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語文是一首歌作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的語文是一首歌作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語文是一首歌作文1
語文如歌，輕松流暢，在心中的樂譜里曲折蜿蜒，勾畫出美麗的軌跡。
說起語文，熟悉而又生疏。從牙牙學(xué)語時(shí)我們就會(huì)讀“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。記憶中的小腳丫、肉嘟嘟的小嘴巴，抱著堆書笨拙地邁著步子走進(jìn)教室，伴隨著一聲聲朗讀開始了我的語文交響曲之夢(mèng)。
孤獨(dú)是奏鳴曲
剛進(jìn)入學(xué)校，沒有一個(gè)人認(rèn)識(shí)，沒有一個(gè)人和我說話，我也很害羞，不敢交朋友。常常都是我一個(gè)人躲在角落里，拿著最容易看懂的語文書，翻翻看看。我不敢與同學(xué)交流，更不敢出頭露面表現(xiàn)自己，只能默默地在書中耕耘屬于自己的那方天地。直到有一天躲在角落里看書的我，讀到了《第一次鼓起了勇氣》。頓時(shí)，生命的樂章響起了前奏：它使我變得自信，有勇氣。自此，我鼓起勇氣，開始和同學(xué)們交流，和同學(xué)們分享我的一個(gè)老友——語文。
迷茫是變奏曲
曾經(jīng)，夢(mèng)想像氣球飄向天空。到了四年級(jí)，夢(mèng)想仍舊在笑容里堅(jiān)守。上了這么多年學(xué)，語文無時(shí)無刻不在我身邊，它陪著我，花開花落。因?yàn)樗休d著我的夢(mèng)想。我的寫作一直不好，一直想改善。這時(shí)語文在我身邊陪伴，給我指點(diǎn)，燃起我的斗志，讓我聆聽著，感受著�！皯n郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。”我沒有停止我逐夢(mèng)的腳步，而是在歌一般的語文的陪伴下，繼續(xù)前行�？墒�，在一學(xué)期的努力下，依然不理想。我凝視著滿是叉叉的.卷子，老友語文擊碎了我脆弱的堅(jiān)強(qiáng)，我迷失了方向……
成功是小步舞曲
我緊緊地抓住夢(mèng)想不放，我要一步一步前行。語文就像一首奮進(jìn)的歌，洗凈我心中的雜念，我不停地加緊讀書�！疤鞂⒔荡笕斡谑侨艘�，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，磨煉了我的意志�！瓣柟饪傇陲L(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹”——我相信有付出，一定有收獲。我的作品《歡樂世博行》獲得四川省中小學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)。我高興得不得了，拿著語文書向上拋，來慶祝這一難得的時(shí)刻。這一切都要感謝你——語文。
語文是一瓶甘醇的美酒，使我陶醉；語文是一潭清水，洗去我心中的污穢；語文是一首歌，讓我得到無限的力量，向未來出發(fā)。
我和語文的故事沒有完，今日的成功并不代表逐夢(mèng)的結(jié)束，而是一個(gè)新的開始。
語文是一首歌作文2
語文如同在春風(fēng)的吹拂下，一首韻味綿長的歌，靜靜地流入我們渴望知識(shí)的心里。它在耳畔繚繞，久久不散，帶給人們心靈的洗禮。
語文是一首悲傷的歌，帶給我們傷感懷念，讓人觸景生情，想起了久別的朋友、遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的親人，讓人潸然淚下，久久不能忘懷。
來到學(xué)校，瑯瑯的讀書聲不絕于耳，同學(xué)們似乎都在學(xué)習(xí)語文，感受母語的魅力，開展一段奇妙的語文之旅。
在旅行中，我們背起行囊，尋覓春天的蹤跡，泛舟科學(xué)的海洋，采集民風(fēng)民俗，漫步古代詩苑……一篇篇精美的課文是一首首美妙的歌曲，散發(fā)著無限魅力，讓我們盡情享受一次次艱難的探索；是一次次文化的`發(fā)掘，讓我們流連忘返。
語文是一首美妙的歌曲，滋潤了我們渴望知識(shí)的心靈，讓我們感受到了語言文字的魅力，對(duì)母語更加依賴，培養(yǎng)了我們的愛國情感，豐富了我們的學(xué)習(xí)生活。
回到現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)習(xí)語文不僅僅在教室課堂，更在我們的現(xiàn)實(shí)生活中�！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天。”大地被夕陽染成一片昏黃，一位故友遠(yuǎn)去。詩人無限感慨。作品《送別》，那種回環(huán)往復(fù)的旋律，魂?duì)繅?mèng)繞的離情別緒，被人譜上曲子，更加突出了友情的溫暖和纏綿，同時(shí)也讓人感受到了離別的悲戚與傷感。
一次次感悟、一次次考驗(yàn)，都是千里之行的一小步，語文世界的廣闊天地有無限風(fēng)光，從小到老，我們都在學(xué)習(xí)語文，但卻永遠(yuǎn)也學(xué)不完。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，語文無處不在。語文是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段，它給人精神上的震撼。
一個(gè)人心浮氣躁時(shí)，一篇優(yōu)美的散文，可以使他心靜如水；一個(gè)人心情低落時(shí)，一篇慷慨激昂的文章，可以使他重燃信心。
語文是一首無處不在的歌，在人間自由地回蕩，我們生活在社會(huì)中，語文伴隨著我們成長。
語文是一首歌，即使時(shí)光流逝，都帶不走它不一樣的旋律，帶不走它的無限美妙。
語文是一首歌作文3
語文，是一杯濃郁的咖啡，散發(fā)著誘人的香醇；語文，是一座美妙的花園，盛開著朵朵姹紫嫣紅；語文，是一首動(dòng)人的歌，那般柔和，余音繞梁。
午后，涼亭，一杯清茶，一本好書……我愜意地徜徉在語文的海洋里，品味著人生的真諦。
兒時(shí)，記憶中有這樣一幅畫面：我躺在床上，媽媽坐在床邊，一本《安徒生童話》就在枕邊。慢慢地，我睡著了，我夢(mèng)見海的女兒忍痛用雙腳站起來，緩緩向前；拇指姑娘從花苞里睜開眼睛，我驚喜地同她打招呼；白雪公主正要吃皇后不懷好意送來的毒蘋果，我尖叫著制止……于是，我驚醒了�！吧岛⒆樱皇莻�(gè)夢(mèng)呀！”媽媽輕聲說。我就這樣盡情在語文的海洋里遨游，用心傾聽這一首首動(dòng)人的歌，慢慢地成長。
小學(xué)時(shí)，我在老師的引領(lǐng)下，來到山間，傾聽伯牙與子期的高山流水；捧一本《幽靈客�！�，帶著一顆好奇又恐懼的心細(xì)細(xì)品味；曾有一本伴我入眠的《成語故事》，讓我感受到了古人那高深的語言智慧。有時(shí)我驕傲地向家人講解成語知識(shí)，于是，在語文的陪伴中，時(shí)間不經(jīng)意地溜走，如白駒過隙。
轉(zhuǎn)眼，初中生活就要結(jié)束了。沒了從前那般稚氣，對(duì)于語文的欣賞又高出了一截……我愛上了《飄》《簡·愛》《格列佛游記》《水滸傳》等一部部名著。
我時(shí)而被郝思嘉小姐的魅力所傾倒，時(shí)而為簡·愛和羅切斯特的'愛情牽腸掛肚，時(shí)而被格列佛的奇妙之旅所吸引，時(shí)而為林沖的隱忍扼腕嘆息。
曾有一次，在《簡·愛》的陪伴下，我漸入夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里，在山的一頭，羅切斯特正一瘸一拐地來找簡·愛，簡·愛要走了，羅切斯特大聲呼喊她的名字，簡·愛回頭，雙眼微紅，兩人對(duì)視無言。此時(shí)，我醒了，雙瞳被陽光微微刺痛，臉頰上分明還掛著兩行清淚。
咖啡，吸收了多少大地的精華；花朵，熬過了多少夜的寧靜；歌曲，凝聚了多少創(chuàng)作的靈感。我不知道，也無法說出，只有細(xì)細(xì)品味，品那語文的歷史悠長，品那語文的智慧所在，品那語文的余音不絕。
這一生，語文這首動(dòng)人的歌，我將繼續(xù)吟唱，唱到人老。
語文是一首歌作文4
語文是一首歌，她伴著動(dòng)聽的音符，旋轉(zhuǎn)著，跳躍著，踏著歡快的舞步闖進(jìn)我的耳中，點(diǎn)亮我的眼睛，融入我的內(nèi)心。她飄過的地方，盛開了比夏日繁花更美的旋律。
從幼兒園的咿呀學(xué)語到初中的詩詞歌賦，從大聲叫賣的菜市場(chǎng)到悠然安靜的`圖書館，語文無時(shí)無刻不在我們身旁。我們的生活是離不開語文的，日常生活中的交流、學(xué)習(xí)、娛樂都充滿著語文的味道和氣息。我甚至發(fā)覺，語文一直就在我的身邊，像一首美妙的歌曲，縈繞在我的腦海中。
語文是一首豪邁的歌。李白那一句“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，多么的蕩氣回腸，把他的浪漫與豪邁展現(xiàn)無遺。正是為此，我深深迷上了李白的詩句，他的每一句詩都能令我回味無窮。
語文也是一首憂愁的歌。一句“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”，將李清照心中的憂愁抒發(fā)得淋漓盡致。又有那句“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”，愁有幾多？多得剪都剪不斷，理了卻是亂。如此之愁，定是有一番苦不堪言的滋味呀！我欣賞著這些憂愁的樂曲，自己的心里也變得沉甸甸的。
語文也是一首愛國的歌。文天祥“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，那是對(duì)祖國何等的熱愛，他才能如此視死如歸，愿意為國捐軀。又如蘇軾的“持節(jié)云中，何日遣馮唐”，詩人是多么希望能被朝廷重用，為國家效力，造福蒼生。他們用詩句抒發(fā)出他們的豪情壯志，抒發(fā)出對(duì)祖國的熱愛。
語文還是一首歌頌愛情的歌。我最喜歡的便是那句“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，這是多么純潔的愛情�。�(duì)伊人的向往神情我閉眼就能想象出來。一句“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，多么深刻地表現(xiàn)出了李商隱對(duì)愛情的堅(jiān)貞和執(zhí)著。
語文這一首歌，時(shí)而歡快，時(shí)而激昂，時(shí)而低沉，時(shí)而憂傷。她早已住進(jìn)我的心中，讓我為她歡喜為她憂愁。語文，在我的夢(mèng)里，在我的心里，在我的腦海里。
有一首歌，紅了櫻桃，綠了芭蕉，美了時(shí)光。語文就是這樣的一首歌。
語文是一首歌作文5
語文，像是相識(shí)多年的老友，明明熟得不能再熟了，卻還是有聊不完的話題。又像是一本書，不同的人生階段去閱讀，都會(huì)有不同的意義。更像是一首歌，單聽旋律就讓人沉醉，抑或單看歌詞就令人回味無窮，曲詞合一則余音繞梁三日而不絕。
語文是一首歌，漢語拼音是這首歌的音符。從ɑ、o、e到平上去入，聲母加上韻母，和著聲調(diào)，譜出了一曲動(dòng)人的曲調(diào)。
音符離不開五線譜，就像拼音離不開漢字。每一個(gè)漢字像金黃的麥粒一樣飽滿，里面滿滿的都是整個(gè)中國的歷史，或繁盛或屈辱。
語文是一首歌，每一個(gè)聽歌的人都收獲著。一個(gè)個(gè)漢字串聯(lián)成了一篇篇文章，或柔美如水，或剛勁有力，或充滿幻想，或理性客觀。閱讀之中收獲快樂，收獲憂傷，收獲所有人生中有過或者將有的感悟。
語文不只是教人習(xí)文斷字，更是教人感受人類最真切的情感。
參加工作那一年，第一次備課，翻開初中語文課本的第一篇課文——《在山的那邊》。詩歌我總是忍不住要朗讀的，讀著讀著，卻淚濕了雙眼。這不正是兒時(shí)的我嗎？我也曾睜大眼睛問我的母親“走出了這個(gè)小村莊，會(huì)是什么樣的呢？”幾年求學(xué)生涯，最后回到家鄉(xiāng)做一名教師。那一年帶著年輕氣盛的'心氣兒，我感悟了“山的那邊還是山”。
轉(zhuǎn)眼到了第二年，在課堂上我第一次淚眼朦朧�！侗秤啊纷鳛檫@一單元的重點(diǎn)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，還特意下載了中央電視臺(tái)著名主持人的朗讀音頻作為導(dǎo)入。當(dāng)朗讀者飽含深情的低沉嗓音讀到父親買橘子的身影時(shí)，我的腦海中不覺想起了我的父親。每次出門父親必送我到車站，待車開走才轉(zhuǎn)身回家。父親漸漸老去，我也漸漸長大，不知不覺我的眼淚也掉了下來。朗讀完畢，我含著淚水，給同學(xué)們上課，分享了我的感受，也許正是受了我的情感影響，那堂課尤其成功。同學(xué)們?cè)诟袆?dòng)于朱自清先生筆下的父親的同時(shí)，我對(duì)于父愛也有了全新的感知�！侗秤啊肥且恢Ц笎壑澑瑁稘�(jì)南的冬天》是一首自然之贊歌，《蘇州園林》是一首中國古典建筑之美曲，《我與地壇》則是一支壯美的生命之歌……語文中的這些名篇不僅傳遞著情感，也讓我在教授過程中與同學(xué)們共同成長，讓我的人生變得豐富而感性。
語文是一首歌，每一個(gè)語文老師都是靈魂的守護(hù)者，每一個(gè)學(xué)生都在學(xué)習(xí)如何與靈魂溝通。遨游語文之海，就像是打開了一扇通往靈魂的大門，了解世界，了解歷史，學(xué)著甄別善與惡，珍惜當(dāng)下，尊重他人。
語文是一首歌，那朗讀就是把這支歌唱了出來。用字正腔圓的普通話，讀詩歌、讀散文、讀小說，就像是不同的歌者在唱著或流行或經(jīng)典的曲調(diào)。在朗讀時(shí)又能品味出這些文學(xué)作品中所蘊(yùn)含的感情，然后帶著這樣的情感一遍又一遍地朗讀，循環(huán)往復(fù)，像是歌曲的回環(huán)，悠揚(yáng)而動(dòng)聽。
語文是一首歌，奏響了生命的樂章。我們的母語在語文這門課程中升華，讓我們了解它，愛上它，努力捍衛(wèi)和保護(hù)它。
語文是一首歌作文6
語文，顧名思義，就是語言和文字的統(tǒng)稱。仔細(xì)想想，對(duì)于我們每個(gè)人來說，語言和文字，都是相當(dāng)重要的，因?yàn)檎l都需要它，包括聾啞人和盲人。
聾啞人與人交流，尚有手語；盲人則可以使用盲文閱讀和打字，有專門的盲文書籍和盲文打字機(jī)。
可以想見，沒有語言和文字的世界，將會(huì)是一個(gè)什么境況。因此，祖先們首先產(chǎn)生了語言，然后又發(fā)明了文字，從進(jìn)化伊始簡單的鳴叫到原始人群呢喃的初語，從結(jié)繩記事到甲骨文，洪荒的森林有了天籟般的呼喊，曠寂的湖畔有了優(yōu)美動(dòng)人的吟唱。因此，人類史冊(cè)的寶庫里，出現(xiàn)了新石器時(shí)期的骨笛和西周時(shí)期的《詩經(jīng)》。骨笛是一種原始樂器，是音韻享樂的古老見證；《詩經(jīng)》是來源于王宮的.樂歌和民間的謠曲，是言語文化早期的詩意吟哦和傳誦……如此說來，人類最初的“語文”就是一種美妙動(dòng)聽的“歌謠”。
縱觀人類文明史，無論是工、農(nóng)、商、學(xué)、兵，還是聽、說、讀、寫、譯，時(shí)時(shí)處處，都離不開語言和文字，都離不開語文。
語言交流和文字表達(dá)，不僅是一個(gè)人生活與交際、學(xué)習(xí)和工作諸多方面基本能力的體現(xiàn)，更是一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)體研修和攻克其他技術(shù)與學(xué)科的前提條件和必要條件。因此，語文能力和水平，不僅與個(gè)人的修為和前程有關(guān)，更與一個(gè)國家和民族的前景和未來息息相關(guān)。
這是往大處說，而往小處說，對(duì)我來說，語文更是不可或缺的衣食住行之外的生活元素和生存要素。從童年的聽故事、講故事、看畫書，到如今的讀書、寫作，語文事關(guān)我的所有，成就了我的一切。
細(xì)致想來，從初戀的紙條到失戀的日記，從油燈下的默讀到講臺(tái)上的朗誦，從親情的訴說到愛情的蜜語……現(xiàn)實(shí)生活中，哪一樣也離不開美妙的語文。
從甲骨竹簡的文明城堡到書卷網(wǎng)頁的精神家園，方塊文字譜寫的中華語文，是一首古老而迤邐的長歌，形聲流韻，意蘊(yùn)悠長。
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