而豐滿的精神元素。
語(yǔ)文，就是說(shuō)鏗鏘有力中國(guó)話，寫(xiě)方方正正中國(guó)字，書(shū)洋洋灑灑中國(guó)文，做堂堂正正中國(guó)人。
語(yǔ)文世界作文 8
語(yǔ)文，如同一只神來(lái)之筆，畫(huà)出世間萬(wàn)物，包羅萬(wàn)象。這里琳瑯滿目，瑰寶珍奇應(yīng)有盡有。他帶我領(lǐng)略山河美景，品悟人生真諦�！}記
語(yǔ)文能讓安靜奔流成壯闊，使寂寞綻開(kāi)成芬芳，將孤獨(dú)演繹成一排鴻雁，把快樂(lè)幻化為滿天繁星。語(yǔ)文，你給了我清風(fēng)與明月，你給了我山光與水色，你給了我碧海與晴空，你讓我走進(jìn)你的世界，讓我陶醉其中。
語(yǔ)文，讓我領(lǐng)略山水之趣。一葉扁舟，小雨淅瀝，春和景明，一碧萬(wàn)頃�！皫滋幵琥L爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥�！毖矍胺路鸪尸F(xiàn)出一幅生機(jī)勃勃、春意盎然的早春圖畫(huà);“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”西湖麗景，美不勝收。碧水藍(lán)天相互映襯，清風(fēng)徐徐，楊柳微垂。
語(yǔ)文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的.露珠，是那古城舊都里國(guó)色天香的牡丹。語(yǔ)文是無(wú)聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的帆船，是那青天里的一行白鷺，是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。
幽幽游子，四海為家。月亮是唯一的風(fēng)景、思鄉(xiāng)的出處。月亮夜影，寂寞而蕭條。于是，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”便從游子的筆尖誕生。
我愛(ài)你，語(yǔ)文!
語(yǔ)文世界作文 9
語(yǔ)文，這兩個(gè)字對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不陌生，從我進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我就開(kāi)始上語(yǔ)文課，這一上就上了快六年了。
語(yǔ)文剛接觸時(shí)就是寫(xiě)日記，每天就把自己發(fā)生的一切寫(xiě)在一個(gè)小本子上面，然后交給老師，當(dāng)老師給我的評(píng)價(jià)是優(yōu)時(shí)，我就會(huì)非常的開(kāi)心，老師就會(huì)說(shuō)某某同學(xué)的日記寫(xiě)得很好，他用的某個(gè)詞語(yǔ)很生動(dòng)，語(yǔ)文的世界里就是我們對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)用得很到位，很生動(dòng)。小的.時(shí)候懂禮貌的小孩子見(jiàn)著了大人都會(huì)有禮貌的叫聲叔叔阿姨好，這也是語(yǔ)文的魅力。在我們的生活中無(wú)處不在，每說(shuō)一個(gè)字都與語(yǔ)文有關(guān)。等著我們上學(xué)年級(jí)高了后，就每天都會(huì)寫(xiě)一篇作文，當(dāng)我們的語(yǔ)文詞匯越來(lái)越豐富后，我們寫(xiě)的作文寫(xiě)就越來(lái)越好，一人溝通起來(lái)就越來(lái)越順暢。記得有一次學(xué)校舉行作文比賽，因?yàn)槲以~匯用得多，用得體貼到位，拿到第一名，可開(kāi)心了，從那以后我就越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了。就想漫游語(yǔ)方世界，喜歡上了看書(shū)，喜歡上了寫(xiě)作文，寫(xiě)文章。
語(yǔ)文是中國(guó)的文化，也是我們每個(gè)人必須不斷積累的，只有這樣我們的溝通與生活才能通暢。
語(yǔ)文世界作文 10
語(yǔ)文是一門(mén)由語(yǔ)言和文字構(gòu)成的學(xué)科，語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)問(wèn)，它的博大精深讓我們探之不盡，索之不竭。
一手秀麗的方塊字代表著語(yǔ)文的字正；一口流利的普通話代表著語(yǔ)文的腔圓。字正腔圓成文語(yǔ)文的基本規(guī)范。
談到語(yǔ)文，四大名著享譽(yù)國(guó)內(nèi)外。語(yǔ)文是《三國(guó)》里豪杰的忠膽；語(yǔ)文是《西游》里旅途的奇幻；語(yǔ)文是《水滸》里好漢的情義；語(yǔ)文是《紅樓》里佳麗的柔美。
語(yǔ)文是一種氣質(zhì)。語(yǔ)文是陶淵明隱逸桃源的悠然；語(yǔ)文是李白詠嘆胸臆的浪漫；語(yǔ)文是唐后主李煜的哀傷；語(yǔ)文是辛棄疾豪情壯志的奔放；語(yǔ)文是馬致遠(yuǎn)秋思的情懷。
語(yǔ)文是古老文明的積淀，從《詩(shī)經(jīng)》之唱《楚辭》之思到秦文漢賦的博大，唐詩(shī)宋詞的精簡(jiǎn)，再到元曲、明清小說(shuō)的傳奇，以及現(xiàn)代文學(xué)的風(fēng)騷，語(yǔ)文串聯(lián)著五千年中國(guó)文學(xué)的歷史。
語(yǔ)文是精神審美的支柱。學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》懂得了學(xué)習(xí)和修身之道；學(xué)習(xí)了《理想》讓我們擁有了夢(mèng)想；學(xué)習(xí)了《背影》使我們懂得了親人的重要。秦始皇統(tǒng)一大業(yè)的'決心；唐太宗勤政愛(ài)民的態(tài)度；毛主席解放中國(guó)的勝利，讓我們知道了成功事在人為，關(guān)鍵要對(duì)自己充滿信心，擁有抱負(fù)。
漫游語(yǔ)文世界，語(yǔ)文讓我們領(lǐng)略了四季的美妙；語(yǔ)文讓我們穿越了時(shí)空的隧道；語(yǔ)文讓我們游賞了歷史的長(zhǎng)河。
語(yǔ)文是中國(guó)的象征，漫游語(yǔ)文世界，讓我們感覺(jué)到我驕傲我是中國(guó)人。
語(yǔ)文世界作文 11
我和90后的孩子一樣都不喜歡上學(xué)，至今活了十七年，唯一讓我喜歡的科目就是語(yǔ)文，什么數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)，都是讓我最頭疼的。也許你會(huì)說(shuō)我是學(xué)習(xí)笨蛋，我也不否認(rèn)，但對(duì)于語(yǔ)文，我好像有種偏愛(ài)。
小時(shí)候，爸爸媽媽把小小的我送到幼兒園，幼兒園里有許許多多的小朋友，那時(shí)候?qū)W習(xí)的課本是非常簡(jiǎn)單的，一整天下來(lái)，差不多都是玩下來(lái)的，但每次放學(xué)回家前，幼兒園里的老師就會(huì)給我們講一個(gè)故事，老師講的故事都是很生龍活虎，小朋友們都聽(tīng)得津津有味，恨不得自己也出現(xiàn)在故事里，精彩過(guò)后，小伙伴們都還想聽(tīng)，卻無(wú)奈于要回家吃飯。
后來(lái)，離開(kāi)了那座小小的幼兒園，充滿了許多通話故事的幼兒園。來(lái)到一所許許多多的孩子穿著一樣的衣服和在脖子上帶著紅色的像圍巾一樣的東西。到后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，他們一樣的衣服是校服，紅色的是紅領(lǐng)巾，依稀記得，自己要加入少先隊(duì)員的時(shí)候還激動(dòng)了很久呢！這里沒(méi)有幼兒園的童話故事，墮落好多錢(qián)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的課本，也有好多不認(rèn)識(shí)的字，但我知道，許許多多的課本中，就是有一本許多圖畫(huà)然后陪著我不認(rèn)識(shí)的字。
和老師接觸后，我知道那本有圖又有文的書(shū)叫做“語(yǔ)文”書(shū)，還不能把所有的字認(rèn)識(shí)完的我，卻喜歡拿著語(yǔ)文書(shū)，爸爸媽媽總是笑我說(shuō)是不是想長(zhǎng)大了要做語(yǔ)文老師。那時(shí)候只有一點(diǎn)知識(shí)的.我想到以后會(huì)成為和語(yǔ)文老師那樣偉大，臉不禁紅了。
一年一年過(guò)去了，每一個(gè)年級(jí)都是有語(yǔ)文的，第一次獨(dú)立完成一篇“作文”，是在五年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)候?qū)ψ魑臎](méi)有一點(diǎn)概念。卻喜歡上自己編造故事。自此，每次和爸爸去書(shū)城看書(shū)我總是會(huì)挑一些關(guān)于“作文”的書(shū)看。
那一年，初一的我參加了全校年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文的競(jìng)賽，和我在一個(gè)考場(chǎng)的同年級(jí)的就有許多，那時(shí)候我覺(jué)得自己根本就不可能得獎(jiǎng)，等到結(jié)果出來(lái)，我意料的看見(jiàn)自己居然得了二等獎(jiǎng)。我興奮的迫不及待想要讓全世界的人知道。好不容易熬完一整天的課，回到家里就給媽媽說(shuō)我的作文的了二等獎(jiǎng)，媽媽說(shuō)好孩子這是你第一次比賽得獎(jiǎng)，別驕傲，以后還會(huì)有的。
那一夜，我都是激動(dòng)的睡不著。爾后，我越來(lái)越喜愛(ài)語(yǔ)文，從現(xiàn)代文到文言文，別人苦惱的的語(yǔ)文卻成了我的鐘愛(ài)，可我卻很他們一樣偏科了。他們的其他科好，語(yǔ)文不好，我卻和他們相反。因?yàn)檫@個(gè)爸爸媽媽給我請(qǐng)了家教也還是于事無(wú)補(bǔ)。
中考后，因?yàn)閲?yán)重的偏科，我落榜了，爸爸媽媽給我選擇了中專，給我選擇了幼師專業(yè)，但是，我還是沒(méi)有放棄對(duì)語(yǔ)文的偏愛(ài)，有什么作文參賽我都報(bào)名參加了。直至中專畢業(yè)后的我，擔(dān)任了幼兒園的副班，給孩子們講故事，帶領(lǐng)著這些孩子在語(yǔ)文的世界里遨游，分享。
語(yǔ)文世界作文 12
一眼見(jiàn)到許多國(guó)家著名的建筑，有巴黎鐵塔，埃及金字塔，長(zhǎng)城，巴黎圣母院，林肯紀(jì)念堂，悉尼歌劇院。
一眼見(jiàn)到，不過(guò)是許多國(guó)家的縮影，有的是1：1的比例（沒(méi)有縮�。�，有的是1：2的比例縮小，有的是1：3的比例縮小。1：25的比例縮小都有，每個(gè)人進(jìn)去之后，都有一種到了別的國(guó)家的感覺(jué)。
來(lái)到巴黎鐵塔的面前，是1：25的比例縮小，如果按這個(gè)放大，那可是很大，很高的，在世界公園里的巴黎鐵塔是7，8米，按25倍的放大，那可是有200米高呀！巴黎鐵塔是由許多紅色金屬而圍成的巨大建筑，它本身是從下往上建的，似金字塔，不過(guò)金字塔比它矮，底部和金字塔差不多，鐵塔的底部是個(gè)空的�？梢宰屓算@進(jìn)去，讓人有種身臨其境的感覺(jué)。我踩在四邊的踏板上，抱著它的"腿"開(kāi)心的笑了，還做了一個(gè)三角形的`動(dòng)作。
跟巴黎鐵塔相對(duì)比的是埃及金字塔。埃及金字塔是用許多磚壘起來(lái)的，它的形壯跟巴黎鐵塔是一樣的，一層土黃色的面，在陽(yáng)光的照射下，顯得特別刺眼，耀眼，不過(guò)它沒(méi)有巴黎鐵塔那么高，這里面什么都沒(méi)埋，而真的金字塔卻是埋得古埃及法老的尸體。
世界公園專門(mén)把全世界建筑所縮小給人們展現(xiàn)出來(lái)，這里有著全世界人們智慧的結(jié)晶。
語(yǔ)文世界作文 13
生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文課當(dāng)然是我們學(xué)語(yǔ)文的主要陣地，但是也不能忽視在課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。要知道，有很多名人，就是在生活這個(gè)大課堂里學(xué)習(xí)語(yǔ)文的，并且還取得了巨大的成就。比如大家所熟悉的前蘇聯(lián)作家高爾基，他童年時(shí)就因家貧而無(wú)法上學(xué)。但他沒(méi)有在充滿艱辛的生活磨難中放棄學(xué)習(xí)，最終成為一名享譽(yù)世界的文學(xué)大師。
生活中，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。在本單元的讀寫(xiě)活動(dòng)中，我們將走進(jìn)多姿多彩的生活空間，漫步語(yǔ)文世界，去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的豐富多彩，抒寫(xiě)我們獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的感受。
那么，如何才能發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的豐富多彩，抒寫(xiě)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的感受呢？
首先，要有開(kāi)闊的視野。
無(wú)論是古今中外，還是文化科技；無(wú)論是泛舟書(shū)海，還是徜徉生活……語(yǔ)文無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，可以說(shuō)生活的半徑有多大，語(yǔ)文的'平面就有多大。大語(yǔ)文理念下的作文，需要有大語(yǔ)文的視野。
其次，要注意觀察和思考。
家庭、校園和社會(huì)生活中，有著最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象，它充分體現(xiàn)著我們漢民族語(yǔ)言的“青春活力”。無(wú)論是讀書(shū)看報(bào)、與人聊天，還是聽(tīng)相聲、看電視、逛商場(chǎng)，常規(guī)的或新奇的，別扭的或富有藝術(shù)性的，只要留心觀察、認(rèn)真思考，都會(huì)讓我們有所啟迪。
第三，要有厚實(shí)的積淀。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，只有“慧于內(nèi)”，才能“秀于外”。漫步語(yǔ)文世界，需要我們用語(yǔ)文的視角去觀察生活，同時(shí)也需要在對(duì)生活的體悟中去感受語(yǔ)文。只有當(dāng)“心中的語(yǔ)文”與“生活中的語(yǔ)文”產(chǎn)生共鳴時(shí)，才能激發(fā)我們寫(xiě)作的靈感，才能抒寫(xiě)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的感受。
語(yǔ)文世界作文 14
我原來(lái)認(rèn)為，語(yǔ)文語(yǔ)文，顧名思義，就是只有在語(yǔ)文課上學(xué)到的東西，那才叫做語(yǔ)文，
我問(wèn)媽媽：“是不是生活處處都有語(yǔ)文呢？”媽媽的回答很富有詩(shī)意：“語(yǔ)文如蒲公英的種子，遍布了全世界，也鉆進(jìn)了你的生活。也就是說(shuō)，生活處處有語(yǔ)文�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話，陷入了深深地思考。
語(yǔ)文是我們中國(guó)的國(guó)語(yǔ)，也就是說(shuō)語(yǔ)文是中國(guó)人必不可少的東西，語(yǔ)文不僅僅是用來(lái)說(shuō)話的工具，也是心靈溝通和情感交換的橋梁。語(yǔ)文就自然而然的走進(jìn)了我們的生活。
當(dāng)你讀書(shū)看報(bào)時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你進(jìn)行心靈的傳遞；當(dāng)你和別人談話時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你表達(dá)你的意思；當(dāng)你寫(xiě)日記或作文時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你傳遞你的感情？
語(yǔ)文好似因特網(wǎng)一般，它用一條條細(xì)長(zhǎng)的`絲線把生活的細(xì)節(jié)串起來(lái)，它則是主要指揮著生活的大腦。因此，生活需要語(yǔ)文，生活中就處處有語(yǔ)文了。
生活處處有語(yǔ)文給我的啟示
在21世紀(jì)的今天，學(xué)好語(yǔ)文更是重要，語(yǔ)文是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。漢字是中華民族的源泉，體現(xiàn)中華民族悠久的歷史文化和中國(guó)人民的聰明智慧。作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)把漢字寫(xiě)的熟練，美觀，這樣還可以表現(xiàn)一個(gè)人的道德文化，何況練字可以培養(yǎng)的人的興趣，陶冶人的情操。學(xué)好語(yǔ)文，不僅是要學(xué)好漢字，練一手好字，還要加深自己對(duì)事物的理解能力，和處世方法。學(xué)好語(yǔ)文有利于我們的學(xué)習(xí)和工作。
語(yǔ)文世界作文 15
語(yǔ)文的世界，繽紛而又多彩。在語(yǔ)文的世界中，我們盡情遨游，悠揚(yáng)的文字，激昂的色彩，深長(zhǎng)的意蘊(yùn)，一次次讓我們陶醉其中。走進(jìn)語(yǔ)文，走進(jìn)那詩(shī)詞歌賦，名家名著，散文詩(shī)歌……
走進(jìn)語(yǔ)文，感受詩(shī)詞的哲理。走進(jìn)李商隱的詩(shī)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，讓我們感動(dòng)于無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神；走進(jìn)文天祥的詩(shī)，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，讓我們亢奮于愛(ài)國(guó)詩(shī)人那一腔壯志豪情；走進(jìn)蘇軾的詩(shī)，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，讓我們領(lǐng)會(huì)看人待事，本質(zhì)的重要……詩(shī)詞讓我們學(xué)會(huì)了很多。
走進(jìn)語(yǔ)文，領(lǐng)會(huì)名著的藝術(shù)�！度龂�(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》我國(guó)古代四大名著，我國(guó)文化歷史的結(jié)晶。多少年來(lái)，經(jīng)久不衰。它陪伴了多少人，渡過(guò)了他們的金色童年，諸葛亮、武松、孫悟空、林黛玉，這些名著中的人物，凝結(jié)了文化的積淀，這么多經(jīng)典的藝術(shù)的造型，豐富了我們的頭腦，陶冶了我們的'情感……名著，帶領(lǐng)我們來(lái)到了藝術(shù)的殿堂。
走進(jìn)語(yǔ)文，體會(huì)散文詩(shī)歌的悠揚(yáng)。“燕子去了，又再來(lái)的時(shí)候，桃花謝了，又再開(kāi)的時(shí)候。”朱自清的《匆匆》用它獨(dú)特的視角，柔和的語(yǔ)言，告誡我們時(shí)間的寶貴�！多l(xiāng)愁》，《山的那邊》，《理想》精彩的語(yǔ)言，似乎仍然環(huán)繞在耳畔……語(yǔ)文散文詩(shī)歌。教會(huì)了我們?nèi)バ蕾p它。
走進(jìn)語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)、謎語(yǔ)的樂(lè)趣。記得小時(shí)候，媽媽常講給我聽(tīng)一些簡(jiǎn)單而又有趣的成語(yǔ)故事，這些趣味成語(yǔ)開(kāi)啟了我對(duì)語(yǔ)文探求的大門(mén)，帶領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)的殿堂，去發(fā)現(xiàn)感受其中的樂(lè)趣……語(yǔ)文為我們營(yíng)造了一片樂(lè)趣的天空。
……
語(yǔ)文世界，美好而又趣味橫生，讓我們走進(jìn)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文的獨(dú)特魅力。
語(yǔ)文世界作文 16
漫步過(guò)一天天的生活，偶然發(fā)現(xiàn)，咦？生活中，處處都有小精靈陪伴著我，它們是誰(shuí)？就是語(yǔ)文小精靈們��！
看！那兒是誰(shuí)？是誰(shuí)在繽紛多彩的網(wǎng)絡(luò)世界里面等著我們？走近瞧瞧，原來(lái)是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言小精靈啊！它是語(yǔ)文小精靈中的一種，是當(dāng)今社會(huì)中的新新語(yǔ)言，幽默又風(fēng)趣，在茶余飯后我們總用它來(lái)調(diào)節(jié)生活。看看，它是多么新潮�。∧樕蠑[著“7456”（應(yīng)該都知道是“氣死我了”吧）的表情，手里不知拿著什么“東東”（“東西”），嘴里跟我說(shuō)著“兔子好！”（haha，當(dāng)然是“同志好”啦）。哦，可真讓人忍俊不禁！
瞧！這又是誰(shuí)？是誰(shuí)在一群包裝漂亮的廣告語(yǔ)中喊著我們？仔細(xì)看看，原來(lái)是廣告語(yǔ)小精靈�。∷途W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言小精靈一樣，也是語(yǔ)文小精靈的一種。不過(guò)，相比之下它更有智慧。經(jīng)它手出產(chǎn)的東西，可都是經(jīng)過(guò)許多人反復(fù)推敲與錘煉出的語(yǔ)言結(jié)晶呢！讀讀這個(gè)——人類沒(méi)有聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？這是聯(lián)想公司的'廣告，一語(yǔ)雙關(guān)，既寫(xiě)出了思維發(fā)散的重要性，又借機(jī)推銷了自己的產(chǎn)品。唔，實(shí)在是高！實(shí)在是妙！廣告語(yǔ)小精靈真不愧是我們學(xué)習(xí)的典范哪！
再往四周瞄瞄，哦，還有獨(dú)具民族特色的歇后語(yǔ)小精靈，還有集平民智慧的諺語(yǔ)小精靈，還有韻律和諧優(yōu)美簡(jiǎn)練的歌詞小精靈，還有……
有心的你是否也發(fā)現(xiàn)了潛伏在我們身邊的語(yǔ)文小精靈呢？是否也像我一樣發(fā)出了感嘆——生活真的處處有語(yǔ)文哪！
在我們的生活中處處都有語(yǔ)文，比如說(shuō)：“我們互相聊天時(shí)，街頭的廣告語(yǔ)，從這些看來(lái)，語(yǔ)文是對(duì)我們很重要的。
語(yǔ)文世界作文 17
在4月最后一周的美術(shù)課外興趣活動(dòng)中，吳老師給我們布置了一道特別的作業(yè)。
那天，吳老師說(shuō)：下周就是母親節(jié)了，你們給媽媽準(zhǔn)備了什么禮物呢？一個(gè)電話，一個(gè)親吻，還是一束鮮花……沒(méi)創(chuàng)意，太俗！太俗！今天你們的作業(yè)是“制作一張送給媽媽的節(jié)日賀卡”，要求是學(xué)學(xué)王摩詰，做到“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。
嗨！說(shuō)到寫(xiě)詩(shī)，這難不倒我，好歹我在班上還是一個(gè)語(yǔ)文“高手”， 寫(xiě)詩(shī)不就是對(duì)媽媽說(shuō)感激的話、說(shuō)祝愿的話、說(shuō)希望的話嗎？不就是采用比喻、排比、對(duì)偶、對(duì)比的修辭手法嗎？你看我隨便胡謅幾句，就能讓語(yǔ)文老師在班上拿來(lái)當(dāng)范例：
媽媽，你的腰，彎成了一張弓。那是為了把我只箭，射得更遠(yuǎn)！媽媽，謝謝您！
媽媽，我就是鐘表的中心，您和爸爸就是時(shí)針和分針，時(shí)刻不停地圍繞我旋轉(zhuǎn)！
媽媽，我點(diǎn)滴的進(jìn)步，卻有著您千心萬(wàn)苦的付出。謝謝您，媽媽！
媽媽，黑暗中，您為我點(diǎn)亮了一盞燈；風(fēng)雨中，您為我撐起了一把傘，溝谷中您為我搭建了一座橋。您是世界上最無(wú)私的媽媽。
……
哎！說(shuō)到畫(huà)畫(huà)，我心中可沒(méi)一點(diǎn)底，以前都是在畫(huà)室按部就班的進(jìn)行靜物素描練習(xí)，可從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)自己創(chuàng)作�。�
媽媽是一個(gè)典型的農(nóng)村婦女，勤儉、善良。爸爸在外打工，家中一直由媽媽一人操勞。畫(huà)什么呢？畫(huà)媽媽拿著鐮刀在地里割麥子，畫(huà)媽媽在昏黃的燈下織毛衣，畫(huà)媽媽送我上學(xué)時(shí)費(fèi)力的蹬著自行車(chē)……對(duì)，只有這些最能體現(xiàn)媽媽的辛勞了，我在稿紙上迅速打上草稿。
吳老師在畫(huà)室內(nèi)邊走邊看邊指點(diǎn)。走到我桌旁，歪著腦袋盯著我的畫(huà)稿，抿著的嘴沒(méi)有一絲笑意，微皺著眉，隨即輕擺了兩下頭。
“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《踏花歸來(lái)馬蹄香》嗎？”他接著說(shuō)，“那幅畫(huà)上不直接畫(huà)觀花，而是通過(guò)飛奔的`馬蹄邊有幾只飛舞的蝴蝶來(lái)表現(xiàn)賞花這一主題，這是一種從側(cè)面著筆的手法。這樣就顯得非常含蓄典雅，中國(guó)畫(huà)是這樣，其它的好多藝術(shù)也是這樣�！�
呀！我這驢腦筋，怎么就沒(méi)想到呢？以前我不是讀過(guò)的小小說(shuō)《你丈夫真好》嗎？文中通篇沒(méi)有一句寫(xiě)到主人公奇奇丈夫出場(chǎng)，而是借助旁人多次的贊美和羨慕，來(lái)表現(xiàn)主人公的細(xì)心、體貼嗎？那不就是從側(cè)面著筆的手法嗎？虧當(dāng)時(shí)我還為自己的閱讀欣賞得意不已呢！
藝術(shù)是相通的，知識(shí)是相融的。今天在繪畫(huà)中我又加深了語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。
這時(shí)，我腦海里浮現(xiàn)出好多美好的畫(huà)面：
一頭老牛和一頭小牛犢，牛媽媽正在用自己的舌頭添著小牛身上的毛發(fā)。
家中的燕巢，一只燕子正在把嘴里的蟲(chóng)子喂給巢里的小燕子吃。
一棵枯枝，上面有青藤在攀爬著，媽媽是枯枝，我們就是那藤！
一只被線牽著飛舞的風(fēng)箏，線的另一端是媽媽手中織的毛衣。
語(yǔ)文世界作文 18
有人以為書(shū)本中才有知識(shí)，上課才是學(xué)習(xí)，這是不對(duì)的，其實(shí)知識(shí)不只存在于書(shū)本中、課堂上，現(xiàn)實(shí)生活這部大教科書(shū)中同樣存在著更豐富的知識(shí)。
就拿中學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀和寫(xiě)作能力不只在課堂上，寫(xiě)作中或修改文章中能得到鍛練，看戲、看電影、看電視時(shí)，只要留心也是很好的訓(xùn)練。譬如，我們觀看《新聞聯(lián)播》，就要考慮記者是如何報(bào)道新聞的'，播音員是如何為畫(huà)面解說(shuō)的，哪些新聞是表?yè)P(yáng)報(bào)道，哪些是批評(píng)報(bào)道，哪些報(bào)道飽含著記者的感情。我們看《焦點(diǎn)訪談》，就要關(guān)注社會(huì)有哪些熱點(diǎn)新聞，反映了哪些民生民意，我們?cè)撊绾慰创@些問(wèn)題，哪些是社會(huì)發(fā)展中必然存在的問(wèn)題，哪些是人為造成的失誤。我們看《開(kāi)心辭典》，就要掌握一些天文地理，文史藝術(shù)等綜合知識(shí)。我們看一些影視作品，就可以想一想：這部作品是注重故事性呢，還是偏重于抒情，它是怎樣選材的，要表現(xiàn)什么樣的中心思想，塑造了哪些人物形象，作者選用了哪些表現(xiàn)手法，是夸張烘托，還是反襯對(duì)比，這部作品成功之處在哪里，失敗又是什么原因造成的，如果我是導(dǎo)演將如何處理，如果是連續(xù)劇還可以找找貫穿作品的主線是什么，各集之間作者是怎樣巧妙地聯(lián)系起來(lái)的……看，這不是很好的分析、閱讀、欣賞、提高嗎？而且?jiàn)蕵?lè)之中又增長(zhǎng)了知識(shí)，真可謂寓教于樂(lè)、一箭雙雕。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，一定能提高閱讀寫(xiě)作能力。遺憾的是多數(shù)同學(xué)沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，而把看電影、看電視、純粹當(dāng)作娛樂(lè)和消遣，或者只注意其中的精彩場(chǎng)面、精險(xiǎn)鏡頭，而忽略了分析思考，使許多好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)白白錯(cuò)過(guò)。
因此在這里有必要提醒大家：讀書(shū)看報(bào)是學(xué)習(xí)，看電視、看電影、也是學(xué)習(xí)，只要留心，學(xué)問(wèn)處處都有，請(qǐng)你在娛樂(lè)休息時(shí)，補(bǔ)上閱讀寫(xiě)作這一課吧！
語(yǔ)文世界作文 19
如果生活是一道風(fēng)味絕妙的大餐，那么，語(yǔ)文完全是其間必不可少的調(diào)味品了。
當(dāng)你漫步在公園的林蔭小道上，定會(huì)發(fā)現(xiàn)兩旁修剪整齊，顏色青蔥的草地上，立著一塊與周?chē)h(huán)境有那么一點(diǎn)不協(xié)調(diào)的警示牌，仔細(xì)看時(shí)，上面是用隸書(shū)寫(xiě)的幾句標(biāo)語(yǔ)，這時(shí)你定會(huì)對(duì)它刮目相看了。它上面雖是警示語(yǔ)，但又不是客套，如”請(qǐng)勿踐踏草坪。"這樣一來(lái)你可能會(huì)突然發(fā)現(xiàn)這里多了一份莊重。這里有幾個(gè)較富有詩(shī)意的，就更讓我深有感觸。如“請(qǐng)不要驚擾小草的.美夢(mèng)，”這對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)不是更讓他們熱愛(ài)自然了嗎？
廣告是反映社會(huì)的一扇窗口，同自然景物一樣，它的存在是否引起你的注意呢？答案相信是肯定的，你之所以會(huì)留意它恰恰是因?yàn)槟阌憛捤�，它�?huì)擾亂你喜愛(ài)的節(jié)目，太吊人胃口，但是，如果換個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題，你也許會(huì)開(kāi)始欣賞它了。另外廣告語(yǔ)中為增強(qiáng)氣勢(shì)，往往會(huì)用各種各樣的修辭手法，諸如排比、反復(fù)、對(duì)偶、還有不少頗具藝術(shù)感的擬人、擬物、通感、比喻、使廣告語(yǔ)更加精彩。
由此可見(jiàn)，在廣告中亦不乏語(yǔ)文的存在。
如今，不少人還陶醉于新年的喜慶之中，期間總能發(fā)現(xiàn)中華民族的文化珍寶之一—————對(duì)聯(lián)藝術(shù)。
春節(jié)時(shí)有"春日春風(fēng)春光美，燕飛燕舞燕新語(yǔ)“下了雪可用”殘?jiān)齐S雪逝，美景應(yīng)春來(lái)，“恭喜祝�？捎谩奔腋�、國(guó)富、天下福，福福同享；笑聲，歌聲鞭炮聲，聲聲齊鳴“等等。鼠年可用”壯志凌云振鵬翼，揚(yáng)鞭催馬奔征程。對(duì)聯(lián)的存在使春節(jié)平添了幾分辭舊迎新的喜慶。它暨擴(kuò)大了我們的知識(shí)面，又增加了我們的知識(shí)儲(chǔ)備。
許多哲人都在人生中尋覓動(dòng)人心弦的主題，我相信語(yǔ)文會(huì)是其中一個(gè)，因?yàn)樯钪械教幎际钦Z(yǔ)文，也許你現(xiàn)在所見(jiàn)所聞的正是。
語(yǔ)文世界作文 20
我一直在苦苦追求你，我心中的語(yǔ)文。
你給了我清風(fēng)與明月，你給了我山光與水色，你給了我碧海與晴空，你讓我走進(jìn)你的世界，讓我陶醉其中。
語(yǔ)文能讓安靜奔流成壯闊，使寂寞綻開(kāi)成芬芳，將孤獨(dú)演繹成一排鴻雁，把快樂(lè)幻化為滿天繁星。我感謝語(yǔ)文，感謝她在我陶醉時(shí)，給予我聆聽(tīng)音樂(lè)的耳朵、欣賞繪畫(huà)的頭腦與眼睛。天空中一絲云飄過(guò)，淡淡的，感覺(jué)真好，這就是語(yǔ)文；初升的朝陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，生機(jī)蓬勃，這就是語(yǔ)文；如血的殘陽(yáng)映紅半邊天，讓人無(wú)限留戀，別忘了，這還是語(yǔ)文。語(yǔ)文讓陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山，語(yǔ)文讓龔自珍的片片落紅幻化為點(diǎn)點(diǎn)春泥，語(yǔ)文將徐志摩對(duì)康橋的'熱愛(ài)輕輕地沉淀成一首柔情的歌，語(yǔ)文讓我聆聽(tīng)海子的聲音：“面朝大海，春暖花開(kāi)……”
我懷著“東籬采菊”、“南山飲酒”的心境，去“坐看云起時(shí)，行至水窮處”，賞“村邊綠樹(shù)，郭外青山”，品“把酒臨風(fēng)，寵辱偕忘”，憶“黃梅時(shí)節(jié)，棋子燈花”。語(yǔ)文領(lǐng)我登上山頂俯瞰碧波萬(wàn)頃，感受“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情；帶我踏上農(nóng)家田埂，領(lǐng)悟“阡陌交通，雞犬相聞”的幽淡意境。黃昏遠(yuǎn)眺湖面，粼粼江水，上一秒還泛著金箔般的光澤，下一分鐘已是“半江瑟瑟半江紅”。是什么讓這一切如此美好，如此精彩？還是語(yǔ)文。
語(yǔ)文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是那古城舊都里國(guó)色天香的牡丹。語(yǔ)文是無(wú)聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的帆船，是那青天里的一行白鷺，是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。
語(yǔ)文的魅力，使我深深陶醉。
語(yǔ)文世界作文 21
當(dāng)我推開(kāi)語(yǔ)文的大門(mén)時(shí)，這才發(fā)現(xiàn)，呵，語(yǔ)文是座美麗的大迷宮。
我試探著前行，右轉(zhuǎn)，面前是扇門(mén)，上書(shū)“幻境”�；镁澈媚兀倚廊贿M(jìn)入。
阡陌交通，雞犬相聞，我漫步在桃花源；蚊子如鶴唳云端，我回到幼年胡思亂想的時(shí)光；戴著畫(huà)皮的鬼，嫵媚的狐貍，我被蒲松齡嚇了一跳；乘著筋斗云的孫悟空，腆著大肚子的豬八戒，我同他們一起除妖怪……為了學(xué)到更多，我出來(lái)，左轉(zhuǎn)，前行，推開(kāi)了自然的`大門(mén)。
那里油蛉低唱，蟋蟀彈琴，小松鼠在樹(shù)杈上抱著它的松果。那些樹(shù)好熟悉啊，噢，那是白楊，那是紫藤蘿，還有覆盆子，何首烏……走出去，順著螺旋式的樓梯上行，“人物”。呵，那里會(huì)有誰(shuí)呢？進(jìn)去看看吧！
蓮花池旁香氣氤氳，周敦頤在那里漫步；岳陽(yáng)樓上氣象萬(wàn)千，范仲淹在那里尋古仁人之心；茅屋中雨腳如麻，杜甫在那里哀嘆；庭院中綠肥紅瘦，李清照在那里與侍女閑談。再往前看，桌邊，藤野先生在仔細(xì)批改著一本筆記；雙喜和他的小伙伴們?cè)诔远�；閏土帶著迅哥兒追猹。還有站在艦艇上的船長(zhǎng)，光著身子的皇帝，在劃船的海倫.凱勒；被病狼窮追不舍的熱愛(ài)生命的人……我戀戀不舍地離開(kāi)這里繼續(xù)行走于迷宮之中，我迫不及待，小跑著前進(jìn)。一扇大門(mén)赫然立在面前，是“思想”。
懷著虔敬，我敲了敲大門(mén)�！斑M(jìn)來(lái)吧�！币粋�(gè)老人說(shuō)道�！爸疄橹恢獮椴恢�，孔子在教育他的弟子；“舍生而取義者也。”這是孟子的做人之本；“生于憂患，死于安樂(lè)”，范仲淹與滕子京共勉；還有培根在講《論美》；小弗郎士在聽(tīng)老師講：“只要牢牢記住自己的語(yǔ)言，就等于拿著打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙�！薄前�，語(yǔ)文是那么重要，而我卻只學(xué)到了那么少。我推開(kāi)門(mén)，重新審視這迷宮，然后頭也不回地向更深處走去�！�
語(yǔ)文世界作文 22
踏著沉積著五千年歷史的土地，我從遠(yuǎn)方走來(lái)，懷著一種崇拜和贊美，我讀語(yǔ)文。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，”汩羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長(zhǎng)問(wèn)，奸臣專權(quán)，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難，謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂，生命的大寂寞郁結(jié)于心，悲涌于胸。于是，詩(shī)人縱身于大江，蕩起的漣漪是歷史悲鳴的`淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的生命枝節(jié)，在江畔上，成為端午節(jié)最深沉的思念。
我的世界里，因而多了幾分精忠，少了幾分自哀。
“力拔山兮氣蓋世，”烏江渡口，一代梟雄項(xiàng)羽拔劍而起，在寒風(fēng)中任衣帶飄揚(yáng)。心在流血，英雄熱淚。無(wú)奈中，任虞姬的紅裳飄落成泥，任烏雅馬一聲悲鳴。天下大亂，在四面楚歌中，霸王從容地用劍劃過(guò)自己的咽喉，讓殷紅的血汩汩而出，染紅江東一片土地。
我的世界里，因而多了幾分豪情，少了幾分阿諛。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！膽汛罅x的文臣文天祥，于獄中依舊堅(jiān)定。國(guó)已破，家已亡，既不能挽回江山，又何必茍且？零丁洋上，拒絕了元朝也就拒絕了現(xiàn)實(shí)。頭顱不惜，生與宋長(zhǎng)于宋，他就把自己投入了不復(fù)存在的南宋。浩然歷史，為之感動(dòng)。
我的世界里，因而多了幾分正氣，少了幾分哀怨。
我的世界里，是語(yǔ)文的世界，撥動(dòng)了歷史深處的滄桑和痛苦，因美麗而多情！
語(yǔ)文世界作文 23
遙遙傳來(lái)：“日出而作，日入而息……”悠哉的擊壤老者，唱出華夏大地最古老的詩(shī)句。
五千年的文明，隨著散文的寫(xiě)意，順著詩(shī)歌的悠揚(yáng)，如同行云流水，浮現(xiàn)在我們眼前。
河洲中的雎鳩翠鳴不絕，堤岸上的淑女辛勤勞作，君子窺之，寤寐思服。古人的浪漫，流露其間。陶潛棄官歸隱，只為
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”；
孟郊半百中舉，竟能“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”。古人的悵然，流露其間。李白仰天長(zhǎng)笑，歡吟“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，王昌齡豪情壯志，高喊“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。古人的堅(jiān)毅，流露其間。
“斯是陋室，唯吾德馨”，點(diǎn)出心中可樂(lè)處；“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”勾出魚(yú)兒嬉戲圖�！按蠼瓥|去浪淘盡”，僅僅七個(gè)字，長(zhǎng)江雄景展露眼前。“收拾舊河山，朝天闕”，短短三兩句，報(bào)國(guó)豪情深入心中。
語(yǔ)文蘊(yùn)含的，是“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的無(wú)私，是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的無(wú)畏，是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的驚喜，是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的神秘……語(yǔ)文蘊(yùn)含的`太多太多，就如同包藏萬(wàn)物的宇宙，可以不斷獲取新的，但它是無(wú)窮的。
一朝一夕的浪花、一分一秒的歲月，一句句清風(fēng)的低語(yǔ)、一張張季節(jié)的像片……一并裝入生命的百寶箱中，一遍遍地再讀。讓我們的心牽著我們的手，在語(yǔ)文的世界里徐徐穿行，慢慢探索，感受語(yǔ)文的多彩，體味語(yǔ)文的百味。
語(yǔ)文世界作文 24
一直以來(lái)，我都有一個(gè)愿望，希望我的語(yǔ)文書(shū)能變成一只精靈。今天，我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！早上，我剛起床，突然語(yǔ)文書(shū)本開(kāi)口說(shuō)話了，它告訴我，只要我把語(yǔ)文書(shū)翻到哪一頁(yè)，它就會(huì)帶我到那一頁(yè)所講的地方。
于是，我趕快把語(yǔ)文書(shū)翻到第一課《我們的民族小學(xué)》。只覺(jué)得身體一輕，我就來(lái)到了民族小學(xué)，和小猴一起嬉戲，和小鳥(niǎo)一起唱歌，和松鼠一起跳舞，和少數(shù)民族的同學(xué)們一起玩跑捉，玩得不亦樂(lè)乎。
過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)得有點(diǎn)累了。就把語(yǔ)文書(shū)翻到了第二課《金色的草地》。我和書(shū)里的一對(duì)兄弟玩了起來(lái)，我趁他們不注意，把兩朵蒲公英吹到了他們臉上�？粗压⒃谒麄冄矍拜p盈飛舞，好看極了，大家都樂(lè)呵呵的`。
聽(tīng)說(shuō)天都峰風(fēng)景迷人，于是我又翻到了第三課《爬天都峰》。我爬起了山，可是山太陡太難爬了，當(dāng)我要放棄時(shí)，突然想起老師跟我們說(shuō)的話：“‘世上無(wú)難事，只要肯登攀’！要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，再說(shuō)最美的風(fēng)景總在山頂上。”于是我鼓起勇氣繼續(xù)爬，終于爬到了山頂�？粗缴系拿谰埃矣腿欢还勺院乐校鹤鎳�(guó)的大好河山是多么壯觀��！
當(dāng)我還在語(yǔ)文書(shū)中暢游時(shí)，突然耳邊傳來(lái)媽媽的叫聲：“王洋，快起床，你要遲到了！”我一咕嚕，趕緊爬了起來(lái)。原來(lái)這只是一個(gè)夢(mèng)，雖然好夢(mèng)難圓，但回想起來(lái)心里也美滋滋的。希望有一天我的夢(mèng)能夠?qū)崿F(xiàn)，遍覽語(yǔ)文書(shū)中的奇妙世界！
語(yǔ)文世界作文 25
我們的世界豐富多彩，不管是人與人之間的交流，還是馬路上的廣告詞和宣傳語(yǔ)，又或是生活中美麗的事物，其實(shí)都有語(yǔ)文的體現(xiàn)。我們應(yīng)該在生活中感受語(yǔ)文，在生活中品位語(yǔ)文，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你一定可以感受到語(yǔ)文的無(wú)限魅力。
有時(shí)候人們就以為語(yǔ)文就只是書(shū)面上的那點(diǎn)東西，其實(shí)不是的，在語(yǔ)數(shù)外三個(gè)主科里，語(yǔ)文是包含的知識(shí)面最廣范圍最廣的一門(mén)學(xué)科。
在我們的生活中，人與人的交流中體現(xiàn)著語(yǔ)文的魅力，人與人之間的對(duì)話，有的時(shí)候說(shuō)錯(cuò)一個(gè)字或者是說(shuō)錯(cuò)兩個(gè)詞的順序，就很有可能導(dǎo)致聽(tīng)話者的誤會(huì)，中國(guó)文字有時(shí)候也會(huì)有一語(yǔ)雙關(guān)的時(shí)候。
在我們的生活中，隨處可見(jiàn)的廣告語(yǔ)上面也會(huì)有許多提現(xiàn)語(yǔ)文的地方，有些廣告語(yǔ)利用一語(yǔ)雙關(guān)來(lái)吸引人，有些則利用生動(dòng)形象的比喻或者擬人來(lái)吸引人，這些都體現(xiàn)了語(yǔ)文的豐富性。
我們上課時(shí)候所說(shuō)的.語(yǔ)文大多數(shù)指的是語(yǔ)文的課文語(yǔ)法等知識(shí)，其實(shí)大自然中也有語(yǔ)文的體現(xiàn)，大自然中美麗的景色體現(xiàn)著語(yǔ)文，生動(dòng)活潑小動(dòng)物們的形象通過(guò)語(yǔ)言也可以描寫(xiě)的非常逼真。
豐富多彩的生活讓我們學(xué)習(xí)到了很多，只要我們仔細(xì)的觀察，仔細(xì)的去感受，其實(shí)生活中到處都是語(yǔ)文，生活中處處都有語(yǔ)文的存在，學(xué)好語(yǔ)文，不僅能讓我們與人溝通的能力增強(qiáng)，也能讓我們的性格更加開(kāi)朗活潑，能讓我們的內(nèi)心世界更加豐富充實(shí)，語(yǔ)文無(wú)處不在，讓我們盡情的漫游在語(yǔ)文的世界吧。
語(yǔ)文世界作文 26
在我們班，語(yǔ)文學(xué)科有一個(gè)“學(xué)霸”，從新學(xué)道建校以來(lái)六年級(jí)沒(méi)人超過(guò)她。她就是鄭紫繁，語(yǔ)文唯一一個(gè)達(dá)到99分的人，這水平，讓我們所有人望塵莫及。在日常生活中，她對(duì)自己的要求也很?chē)?yán)，平時(shí)，她在什么時(shí)候都要求自己做到最好，在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，她也要讓自己聽(tīng)寫(xiě)滿分，所以，她是個(gè)不折不扣的”語(yǔ)文學(xué)霸”。
這個(gè)暑假，我本來(lái)想讓放松一下，所以每天只給自己安排了一點(diǎn)點(diǎn)的任務(wù)，而我在放假前已經(jīng)把數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖畫(huà)完了三篇，抱著起點(diǎn)比別人高的心理，我每天都過(guò)得十分清閑。在7月26日早上，媽媽讓我看了鄭紫繁的計(jì)劃表和思維導(dǎo)圖，看完我都懵了，鄭紫繁在放假也不閑著，每天給自己安排了好多任務(wù)去完成。
她每天要聽(tīng)80分鐘的英語(yǔ)，做一篇思維導(dǎo)圖和博客，每天做八個(gè)配音。天哪，連媽媽看了都感覺(jué)很震撼。在放假她也不放松，而是比在學(xué)校里過(guò)得更充實(shí)。再看她的思維導(dǎo)圖，一張A4紙都裝不下她總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)，整張紙上密密麻麻全都是字，但所有的字都排列得那么工整，真是太厲害了。相比之下，我的“計(jì)劃”簡(jiǎn)直太輕松了，每天五個(gè)趣配音的量我還嫌多，“語(yǔ)文學(xué)霸”的世界太讓人震撼了。
鄭紫繁的計(jì)劃讓我們這些想要放松的人大吃一驚，每天那么多的任務(wù)量，誰(shuí)完成的了，又有誰(shuí)能堅(jiān)持的了呢？其實(shí)，她之所以能完成，是因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)自己的要求就嚴(yán)，所以放假了還能像往常一樣要求自己。而我們這些平時(shí)就總想玩的'人，放假后當(dāng)收不住自己的心，想讓自己多玩一會(huì)兒。
鄭紫繁要是能每天堅(jiān)持的話，我一定會(huì)和她的差距越來(lái)越大，所以我從現(xiàn)在要努力，不浪費(fèi)時(shí)間，也讓自己的假期生活既充實(shí)又愉快！
語(yǔ)文世界作文 27
某日的一天，有人這樣問(wèn)我：“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)語(yǔ)文？語(yǔ)文和生活又有什么聯(lián)系呢？”嘿，這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，你想想看，我們的生活中有哪個(gè)地方不用到語(yǔ)文呢？比如說(shuō)：
一、 語(yǔ)言方面。在生活中，用得最廣泛的非語(yǔ)言莫屬了。語(yǔ)言是我們交流的工具，然而，語(yǔ)言只是語(yǔ)文整體的.小部分。我們向別人虛寒問(wèn)暖，或是別人向我們問(wèn)好等等，都需要語(yǔ)言，也就是需要語(yǔ)文。
二、 招牌方面。我們走在大街上，隨處都可以看到各種各樣的招牌、廣告語(yǔ)。從這些招牌上，我們獲得了各個(gè)信息，而且這些招牌上標(biāo)的都是文字，所謂語(yǔ)文，就是語(yǔ)文和文字。
三、 書(shū)刊方面。很多人都喜歡看書(shū)看報(bào)，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你會(huì)認(rèn)識(shí)這些字、會(huì)理解它們是什么意思嗎？如果沒(méi)有學(xué)語(yǔ)文，那么世界上根本也沒(méi)有書(shū)刊這類物品了。
四、 事物名稱方面。我們都知道，每個(gè)物品都有名稱，連我們每個(gè)人也不例外。每個(gè)人、每件物都有名稱，而這些，不正是由文字來(lái)組成的嗎？如果沒(méi)有學(xué)語(yǔ)文，就不會(huì)有名稱了。
語(yǔ)文與生活是緊緊聯(lián)系在一起的，不論是在生活中的哪個(gè)地方，哪個(gè)部分，都離不開(kāi)語(yǔ)文，特別是語(yǔ)言，用途更是廣泛：通過(guò)招牌，我們能獲取各種信息；通過(guò)書(shū)刊，我們學(xué)到無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)；通過(guò)名稱，我們懂得稱呼某人某事某物等等。語(yǔ)文靠在生活中才能顯示出它的用途，而生活中沒(méi)有語(yǔ)文也無(wú)法創(chuàng)造，所以，生活處處需要語(yǔ)文。
朋友們，我的演講精彩嗎？請(qǐng)用你們的行動(dòng)來(lái)告訴我答案，好嗎？一、二、三、開(kāi)始！啪……啪……掌聲響起。
語(yǔ)文世界作文 28
當(dāng)春風(fēng)催開(kāi)了桃蕾，飄向柳梢，是她帶我傾聽(tīng)這花開(kāi)的黎明;當(dāng)柳絮拂動(dòng)了妖嬈的舞姿，是她引我走向這春天的色彩;當(dāng)芙蓉亭亭玉立在碧波中，是她領(lǐng)我們欣賞著清澈的溪水;當(dāng)傲梅吐露在無(wú)限矜持中，是她伴我聆聽(tīng)這多彩的世界。
還記得星期五的下午，放學(xué)后，我坐上回家的公交車(chē)。在車(chē)上閑來(lái)無(wú)事，就看起了書(shū)。正當(dāng)我看得津津有味時(shí)，后座傳來(lái)一陣爭(zhēng)吵聲。轉(zhuǎn)頭看去，原來(lái)是兩個(gè)看起來(lái)十一二歲的小男孩正在為了年qing的qing字而在各自做著辯論。一個(gè)胖乎乎的男孩說(shuō);“年qing的qing字應(yīng)該用“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的青字，因?yàn)槟阸ing代表著青年人，他很魁梧強(qiáng)壯�！痹捯魟偮洌硪粋�(gè)看起來(lái)有些瘦的小男孩說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該用”輕重“的輕字�！眲傉f(shuō)完，另一個(gè)男孩又開(kāi)始講起了大道理。
他們兩個(gè)人你來(lái)我往，喋喋不休，吵得我也無(wú)法再繼續(xù)看書(shū)了，只得合上書(shū)本，倚著車(chē)窗，思考這個(gè)問(wèn)題：應(yīng)該用哪個(gè)qing呢?用青春的青，還是年輕的輕呢。我絞盡腦汁也想不出來(lái)，心想：哎!連我這個(gè)初中生都不會(huì)，還是星期一去問(wèn)老師吧。
當(dāng)我們處在人生的低谷時(shí)，語(yǔ)文教會(huì)我們堅(jiān)持，帶給我們希望;當(dāng)我們陷入兩難的時(shí)候，語(yǔ)文教會(huì)我們冷靜，帶給我們成功;當(dāng)我們陷入人生的'“泥洼”中，語(yǔ)文教會(huì)我們勇敢，帶給我們勇氣和信心。
走進(jìn)語(yǔ)文深處，讓我們聆聽(tīng)其中的鳥(niǎo)語(yǔ)，享受其中的花香;走進(jìn)語(yǔ)文深處，讓我們找尋其中的寶藏，享受成功后的喜悅;走進(jìn)語(yǔ)文深處，讓我們細(xì)細(xì)品味其中的道理，享受它們帶給我們的精神食糧。
語(yǔ)文，無(wú)處不在。讓我們敞開(kāi)心扉，走進(jìn)語(yǔ)文深處，找尋其中的樂(lè)趣和寶藏。
語(yǔ)文世界作文 29
有位睿智的老人，用智慧的金鑰匙，為我打開(kāi)一扇知識(shí)的大門(mén)。這里琳瑯滿目，瑰寶珍奇應(yīng)有盡有;這里峰回轉(zhuǎn)，秀美的風(fēng)光美不勝收。語(yǔ)文，我愛(ài)你！——題記
開(kāi)學(xué)時(shí)，捧著一本散發(fā)出墨香的書(shū)，內(nèi)心不在惆悵，不在茫然，因?yàn)橛袝?shū)為我標(biāo)準(zhǔn)人生的航向。汲取書(shū)之精華，怡我，曠我之神，有誰(shuí)不陶醉？幽幽游子，四海為家，月亮是的風(fēng)景，星星是的語(yǔ)言，月亮夜影，寂寞而蕭條。于是，便悟出了“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情及家的溫馨;便感出了“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的不舍與家的著落;便品出了“遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人”的那種與……“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”��！語(yǔ)文，讓我懂得家之溫馨，家之美好浪浪美景。
陶醉于那連綿不絕的青山，于那氣勢(shì)雄渾的大河，常常被磅礴事物之美所折服。于是，便向往那“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的黃山壯美;便向往那《桂林山水》中桂林之秀美;便向往那《鳥(niǎo)的天堂》的夢(mèng)幻之美;便向往那“橫看成鄰側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的那不拘一格之美……河山大好，氣勢(shì)磅礴！
語(yǔ)文，帶我領(lǐng)略了壯美河山。課本上的語(yǔ)文生動(dòng)，生活中的語(yǔ)文更是不拘一格。秋，帶著朦朧，混著蕭肅。只身一人，站在江水旁，一眼望去，都是哀哀的枯黃，一群南飛的歸鳥(niǎo)，略過(guò)空中，與輝煌落日交相暉映，枯黃與枯槁形成一股無(wú)法化解的凄涼，一股肅壓。這時(shí)，你或許會(huì)不禁長(zhǎng)嘆：“唉……”
擦亮你的眼睛吧！另一邊，則是一番喜人的.景象，農(nóng)民伯伯們正忙著豐收。那碩滿的麥穗，那紅紅的蘋(píng)果，那小燈籠似的番茄……��！多么美麗的秋意圖！生活中的語(yǔ)文，又讓我知曉了“甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美�！睗u漸的，醉了，醉在美好的大自然中，醉在風(fēng)景獨(dú)好的墨香里，任心中無(wú)限瑕想……
語(yǔ)文世界作文 30
有位睿智的老人，用智慧的金鑰匙，為我打開(kāi)一扇知識(shí)的大門(mén)。這里琳瑯滿目，瑰寶珍奇應(yīng)有盡有;這里峰回路轉(zhuǎn)，秀美的風(fēng)光美不勝收。語(yǔ)文，我愛(ài)你！
——題記
開(kāi)學(xué)時(shí)，捧著一本散發(fā)出墨香的書(shū)，內(nèi)心不在惆悵，不在茫然，因?yàn)橛袝?shū)為我標(biāo)準(zhǔn)人生的航向。汲取書(shū)之精華，怡我之心，曠我之神，有誰(shuí)不陶醉？幽幽游子，四海為家，月亮是唯一的風(fēng)景，星星是唯一的語(yǔ)言，月亮夜影，寂寞而蕭條。
于是，便悟出了“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情及家的`溫馨;便感出了“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的不舍與家的著落;便品出了“遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人”的那種淪落與淪落……“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”�。≌Z(yǔ)文，讓我懂得家之溫馨，家之美好浪浪美景。
陶醉于那連綿不絕的青山，沉迷于那氣勢(shì)雄渾的大河，常常被磅礴事物之美所折服。于是，便向往那“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的黃山壯美;便向往那《桂林山水》中桂林之秀美;便向往那《鳥(niǎo)的天堂》的夢(mèng)幻之美;便向往那“橫看成鄰側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的那不拘一格之美……河山大好，氣勢(shì)磅礴！語(yǔ)文，帶我領(lǐng)略了壯美河山。
課本上的語(yǔ)文生動(dòng)哲理，生活中的語(yǔ)文更是不拘一格。秋，帶著朦朧，混著蕭肅。只身一人，站在江水旁，一眼望去，都是哀哀的枯黃，一群南飛的歸鳥(niǎo)，略過(guò)空中，與輝煌落日交相暉映，枯黃與枯槁形成一股無(wú)法化解的凄涼，一股肅壓。
這時(shí)，你或許會(huì)不禁長(zhǎng)嘆：“唉……”擦亮你的眼睛吧！另一邊，則是一番喜人的景象，農(nóng)民伯伯們正忙著豐收。那碩滿的麥穗，那紅紅的蘋(píng)果，那小燈籠似的番茄……啊！
多么美麗的秋意圖！生活中的語(yǔ)文，又讓我知曉了“甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美�！睗u漸的，醉了，醉在美好的大自然中，醉在風(fēng)景獨(dú)好的墨香里，任心中無(wú)限瑕想……
語(yǔ)文世界作文 31
有的人或許還記得，一直伴隨著我們的唐詩(shī)三百首，或許有的人還記得，一直陪伴著我們的那些感人篇章，其實(shí)它并沒(méi)有離我們遠(yuǎn)走，因?yàn)槲覀円恢倍荚谡Z(yǔ)文世界漫游。
記得從我幼兒園開(kāi)始，我就來(lái)到了語(yǔ)文這個(gè)世界，它讓我感受到了文字交流的樂(lè)趣，也讓我的生活變的豐富多彩，慢慢的，我上了小學(xué)，唐詩(shī)帶給我的快樂(lè)使我激動(dòng)不已，它讓我學(xué)會(huì)了文字帶來(lái)的情感交流，讓我回憶過(guò)去，也讓我們認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在，語(yǔ)文讓我知道了可以記錄著生活，把生活寫(xiě)在本子上，也把快樂(lè)和傷心寫(xiě)在本子上，或許語(yǔ)文還讓我們體會(huì)到了哲學(xué)的魅力，讓我們體會(huì)到了一種屬于自己的人生哲學(xué)，語(yǔ)文讓我們結(jié)交朋友，語(yǔ)文讓我們可以敞開(kāi)心扉，語(yǔ)文，讓我們可以體會(huì)到老祖先們留下來(lái)的悠久文化，為什幺它能讓我們懂得這么多，因?yàn)槲覀円恢倍荚谡Z(yǔ)文世界漫游。
當(dāng)天空變的很藍(lán)，當(dāng)小草變的很綠，當(dāng)鳥(niǎo)兒縱情歌唱，當(dāng)世界變的安靜，語(yǔ)文當(dāng)可以把他們描述出來(lái)，語(yǔ)文不僅可以裝飾著他們的美麗，還可以讓他們變的`絢麗無(wú)比，小說(shuō)，什么是小說(shuō)?一個(gè)人掉進(jìn)河里就是小說(shuō)，一個(gè)美麗的女生在走路，那是小說(shuō)，一個(gè)人懶洋洋的躺在草地上，那也是小說(shuō)，什么處處都是小說(shuō)，小說(shuō)就是語(yǔ)文，一種不一樣的文字的描述，那些思鄉(xiāng)的的詩(shī)人，那些期待歸家的游子，他們用文字寫(xiě)下了他們思鄉(xiāng)的情節(jié)，寫(xiě)下了他們思鄉(xiāng)的感情，當(dāng)我們漫游在語(yǔ)文的世界中，一切的一切，都是那么的美妙
在語(yǔ)文中，沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，也沒(méi)有那些虛偽的華麗，有的只是對(duì)于感情的抒發(fā)，有的只是對(duì)于文章的熱愛(ài)，有的只是對(duì)生活的美好希望，有的只是對(duì)社會(huì)和世界的美好祝愿，當(dāng)我們的天變的很藍(lán)，草兒變的很綠，馬兒悠閑的在草地上奔跑，世界只有和平，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，到處都是語(yǔ)文的痕跡，而我們也一直都在語(yǔ)文的世界漫游。
語(yǔ)文世界作文 32
在語(yǔ)文的世界里，有無(wú)窮的知識(shí)，是一個(gè)挖不盡的寶藏，也是一個(gè)能吐露真言的世界。走進(jìn)語(yǔ)文世界，一個(gè)富有感情色彩的世界。
語(yǔ)文，是一個(gè)真情、知識(shí)、書(shū)籍的源泉。語(yǔ)文世界，一切都是姿態(tài)萬(wàn)千的：作文是真情吐露的地方;書(shū)籍是知識(shí)收集知識(shí)的地方;言語(yǔ)是人際交往的地方……在初中的校園里，我們身高在長(zhǎng)，體重再長(zhǎng)，我們的知識(shí)又何曾不應(yīng)該增長(zhǎng)呢?語(yǔ)文是所有學(xué)科中的精華、玉粹，它如寶石一般，在知識(shí)的世界里，他它永遠(yuǎn)發(fā)出最璀璨的光輝。我想，我們應(yīng)該捕捉最美的瞬間、追逐心中的夢(mèng)幻、傾聽(tīng)精靈的聲音……這一切的一切都是語(yǔ)文所培育出最美好的果實(shí)，最甜美的果實(shí)。
語(yǔ)文的世界，是清風(fēng)與秋月，是山光與水色，是碧海與晴空，讓所有人都陶醉其中。語(yǔ)文能讓安靜奔流成壯闊，使寂寞綻開(kāi)成芬芳，將孤獨(dú)演繹成一排排鴻雁，把快樂(lè)化為漫天繁星。天空中一絲云飄過(guò)，淡淡的，感覺(jué)真好，這就是語(yǔ)文;初升的太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，生機(jī)蓬勃，這就是語(yǔ)文;如血的殘陽(yáng)映紅了半邊天，讓人無(wú)限留戀，別忘了，這還是語(yǔ)文。語(yǔ)文讓陶淵明的`朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山，語(yǔ)文讓龔自珍的片片紅葉幻化為點(diǎn)點(diǎn)春泥，語(yǔ)文將徐志摩對(duì)康橋的熱愛(ài)輕輕地沉淀成一首柔情的歌，語(yǔ)文讓我傾聽(tīng)孩子的聲音：“面朝大海，春暖花開(kāi)……”
我懷著“采菊東籬”、“南山飲酒”的心境，去“坐看起云時(shí)，行至水窮
處。”，賞“村邊綠樹(shù)，郭外青山�！逼罚骸鞍丫婆R風(fēng)，寵辱皆忘�！睉洝包S梅時(shí)節(jié)，棋子燈花�！闭Z(yǔ)文是那巍峨昆侖，是那草地上久久不肯滴落的露珠，是哪古城中國(guó)色天香的牡丹。
語(yǔ)文是無(wú)聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪的帆船，是那春天的一行白鷺，是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)的柳暗花明。語(yǔ)文世界，它如寶石一般，在這里，它永遠(yuǎn)會(huì)發(fā)出璀璨的光芒!
語(yǔ)文世界作文 33
那年那天那月，我與語(yǔ)文結(jié)識(shí)，并與她結(jié)下不解之緣。
我走進(jìn)語(yǔ)文的世界，置身自然，追求唯美浪漫，驚羨于一代書(shū)圣的如云行水，寄情于春意闌珊的山巔水畔。
詩(shī)仙李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩已是蓬蒿人”超然脫俗，辛棄疾“醉里挑燈看劍”萬(wàn)丈豪情，李清照“一種相思，兩處閑愁”幽怨重重，蘇軾“亂石穿空，驚濤拍岸”豪邁奔放，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”憂國(guó)憂民，李煜“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”幾多憂愁，林黛玉“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”萬(wàn)般無(wú)奈……我在語(yǔ)文的世界中，感受無(wú)盡的或喜或憂，仰望刻在江南小舟茂林修竹間的歷史碑文。
我成長(zhǎng)在語(yǔ)文的世界，心懷世事，感嘆世態(tài)炎涼，追求上善若水的.哲人境界，品味紅塵世俗的幾度滄桑。
我們能為盛唐天子的雄才大略慨嘆，就不得不驚嘆深宮后妃的美艷睿智；我們能為戴望舒的悠悠雨巷傾心，就不得不聆聽(tīng)大觀園的恩怨情仇；我們能佩服諸葛亮的經(jīng)天緯地之才，就不得不感嘆三國(guó)紛爭(zhēng)狼煙四起的戰(zhàn)亂連綿；我們能為魯迅的文采震驚，就不得不了解那段歷史的屈辱悲慘。一葉知秋，語(yǔ)文通過(guò)華麗、凄涼或犀利的文字，不僅反映了事物的美好，人物的情感，也折射出一個(gè)時(shí)代的敗筆。
我陶醉于語(yǔ)文的世界，那在潛移默化中凈化的、因忙碌而疲倦的心靈，充實(shí)了時(shí)間縫隙里飛揚(yáng)的思緒。
簡(jiǎn)？愛(ài)的執(zhí)著不渝，《呼嘯山莊》的恩怨糾葛，《巴黎圣母院》的宏偉壯麗，愛(ài)絲美拉達(dá)的悲慘命運(yùn)，卡西魔多丑陋外殼下的高大靈魂，阿廖沙苦難童年的成長(zhǎng)歷程，貝多芬的堅(jiān)強(qiáng)剛毅，保爾鋼鐵般的偉大精神……一個(gè)個(gè)鮮活的人物，從語(yǔ)文中向我走來(lái)，讓我瞻仰他們不同凡響的靈魂，回憶風(fēng)波四起的歐洲歷史，還有那歷史大潮中的閃光而平凡的人物。
如今，我依舊沉迷于語(yǔ)文的世界，書(shū)寫(xiě)著我與語(yǔ)文的緣。
語(yǔ)文世界作文 34
語(yǔ)文像浩瀚的大海，讓行駛在其中的船只感受那自然的博大與力量;語(yǔ)文又像無(wú)垠的天空，讓翱翔在其中的雄鷹感受這世界的美麗與多彩。
記得一年級(jí)時(shí)，我剛拿到我第一本語(yǔ)文書(shū)時(shí)，是多么的高興呀，我迫不及待的翻開(kāi)了它書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事，一篇篇課文，立刻吸引住了我，只可惜那時(shí)，我認(rèn)識(shí)的字不多，只能讀個(gè)一知半解，但我已經(jīng)很滿足了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)的字也越來(lái)越多，家里，媽媽給我買(mǎi)的書(shū)也越來(lái)越多。
打開(kāi)《三國(guó)演義》，呈現(xiàn)在眼前的是三位好漢桃園結(jié)義，和大火沖天的赤壁，在這里，我認(rèn)識(shí)了料事如神的諸葛亮，有勇無(wú)謀的呂布，劉備、關(guān)羽、張飛三兄弟……讀著讀著，我仿佛置身于諸葛亮草船借箭的那天早晨，與諸葛亮一起去“拜訪”曹軍;仿佛耳邊聽(tīng)到的除了諸葛亮朗誦詩(shī)的.聲音外，更多的是箭插在船上的“啪啪”聲……
翻開(kāi)《水滸傳》，呈現(xiàn)在眼前的是煙波浩淼的水泊梁山，在這里，我認(rèn)識(shí)了及時(shí)雨宋江、玉麒麟盧俊義、豹子頭林沖、花和尚魯智深……讀著讀著，我仿佛置身于宋江軍中，與梁山好漢們一起謀劃軍事，仿佛處在煙火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，與武松們一起痛殺敵人……
忽然，一陣風(fēng)吹開(kāi)了桌上的《西游記》，呈現(xiàn)在眼前的是孫悟空師徒四人過(guò)火焰山的情景，在這里，我認(rèn)識(shí)了貪圖女色和好吃的豬八戒，有著火眼金睛的孫悟空，善良的唐僧，任勞任怨的沙和尚……讀著讀著，我仿佛置身于師徒四人中，與孫悟空一起三打白骨精，與豬八戒一起偷吃西瓜……
六年的小學(xué)生涯已經(jīng)過(guò)去，我迎接來(lái)了中學(xué)的生活，開(kāi)學(xué)那天，我同樣收到了老師發(fā)下來(lái)的語(yǔ)文書(shū)，我先是一驚，因?yàn)�，這本書(shū)除了書(shū)的封面有一匹馬是棕色的，其他的所有都是黑白的，不過(guò)，我很快的適應(yīng)了這本書(shū)，并發(fā)現(xiàn)這本書(shū)里的每個(gè)單元的最后一篇課文都是古文，而且它的每一篇課文下的注釋都是小學(xué)的課本里沒(méi)有的……
走進(jìn)語(yǔ)文，它讓我領(lǐng)略到了文字的魅力;走進(jìn)語(yǔ)文，是它讓我領(lǐng)略了中國(guó)文學(xué)歷史的悠久……
語(yǔ)文世界作文 35
我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書(shū)中有個(gè)新世界，是一個(gè)用簡(jiǎn)單的方塊字組成的世界。
第一單元帶你走進(jìn)童話寓言的世界，在這個(gè)世界里有稻草人的眼淚，讓我們把同情的目光投向窮苦的人們；賣(mài)火柴的小女孩兒擦著的火柴，照亮了我們關(guān)注社會(huì)的眼睛；刺猬漢斯的堅(jiān)毅、勤勞、淳樸、善良告訴我們一個(gè)樸素的做人道理：要言而有信；《自相矛盾》和《畫(huà)蛇添足》，讓我們?cè)跁?huì)心的微笑中領(lǐng)悟古人的智慧……
第二單元“愛(ài)我中華”的世界里，我們可以看到群情歡騰的開(kāi)國(guó)大典，舉世矚目的香港回歸，雄偉壯觀的“天下第一關(guān)”，英武忠誠(chéng)的東方第一哨……
第三單元帶我們走進(jìn)溫暖的記憶世界，愛(ài)是無(wú)形的，它需要用心靈去感受；愛(ài)是永恒的，它使人終生難忘；它給人無(wú)窮的力量�！队肋h(yuǎn)的歌聲》讓我們體會(huì)到了師生之間的互尊互愛(ài)，和濃濃的師生情誼；《秋天的懷念》表現(xiàn)了母親對(duì)子女真摯無(wú)私的愛(ài)；《“精彩極了”和“糟糕透了”》使我們深感有慈祥的`母親、有嚴(yán)厲的父親非常幸運(yùn)；《花邊餃子里的愛(ài)》表現(xiàn)了濃濃的母愛(ài)和無(wú)價(jià)的孝心……
第四單元帶我們走進(jìn)民族之魂的世界里，讓我們走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，認(rèn)識(shí)一下這些杰出的人物：詹天佑、文天祥、冼星海、聞一多，他們充滿自信，堅(jiān)韌不拔，奮斗不息，正因?yàn)橛羞@些人，中華民族才得以生生不息、日益強(qiáng)大！
第五單元科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的世界，奇異的琥珀是怎樣形成的？父親的懷表里會(huì)藏著生物嗎？為什么救了一只小海龜會(huì)給幼龜群帶來(lái)滅頂之災(zāi)？……大千世界無(wú)奇不有，自然之道無(wú)處不在，一個(gè)個(gè)奇妙而有趣的疑問(wèn)在召喚著我們?nèi)ヌ剿�，去解答�?/p>
……
語(yǔ)文書(shū)的世界，是一座巍峨的高山，那里有峻峰、茂林、流霞、飛瀑，我們是攀登者，沿著階梯去領(lǐng)略最高峰瑰力的風(fēng)光！
讓我們走進(jìn)語(yǔ)文書(shū)的世界，翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，新的一頁(yè)展示著這樣一句話：新學(xué)年，新目標(biāo)，讓我們共同努力，創(chuàng)造新輝煌！
語(yǔ)文世界作文 36
昔日在電視上看到這樣一則餅干廣告，畫(huà)面上是幾個(gè)中國(guó)小孩嚼著餅干，喜滋滋地舔著嘴唇說(shuō)：“真正美國(guó)口味，我們都愛(ài)吃！”
乍一看這則廣告，你一定不覺(jué)得有什么問(wèn)題，可仔細(xì)一瞧你會(huì)發(fā)現(xiàn)廣告里有一個(gè)嚴(yán)重的語(yǔ)病。
“美國(guó)口味”，你曾幾何時(shí)見(jiàn)過(guò)這樣的說(shuō)法？我們平常吃零食，只會(huì)看到有“麻辣”口味、“孜然”口味、“番茄”口味等。從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)往“口味”前加一個(gè)國(guó)家名的。也許是我見(jiàn)識(shí)淺薄，所以找字典來(lái)幫忙。在字典中“口味”有兩層意思：一是飲食品的滋味；而是各人對(duì)于味道的愛(ài)好。
先說(shuō)“飲食品的.滋味”。我們對(duì)于任何飲品食品，在評(píng)價(jià)它的味道時(shí)，只會(huì)說(shuō)某某的滋味“好”“一般”“難吃（喝）”這些詞，何時(shí)說(shuō)過(guò)“某某的滋味美國(guó)”？這不是大笑話嗎？其次，就各人對(duì)于味道的愛(ài)好來(lái)說(shuō)，也不能說(shuō)“美國(guó)口味”。每個(gè)人對(duì)于味道的愛(ài)好都不相同，例如，四川人喜歡吃辣味食品，日本人喜歡吃生魚(yú)，可從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人愛(ài)吃“美國(guó)”的。既然它不符合口味的兩層意思，我們也就可以說(shuō)“美國(guó)”與“口味”不能搭配。
那我們?nèi)绾伪磉_(dá)廣告的意思呢？其實(shí)，只要我們把“美國(guó)口味”中的“口味”換成“風(fēng)味”就可以了，也許有人會(huì)問(wèn)“口味”與“風(fēng)味”有什么差別嗎？我們來(lái)看看字典上的解釋：風(fēng)味是指事物的特色（多指地方色彩）。由此，我們就明白了。人們常說(shuō)：“北京風(fēng)味小吃……”，當(dāng)然我們也可以說(shuō)：“我們都愛(ài)吃美國(guó)風(fēng)味的餅干”。
現(xiàn)在電視是我們生活的一部分，如果我們每天都聽(tīng)著有語(yǔ)病的廣告詞，久而久之，我們也會(huì)說(shuō)出有語(yǔ)病之句，尤其對(duì)于學(xué)生危害甚大。因此，我們要求產(chǎn)商注意廣告詞的使用，同時(shí)，我們也不能對(duì)廣告語(yǔ)聽(tīng)之信之，要有發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病，修改語(yǔ)病的精神，正確培養(yǎng)用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。
語(yǔ)文世界作文 37
語(yǔ)文是一幅意境深遠(yuǎn)的國(guó)畫(huà)，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞山高月��；語(yǔ)文是一曲清脆圓潤(rùn)的古曲，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)；語(yǔ)文更是一條在古人與來(lái)者之間鋪設(shè)的心靈之路。在清閑午后，在落日黃昏，讓我們襲一份恬淡的心情，走進(jìn)語(yǔ)文的世界，讓心靈沐浴語(yǔ)文賜予我們的靈光。語(yǔ)文，讓我們輕輕地走進(jìn)你……
走進(jìn)你，陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山；龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥；晏殊的`獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽；溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠碧水……清風(fēng)與明月，山光與水色，碧海與晴空，是你打破了我與自然的界限，是你讓我“未出茅廬而知天下風(fēng)光”。
走進(jìn)你，詩(shī)意的生命被開(kāi)墾出最豐美的田園。是你讓我看到了放白鹿于青崖之間且歌且行的旅者，繡口一吐，便是半個(gè)盛唐；是你讓我看到“撿盡寒枝”卻終不肯棲的“寒鴉”在“缺月掛疏桐”之夜，嘆“大江東去”，感“踏雪飛鴻”，不為“蠅頭微利，蝸角虛名”所動(dòng)，只愿“滄海濟(jì)余生”；是你讓我看到落日樓頭，斷鴻聲中的浪子，一邊是“枯藤老樹(shù)，古道西風(fēng)”，一邊是“寶馬雕車(chē)香滿路”，可他卻執(zhí)意要做“燈火闌珊處”的伊人……是你讓我領(lǐng)略了古圣先賢的熾熱情懷。走進(jìn)你，我的心靈仿佛被浸潤(rùn)過(guò)仙露瓊漿，喜哉，美哉。
你是一瓢紛灑在春天的小雨，滋潤(rùn)了我們干涸的心田；你是一汨流淌在夏夜的清泉，撫平了我們?cè)餆岵幻碌男�。曾�?jīng)為一次得失，愁腸百結(jié)，蹙眉千度；曾經(jīng)為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是乎，我走進(jìn)了你。是你，讓我品到了林清玄禪意飄香的香茗；是你，讓我領(lǐng)略了張曉風(fēng)字字珠璣的雋永散文。你教會(huì)了我持一份平和之心，淡看苦短人生。
滾滾紅塵，世俗喧囂，讓我們這顆原本溫潤(rùn)鮮活的心漸漸蒙上了塵煙。或許，只有在語(yǔ)文的世界——這個(gè)世外桃源中能尋回許多遺失的美好，能讓心靈得到蕩滌與凈化，能洗去塵世的浮華，能尋找一種詩(shī)意的生活。
走進(jìn)你，我的心靈語(yǔ)文……
語(yǔ)文世界作文 38
想到這次的作文題目——《漫游語(yǔ)文世界》，我心亂如麻，腦子里像一鍋粥，手中的筆似乎有千斤重我呆呆地望著你的臉，哎，怎么寫(xiě)呢?
忽然，一點(diǎn)火花在我眼前一閃：“五官端正”、“眉清目秀”、“唇紅齒白”，這些成語(yǔ)都是說(shuō)你長(zhǎng)得好看，其實(shí)這就是語(yǔ)文嘛!想不到這么簡(jiǎn)單，我的思路頓時(shí)開(kāi)闊了。 看呀，你的'眼睛是心靈的“窗戶”，兩道眉毛是彎彎的“月牙”，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴好比一只“巧嘴八哥”，“紅蘋(píng)果”似的臉蛋讓人垂涎欲滴。 怎么樣?這一串比喻用得挺不錯(cuò)吧!這就是你臉上的語(yǔ)文，再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的行動(dòng)，這里面的語(yǔ)文詞匯和修辭手法就更豐富多彩了。 思考問(wèn)題時(shí)，你“全神貫注”，“左思右想”想不出來(lái)，你是“愁眉不展”;忽然有了答案，你是“福至心靈”，臉上如“春風(fēng)拂過(guò)”。高興的時(shí)候，你“一蹦三尺高”，心中“樂(lè)開(kāi)了花”。傷心時(shí)，雙眉緊鎖，眼淚從“珍珠”變成“珠鏈”，然后是“小溪”，最后變成了“滂沱大雨”。生氣了，你“咬牙切齒”，胸中怒火像隨時(shí)會(huì)爆發(fā)的“火山”。著急的你是“心急如焚”，又如“熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。 咦，你今天起床一定很匆忙，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)你的臉沒(méi)洗干凈，真是“小貓洗臉——馬馬虎虎”。是不是有什么急事呀?對(duì)了，老師通知過(guò)，今天早上要單元測(cè)驗(yàn)，你一定是想早點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)�？上н@是“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”，來(lái)不及羅!考試時(shí)間快到了，這時(shí)你心里一定是“十五只吊桶打水——七上八下”吧?等拿到試卷，你就該像孫猴子一樣“抓耳撓腮”了。不過(guò)，奉勸一句，千萬(wàn)別做“長(zhǎng)頸鹿”，不然，那你可是“錯(cuò)上加錯(cuò)”、“自欺欺人”了。
希望你能記住這個(gè)教訓(xùn)， 不過(guò)，這次作文真得多謝你了，因?yàn)槲覐哪闵砩习l(fā)現(xiàn)了這么多有趣的語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)到了這么多豐富的語(yǔ)言詞匯,使我“下筆如神”，“一揮而就”。現(xiàn)在我心里比喝了蜜還甜，腦海中更是如湛藍(lán)的天空一般清朗朗的。
語(yǔ)文世界作文 39
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。
生活處處是語(yǔ)文，它環(huán)繞著我們，像縷縷清風(fēng)，像和煦的陽(yáng)光。大家在交流中親近，在學(xué)習(xí)中得到啟迪，在感悟中獲得智慧。
當(dāng)你漫步花園，欣賞姹紫嫣紅時(shí)，你會(huì)看到溫馨提示：“小草青青，踏之可惜。”憐惜、愛(ài)惜之情，溢于言表，少了些嚴(yán)厲，多了些溫情與真誠(chéng)，甚至可以讓人感受到詩(shī)一般的韻律，并愉悅地去接受它的勸告。“花兒如此嬌嫩，請(qǐng)不要讓她哭泣”、“你我清清，湖水清清”……溫馨可人的語(yǔ)言讓人如浴春風(fēng)，讓我們感受到生活的甜蜜幸福。這些就是生活中的語(yǔ)文，它來(lái)自課堂，又融入了生活。愛(ài)護(hù)大自然，共享清新環(huán)境，這不只是課本教會(huì)我們的道理，課外的世界也會(huì)告訴我們?cè)S多相關(guān)的知識(shí)。語(yǔ)文的魅力無(wú)處不在。
許多人都有自己的座右銘：林則徐的“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛”；諸葛亮的“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”；魯迅先生在自己書(shū)桌上刻下的“早”字……他們的性情與追求溢于言表。我們這些晚輩們也有自己的追求，很多同學(xué)也在自己的書(shū)桌上貼上了座右銘，他們的遠(yuǎn)大抱負(fù)和頑強(qiáng)意志無(wú)不令人欽佩。我的座右銘是：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！泵慨�(dāng)我想偷懶時(shí)，便看它一眼。它會(huì)無(wú)聲地提醒我不要貪玩，否則就會(huì)退步。一句句座右銘，或激昂、或淡雅、或英氣逼人、或含蓄動(dòng)人，它們教會(huì)我們思考人生，時(shí)刻提醒自己要為前程奮斗，去創(chuàng)造美好的未來(lái)。而這些都是語(yǔ)文的功勞，它藏在我們生活的每一個(gè)角落，讓我們時(shí)時(shí)受益。
從書(shū)畫(huà)中的“家和萬(wàn)事興”、“以和為貴”等，我們看出了人們對(duì)生活的美好愿望。過(guò)年的春聯(lián)，龍飛鳳舞的毛筆字，傳達(dá)著人們的'喜悅與希望。走在大路上，我們可以看到形形色色的標(biāo)語(yǔ)，有關(guān)教育的、商業(yè)的、農(nóng)業(yè)的……語(yǔ)文處處有，它的天地非常廣闊。
讓我們暢游在語(yǔ)文的世界里，去享受它給我們帶來(lái)的精彩吧！
語(yǔ)文世界作文 40
大家好，今天我將帶領(lǐng)著你們一同來(lái)到語(yǔ)文書(shū)的世界快樂(lè)的遨游，走，走，走，我們出發(fā)了吧。
首先我們來(lái)到第一單元，這是一組關(guān)于童年的文章，大家各自去遨游吧！看有的人來(lái)到了魯迅童年的樂(lè)園“百草園”和他一起聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事，聽(tīng)得津津有味，一起在白雪皚皚的大地上捕鳥(niǎo)，一起在三味書(shū)屋和魯迅念書(shū)。有的人則去了英子的家，她爸爸卻在生病后去世了，和她一起哀悼她爸爸，傷心萬(wàn)分。有的人則來(lái)到了童話世界陪同著可伶的丑小鴨，但它卻慢慢的在堅(jiān)強(qiáng)下變成了天鵝。大家都為它感到高興……
接下來(lái)我們來(lái)到了第二單元一同體會(huì)祖國(guó)的先烈對(duì)自己的愛(ài)國(guó)情懷，讓我們感動(dòng)不已。
下一站我們來(lái)到了第三單元，看著鄧稼先為了研制原子彈，讓祖國(guó)繁榮昌盛，日夜操勞，身患重病也依舊堅(jiān)持不懈，最終終于成功造出了原子彈，讓祖國(guó)不在受到欺凌。游覽了這么久，想必大家都累了吧，休息一會(huì)吧，這時(shí)一陣音樂(lè)的聲音傳了過(guò)來(lái)，這是貝多芬的《命運(yùn)交響曲》大家都聽(tīng)得如醉如癡，從中感受到了他堅(jiān)強(qiáng)的'意志。這時(shí)我們來(lái)到了軍營(yíng)看到了孫權(quán)正在苦口婆心的勸呂蒙學(xué)習(xí)，從中看出了孫權(quán)的耐心，和呂蒙知錯(cuò)就改的精神。
大家游玩了這么久，接下來(lái)就讓我們?nèi)サ谒膯卧惺芤幌挛乃嚨臉?lè)趣吧！這時(shí)竹影，觀舞，口技，都讓我們看的目不轉(zhuǎn)睛，可真是精彩絕倫呀！
“月球上有生物嗎？”“地球真的大多都是水嗎？”“外星人是否存在呢？”好吧，既然大家好奇心這么強(qiáng)，那我們就一起去第五單元探索一下吧，我們首先跟隨著阿蒙森，斯科特來(lái)到了冰雪覆蓋的南極，緊接著我們又同圣埃克絮佩里來(lái)到了沙漠的中心，又同郭超人登上了地球之巔，在這里我們感受到了人類那種不可磨滅的探險(xiǎn)精神。讓人打心底里佩服。
好，接下來(lái)是最后一站了讓我們一同去動(dòng)物的世界，同它們快樂(lè)玩耍吧！它永遠(yuǎn)是人類的好朋友，好伙伴。
今天我們就把語(yǔ)文書(shū)這六個(gè)風(fēng)景點(diǎn)遨游玩了，怎么樣大家快樂(lè)嗎？
語(yǔ)文世界作文 41
在這浩瀚的宇宙，偌大的地球，我們很渺小，他們?cè)谌顺睋頂D的集市上看不到我們，我們?cè)谌顺睋頂D的集市上瞧不到你們，但是我們各自盡各自的能力與職責(zé)來(lái)維持世界的平衡，用我們各自的才能和特長(zhǎng)來(lái)裝飾這個(gè)世界，這個(gè)世界，雖然大，我們，雖然小，但是是我們一個(gè)一個(gè)渺小的人們用自己的能力、職責(zé)、才能、特長(zhǎng)組成這個(gè)偌大的世界，無(wú)時(shí)無(wú)刻地裝飾世界，讓這個(gè)偌大的世界除了有渺小的我們，還有這些美妙奇特的“裝飾品”我們雖然渺小，但是世界不能缺少我們其中的一個(gè)，譬如這個(gè)世界就是一個(gè)大機(jī)器，我們就是一顆顆駕駛操縱這個(gè)大機(jī)器的小螺絲釘，若缺少一顆螺絲釘，這個(gè)機(jī)器就極有可能瞬間倒塌，或者廢掉，或者不能用。
員工若不盡心盡力地工作，也許這個(gè)事業(yè)就會(huì)廢掉，這個(gè)公司就會(huì)廢掉，這個(gè)世界就會(huì)缺少一項(xiàng)工作，然而，剛剛失去的時(shí)候不覺(jué)得有什么不同，到了關(guān)鍵時(shí)刻，就會(huì)想到，知道，若缺少這么一項(xiàng)工作，損失有多么得大，由此，發(fā)明出更新奇的.東西的便當(dāng)與其相反。
這個(gè)世界，就是一個(gè)大機(jī)器，那么，每一顆螺絲釘就都是有用的，不論是什么。所以，我們要相信我們既然出現(xiàn)在這個(gè)世界上，就一定會(huì)做出對(duì)這個(gè)世界上有利的事情，若是乞丐，可以讓不勤奮學(xué)習(xí)的小同學(xué)們懂得不學(xué)習(xí)的后果，若是醫(yī)生，可以讓一個(gè)能把世界變美好的人康復(fù)，不管什么職業(yè)都會(huì)給社會(huì)帶來(lái)好處，我相信我會(huì)對(duì)世界做出有利的事情，你也是。
機(jī)器上的螺絲釘，要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致。如同，一個(gè)機(jī)器本來(lái)快做好了某一件事情，但是有一顆螺絲釘不配合，一搖動(dòng)，整個(gè)機(jī)器全部螺絲釘曾經(jīng)的努力都敗在了這個(gè)顆螺絲釘，反正不配合是遭到辱罵而且還做不成事情，配合是受到獎(jiǎng)勵(lì)還做成了一件事情，更不如配合一下受到獎(jiǎng)勵(lì)，還為整個(gè)機(jī)器出了一份兒力。
這個(gè)世界，就是一個(gè)大機(jī)器，這個(gè)大機(jī)器，是由一個(gè)個(gè)小零件小螺絲釘組成；這個(gè)機(jī)器是由每一個(gè)螺絲釘?shù)臒o(wú)私奉獻(xiàn)所形成，若缺少一個(gè)螺絲釘整個(gè)機(jī)器就將壞掉或者沒(méi)用。
語(yǔ)文世界作文 42
欣賞數(shù)字，猛然間，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文之美……
“1”是一個(gè)擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無(wú)畏；有了“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。
“2”是一只美麗的天鵝，是無(wú)可挑剔的美。于是，我們有了“一枝紅杏出墻來(lái)”的點(diǎn)點(diǎn)渲染；有了“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”的雨后海棠；有了“花褪殘紅青杏小，燕子飛時(shí)，綠水人家繞”的田園景色……
“3”是一只耳朵，是聆聽(tīng)。聆聽(tīng)著無(wú)限憂傷，聆聽(tīng)?wèi)n傷的傾訴。于是，我們有了“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲涼無(wú)奈；有了“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的傷感情愁；有了“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋(píng)洲”的失望悲切……
“4”是快刀，是豪放。于是，我們有了“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情壯志；有了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁胸襟；有了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪言壯語(yǔ)……
“5”是奔跑，是活力展現(xiàn)。于是，我們有了“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的生機(jī)勃勃；有了“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的春意濃濃；有了“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”的.靜景與動(dòng)態(tài)……
……
“8”是兩顆緊緊相連的心，是深情厚誼。于是，我們有了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚的友情；有了“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)”的離愁別緒；便有了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的情意濃濃……
“9”是氣球，是自由，是曠達(dá)。于是，我們有了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的不媚權(quán)勢(shì)；有了“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的不慕榮利；有了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的自適自樂(lè)……
我們欣賞數(shù)字，我們欣賞語(yǔ)文，我們欣賞數(shù)字中的語(yǔ)文。
語(yǔ)文世界作文 43
我們熱愛(ài)和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)，但在這個(gè)世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于鞭炮聲和禮炮聲。
就在剛剛過(guò)去的20世紀(jì)，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭(zhēng)總共不下400次！在兩次世界大戰(zhàn)中，人類更是付出了慘重的代價(jià)。
人們常說(shuō)：希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔羅馬有斗獸場(chǎng)，巴黎有圣母院而東方有圓明園。圓明園是東方幻想藝術(shù)中的最高成就，它幾乎集中了超人民族的全部想象力，它是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。但是，在第二次戰(zhàn)爭(zhēng)中，圓明園毀滅了，大火在圓明園中燒了三天三夜，無(wú)數(shù)奇珍異寶淪落異國(guó)，無(wú)數(shù)珍貴布匹化為灰燼，無(wú)數(shù)精美瓷器化為碎片。大伙在紫禁城中燃燒著，無(wú)數(shù)中國(guó)人民的心在糾結(jié)著；無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)同胞在憤怒著；無(wú)數(shù)外國(guó)強(qiáng)盜在手舞足蹈著。是什么導(dǎo)致了這座萬(wàn)園之園的毀滅？是戰(zhàn)爭(zhēng)，是那殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)是人的身體受到損害，使人的精神崩潰，是人的.創(chuàng)造毀滅。
也許會(huì)有人要發(fā)問(wèn)：人為什么要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，為什么不能和平共處，為什么那么瘋狂。英國(guó)的飛機(jī)越造越精，房子越造越大，卻不愿拿出一分錢(qián)給孤兒院的孩子們。有些地方正在鬧饑荒，可有些地方卻又堆積如山的食物在腐爛。美國(guó)士兵為德國(guó)士兵看腿傷這本身就是應(yīng)該做的事情，因?yàn)槲覀兪侨�、是同類，我們�?yīng)該互相幫助，但在二戰(zhàn)期間，這一現(xiàn)象被人類稱為最奇特的一幕。
在21世紀(jì)的今天，有人會(huì)說(shuō)：“再也不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)了。”但我看未必，人的欲望是無(wú)止境的，且不說(shuō)整個(gè)世界，單憑學(xué)校，就有很多暴力傾向的學(xué)生。他們平時(shí)上網(wǎng)玩游戲，玩GPS’地下城與勇士這些激烈而又刺激的游戲。我曾在網(wǎng)上看到過(guò)這樣一則新聞，有兩個(gè)學(xué)生在回家途中將一名同學(xué)砍傷，當(dāng)記者問(wèn)他們當(dāng)時(shí)是怎么想的，他們毫不猶豫地說(shuō)網(wǎng)上都是這樣的。還有一個(gè)同學(xué)說(shuō)“：我要發(fā)動(dòng)，我們成為世界的主宰”
21世紀(jì)的今天，我們更加熱愛(ài)和平，但和平離我們并不遙遠(yuǎn)。
語(yǔ)文世界作文 44
不知不覺(jué)，慢慢長(zhǎng)大，漸漸地迷戀上了讀書(shū)，竟到了“衣帶漸寬終，為伊消得人憔悴”的地步。
我愛(ài)讀書(shū)，不論詩(shī)、散文，還是小說(shuō)，總是那樣吸引我，就像我一直所喜愛(ài)的零食一樣著我。那本本好書(shū)、篇篇美文記錄著我成長(zhǎng)的足跡。
我對(duì)書(shū)從來(lái)是來(lái)者不拒。曾經(jīng)走過(guò)瓊瑤、岑凱倫的言情夢(mèng)，亦曾穿過(guò)金庸、古龍的武俠風(fēng)，幾度花開(kāi)花落，我執(zhí)著地做著我的讀書(shū)夢(mèng)。后來(lái)，我接觸到了《張愛(ài)玲散文集》、《人生》、《平凡的世界》……我竟有種“夢(mèng)里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)。我知道，我找到了真正屬于我的好書(shū)，從中我真正品味到了讀書(shū)的樂(lè)趣、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
鐘愛(ài)詩(shī)，愛(ài)詩(shī)的婉約，“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”，花影弄月，讓人見(jiàn)落花而傷春，望落葉而悲秋；愛(ài)詩(shī)的豪放，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，這才有“誰(shuí)言女子非英雄”的氣概。懵懂中，我悄然立志，女子亦如男，“你長(zhǎng)大了”，老師在記中如是說(shuō)。
鐘愛(ài)散文，“她的崇高我的意志，她的舒展我的胸懷，她的嚴(yán)謹(jǐn)啟迪我的，她的神秘激發(fā)我的求知欲�！鄙⑽莫q如一曲曲輕婉柔和的無(wú)標(biāo)題音樂(lè)，猶如一首首凄清的民謠。從它的韻腳里，我領(lǐng)人生的真諦�？粗l(fā)表的文章，爸爸說(shuō)“你長(zhǎng)大了”。
鐘愛(ài)小說(shuō)，為小說(shuō)曲折離奇的故事情節(jié)而驚嘆，為小說(shuō)主人公的悲慘身世而哀傷。人情冷暖，世態(tài)炎涼，這些都使我感慨萬(wàn)千。人或許就是在這冷暖與炎涼中成熟的吧。難怪媽媽總說(shuō)我“成熟了”。
歡樂(lè)的日子，聽(tīng)著“陽(yáng)春白雪”，和著蘇軾低吟：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。”哀傷的日子，把李清照詞的哀傷記于日記中。下雨的`日子，倚窗而坐，捧著朱自清的散文集，讓散文優(yōu)美的文字敲擊我的。夜里則孤燈伴影，獨(dú)品香茗，心隨三毛穿越撒哈拉大沙漠，席慕蓉的寫(xiě)給幸福，與羅蘭交流寂寞的感覺(jué)，和冰心一起品味人生的……
與書(shū)相擁的歲月，內(nèi)心不再惆悵，不再茫然，因?yàn)橛袝?shū)為我校準(zhǔn)人生的航向。從書(shū)中我讀出了墨香，讀出了真諦，讀出了絲竹纏繞、佩環(huán)丁冬。書(shū)伴著如水的我，望穿秋水，在逝去的歲月里，品味人生的細(xì)致和精美。
語(yǔ)文世界作文 45
在我們讀過(guò)李白、杜甫、陶淵明等偉大詩(shī)人的詩(shī)后，我感到當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文世界是多么的遼闊�，F(xiàn)在成了什么樣子了呢？
現(xiàn)在的教科書(shū)上有很多錯(cuò)字，好多商店篡改成語(yǔ)就為了盈利，大街上竟是白字，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在生活中頻頻使用，應(yīng)試教育把我們變成了“書(shū)呆子”。如何改變現(xiàn)有的局勢(shì)變成我心中的語(yǔ)文世界呢？
首先從教科書(shū)錯(cuò)字入手。我建議讓每個(gè)區(qū)都成立一個(gè)教科書(shū)錯(cuò)字舉報(bào)電話。如果讀者發(fā)現(xiàn)教科書(shū)有錯(cuò)可以及時(shí)打舉報(bào)電話。還可以規(guī)定，如果教科書(shū)出了錯(cuò)應(yīng)按相關(guān)的規(guī)定罰款。如果像按我的建議做漸漸地教科書(shū)就會(huì)沒(méi)有錯(cuò)字。
然后從篡改成語(yǔ)入手。我建議城管應(yīng)該嚴(yán)打此類事件，在大街上看見(jiàn)一個(gè)就應(yīng)當(dāng)付相關(guān)的法律責(zé)任。并且成立一個(gè)舉報(bào)電話。這樣不至于誤導(dǎo)學(xué)生。讓我們的`大街上都是正確的字，生活在這樣的環(huán)境里多舒服�。�
接著從網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)入手，我建議大家都不應(yīng)使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)人類的危害很大，已經(jīng)很大的玷污了中國(guó)五千年的語(yǔ)文精深，玷污了許許多多偉大詩(shī)人的智慧。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)甚至出現(xiàn)在同學(xué)們的作文當(dāng)中，危害很大，我也很氣憤。我建議全國(guó)人民都不應(yīng)該使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。只要看見(jiàn)誰(shuí)還敢使用，就要被抓起來(lái)，負(fù)相關(guān)的刑事責(zé)任。在網(wǎng)上看見(jiàn)誰(shuí)再敢去宣傳，就要想方設(shè)法給抓起來(lái)。有些人雖然覺(jué)得我的做法有些偏激，一點(diǎn)都不偏激。這可玷污了中國(guó)五千年的智慧！
最后從應(yīng)試教育入手�，F(xiàn)在的學(xué)生寫(xiě)作文都不能流露出真情實(shí)感。因?yàn)榕录议L(zhǎng)看見(jiàn)作文，因?yàn)槔蠋熛薅ㄗ謹(jǐn)?shù)，迫使孩子們必須去湊字?jǐn)?shù)。不顧作文的質(zhì)量。我建議老師們不要限定我們作文的字?jǐn)?shù)，自由發(fā)揮。最好讓我們?cè)趯W(xué)校去寫(xiě)，這樣不會(huì)讓家長(zhǎng)看見(jiàn)，也不會(huì)去抄別人的作文。只要有真情實(shí)感就行。不用要求學(xué)生語(yǔ)言多么優(yōu)美，多么生動(dòng)。不要追求一個(gè)花架子。
我心中的語(yǔ)文世界是教科書(shū)上沒(méi)有錯(cuò)字，沒(méi)有人敢隨便改成語(yǔ)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不再使用，不要應(yīng)付應(yīng)試教育。我說(shuō)的那些只是我的個(gè)人看法，真不知道什么時(shí)候才能真正實(shí)現(xiàn)。我們要生活在這樣的環(huán)境里，中國(guó)五千年的文化就會(huì)繼續(xù)傳承下去！
語(yǔ)文世界作文 46
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)世界中，我遭遇過(guò)困難險(xiǎn)阻，也享受過(guò)成功的喜悅。想要聽(tīng)聽(tīng)我的故事嗎？那就和我一起暢游語(yǔ)文學(xué)習(xí)世界吧！
我以前的語(yǔ)文成績(jī)并不太好，都是因?yàn)殚喿x和積累拖了后腿。上語(yǔ)文課我總是很認(rèn)真地聽(tīng)講，可外甥打燈籠——照舊，我都快急哭了。有一天，老師根據(jù)我們的情況給我們上了節(jié)閱讀課，教我們閱讀的方法。老師說(shuō)：“閱讀一篇文章，首先要判斷文章的類別，我們經(jīng)常碰到的有寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物這幾種類別。有時(shí)也會(huì)碰到科普文、文言文、童話故事、詩(shī)歌等。然后根據(jù)文章類別的特點(diǎn)進(jìn)行閱讀，最后才開(kāi)始做題。在閱讀過(guò)程中，也可積累一些詞語(yǔ)和成語(yǔ)……”一節(jié)課過(guò)去了，老師留了幾道閱讀題作為作業(yè)。我用了老師的方法，判斷出文章是記事文，并找出“六要素”，領(lǐng)悟文章表達(dá)的.思想感情。然后，我就開(kāi)始做題了。讓我意想不到的是，平時(shí)被我視為難題的閱讀題，這次竟然輕松完成了！我心里既驚奇又高興。在閱讀同時(shí)，注意不斷學(xué)習(xí)和積累，我還積累了好多成語(yǔ)。我想，這樣下去，我的詞語(yǔ)積累一定會(huì)有進(jìn)步的。
沒(méi)過(guò)幾天，老師就來(lái)了個(gè)“突然襲擊”，讓我們寫(xiě)出十個(gè)描寫(xiě)風(fēng)景的詞語(yǔ)或成語(yǔ)。這讓同學(xué)們一下子無(wú)所適從，一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，就是想不出有哪些詞語(yǔ)或成語(yǔ)。這幾天我一直在忙著聯(lián)系詞語(yǔ)積累，驗(yàn)證我能力了時(shí)候到了！我一拿起筆，描寫(xiě)風(fēng)景的詞語(yǔ)就不斷地從我的腦海中“冒”出來(lái)。我迅速地把它們寫(xiě)到本子上，箭一般地沖上講臺(tái)，把本子拿給老師看。老師接過(guò)本子看了起來(lái)。不一會(huì)兒，老師臉上露出了驚異而又喜悅的神情，滿意地在本子上打了一個(gè)勾，并寫(xiě)上了一個(gè)“好”字。這“好”字來(lái)之不易啊，這幾天讀了不少書(shū)，積累了許多詞語(yǔ)。每天晚上不管多晚睡覺(jué)，睡覺(jué)前我都會(huì)把老師當(dāng)天教的知識(shí)和積累的詞語(yǔ)復(fù)習(xí)一遍才入睡。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)世界中，我乘風(fēng)破浪，不斷進(jìn)步，終于沖破了層層困難險(xiǎn)阻。我還體會(huì)到了在知識(shí)的花叢中采擷的快樂(lè)！
現(xiàn)在，我的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步可大了，閱讀題和積累題再也沒(méi)難住我。朋友，你想自己的語(yǔ)文成績(jī)也能進(jìn)步嗎？如果想的話，那就和我一起暢游語(yǔ)文學(xué)習(xí)世界吧！
語(yǔ)文世界作文 47
語(yǔ)文給我打開(kāi)了另一扇窗戶，呈現(xiàn)一個(gè)讓我癡狂的精彩世界。
看啊，詩(shī)意的生命被開(kāi)墾出最豐美的田園，放白鹿于青崖的旅者，豪酒入胸，七分釀成月色，剩下三分，秀口一吐，就是半個(gè)盛唐；揀盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，手持青青芒杖，在“疏月掛蕭桐”之夜，嘆大江東去，不為“蠅頭微利，蝸角虛名”所動(dòng)，只愿滄海濟(jì)余生；落日樓頭，斷鴻聲里的浪子，一邊是“枯藤老樹(shù)”，“古道西風(fēng)”，一邊是“寶馬雕車(chē)香滿路”，可他只愿做燈火闌珊處的伊人。
看啊，蝶兒翩翩，琴聲獨(dú)悲，天長(zhǎng)地久的諾言，萬(wàn)世千生的相伴，青冢煢煢孑立，磐石訇然中開(kāi)，為愛(ài)化蝶何徘徊？離恨似春草，愁緒滿胸腔，生不逢時(shí)本無(wú)錯(cuò)，意不在國(guó)性使然，山河破碎，悲慟欲絕，花間詞主豈無(wú)憾？顏色憔悴，形容枯槁，舉世皆濁我定清，眾人皆醉我獨(dú)醒，忠君不移，懷瑾握瑜，葬乎江魚(yú)腹中又何妨！
別樣的語(yǔ)文世界，千奇百怪，異彩紛呈，讓我大飽眼福的同時(shí)，還給我心靈以洗禮，讓我精神振奮，伴著癡狂昂首走在人生的康莊大道上。
猶記得，曾為一次失敗，坐想行思，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；曾為一次得失，愁腸百結(jié)，蹙眉千度；曾為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是乎，讀一讀劉墉，品一品林清玄，幾篇雋永優(yōu)雅的短文，字字珠璣，禪意飄香，讓我執(zhí)著一顆平和的心淡看苦短人生。
你讓我懷著“東籬采菊，南山飲酒”的心境，去“坐看云起時(shí)，行至水窮處”，賞“禪房花木，曲徑通幽”，品“荷笠斜陽(yáng)，青山歸遠(yuǎn)”，憶”黃梅時(shí)節(jié)，棋子燈花”。
是你，讓我幻化成莊周夢(mèng)中的彩蝶，云淡風(fēng)輕地怡然輕舞；是你，讓我化作牧童短笛中的閑云野鶴，天馬行空地?zé)o所羈絆。是你，讓我的生命化繁為簡(jiǎn)，思想過(guò)濾雜質(zhì)，心境歸于平和，回歸到“屋上春鳩鳴，村邊杏花白”的田園生活，只覺(jué)人淡如花，一身寵辱偕忘！
精彩的語(yǔ)文，如細(xì)雨過(guò)后的梧桐，吸取了浮華，透出了新綠。精彩的語(yǔ)文，給我心靈的.享受，在我的心田撒下美好純潔的種子。那淡淡的書(shū)香墨氣，那濃濃的禪意哲理，那雋永秀美的方塊字，那線編刀刻的竹簡(jiǎn)……無(wú)一不讓我癡，讓我狂。
在清閑午后，在落日黃昏，泡一杯清茗，獨(dú)坐亭下，用眼睛讀你，用心靈讀你，讓我在讀不盡賞不完品不夠的精彩語(yǔ)文中恣肆徜徉，為之癡狂！
語(yǔ)文世界作文 48
語(yǔ)文伴隨了我十幾個(gè)春秋，有了語(yǔ)文，我的年華不再寂寞，不再乏味。
— 題記
語(yǔ)文是我的良師，讓我知道了“a，o，e……”的樂(lè)趣，明白了四書(shū)五經(jīng)的哲理，領(lǐng)略了四大名著的奇妙。語(yǔ)文，是我的益友，她陪我讀書(shū)，教我寫(xiě)字，陪我哭，陪我笑。語(yǔ)文，讓我的生活不再枯燥乏味。
語(yǔ)文讓我認(rèn)識(shí)了花木蘭�；咎m女扮男裝，代父從軍，保家衛(wèi)國(guó)。她的勇敢與孝心讓我覺(jué)得我是多么微小，她讓我明白了：爸爸媽媽用他們的`光輝歲月?lián)Q來(lái)了我們的成長(zhǎng)，我們長(zhǎng)大了，可父母卻變老了，我們應(yīng)該對(duì)我們的父母盡孝了。她還讓我懂得了：我們要做一個(gè)勇敢的人，不要遇到一點(diǎn)困難就退縮。語(yǔ)文，讓花木蘭成為了我的朋友。
語(yǔ)文讓我遇見(jiàn)了桃花源。與世無(wú)爭(zhēng)的桃花源是多么令人神往。桃花源里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，社會(huì)安定，和平自由，人人平等，是我們心中的理想世界。每當(dāng)感到疲憊時(shí)，我就會(huì)想起我的桃花源：里面的空氣是那么清新，花兒開(kāi)得那么燦爛，鳥(niǎo)兒叫得那么歡快。自己就身在其中，接受桃花源的洗禮，放松放松心情，之后就應(yīng)該帶著桃花源的芬芳回到現(xiàn)實(shí)中繼續(xù)向前。語(yǔ)文，讓我收獲了一份希望與溫情。
語(yǔ)文，讓我見(jiàn)證了牛郎織女的浪漫愛(ài)情。雖然牛郎織女在最后并沒(méi)有能長(zhǎng)長(zhǎng)久久地在一起，但是他們的愛(ài)情故事還是那么令人羨慕。羨慕織女有一個(gè)深愛(ài)著她的情郎，羨慕牛郎有一個(gè)漂亮既賢惠的妻子，他們的愛(ài)情故事一定會(huì)永遠(yuǎn)流傳下去，后人一定會(huì)永遠(yuǎn)祝福他們，愿王母娘娘成全他們，讓他們一家人一起幸福地生活下去。語(yǔ)文，讓我感悟到了幸福。
語(yǔ)文還讓我認(rèn)識(shí)了閏土，認(rèn)識(shí)了迅哥，知道了他們兒時(shí)的快樂(lè)。他們一起捕鳥(niǎo)，一起玩耍，雖然最后他們分開(kāi)了，但是他們一起經(jīng)歷過(guò)的快樂(lè)的事會(huì)一直埋在他們的心中。我們現(xiàn)在也快畢業(yè)了，大家就要分開(kāi)了，但是我和同學(xué)們的友情我會(huì)一直記在心中。語(yǔ)文，讓我明白友情的珍貴。
我的語(yǔ)文世界是多么豐富多彩。生活有多廣闊，語(yǔ)文世界就有多廣闊。語(yǔ)文，
就是一道精神的美味，散發(fā)著芳香，讓你盡情地享受。語(yǔ)文世界的廣闊天地有無(wú)限的風(fēng)光，讓我們?nèi)ジ惺苷Z(yǔ)文吧！
語(yǔ)文世界作文 49
生活需要語(yǔ)文，語(yǔ)文調(diào)劑生活。
我們生活離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文是人們進(jìn)行交流的工具。你口中講的語(yǔ)言，手下寫(xiě)的文字，都屬于語(yǔ)文。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)吧，我們是學(xué)生，學(xué)生就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就一定要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，那你聽(tīng)的、說(shuō)的、讀的、寫(xiě)的又是什么呢?聽(tīng)的是語(yǔ)言，說(shuō)的是語(yǔ)言，讀的是文字，寫(xiě)的也是文字，它們都是語(yǔ)文的一部分。由此看來(lái)，語(yǔ)文在生活中的作用之巨大就顯而易見(jiàn)了�？傊�，生活是離不開(kāi)語(yǔ)文的，語(yǔ)文在生活中占有舉足輕重的地位。
語(yǔ)文在生活中不僅僅起到交際工具的作用，更是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段。語(yǔ)文給人精神上的震撼是巨大的。一個(gè)人心浮氣躁時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水;一個(gè)人情緒低落時(shí)，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心;一個(gè)人茫茫然、終日無(wú)所事事時(shí)，一本《鋼鐵是怎樣煉成的》可以使明白生命的意義，不再庸庸碌碌地生活。語(yǔ)文帶給生活的影響是無(wú)法比擬的。
對(duì)這一點(diǎn)，我深有感觸。我十分熱愛(ài)語(yǔ)文，尤其熱愛(ài)語(yǔ)文帶給我的那種震撼，特別是詩(shī)詞，她無(wú)窮的魅力使我如癡如醉。詩(shī)詞有豪放的，有婉約的，有幻想的，有寫(xiě)實(shí)的，凡此種種，各有千秋。如蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，李清照的“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁”，李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，杜甫的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這些優(yōu)美的詩(shī)句曾無(wú)數(shù)次打動(dòng)我的'心靈，陶冶我的性情，使我沉醉其中，感受到詩(shī)人們的悲與歡、愛(ài)與恨。詩(shī)歌不僅是一道精神上的珍饈佳肴，也是一劑強(qiáng)心劑。讀了岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，你怎能再得過(guò)且過(guò)，浪費(fèi)寶貴的青春年華?讀了陸游的“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，你怎能再無(wú)動(dòng)于衷，坐以待斃?我的心情有點(diǎn)激動(dòng)了，我已開(kāi)始為我自己所寫(xiě)的文章所鼓舞，我覺(jué)得我的手已無(wú)法停止。這就是語(yǔ)文對(duì)我的心靈的震撼。
總之，語(yǔ)文對(duì)我生活的影響還有很多很多。朋友，善用語(yǔ)文吧，從語(yǔ)文中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多生活的樂(lè)趣，因?yàn)�，我們就生活在語(yǔ)文的世界中。
語(yǔ)文世界作文 50
“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！薄铎鲜潜唷⒓拍�，細(xì)雨閑花之下，我們感同身受�！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！薄奶煜閳�(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情更讓我們感受到了中國(guó)古代文人志士的不屈不饒�！安灰晕锵玻灰约罕�。”——范仲淹教會(huì)我們擁有一種寬闊的胸襟。“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！薄覀�?yōu)榉吨傺偷膽n國(guó)憂民之情而感慨萬(wàn)千……
是語(yǔ)文，帶我走進(jìn)了“亂花漸欲迷人眼”、“天街小雨潤(rùn)如酥”的美好世界；是語(yǔ)文，帶我領(lǐng)悟了“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”的豪邁�？茨嵌赐ズ昂坪茰珳�，橫無(wú)際涯”，“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”；看那五岳之首的.泰山，“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”；看那富春江畔“奇山異水，天下獨(dú)絕”……祖國(guó)江山如此美好，作為炎黃子孫，我怎能不無(wú)比自豪？
我在語(yǔ)文的海洋里遨游，沒(méi)有束縛，沒(méi)有顧慮。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不必像為了文憑而戰(zhàn)的焦頭爛額，只要帶著一份閑適，一份真心，便能體會(huì)語(yǔ)文的真正含義。是的，帶著這份雅興，我走進(jìn)了語(yǔ)文。
四面楚歌的項(xiàng)羽，是不是窮途末路？回答是否定，劉邦利用心理戰(zhàn)術(shù)就打敗了項(xiàng)羽，最后致使項(xiàng)羽自刎烏江，悲情的女子為項(xiàng)羽付出的不只是真情，還有生命的代價(jià)。我鄙棄項(xiàng)羽最后的懦弱，作為西楚霸王的他，為什么就不能像越王勾踐一樣，臥薪嘗膽、重振雄風(fēng)？為什么就不能想到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”呢？他應(yīng)該自信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！卑�！在這些千古的名人和名言中，我走進(jìn)了語(yǔ)文，感受到了更多語(yǔ)文的魅力，
“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。曹操作為一代梟雄，最終完成了統(tǒng)一大業(yè)。我們無(wú)不感慨于曹操的心狠手辣和他的足智多謀，但我更欣賞的還是“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮，也感動(dòng)于劉備三顧草廬的一片真心。可惜后主劉禪不懂得“親賢遠(yuǎn)佞”的道理，最終葬送了蜀國(guó)基業(yè)……對(duì)于一些人，魯迅先生曾云“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)！”我想，這句話再適合不過(guò)阿斗了。在語(yǔ)文的寶庫(kù)里，教會(huì)了我很多。
走進(jìn)語(yǔ)文，我要像蓮一樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”；走進(jìn)語(yǔ)文，我終會(huì)像蘇軾一樣“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼！”
語(yǔ)文世界作文 51
那天，我碰到了兒時(shí)的玩伴。
他問(wèn)：“你喜歡什么小說(shuō)？”
我的回答很簡(jiǎn)單：“推理、武俠�！�
他又問(wèn)：“你能寫(xiě)小說(shuō)嗎？”
我怔住了，回家后，苦苦思索，終于，我做出了一個(gè)令人吃驚的決定：寫(xiě)小說(shuō)。
小說(shuō)不是說(shuō)寫(xiě)就寫(xiě)的，我先開(kāi)始設(shè)定主角。
金庸大師筆下有一個(gè)俠客型的人物陳家洛。我十分喜歡他的性格，俗話說(shuō)有其父必有其子，那我就寫(xiě)他的兒子。
當(dāng)時(shí)的歷史背景在清朝，有許多志士就打起“反清復(fù)明”的口號(hào)，成立了一些江湖幫派，陳家洛就是其中一個(gè)幫派的幫主。
就當(dāng)故事情節(jié)、配角中心思想都確定后，我遇到了難題：主角的名字。
我去找了念初中的哥哥，向他請(qǐng)教，他卻丟給了我一個(gè)不完整的答案：在主角的名稱中，要抽象地顯露出人民渴望的.生活以及主角志氣高。
經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的編名，我終于選定了“陳蕓”這個(gè)名字。
“蕓”多么可愛(ài)的字眼，更重要的是云的自由，它的無(wú)憂無(wú)慮，這不正是人們所追求的嗎？
可寫(xiě)起來(lái)時(shí)，小說(shuō)又出了問(wèn)題。
故事背景是在清朝初時(shí)，可故事情節(jié)的發(fā)展又不得不回到元朝末年才能流暢。我給了自己兩耳光，暗罵自己情節(jié)不合理，不是寫(xiě)小說(shuō)這塊料。
正當(dāng)我萬(wàn)念俱灰，想要放棄時(shí)，古龍大師的一段話浮現(xiàn)在我的腦海：“我很榮幸，能讓時(shí)空扭轉(zhuǎn)，雖然只限于我的小說(shuō)，但我依然慶喜�！蔽乙粍x那恍然大悟，重新坐在桌前，揮筆繼續(xù)寫(xiě)一篇常人看來(lái)荒誕不經(jīng)的文章。
幾星期后，我把小說(shuō)的第一章交給哥哥。剛讀了一會(huì)兒，哥哥不禁啞然失笑：“你這怎么一會(huì)兒清朝一會(huì)兒元朝呀？”
我正色說(shuō)：“小說(shuō)是一個(gè)世界，一個(gè)屬于作者和讀者的世界。這篇小說(shuō)是屬于我的世界，在這個(gè)世界里，現(xiàn)實(shí)世界有的，它都有；現(xiàn)實(shí)世界沒(méi)有的，它也有。我有權(quán)力寫(xiě)一切劇情，有權(quán)力寫(xiě)一切人物，有權(quán)力把人寫(xiě)死......在屬于我的世界里，我就是上帝。在屬于我的世界里，清朝變成元朝并不過(guò)分�！�
通過(guò)寫(xiě)小說(shuō)，我克服了重重困難，超越了自我，寫(xiě)作水平得到了升華。而在我克服困難后，我又將迎來(lái)新的困難。
我能克服困難嗎？
在屬于我的世界里，沒(méi)有“不可能”。
語(yǔ)文世界作文 52
在10月的上旬，引人注目的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)在瑞典揭曉，得獎(jiǎng)人為法國(guó)作家勒。克萊齊奧。中國(guó)人還是與諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)無(wú)緣。曾多次被提名為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的候選人臺(tái)灣著名詩(shī)人余光中，還是與諾獎(jiǎng)擦肩而過(guò)。
余光中說(shuō)：我覺(jué)得如果把世界上的作家分為兩種，一種是得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的，另一種是沒(méi)得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的，我寧愿參加后一組。因?yàn)楹笠唤M中偉大的作家很多很多，絕對(duì)超過(guò)得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的一組。他還稱諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是西方人的文學(xué)獎(jiǎng)（我贊同，因?yàn)閬喼奕双@得此獎(jiǎng)很少。）在評(píng)選過(guò)程中，對(duì)非歐洲和非英語(yǔ)的華語(yǔ)作家存有很明顯的偏見(jiàn)，他建議，“華語(yǔ)作家完全可以設(shè)立自己的諾獎(jiǎng)”。
之所以諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)持續(xù)10多年，是世界各大媒體都很關(guān)注的文學(xué)活動(dòng)，而“諾獎(jiǎng)”的分配是問(wèn)題的。獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的一大半是歐洲人，美洲人少一點(diǎn)，亞洲人最少，只有三四個(gè)。而在歐洲人中，北歐人占的比例很大，這是地理上的“自我中心主義”。
西方人欣賞華語(yǔ)作品正如我們欣賞他們語(yǔ)言作品。他們體會(huì)不到華語(yǔ)作品的內(nèi)涵吧！其實(shí)，華語(yǔ)作品在文學(xué)上是一件魄寶，是我們精神的食糧。西方人的作品對(duì)他們也一樣。
諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)長(zhǎng)期以來(lái)備受關(guān)注的原因：第一因?yàn)樗鞘澜缧缘�，第二是因�(yàn)槿鸬涞腵政權(quán)很穩(wěn)定，是一個(gè)國(guó)王在公平地主持這件事，典禮非常隆重，并是瑞典憲法規(guī)定實(shí)行的君主憲制使得國(guó)內(nèi)政治比較穩(wěn)定，這一點(diǎn)很重要。
我們?nèi)A語(yǔ)也可以有自己的諾獎(jiǎng)。以中文為母語(yǔ)的人口有13億，完全可以設(shè)立華語(yǔ)文學(xué)獎(jiǎng)，因?yàn)槿A語(yǔ)的世界占了半邊天。我們中國(guó)華語(yǔ)作家很多很多，要更好為華語(yǔ)文學(xué)在世界流傳，我們中國(guó)應(yīng)設(shè)立世界性的華語(yǔ)文學(xué)獎(jiǎng)。
媒體有責(zé)任鼓勵(lì)文學(xué)。華語(yǔ)文學(xué)是一座寶藏，媒體應(yīng)該鼓勵(lì)挖掘文學(xué)人才，也大力宣傳華語(yǔ)文學(xué)。要設(shè)立世界性的華語(yǔ)文學(xué)獎(jiǎng)，少不了媒體的作用，更少不了媒體的鼓勵(lì)。
為了發(fā)展和傳播華語(yǔ)文學(xué)，可愛(ài)的中國(guó)，我愛(ài)的祖國(guó)，應(yīng)設(shè)立世界性的華語(yǔ)文學(xué)獎(jiǎng)。來(lái)吧！熱愛(ài)文學(xué)的朋友，讓我們一起呼吁設(shè)立世界性的華語(yǔ)文學(xué)獎(jiǎng)。
語(yǔ)文世界作文 53
今天早晨一覺(jué)醒來(lái)，我打開(kāi)電腦，電腦的屏幕下面有幾組字，看起來(lái)像是幾個(gè)國(guó)家的名字：語(yǔ)文王國(guó)、數(shù)學(xué)王國(guó)、英語(yǔ)王國(guó)、科學(xué)王國(guó)。選什么好呢？哈，我語(yǔ)文最好，就選語(yǔ)文王國(guó)吧！我拿起鼠標(biāo)，點(diǎn)擊了語(yǔ)文王國(guó)，忽然屏幕出現(xiàn)了一行字：旅程開(kāi)始了，祝你玩得開(kāi)心！這時(shí)，我像一片樹(shù)葉一樣，被風(fēng)吹到了語(yǔ)文王國(guó)。
我懷著一顆好奇心在語(yǔ)文王國(guó)里到處閑逛，突然覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓，這時(shí)剛好看到前面有一家快餐店，便走了過(guò)去。我餓壞了，要了一份比薩、一塊蛋糕、還有一盤(pán)千層面，飯剛一上桌，我三下五除二就把這些大餐全消滅光了�？墒牵媸恰袄畎讈�(lái)到烤鴨店，摸摸口袋沒(méi)帶錢(qián)”，我也同李白同病相憐，口袋里空空。這時(shí)服務(wù)員走過(guò)來(lái)，溫柔平和地對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)先生寫(xiě)一篇文章，作為您的餐費(fèi)�！惫焯鞂�(xiě)日記還會(huì)怕寫(xiě)作文？我拿起筆“唰唰唰”寫(xiě)下了四百字作文，拿給服務(wù)員結(jié)賬�！爸x謝您的光臨，歡迎下次再來(lái)！”服務(wù)員熱情地朝我鞠躬答謝。
走出快餐店，天已經(jīng)黑了，便向不遠(yuǎn)處那家賓館走去。走進(jìn)賓館，店員面帶微笑對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)寫(xiě)20個(gè)成語(yǔ)作為房費(fèi)�！蔽倚南�，這還不簡(jiǎn)單：狼狽為奸、狐假虎威、千鈞一發(fā)……由于我寫(xiě)成語(yǔ)的速度快，還全都正確，店員把我領(lǐng)進(jìn)了總統(tǒng)套房。開(kāi)門(mén)一看，哇，里面真是豪華啊！連廁所里的'所有東西都是金子做的。我洗漱過(guò)后，想看看電視，可是遙控器上出現(xiàn)了一道題：請(qǐng)背誦五條名人名言才能看電視。哼！想阻止我看電視？
聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。——列寧
為中華之崛起而讀書(shū)�！芏鱽�(lái)
沒(méi)有膽大的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)�！ｎD
……
電視開(kāi)了，結(jié)果我剛躺到床上又被彈了起來(lái)。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)到床頭貼著一張字條：請(qǐng)背誦唐詩(shī)一首。我很熟練地把《送元二使安西》背了一遍，就身到床上舒舒服服地看起電視來(lái)，剛才的不愉快早跑沒(méi)了。
看了一會(huì)兒電視，我已經(jīng)覺(jué)得很疲勞了，不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
第二天一早起來(lái)，我特別想回家，正在想怎樣才能回去呢，突然不知從哪兒飄來(lái)了一張紙條，上面寫(xiě)著：請(qǐng)自由背誦三字經(jīng)一段才可以回家。我以最快的速度背了起來(lái)“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義……”“你可以回家了！”這時(shí)我眼前一黑，就什么都不知道了。
等我再次睜眼時(shí)，已經(jīng)重新坐回了電腦前。只見(jiàn)電腦上出現(xiàn)一行字：你的語(yǔ)文王國(guó)之旅到此結(jié)束。
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