- 相關(guān)推薦
這也是語(yǔ)文課作文（通用38篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的這也是語(yǔ)文課作文，希望能夠幫助到大家。
這也是語(yǔ)文課作文 1
語(yǔ)文是什么？它是文化的結(jié)晶，它是中華民族智慧的果實(shí)但是語(yǔ)文只是在學(xué)校里上的課嗎？我們生活中其實(shí)處處是語(yǔ)文。
電視里的主持人大賽，這也是語(yǔ)文�？茨切┲鞒秩她R聚一堂，每個(gè)人都是滿(mǎn)腹經(jīng)綸，每個(gè)人都出口成章。比賽現(xiàn)場(chǎng)如武林會(huì)場(chǎng)，雖沒(méi)有刀光劍影，但氣氛依舊濃重，每個(gè)人都提心吊膽。但讓我記憶深刻的不是選手，而是評(píng)委董卿中央電視總臺(tái)著名主持人，她被網(wǎng)友戲稱(chēng)神仙中的'神仙。董卿從小就開(kāi)始接受藝術(shù)的熏陶，他的父親逼她背古文、抄書(shū)有了前期積累董卿才有了今日的成就。她讓我知道了學(xué)好語(yǔ)文就要多讀書(shū)多積累，讓自己有話(huà)可說(shuō)，有詞可用。而且要堅(jiān)持下去，這樣才有所成就。
主持人大賽讓我積累了許多名句與好詞，這些主持人教會(huì)了我如何說(shuō)話(huà)，如何用詞。
他雖不曾與我在課堂上謀面，但他們?cè)陔娨暽辖o我上了一堂精彩的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課，不是只有老師才能上，任何地點(diǎn)，任何時(shí)間，任何人都能給我們上一堂語(yǔ)文課，語(yǔ)文是一門(mén)既深?yuàn)W又淺薄的科目，課本上它是淺薄的，課文讀懂就完成。但在生活中它是深?yuàn)W的，因?yàn)橹挥性谏钪形覀儾拍荏w會(huì)到字里行間的深情，我們才能領(lǐng)會(huì)這些漢字的真正用處。
語(yǔ)文！它是生活，因?yàn)樯钣辛怂哦嘧硕嗖�；它是智慧，幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字卻組成了深?yuàn)W的話(huà)；它是民族，它讓我們中華民族得以傳承。
生活，處處是語(yǔ)文，這也是語(yǔ)文課。
這也是語(yǔ)文課作文 2
語(yǔ)文在生活中是無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在的；語(yǔ)文在生活中是重要的多的；語(yǔ)文在生活中是學(xué)習(xí)運(yùn)用極其廣泛的。生活離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文使我們的生活更加豐富多彩，富有情趣。
那是一個(gè)周五，聽(tīng)從媽媽中午的叮囑，我一下課，就迅速將書(shū)全部裝進(jìn)書(shū)包，背著沉重的步子向家走去。走到大門(mén)口，奶奶出來(lái)了，告訴了我一個(gè)令我欣喜若狂的好消息：一年來(lái)不了幾次的姑姑來(lái)了，并且還要去飯店吃＂大餐＂。然而，這只是一節(jié)語(yǔ)文課的開(kāi)頭
來(lái)到飯店，只見(jiàn)人已到齊，只帶我們出場(chǎng)了。不一會(huì)兒，該上菜了。上了一道烤鴨，只聽(tīng)見(jiàn)他，只見(jiàn)它大大的盤(pán)子邊緣上寫(xiě)著幾個(gè)纖細(xì)娟秀的字，大概寫(xiě)的'什么已經(jīng)記不清了，只記得，其中有一個(gè)撰字，爸爸問(wèn)我：這個(gè)是什么字呀？提手旁，上面兩個(gè)巳，底下一個(gè)共，到底念什么呀？
這可讓我犯了難，這個(gè)字我也沒(méi)有學(xué)過(guò)呀？之前看課外書(shū)也沒(méi)有留意過(guò)這個(gè)字，還是我認(rèn)得字太少了。我只好似說(shuō)非說(shuō)的小聲的回答爸爸：我我不知道。大人們也面面相覷，后來(lái)，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)的幫助，爸爸查到這個(gè)字，念zhuan，原來(lái)是個(gè)撰字呀！我深深地記住了他。
大廚真是別出心裁，就想到在菜盤(pán)子上寫(xiě)字，真乃秀色可餐，美食和語(yǔ)文的結(jié)合，讓我們吃的這頓飯，別有一番雅致，吃到美食的同時(shí)，又學(xué)習(xí)了中國(guó)的文化，這吃飯的工夫，也是一節(jié)獨(dú)特的語(yǔ)文課呀！
這也是語(yǔ)文課作文 3
語(yǔ)文這個(gè)名詞翻譯一下就是語(yǔ)言的文化，語(yǔ)文一般都是老師站在講臺(tái)上，學(xué)生坐在下面聽(tīng)課，但課并不一定要這么上。生活處處有語(yǔ)文，在自己的探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也上了一節(jié)語(yǔ)文課。
有一次，老師讓我們交換語(yǔ)言的魅力，老師并沒(méi)有帶我們上課，但是我們已經(jīng)上了一節(jié)語(yǔ)文課。那節(jié)課，我們討論的內(nèi)容如下：
在人類(lèi)科技快速發(fā)展中，我們的語(yǔ)文知識(shí)的總量，也在迅速發(fā)展。在電視上，我們經(jīng)常能看到許多有意思的廣告語(yǔ)，那一條又一條的廣告語(yǔ)，就是我們?nèi)祟?lèi)智慧的結(jié)晶，有的廣告商為了自己的產(chǎn)品銷(xiāo)量更高，絞盡腦汁的想讓廣告語(yǔ)更有吸引力;比如：蚊香廣告——默默無(wú)“蚊”，淋浴頭廣告——隨心所“浴”，電動(dòng)車(chē)廣告——“騎”樂(lè)無(wú)窮……這些廣告語(yǔ)是通過(guò)把成語(yǔ)中的字換成那個(gè)字的諧音字形成的，有的人認(rèn)為認(rèn)為這是一種錯(cuò)誤的做法，這玷污了祖國(guó)的文化，還會(huì)誤導(dǎo)孩子;但有的`人認(rèn)為這樣做沒(méi)關(guān)系，還能做反面教材。其實(shí)無(wú)論是哪一種，都沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)檫@都體現(xiàn)了語(yǔ)言的魅力所在。
每一個(gè)城市都有它的地方方言，那些方言，體現(xiàn)了那個(gè)地域的文化色彩，我的家鄉(xiāng)在宣城，這里的方言十分有趣，例如：昨個(gè)兒——昨天，更照——今天，明個(gè)兒——明天，不犯足——不可能……有的人反對(duì)我們有的時(shí)候用方言，其實(shí)我們是說(shuō)著玩;有的人甚至寫(xiě)出這樣的廣告詞：外語(yǔ)是可貴，方言?xún)r(jià)更高;學(xué)了普通話(huà)，兩者皆可拋。其實(shí)他們不必這樣做，每個(gè)地域的方言體現(xiàn)了每個(gè)地域的文化色彩，而這些美妙的色彩為語(yǔ)文這張圖畫(huà)添加了精彩的一筆。
生活中處處有語(yǔ)文，只是在于我們是否善于發(fā)現(xiàn)它們。
這也是語(yǔ)文課作文 4
在上小學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文老師總是對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們，你們也要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！難道語(yǔ)文就僅僅局限在學(xué)校里的課堂上嗎？語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，我們所說(shuō)的話(huà)、所寫(xiě)的字都屬于語(yǔ)文，所以，生活中到處都是語(yǔ)文！其實(shí)我也知道老師說(shuō)這句話(huà)的含義，但是你如果問(wèn)我：你能從你在生活中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)文中舉一例子嗎？這是我回答不上來(lái)的。我只是理解這句話(huà)的含義，卻不曾真正的在生活中尋找一些例子，直到今天，我在生活中發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文。
我在那尋找到了語(yǔ)文，可是那個(gè)東西跟語(yǔ)文是一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有啊。它就是——電子產(chǎn)品！其實(shí)，電子產(chǎn)品使用得當(dāng)?shù)脑?huà)，也是對(duì)人民有益的東西。假如沒(méi)有電子產(chǎn)品，那我們現(xiàn)在從哪兒學(xué)習(xí)知識(shí)呢？在哪兒能接收到老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)呢？語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)。我們的.母語(yǔ)就是漢字，而我們手機(jī)上的字不也是漢字嗎？在打開(kāi)手機(jī)的同時(shí)，我們也復(fù)習(xí)了一遍漢字，這也是語(yǔ)文！
而且，老師會(huì)在第一時(shí)間給我們分享教學(xué)視頻和教學(xué)ppt，電視上也有老師在進(jìn)行直播。這樣不僅學(xué)到了知識(shí)，還能有一種上課的感覺(jué)，學(xué)習(xí)起來(lái)就已經(jīng)事半功倍啦！
語(yǔ)文，無(wú)處不在。書(shū)上、食品包裝袋上語(yǔ)文即漢字，這么一說(shuō)，這也有漢字，那也有漢字，生活中處處是語(yǔ)文。課本也好電子產(chǎn)品也好，在我們的衣食住行中總有語(yǔ)文的身影。既然這樣，我們更應(yīng)該學(xué)好語(yǔ)文，因?yàn)椋Z(yǔ)文，無(wú)處不在。
這也是語(yǔ)文課作文 5
語(yǔ)文，在我們身邊無(wú)處不在，哪怕是一草一木，一花一樹(shù)，或是短淺而深刻的話(huà)，都能從其中悟出很多道理，那么就相當(dāng)于上了一堂語(yǔ)文課。
書(shū)，可謂是人們的良師益友，如果你讀完一本好書(shū)，在書(shū)中你能受不到無(wú)窮的蘊(yùn)含知識(shí)。書(shū)，像一位指點(diǎn)迷津的老師，不但輸潤(rùn)無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)源泉，還可以給你做人生目標(biāo)的導(dǎo)航燈。莎士比亞說(shuō)過(guò)：一本好書(shū)中的絕技可以高于一名資深老師的培養(yǎng)。是呀，通過(guò)書(shū)的窗口獲得知識(shí)的甘泉，轉(zhuǎn)化為力量努力走向成功的道路，確實(shí)一名超能力的老師，它既可以賜予你經(jīng)典的'道理和豐富的哲學(xué)文化，又可以讓你瀏覽全球的美景和世界各處的傳統(tǒng)文化。讀書(shū)這不也是語(yǔ)文課嗎？
音樂(lè)，是調(diào)解人的心情，抒發(fā)人的情懷，有緩慢安靜的樂(lè)曲，也有節(jié)奏勁爆的搖滾，多元化的樂(lè)曲無(wú)論你處于什么心情，它宛如一碗心靈雞湯聆聽(tīng)之后能讓你消除疲憊，充滿(mǎn)希望，抹去悲傷，安撫心情，歌詞的巧妙用意表達(dá)和舒暢樂(lè)聲何嘗不是語(yǔ)文課呢？
語(yǔ)文的知識(shí)深邃讓終你生學(xué)習(xí)，它人們生活當(dāng)中無(wú)處不在，一字一語(yǔ)，一言一行，這都是語(yǔ)文課。
這也是語(yǔ)文課作文 6
寒冬臘月，狂風(fēng)怒吼，我穿著厚重的棉衣走在回家的路上，又想起了那一天在廣場(chǎng)上賣(mài)報(bào)紙的情景，那真是一堂令我受益匪淺的“語(yǔ)文課”。
那個(gè)星期六的早上，我們小桔燈作文班的老師帶我們?nèi)チ似莩枪珗@賣(mài)報(bào)紙。來(lái)到戚城公園大門(mén)口，同學(xué)們很快整齊的排好隊(duì)，老師把我們分成了四組。
接下來(lái)，老師宣布現(xiàn)在活動(dòng)開(kāi)始，同學(xué)馬上行動(dòng)起來(lái)，我興奮的拿著報(bào)紙，尋找推銷(xiāo)賣(mài)報(bào)紙的目標(biāo)，我問(wèn)過(guò)了許多叔叔、奶奶、阿姨，要么就是沒(méi)帶錢(qián)，要么說(shuō)眼睛不好，要么就是買(mǎi)過(guò)了……多種理由拒絕我的推銷(xiāo)。當(dāng)時(shí)心里有多著急呀，看著別的同學(xué)手里的報(bào)紙都快賣(mài)完了，自己還沒(méi)賣(mài)出一份。我看見(jiàn)一位叔叔正向我走來(lái)，我再一次鼓起勇氣，禮貌的走過(guò)去問(wèn)道：“叔叔，您好！請(qǐng)買(mǎi)一份報(bào)紙吧！這上面寫(xiě)著我們的作文，還有好多笑話(huà)呢！”叔叔笑瞇瞇地看著我：“多少錢(qián)一份呀？”我毫不猶豫的回答道一元一份，不貴的。叔叔爽快的答道：“好，我買(mǎi)一份吧！”我將一份報(bào)紙雙手遞給叔叔并從叔叔手上接過(guò)一元錢(qián)，同時(shí)對(duì)叔叔說(shuō)：“謝謝您的支持！我第一份報(bào)紙成功賣(mài)出了！
雖然我一上午就賣(mài)出了一份報(bào)紙，不過(guò)我卻悟出了一個(gè)道理：當(dāng)我們坐在教室里困得想睡覺(jué)時(shí)，卻有人在眾星捧月時(shí)就開(kāi)始了一天的工作；當(dāng)我們?cè)跍嘏绱旱?教室里不好好學(xué)習(xí)時(shí)，卻不知有人在寒風(fēng)呼嘯的天氣做小生意；當(dāng)我們抱怨零花錢(qián)不夠時(shí)，卻不知有人沒(méi)日沒(méi)夜的勞作卻難以溫飽；當(dāng)我們不好好學(xué)習(xí)時(shí)，卻不知有多少人因虛度年華而悔恨！
有了這次賣(mài)報(bào)紙的經(jīng)歷，我才能想這一番感悟真切的話(huà)語(yǔ)來(lái)，這也是一堂語(yǔ)文課吧，它讓我銘記！
這也是語(yǔ)文課作文 7
語(yǔ)文并不單指語(yǔ)文課，生活中的語(yǔ)文甚至更加豐富多彩。書(shū)籍、廣告、報(bào)紙……生活中處處都是語(yǔ)文。
書(shū)籍中的語(yǔ)文博大精深�！皶�(shū)是人們的精神糧食”，四大名著、百家著作、《唐詩(shī)三百首》、《史記》……它們蘊(yùn)含著中國(guó)真正的“財(cái)寶”，給人們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，讓人們受益終生。
廣告中的語(yǔ)文趣味多多。當(dāng)我們置身于大街小巷，廣告總是無(wú)處不在。其中也蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)文知識(shí)，“味道好極了”！”這是雀巢咖啡的廣告詞。直白、簡(jiǎn)潔，并且瑯瑯上口，它抓住了人們的內(nèi)心感受，所以才經(jīng)典。
報(bào)紙中的語(yǔ)文多姿多彩。一個(gè)故事，也許會(huì)令人深思；一個(gè)詞語(yǔ)，也許就能讓你的文章多一份絢麗；一個(gè)生字，也許就能拓展你的語(yǔ)文知識(shí)……哪怕一篇小笑話(huà)，也能讓我們學(xué)點(diǎn)什么。
電視中也有語(yǔ)文。當(dāng)我們聽(tīng)不清聲音時(shí)，字幕便成了依靠，在看電視的過(guò)程中，便加深了對(duì)漢子的.印象。當(dāng)字幕有不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，角色們也能通過(guò)語(yǔ)言讓我們認(rèn)識(shí)字的讀音。
自然中的語(yǔ)文詩(shī)意盎然，看到傾盆大雨，心里便會(huì)想到劉基的“風(fēng)驅(qū)急雨灑高城，云壓輕殷地飛”；聽(tīng)到陣陣?yán)茁�，又�?huì)想到李白的“赤縣揚(yáng)雷聲，強(qiáng)項(xiàng)聞至尊”；看到梅花，又能想到蘇軾的“暗香浮動(dòng)月黃昏，堂前一樹(shù)春”……
生活中處處都有語(yǔ)文，它們都能讓我們受益，缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的眼睛。
這也是語(yǔ)文課作文 8
進(jìn)入初中，開(kāi)設(shè)了歷史課。
在《青銅器與甲骨文》這一課，我學(xué)到了甲骨文使用象形、指事、會(huì)意、形聲、假借等多種造字方法。使我知道了漢字的起源。
在《百家爭(zhēng)鳴》這一課，我學(xué)到了許多的先秦時(shí)期文化�？鬃雍汀墩撜Z(yǔ)》，“知之為知之，不知為不知，是知也”“溫故而知新，可以為師矣”不但對(duì)我的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義，而且為我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累了素材。老子和孟子的著作，都是我語(yǔ)文知識(shí)的源泉。還有《詩(shī)經(jīng)》讓我對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在《兩漢的文化》這一課，使我學(xué)到了歷史巨著《史記》，知道了她文筆優(yōu)美，所記人物形象生動(dòng)，被魯迅評(píng)價(jià)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。她豐富了我的.課外閱讀書(shū)目。
在《魏晉文化》這一課，我結(jié)識(shí)了書(shū)法家王羲之，欣賞到了他的書(shū)法作品《蘭亭集序》，達(dá)到了收放自如、渾然天成的境界。更加激發(fā)了我對(duì)書(shū)法美的不懈追求。
在《盛唐氣象》這一課，我學(xué)到了唐朝多彩的文學(xué)藝術(shù)，特別是對(duì)李白、杜甫、白居易三位詩(shī)人的介紹。李白的詩(shī)歌頌祖國(guó)山河的壯美，抒發(fā)了昂揚(yáng)的進(jìn)取精神，享有“詩(shī)仙”的美譽(yù)。杜甫的詩(shī)反映了歷史的真情實(shí)況，有“詩(shī)史”之稱(chēng)，被譽(yù)為“詩(shī)圣”。白居易的詩(shī)直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)，他的詩(shī)歌平易近人，通俗易懂，深受大眾歡迎。這些對(duì)三位詩(shī)人的情況介紹，對(duì)于我學(xué)習(xí)唐詩(shī)深有幫助。
在以后的歷史課上，還會(huì)不斷的學(xué)到各個(gè)歷史時(shí)期的文化知識(shí)，這些知識(shí)不但是歷史知識(shí)的組成部分，她也對(duì)我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)大有裨益。每當(dāng)學(xué)到歷史文化時(shí)，我就會(huì)與語(yǔ)文知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，在作文寫(xiě)作甚至語(yǔ)文測(cè)試上而發(fā)揮作用。
文史不分家，我認(rèn)為，歷史課也是語(yǔ)文課。
這也是語(yǔ)文課作文 9
相信大家都看過(guò)電視，但電視你們覺(jué)得是一個(gè)娛樂(lè)的工具，只會(huì)在電視前忘我。但電視上也有許多語(yǔ)文課的�？垂�(jié)目不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的娛樂(lè)，而是讓你在電視中學(xué)語(yǔ)文課上面的知識(shí)。
于是有人嘆惋，電視就是娛樂(lè)現(xiàn)在我們看電視什么也沒(méi)有學(xué)到。別人看起來(lái)電視就受益匪淺。更有甚者帶著筆記本還把有用的記下來(lái)，就好像那些看電視就像學(xué)語(yǔ)文一樣。就好像我就太虛偽，也有段子手調(diào)侃，也不學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，人家說(shuō)一句話(huà)可能你聽(tīng)不懂。
那你可知"加油”的來(lái)歷？清嘉慶年間有一舉人張瑛，一生為官三十余載多任地方官，頗有致績(jī)，張瑛最為重視的.是教育事業(yè)。據(jù)傳張瑛在安龍城任知府的時(shí)候做過(guò)一件善舉，每到午夜交更時(shí)分，張琪都會(huì)派兩個(gè)差役挑著桐油簍巡城，如果見(jiàn)哪戶(hù)人家有在挑燈夜讀，便去幫他添一勺燈油，并送上知府大人的鼓勵(lì)，無(wú)論亂風(fēng)下雨。就這樣堅(jiān)持就是數(shù)十年，成為了安龍城一道別樣的風(fēng)影
這是“加油"的由來(lái)，這定怎么知道的呢？許與人會(huì)說(shuō)，“學(xué)的唄”！那是怎么學(xué)的，有人就回答，肯定是看著書(shū)學(xué)的，只有這一個(gè)辦法。那我說(shuō)看著電視學(xué)的，肯定有人不信了，那自己看電視試試，電視會(huì)讓人成績(jī)下降，非也！
這電視上的有用的節(jié)目也是語(yǔ)文課，是播放著，溫暖著我們的語(yǔ)文課，活色生香。
這也是語(yǔ)文課作文 10
語(yǔ)文課不僅僅體現(xiàn)在學(xué)校里課堂上的語(yǔ)文課，其實(shí)，在大自然中的每一物、每一事都是語(yǔ)文課的體現(xiàn)，所以語(yǔ)文課在我們生活當(dāng)中隨處可見(jiàn)。
比如，一首歌，不要光單純地聽(tīng)他的曲調(diào)，其實(shí)歌詞對(duì)于這首歌曲來(lái)說(shuō)是有一定的關(guān)聯(lián)，作曲人也不會(huì)平白無(wú)故的寫(xiě)出這樣的歌詞。當(dāng)我們坐下來(lái)細(xì)細(xì)品讀歌詞時(shí)，也就把語(yǔ)文帶了出來(lái)，再帶上一些旋轉(zhuǎn)著的音符，這就是一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課。比如王菲所演唱的歌曲：《但愿人長(zhǎng)久》、《紅豆》都美好的詮釋了，由詩(shī)文和美文演變?yōu)閯?dòng)聽(tīng)的歌曲的。
再比如去旅游時(shí)，一路上看到的風(fēng)景，也存在著語(yǔ)文。當(dāng)看到瀑布時(shí)，我就會(huì)想到飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的詩(shī)句；登上黃山，站到黃山頂峰的那一刻，我便會(huì)想到長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�？吹降拿恳惶幘拔锒寄苈�(lián)想相關(guān)的詩(shī)句。并且可以把學(xué)過(guò)的詩(shī)句靈活運(yùn)用，從中體會(huì)到大自然與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的密切聯(lián)系。
再比如，看的一場(chǎng)電影，電影是由很多人物來(lái)設(shè)計(jì)的，如果沒(méi)有了其中的`文字，電影就會(huì)十分的乏味和無(wú)趣。有了文字，有了語(yǔ)文，導(dǎo)演把文字改成種種藝術(shù)形態(tài)，使人們更有畫(huà)面感，這也能體現(xiàn)出語(yǔ)文課。
你是否留心觀察過(guò)公園中的廣告牌，譬如說(shuō)小草青青，腳下留情、美麗你我他，文明靠大家之類(lèi)的指示牌，都是運(yùn)用語(yǔ)文的漢字來(lái)提醒大家的，這不僅讓人感受到了語(yǔ)文的魅力，也認(rèn)識(shí)了語(yǔ)文課的博大精深。
這就是隨處可見(jiàn)的語(yǔ)文課，大自然中隨處可見(jiàn)的語(yǔ)文課！
這也是語(yǔ)文課作文 11
什么是語(yǔ)文課呢？語(yǔ)文課只是課堂上學(xué)到的嗎？語(yǔ)文課不只是教室里才有的，它隨處可見(jiàn)，就藏在一本典籍、一句詩(shī)歌、一張報(bào)紙、一個(gè)人身上，以及大自然里。
大自然像由許多首優(yōu)美的詩(shī)歌組成的，歷代文人騷客也不知寫(xiě)了多少首詩(shī)來(lái)贊美它，借它抒發(fā)出自己內(nèi)心的情感。
當(dāng)我們看到一輪西斜的紅日，遠(yuǎn)處的炊煙，忍不住想起王維的大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。仿佛自己也身處大漠，在河邊看日落。
當(dāng)我們看到楓葉與山峰映著夕陽(yáng)，又忍不住低吟起幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。此時(shí)，似與詩(shī)人一起看紅葉，看高山，看夕陽(yáng)，心中也升起傷感。
仰望天空，看云彩在藍(lán)色的`天穹里自由地飄，與風(fēng)一起緩緩向東方飄去，我們想起了臥看滿(mǎn)天云不動(dòng)，不知云與我俱東陳與義歸心似箭，在詩(shī)中把我們帶回他的家鄉(xiāng)。
在每月的十五，我們?cè)趹?hù)外與月亮、影子相伴，一起低呤著舉杯邀明月，對(duì)影成三人。在花前月下，仿佛看到了一個(gè)醉影，他是詩(shī)仙，也是酒仙。
在秋雨后，我們一起看落花、紅葉，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花脫口而出。這時(shí)我們一起思念著今年的春，期待著明年愈加繁花似錦的美麗季節(jié)。
大自然是千千萬(wàn)萬(wàn)首詩(shī)匯集起來(lái)的。大自然，是美麗的。大自然，也是最好的、最美的一堂語(yǔ)文課。
這也是語(yǔ)文課作文 12
在各個(gè)城市的建設(shè)中，很多新的小區(qū)起了很多洋氣的名字：“華庭麗景”“棕櫚泉”“楓林小岸”。這些光看名字就感覺(jué)景色優(yōu)美的小區(qū)，無(wú)非是開(kāi)發(fā)商想提高身價(jià)，暗示自己小區(qū)環(huán)境好，檔次高。還有的.小區(qū)起了：“清華苑”“智慧城”“書(shū)香苑”“文武苑”雖然這些名字有些俗氣，但是那會(huì)讓那些“望子成龍，望女成鳳”的人們聞風(fēng)而來(lái)。
這不禁使我想起了“中山竊糟”的故事。故事大意是，中山國(guó)釀造的“千日之酒”聞名遐邇。有個(gè)在當(dāng)?shù)刈龉俚聂攪?guó)人財(cái)迷心竅，偷了店家的酒糟，回到魯國(guó)，用魯國(guó)酒浸泡，逢人便說(shuō)是地道的中山酒。魯國(guó)人都信以為真。終于有一天，那位店家聞名前來(lái)品嘗，結(jié)果吐而笑曰：是予之糟液也。
我們城市里花里胡哨的小區(qū)名字，究其心理，不是崇洋，就是趨俗，甚至媚富。自認(rèn)為沾上點(diǎn)字義，“糟粕”就變成“精華”了。其實(shí)不然，這只能說(shuō)明“肉食者鄙”。中國(guó)歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚，完全可以用我們的民族文化起個(gè)很好聽(tīng)的名字。
無(wú)論是釀酒，還是起名兒，我們都不該自欺欺人。“拿來(lái)”是可以的，但一定要有所取舍，要“求其方”，而不要“竊其糟”。否則，把無(wú)知當(dāng)有趣，把糟粕當(dāng)美酒，只會(huì)貽笑大方。
處處留心皆學(xué)問(wèn)，世事洞明即文章。愿世人多一些魯迅先生的“拿來(lái)”，少一些魯國(guó)人的“竊糟”。這也是我們?cè)谏钪袑W(xué)到的語(yǔ)文。
這也是語(yǔ)文課作文 13
人生中有許多的語(yǔ)文課，我在這么多的語(yǔ)文課當(dāng)中并沒(méi)有特別的積極，也就是混混過(guò)去了，有時(shí)候感興趣了可認(rèn)真了，總是三分鐘熱度。上了初中，我以為語(yǔ)文課一定會(huì)有很大的改變，一定會(huì)和之前上的不一樣，我覺(jué)得都是一樣的，主要是自己的.內(nèi)心。初二以前我們語(yǔ)文課上的（得）還好，可是從初二開(kāi)始，我們的語(yǔ)文課就變得與眾不同。
在班上，語(yǔ)文老師一提到問(wèn)題我們就像個(gè)木頭似的，一問(wèn)三不知。有時(shí)候老師叫我們回答問(wèn)題，我們更是低著頭一句話(huà)也不說(shuō)，這下可把老師逼急了，正當(dāng)我們“神游”時(shí)，老師拿起書(shū)本重重的向講桌砸下，我們都嚇了一大跳，班里頓時(shí)充滿(mǎn)了恐怖的氣氛。老師一臉嚴(yán)肅，眼神里充滿(mǎn)了怒氣，但她還是抑制住了自己的怒氣，她很莊重的（嚴(yán)肅地）跟我們說(shuō)：“你們要不要上課�。拷裉煳覀兙筒簧险n了，多有同學(xué)把書(shū)合上，坐端正，就這樣坐一節(jié)課！”我們照做，果真坐了一節(jié)課。在這過(guò)程中，同學(xué)們一句話(huà)也不敢說(shuō)，老師出去后同學(xué)們又開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。
這真是一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課��！
這也是語(yǔ)文課作文 14
語(yǔ)文如一杯香茗，獨(dú)享茶之韻味，又不乏苦澀。又似小小李子，得其內(nèi)涵，要有不畏艱辛的勇氣。語(yǔ)文課無(wú)處不在，他在每個(gè)人內(nèi)心深處。
聆聽(tīng)大自然，從空曠原野上看到語(yǔ)文。隨風(fēng)搖擺的花兒，一縷孤煙扶搖而上，在滴送大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A，也可謂入情入境了。
于是我便被古詩(shī)深邃的內(nèi)涵，迷離的外表折服了。我開(kāi)始愛(ài)上了古詩(shī)，也愛(ài)上了語(yǔ)文，中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)熱播期間，我專(zhuān)門(mén)找了本書(shū)來(lái)做。品讀每一個(gè)字余味悠長(zhǎng)，更讓我對(duì)古詩(shī)文懷有一片赤誠(chéng)之心。
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)寫(xiě)的是李賀誓死勿敢忘憂(yōu)國(guó)的英雄氣概。古詩(shī)不僅勾勒物，突出人的情感。有的含蓄娓娓道來(lái)，有的.粗曠透露真情，相信這就是為什么歷代佳作可以萬(wàn)世傳唱的原因吧！
大自然與古詩(shī)人之間有必要的聯(lián)系。觀錦繡山川又有懷才不遇之感，就有了巴山楚水凄涼地，二十三年年棄置身這豐滿(mǎn)的情感。哪怕一間破茅屋，杜甫也能寫(xiě)出安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏的人民疾苦。大自然啟發(fā)于騷人，升華于詩(shī)句。
李清照婉約，杜甫憂(yōu)民，王昌齡邊塞情，無(wú)不彰顯自己獨(dú)有的風(fēng)采。我讀古詩(shī)文，讀出了詩(shī)人的內(nèi)心，感到了他們因個(gè)而異的復(fù)雜心理。
何為語(yǔ)文？它是一種文字，一種語(yǔ)言，一個(gè)朗朗上口的兒歌，它真正藏在每個(gè)人的內(nèi)心深處。我熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)大自然，迷倒在語(yǔ)文的古詩(shī)文腳下。
這也是語(yǔ)文課作文 15
放了假晚上終于有時(shí)間看電視了。久聞中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)大名，早就想一睹為快了。我與媽媽、姐姐一同觀看，就像上了一節(jié)詩(shī)詞語(yǔ)文課一般。
綜藝節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》向觀眾展現(xiàn)了詩(shī)詞的美與妙。主詩(shī)人龍洋細(xì)細(xì)地講解將我們帶入詩(shī)詞的美妙境界。選手帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)詩(shī)詞學(xué)文化，品味詩(shī)詞人生，讓我們感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。
跟隨主持人撐起一支長(zhǎng)蒿，深情流露道，我們一起看“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。一起聽(tīng)"月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”，一起嘆”對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？”“一起盼“柳暗花明又一村”口吐蓮花、字字珠璣，帶著選手與觀眾分享中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)這萬(wàn)傾方塘的青草更青的樣子。我一句話(huà)也不敢說(shuō)，生怕我的一句閑言破壞了這美妙的時(shí)候。
詩(shī)詞，是中華文化跨越時(shí)空的'精神寶藏，是中華民族凝練的智慧結(jié)晶，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魂中之寶。從“窈窕淑女，君子好逑”的遠(yuǎn)古吟唱，到“大江東去，浪淘盡”的豪邁氣派，再到“與天公勢(shì)比高”的革命情懷，體現(xiàn)了中國(guó)人民博大精深的詩(shī)詞文化。中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)就發(fā)揚(yáng)了這種精神，讓觀眾學(xué)習(xí)到了詩(shī)詞，體會(huì)到了詩(shī)詞的魅力。
詩(shī)詞大會(huì)帶領(lǐng)我學(xué)習(xí)詩(shī)詞文化，讓我感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)，培養(yǎng)了我的審美能力和審美情緒，讓我知道了學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)不局限于課堂。這，不是一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課嗎？
這也是語(yǔ)文課作文 16
生活中處處有語(yǔ)文。無(wú)論是讀書(shū)看與人聊天，還是聽(tīng)相聲看電視，普通的或新奇的，或有藝術(shù)性的，只要留心觀察，隨時(shí)注意語(yǔ)言形象，總會(huì)碰到與學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文有關(guān)的問(wèn)題。
我一次出去旅游，在街頭碰到了幾塊有趣的牌，例如過(guò)買(mǎi)豐田汽車(chē)的牌：車(chē)到山前必有有必有豐田車(chē)。這則成功地改用了“山重水復(fù)疑無(wú)，柳暗花明又一村”的古詩(shī)，文字簡(jiǎn)單清楚，但內(nèi)容豐富：這則詞沒(méi)有直接地宣傳產(chǎn)品的質(zhì)量，也沒(méi)有用數(shù)量直接表明，還表明了車(chē)的適應(yīng)力強(qiáng)。
又有一則詞是這樣的：不許偷看。這是一個(gè)飲食店，門(mén)前擺了一個(gè)大酒桶，引人注目地寫(xiě)道“不許偷看”！但無(wú)遮無(wú)攔，過(guò)的'行人都禁不住好奇心的，停下腳步往桶里看個(gè)究竟。誰(shuí)知里面又有一張紙條，寫(xiě)“我店有與眾不同、清醇芳香的生啤酒，一杯五元。請(qǐng)享用。”一句“不許偷看”，引起了所有人的注意力。
有人說(shuō)，語(yǔ)文是海洋，是森林，我們每個(gè)人每時(shí)每刻都生活在語(yǔ)文的海洋和森林中，讓我們珍惜這個(gè)吧！
這也是語(yǔ)文課作文 17
我們的生活，處處都存在著語(yǔ)文，如果沒(méi)有語(yǔ)文，那就一點(diǎn)兒事也做不成。我們連說(shuō)話(huà)都運(yùn)用了語(yǔ)文，例如一個(gè)人讓你去西方吃飯，你偏偏向東方向去。一個(gè)人在罵你，你卻什么都不知道，這就是沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文。
有一次，我和爸爸到岳陽(yáng)去旅游的時(shí)候我走著走著走到一個(gè)地方突然要上廁所，我四周看了一眼，看到一家網(wǎng)吧的`旁邊有一家?guī)�，我匆匆的跑進(jìn)去上完了廁所，我沒(méi)有沖水，準(zhǔn)備走的時(shí)候，看見(jiàn)一個(gè)告示牌，上面寫(xiě)著來(lái)也匆匆去也沖沖哦！原來(lái)才知道這是什么意思，我去沖了水就走了，我和爸爸走到一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上，看見(jiàn)一張卡車(chē)，上面寫(xiě)著請(qǐng)勿吻我我和爸爸笑了起來(lái)，我走到一條街看到一家服裝店里的一件T裇上寫(xiě)著有錢(qián)不是問(wèn)題，問(wèn)題是沒(méi)有錢(qián)。我們游玩了一天，就回家了。
我們生活超人是處處有語(yǔ)文呀！
這也是語(yǔ)文課作文 18
中文在生活中無(wú)處不在。無(wú)論是看書(shū)、看報(bào)、和人聊天、聽(tīng)相聲、看電視，普通的還是小說(shuō)的，藝術(shù)的`，只要你隨時(shí)注意觀察，注意語(yǔ)言形象，你總會(huì)遇到與學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)相關(guān)的問(wèn)題。
出門(mén)旅行，在街上偶然看到幾個(gè)有趣的廣告牌，比如一個(gè)路過(guò)買(mǎi)豐田車(chē)的廣告牌：山前必有路，必有豐田車(chē)。這個(gè)廣告成功地改成了古詩(shī)詞“重山之后無(wú)道解惑，暗花之后村”。文字簡(jiǎn)潔明了，但內(nèi)容豐富：這個(gè)廣告并沒(méi)有直接宣傳產(chǎn)品的質(zhì)量，也沒(méi)有直接用數(shù)量來(lái)表示，也說(shuō)明車(chē)的適應(yīng)性很強(qiáng)。
還有一個(gè)廣告是這樣的：不要偷看。這是一家前面有大酒桶的餐廳，上面寫(xiě)著“不要偷看”！但是沒(méi)有掩體，路人忍不住停下來(lái)往桶里看。但是里面還有一張紙條，上面寫(xiě)著“我們有不同的，醇香的生啤酒，一杯五塊錢(qián)。請(qǐng)享用。”“不要偷看”這句話(huà)引起了大家的注意。
有人說(shuō)漢語(yǔ)是海洋，是森林。我們每個(gè)人都一直生活在中國(guó)人的海洋和森林里。讓我們珍惜這個(gè)環(huán)境。
這也是語(yǔ)文課作文 19
生活中處處都有語(yǔ)文，它絕不只在教科書(shū)上出現(xiàn)，它與生活中的許多事物都和語(yǔ)文有關(guān)系，甚至還離不開(kāi)它。
看書(shū)，這是不可避免的事。我們的眼球被那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)魔力的好看的故事緊緊吸引的時(shí)候，也是在學(xué)語(yǔ)文，這是在熱愛(ài)中學(xué)語(yǔ)文。
聽(tīng)歌，這不知是多少人天天都會(huì)做的事，甚至多人還把音樂(lè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，去寫(xiě)歌�？捎钟卸嗌偃酥肋@也是在學(xué)語(yǔ)文。那一曲曲歌的歌詞，就是一首首優(yōu)美、動(dòng)人的`小詩(shī)。這也是在學(xué)語(yǔ)文，這是在不知不覺(jué)中學(xué)語(yǔ)文。
上學(xué)，這是每個(gè)學(xué)生每天中必須要做的事。我們?cè)谏掀渌n程中，仍然可以學(xué)到語(yǔ)文。比如說(shuō)：歷史課，本人在歷史課中就可以知道一些不知道的事，寫(xiě)作文的時(shí)候就可以把它們用上去了。這還是在學(xué)語(yǔ)文，這是在積累中學(xué)語(yǔ)文。
現(xiàn)在明白了吧，語(yǔ)文與生活是息息相關(guān)、密不可分的。生活中如果少了語(yǔ)文，那么人們就會(huì)什么事也做不成了。
這也是語(yǔ)文課作文 20
我一次出去旅游，在街頭碰到了幾塊有趣的廣告牌，例如路過(guò)買(mǎi)豐田汽車(chē)的廣告牌：車(chē)到山前必有路有路必有豐田車(chē)。這則廣告成功地改用了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的古詩(shī)，文字簡(jiǎn)單清楚，但內(nèi)容豐富：這則廣告詞沒(méi)有直接地宣傳產(chǎn)品的質(zhì)量，也沒(méi)有用數(shù)量直接表明，還表明了車(chē)的適應(yīng)力強(qiáng)。
又有一則廣告詞是這樣的：不許偷看。這是一個(gè)飲食店，門(mén)前擺了一個(gè)大酒桶，引人注目地寫(xiě)道“不許偷看”！但無(wú)遮無(wú)攔，路過(guò)的行人都禁不住好奇心的驅(qū)使，停下腳步往桶里看個(gè)究竟。誰(shuí)知里面又有一張紙條，上面寫(xiě)“我店有與眾不同、清醇芳香的.生啤酒，一杯五元。請(qǐng)享用�！币痪洹安辉S偷看”，引起了所有人的注意力。
有人說(shuō)，語(yǔ)文是海洋，是森林，我們每個(gè)人每時(shí)每刻都生活在語(yǔ)文的海洋和森林中，讓我們珍惜這個(gè)環(huán)境吧！
這也是語(yǔ)文課作文 21
生活是豐富多彩的，而語(yǔ)文則如一顆耀眼的明珠，讓生活更加絢麗奪目。
在我們閱讀報(bào)刊的時(shí)候，難道不是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文嗎？報(bào)紙書(shū)刊上登的名篇佳作，細(xì)膩而精彩，令人回味無(wú)窮。你會(huì)被文章的`情節(jié)所吸引。當(dāng)主人公遭遇危難時(shí)，你的心也會(huì)隨之發(fā)緊。當(dāng)主人公勝利歸來(lái)時(shí)，你也會(huì)歡欣鼓舞，喜不自勝。還有文章中的排比句、擬人句、倒敘、插敘，這難道不是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好時(shí)機(jī)嗎？
我還從廣告中學(xué)到了語(yǔ)文。我常�？吹礁膭�(dòng)成語(yǔ)的廣告，如“騎”樂(lè)無(wú)窮、有“杯“無(wú)患。這種廣告，毫無(wú)美感，還把祖先留給我們的成語(yǔ)給糟蹋了。然而有一些廣告，有一些優(yōu)美的語(yǔ)言，讓人賞心悅目，如“眼睛是心靈的窗戶(hù)”。廣告也使我學(xué)到了語(yǔ)文。
我從諺語(yǔ)中學(xué)到了語(yǔ)文。在生活中會(huì)有許多的諺語(yǔ)。如：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。形象地寫(xiě)出了獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考的重要性。又如“只要功夫深，鐵杵磨成針。寫(xiě)出只要肯下功夫，多大的困難都能戰(zhàn)勝。生活中的諺語(yǔ)也讓我學(xué)到了語(yǔ)文。語(yǔ)文在生活中比比皆是，只要細(xì)觀察，勤動(dòng)腦，就可以學(xué)到它。
這也是語(yǔ)文課作文 22
生活是什么？生活就是酸、甜、苦、辣、咸；吃、喝、拉、撒、睡；生、老、病、死、亡。
語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背和編。
將語(yǔ)文融入生活去，然后，叩問(wèn)內(nèi)心深處，是否感受到心靈的滋養(yǎng)和靈魂的撫摸？
生活處處皆語(yǔ)文。生活中一句“我愛(ài)你”是語(yǔ)文帶來(lái)的溫暖，生活中一句“多謝你”是語(yǔ)文帶來(lái)的感激。生活中的秦磚漢瓦是語(yǔ)文可觸摸到的向往，生活中的唐詩(shī)宋詞是語(yǔ)文所帶來(lái)的幾千年的文化積淀。
語(yǔ)文中的記錄演繹了生活中的完美、幸福、驚奇與感動(dòng)；語(yǔ)文中的戲曲升華了生活的境界；語(yǔ)文中的愛(ài)國(guó)創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)愛(ài)國(guó)之士；語(yǔ)文中的加油給予了多少人信心和勇氣。
三歲時(shí)，我牙牙學(xué)語(yǔ)，學(xué)習(xí)字詞，是語(yǔ)文為我打開(kāi)了智慧的大門(mén)；五歲時(shí)，我這個(gè)黃毛小丫頭接觸了古詩(shī)詞，語(yǔ)文陶冶了我的'情操，把我?guī)У揭粋�(gè)美妙的世界；七歲時(shí)，我步入小學(xué)，開(kāi)始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，它讓我看到了更廣闊的世界；十歲時(shí)，我開(kāi)始寫(xiě)作文，記錄生活中的完美；十二歲時(shí)，我讀中外名著，領(lǐng)略到了文學(xué)的博大精深。
語(yǔ)文是一生的大餐，愿我是一個(gè)暴殄天物者，享受生活之完美，領(lǐng)略語(yǔ)文之優(yōu)美。
這也是語(yǔ)文課作文 23
小學(xué)一年級(jí)時(shí)，老師都先教我們學(xué)語(yǔ)文！因?yàn)檎Z(yǔ)文是一個(gè)非常重要的課程！如果一個(gè)人不會(huì)語(yǔ)文，那，他就是一個(gè)文盲！
校園里有好多語(yǔ)文的知識(shí)！在校園里可以讓我們知道語(yǔ)文有多么的重要！
語(yǔ)文可以讓我們知道一些詞語(yǔ)如：一絲不茍、可望不可即等我就不先說(shuō)了，如果說(shuō)的話(huà)我永遠(yuǎn)也說(shuō)不完，還能讓我知道詞語(yǔ)的意思：如一絲不茍的.意思是形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。茍，敷衍了事，馬馬虎虎�？赏豢杉吹囊馑际侵荒苓h(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)不能接近。即，靠近、接觸。細(xì)心地觀察語(yǔ)文有很多的知識(shí)呢！
語(yǔ)文是非常重要的！
有一次，我在校園里發(fā)現(xiàn)！校園的食堂發(fā)現(xiàn)！食堂里寫(xiě)著：誰(shuí)盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦！從這里我發(fā)現(xiàn)！校園就是校園，校園里有很多語(yǔ)文的知識(shí)！
我記得有一次，星期日，我的大奶奶上我家！拿了一張紙出來(lái)，用她的手指著那張紙！問(wèn)我：“佳佳，你給我讀一下這幾個(gè)字！我說(shuō)，“這個(gè)讀……”讀完后，奶奶說(shuō)：“佳佳長(zhǎng)大了，你在哪學(xué)的！”我驕傲的說(shuō)：“我從校園中學(xué)到了知識(shí)！”校園是一個(gè)寶箱，如果你想要寶貝的話(huà)，隨時(shí)到這個(gè)“寶箱”里拿！
在校園里我明白了一個(gè)都道理：生活中處處有語(yǔ)文，我們一定要好好學(xué)語(yǔ)文！
這也是語(yǔ)文課作文 24
語(yǔ)文，是與生活緊密相連的。生活如同一把門(mén)的鎖，那門(mén)的背后蘊(yùn)藏著讓人不知的`奧秘，如果要知道門(mén)背后的奧秘，便要一把開(kāi)鎖的鑰匙。語(yǔ)文，就是那把鑰匙，開(kāi)啟那扇大門(mén)，感受生活的美好、樂(lè)趣吧！
語(yǔ)文伴隨著我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)論是在街頭還是在巷尾，語(yǔ)文無(wú)處不在。
走在街頭，抬頭一看，幾個(gè)醒目的大字出現(xiàn)在我眼前�！败�(chē)到山前必有路，有路必有豐田車(chē)”。感覺(jué)那么熟悉，好像見(jiàn)過(guò)，哦！“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，原來(lái)他用了這一首詩(shī)。看到這一首“詩(shī)”，讓人記憶深刻，當(dāng)然也不得不佩服這“詩(shī)人”的才華。
來(lái)到一家飲食店的門(mén)口，大酒桶面前寫(xiě)著引人注目的“不許偷看”，但是無(wú)遮無(wú)攔，令我們大吃一驚。到底是什么呢？為什么不讓我們看！停下腳步，腦袋便不由自主地往里伸，再次讓人大吃一驚！誰(shuí)知道里面寫(xiě)著“我店與眾不同，清醇芳香的生啤酒五元，請(qǐng)享用�！彪m然沒(méi)有喝那脾酒，卻已經(jīng)感受到了那啤酒的甘甜。真是令人回味無(wú)窮！一句不許偷看，引起了所有人的注意力，佩服！佩服！
我們的生活和語(yǔ)文緊緊連在一起，從小到老，我們都在學(xué)習(xí)語(yǔ)文，卻永遠(yuǎn)學(xué)不完！我不禁贊嘆：語(yǔ)文似海呀！語(yǔ)文吧生活變得更豐富多彩。
這也是語(yǔ)文課作文 25
在課堂上，我們會(huì)學(xué)習(xí)到語(yǔ)文。語(yǔ)文是非常重要的。在交談中會(huì)用到語(yǔ)文，在表達(dá)意愿時(shí)也會(huì)用到語(yǔ)文，在閱讀時(shí)語(yǔ)文也會(huì)出現(xiàn)… …由此看來(lái)，語(yǔ)文在生活中是必不可少的。
在年初時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)貼對(duì)聯(lián)。在我們中國(guó)，貼對(duì)聯(lián)是一種非常重要的習(xí)俗，不僅這樣，對(duì)聯(lián)中的內(nèi)容也寄托著一家人對(duì)新的一年中的'愿望。當(dāng)然，貼、寫(xiě)對(duì)聯(lián)也離不開(kāi)我們的語(yǔ)文知識(shí)。有了語(yǔ)文才有了內(nèi)容，有語(yǔ)文才決定了怎樣貼合適。
語(yǔ)文不僅對(duì)對(duì)聯(lián)有幫助，而且也是一些廣告語(yǔ)、流行語(yǔ)、警示語(yǔ)的基礎(chǔ)。
我們?cè)诓萜荷蠒?huì)經(jīng)常看到一些關(guān)于保護(hù)小草的告示牌，如：不要踩踏那弱小的生命！小草正在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾。請(qǐng)做一名園丁，勿做“采花賊”… …還有一些趣味廣告：我們的名聲是吹出來(lái)的（電扇廣告）。你的需要就是我們的追求。（服務(wù)公司廣告）… …這些語(yǔ)句都有著不一般的作用，是用語(yǔ)文知識(shí)譜寫(xiě)出來(lái)的、
生活中的語(yǔ)文處處“飄”，我們應(yīng)該去多多了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)語(yǔ)文。語(yǔ)文與生活息息相關(guān)，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文！
我打算好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，用語(yǔ)文知識(shí)做更大、更多的貢獻(xiàn)！
這也是語(yǔ)文課作文 26
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)在生活中是不可缺少的，尤其是語(yǔ)文，像寫(xiě)信、發(fā)E-mail、打字、寫(xiě)作文……等等，在我們的生活中處處都看得到，用得到。
有一次，我因?yàn)橐ド嫌⒄Z(yǔ)課，可媽媽又去上班了，沒(méi)辦法，不知該怎么辦，便打電話(huà)給媽媽“您好，您撥打的……”“唉，沒(méi)人接，那該怎么辦？怎么辦，怎么辦，時(shí)間都快到了�！蔽倚÷暤剜止�，心里在拉鋸，算了，不管了，走了吧，時(shí)間來(lái)不及，老媽電話(huà)打不通，就不打了，到時(shí)候早點(diǎn)回來(lái)就行了，但轉(zhuǎn)頭又想，如果不告訴老媽她是會(huì)生氣的'！到頭來(lái)，還要被K，那種滋味可不好受，該怎么辦呢，有什么辦法能兩全其美？有什么辦法能既不讓老媽生氣又能去上英語(yǔ)課呢？時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，就在上課的前5分鐘我突然想起可以留言給媽媽呀！唉！我這腦子可真笨，想完馬上跑回房間順手抄起一張紙寫(xiě)了起來(lái)：媽媽?zhuān)何乙ド嫌⒄Z(yǔ)，到4：00才回來(lái)。寫(xiě)完之后把這張紙放到桌上，便急急忙忙地拿上書(shū)包飛也似地跑去上課了。
語(yǔ)文在生活中的用處太大了，語(yǔ)文真好！我喜歡語(yǔ)文！
這也是語(yǔ)文課作文 27
只有在語(yǔ)文課上才能學(xué)到語(yǔ)文嗎？
答案當(dāng)然是不是，因?yàn)檎Z(yǔ)文就在我們身邊，在我們生活的每一處。生活處處有語(yǔ)文，在國(guó)慶長(zhǎng)假期間，我和父母來(lái)到了綠博園游玩，在草坪上可以看見(jiàn)許多的警示語(yǔ)，每一句都無(wú)疑有文學(xué)色彩，在其中一個(gè)草坪上有著這樣的警示語(yǔ)：“小草在睡覺(jué)，請(qǐng)別打擾。”你看，這巧妙的.使用擬人來(lái)警告游人不要踐踏草坪。再來(lái)看看路邊小店的招牌也別有一番風(fēng)味，一些小店巧改名言、巧用詩(shī)句來(lái)做招牌，吸引客人，增加客流量。相比之下店名便更有“技術(shù)含量”了，店名要簡(jiǎn)短易記，還要有特色或講明經(jīng)營(yíng)范圍，可以這樣說(shuō)：一個(gè)好店名，可以決定這個(gè)店。在路邊有許多店名有特色的店。如：小熊快跑、客來(lái)香等等。
在其它學(xué)科中也有語(yǔ)文的身影，就說(shuō)數(shù)學(xué)吧，現(xiàn)在考試重頭戲就是應(yīng)用題，沒(méi)有語(yǔ)文很好的理解能力就不可能做對(duì)。還有選做題也有一些文言文數(shù)學(xué)題，如果不懂它意思就更別提它的答案了，所以數(shù)學(xué)中有語(yǔ)文。在說(shuō)說(shuō)歷史，許多成語(yǔ)都有一些歷史故事，而許多歷史都在成語(yǔ)中，所以學(xué)好語(yǔ)文對(duì)歷史也有幫助。語(yǔ)文不只在書(shū)中，它可能就在你身后，在你每天上學(xué)的馬路上。
這也是語(yǔ)文課作文 28
生活中處處都有語(yǔ)文，它絕不只在教科書(shū)上出現(xiàn)，它與生活中的許多事物都和語(yǔ)文有關(guān)系，甚至還離不開(kāi)它。
看書(shū)，這是不可避免的事。我們的眼球被那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)魔力的好看的.故事緊緊吸引的時(shí)候，也是在學(xué)語(yǔ)文，這是在熱愛(ài)中學(xué)語(yǔ)文。
聽(tīng)歌，這不知是多少人天天都會(huì)做的事，甚至多人還把音樂(lè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，去寫(xiě)歌�？捎钟卸嗌偃酥肋@也是在學(xué)語(yǔ)文。那一曲曲歌的歌詞，就是一首首優(yōu)美、動(dòng)人的小詩(shī)。這也是在學(xué)語(yǔ)文，這是在不知不覺(jué)中學(xué)語(yǔ)文。
上學(xué)，這是每個(gè)學(xué)生每天中必須要做的事。我們?cè)谏掀渌n程中，仍然可以學(xué)到語(yǔ)文。比如說(shuō)：歷史課，本人在歷史課中就可以知道一些不知道的事，寫(xiě)作文的時(shí)候就可以把它們用上去了。這還是在學(xué)語(yǔ)文，這是在積累中學(xué)語(yǔ)文。
上網(wǎng)，這是無(wú)論年齡多大、多小的人都喜歡作的事。我們?cè)趭蕵?lè)過(guò)程中，飛快地打字時(shí)，我們一邊哈哈大笑，一邊仍是在學(xué)語(yǔ)文。這是在開(kāi)心中學(xué)語(yǔ)文。
現(xiàn)在明白了吧，語(yǔ)文與生活是息息相關(guān)、密不可分的。生活中如果少了語(yǔ)文，那么人們就會(huì)什么事也做不成了。其實(shí)語(yǔ)文就潛藏在生活的角落中，等待著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它呢！
這也是語(yǔ)文課作文 29
當(dāng)我流連祖國(guó)的名山大川，徜徉在故鄉(xiāng)的小橋流水旁，當(dāng)我放眼紛繁的社會(huì)，關(guān)注多彩的.人生時(shí)，當(dāng)我傾信人際的交往，置身在豐富的活動(dòng)中；當(dāng)我走近燦爛的文學(xué)名著；陶醉在精彩的影視作品里…？我觀察，我思考，我體驗(yàn)，我欣賞。語(yǔ)文就像那“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，滋潤(rùn)著我的心田。生活中處處有語(yǔ)文，時(shí)時(shí)可以學(xué)語(yǔ)文。生活就是一本大寫(xiě)的語(yǔ)文書(shū)。
記得我在小時(shí)候去過(guò)的一個(gè)景點(diǎn)――漢仙巖，那里其中有一個(gè)有趣的地方。一個(gè)大石頭壓在另一塊大石頭上，中間正好有了一條縫，又正好可以容得下一個(gè)人鉆過(guò)去，那個(gè)洞口前就立有一塊牌子：“有勇男兒不低頭，經(jīng)過(guò)此地破此規(guī)”好多人還不信呢，可是進(jìn)去后如果“不低頭”的話(huà)就要“碰壁”嘍！這塊牌子真有意思，我覺(jué)得它是借這個(gè)地方來(lái)揭示一種社會(huì)現(xiàn)象：許多人表面上挺厲害，但是經(jīng)過(guò)什么事情后，可就不一定厲害了。
在社會(huì)中，如果你是一個(gè)關(guān)注生活的人的話(huà)，那么你在新聞中會(huì)發(fā)現(xiàn)每天都會(huì)發(fā)生搶劫啊、偷竊啊、殺人等犯罪現(xiàn)象，可為什么社會(huì)還照常運(yùn)呢？語(yǔ)文好的同學(xué)就知道了。犯罪的人會(huì)受到制裁，別人在殺人的時(shí)候，孕婦們又生下了孩子。這可真是一個(gè)有趣的循環(huán)現(xiàn)象啊。
這也是語(yǔ)文課作文 30
在課堂上，語(yǔ)文是一門(mén)重要課程，想學(xué)好可不容易，在生活中，其實(shí)也處處蘊(yùn)藏著語(yǔ)文哦！
在生活中，最普遍的語(yǔ)文就是書(shū)了，看課外書(shū)，能夠認(rèn)識(shí)更多的字，學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，了解更多的技巧，有些資料書(shū)和復(fù)習(xí)書(shū)，還能夠鞏固課堂上所學(xué)的資料呢！大家必須都明白，高爾基也說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)提高的階梯！
當(dāng)然，生活中的語(yǔ)文是無(wú)處不在的，出去旅游的時(shí)候，在各個(gè)景點(diǎn)，經(jīng)常能夠看到一些石碑，上頭常會(huì)刻著一些古詩(shī)詞，歷史之類(lèi)的'。這樣在旅游的同時(shí)，也能夠?qū)W到很多課堂上學(xué)不到的東西哦~在各種場(chǎng)館，我經(jīng)�？吹讲灰粯拥臉�(biāo)語(yǔ)，其實(shí)這也算是生活中的語(yǔ)文。這些標(biāo)語(yǔ)中，有的引用了古詩(shī)詞和名人名言等，還有一些是擬人句、比喻句、以及各種各樣的手法，在看這些標(biāo)語(yǔ)的同時(shí)，我們是否也學(xué)到了寫(xiě)文章的技巧呢？
看其實(shí)生活的語(yǔ)文無(wú)處不在，除了這些，還有很多不易發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)文藏在生活中呢！生活中的語(yǔ)文多種多樣，不僅僅讓我們學(xué)到了很多，還讓生活更加精彩了呢！語(yǔ)文藏在生活中，生活的一些妙處也是因?yàn)檎Z(yǔ)文。
這也是語(yǔ)文課作文 31
在一個(gè)人的生活中，難道不應(yīng)該有語(yǔ)文嗎？
我愛(ài)極了花，養(yǎng)過(guò)的花也多，但惟有一種花我只是敬仰著，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)也不會(huì)去養(yǎng)。那是周敦頤筆下的“出淤泥而不染”的蓮花。他的愛(ài)蓮說(shuō)寫(xiě)的讓我贊嘆，也就是到了今天的此時(shí)此刻我也不禁再次對(duì)他升起敬佩之情。不養(yǎng)蓮花，不去刻意尋見(jiàn)蓮花，只因?yàn)橹艽笤?shī)人把他所愛(ài)的蓮花寫(xiě)的好似花中貴妃我深感同意周大詩(shī)人說(shuō)蓮花只可遠(yuǎn)觀不可褻玩多么神圣高潔啊對(duì)于平凡的我來(lái)說(shuō)怎敢對(duì)神靈不敬，又怎能養(yǎng)得起蓮花？愛(ài)蓮說(shuō)影響了我，我有理由相信在將來(lái)我仍會(huì)敬仰著蓮花！生活中的語(yǔ)文，應(yīng)當(dāng)如此。
我有一個(gè)幸福的家，爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)極了他們。在讀到朱自清的背影，我想到母親每天早起為我煮飯時(shí)在廚房忙碌的背影，更深花了我對(duì)母親的愛(ài)；在讀到季羨林的永久的`悔，我想到父親也常把好吃的留給我，這讓我感動(dòng)，更深化了我對(duì)父親的愛(ài)。語(yǔ)言文字就是這么偉大，它會(huì)在潛移默化中影響和改變一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的人。生活中的語(yǔ)文，應(yīng)當(dāng)如此。
在一個(gè)人的生活中，難道不應(yīng)該有語(yǔ)文嗎？有要有的！
這也是語(yǔ)文課作文 32
學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一種心靈的享受，享受它那優(yōu)美的句子，陶冶我們的情朝操；享受它那豐富的知識(shí)，擴(kuò)展我們的視野。生活中也容入語(yǔ)文的旋律，在生活中不斷發(fā)覺(jué)新的事物，感受自然的變化，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌聲，望著寬闊美麗的天空而展望未來(lái)，著就是語(yǔ)文中所說(shuō)的三步曲：感聞思，三步曲，它為生活增添了不少味道。
語(yǔ)文就像一棵結(jié)滿(mǎn)不一樣果實(shí)的樹(shù)，而生活就是籃筐。然而我們得經(jīng)過(guò)智慧，努力，堅(jiān)持，才能摘下一個(gè)果實(shí)。果實(shí)是永遠(yuǎn)也摘不完的，因?yàn)槊總�(gè)果實(shí)就是一知識(shí)，知識(shí)是就宛如宇宙。學(xué)習(xí)語(yǔ)文就仿佛再宇宙中遨游，而生活則是我們掌握了新的知識(shí)落腳點(diǎn)。
語(yǔ)文是生活的代言人。生活中的每一件商品，都有一個(gè)屬于它們的名稱(chēng)，這是語(yǔ)文給它的一個(gè)稱(chēng)號(hào)，目的是為了使它們與別的.商品混淆。店名，招牌，路標(biāo)等等，這都是語(yǔ)文的語(yǔ)言�？上攵绻钪袥](méi)有了語(yǔ)文，世界將回一片混亂。
歡樂(lè)的語(yǔ)文，培養(yǎng)了歡樂(lè)的生活。
懂得了品味生活，就掌握了語(yǔ)文的知識(shí)。
語(yǔ)文與生活互相依靠，互相聯(lián)系，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)！
這也是語(yǔ)文課作文 33
生活中處處有語(yǔ)文，只要你留心觀察，就可以從游戲，聊天，報(bào)刊中學(xué)下面由我講幾個(gè)事例吧：
有一次，我到街上去玩。一到街上，就有幾塊廣告牌引起了我的注意。其中一塊廣告寫(xiě)著車(chē)到山前必有路，有路必有豐田車(chē)這句話(huà)用了山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村作為前提條件。還有一塊寫(xiě)著美食每刻這個(gè)成語(yǔ)是某家快餐店的廣告，里面把每時(shí)兩字改成了美食，雖然讀音一樣，字休卻不同，這樣的廣告太吸引人呢。原來(lái)在平常的地方也能學(xué)語(yǔ)文呀！
還有一次家里沒(méi)蚊香了。媽媽叫我去買(mǎi)蚊香，到了買(mǎi)蚊香的地方，看見(jiàn)他們的招牌上有四個(gè)醒目的大字默默無(wú)蚊看，原來(lái)他們把聞改成了蚊。意思是在黑暗里沒(méi)有蚊子。原來(lái)在買(mǎi)東西也可以學(xué)語(yǔ)文。
還有一次，夏天到了，爸爸從超市買(mǎi)來(lái)一臺(tái)電風(fēng)扇。我擺弄著電風(fēng)扇，忽然看到電風(fēng)扇上有一行字，我們的名聲是吹出來(lái)的。這真是太有趣了。吹出來(lái)的吹是吹風(fēng)的意思，這樣的廣告不吸引人才怪呢。而且在旁邊還有一行字百衣百順，原來(lái)衣服公司利用銷(xiāo)售量好的公司推銷(xiāo)他們的.產(chǎn)品，而且百衣百順中的成衣店。
在此，我想對(duì)這些打廣告的說(shuō)，不要亂寫(xiě)錯(cuò)雖字，這會(huì)讓一些人從小養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，別人更會(huì)相信的產(chǎn)品。
這也是語(yǔ)文課作文 34
原來(lái)以為，每天去消化枯燥無(wú)味的字、詞、句才能學(xué)到語(yǔ)文；原來(lái)以為，只有每天在課堂上背著一段段生硬的文字才能學(xué)到語(yǔ)文；原來(lái)以為，只有每天在紙上拼命寫(xiě)著文字才能學(xué)到語(yǔ)文。后來(lái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，原來(lái)，語(yǔ)文也是存在于生活中的！
我們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)習(xí)到了排比句、比喻句、擬人句等，我們不斷地感受著語(yǔ)文給我們來(lái)來(lái)的樂(lè)趣與魅力，在我們讀報(bào)，聊天，閱讀……我們也能夠?qū)W習(xí)到語(yǔ)文的知識(shí)。在我們國(guó)家里，大到國(guó)家公文，小到每個(gè)人的姓名，都要用到語(yǔ)文，漢字的樂(lè)趣是無(wú)窮的，例如我的名字——李俊煒，俊字代表了俊俏，而煒字有又代表了偉大，這都是父母的寄愿啊！
我們?cè)诮纪獾那锾鞎r(shí)，又會(huì)想到古代詩(shī)人杜甫的“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩(shī)句。
我們?cè)谟旰髞?lái)到曠野時(shí)，你又是否想起朱自清的“草”，正如朱自清所說(shuō)的'，小草慢慢的從土壤里冒出頭來(lái)。這都是生活中的語(yǔ)文啊！
當(dāng)我們出外逛街時(shí)，遇到商家打出來(lái)的標(biāo)語(yǔ)廣告，你又是否會(huì)拿出詞典，翻查資料呢？
生活中處處有語(yǔ)文，只要你認(rèn)真發(fā)現(xiàn)，總會(huì)找到的！
這也是語(yǔ)文課作文 35
在生活中，語(yǔ)文，我們時(shí)刻都在接觸著，學(xué)習(xí)著，可以說(shuō)在出生就開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文。從語(yǔ)文中可以收獲豐碩的果實(shí)，品味語(yǔ)言的魅力。
你不相信，那就讓我?guī)阕哌M(jìn)生活中去瞧瞧吧。
你平常如何與別人交流？語(yǔ)言。你是如何從書(shū)中出一件事兒？閱讀。當(dāng)你無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出你的內(nèi)心感受時(shí)，你又是如何做的呢？寫(xiě)。還需要我舉例嗎？我想不用了。你感受到了。這語(yǔ)文。
有人說(shuō)語(yǔ)文很難理解，很麻煩。又有人說(shuō)語(yǔ)文是美好的。
在我看來(lái)兩者都有，我于兩者之間。語(yǔ)文既是易事，難事。你難道不知道你現(xiàn)在就在學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文嗎？知道那你還覺(jué)得難嗎？，你所學(xué)習(xí)的只不過(guò)是語(yǔ)文微小的一，想滲透它，那就得從學(xué)習(xí)中入手，那就非易事，非得用功不可了。
語(yǔ)文非常的抒情。從語(yǔ)文中看到朱自清的“背影”；感受出魯迅的.“身軀”；聽(tīng)到巴金一次又一次鼓勵(lì)向前邁進(jìn)的聲音.....多美好。在生活中，不都能感受嗎？
瞧吧，這語(yǔ)文，語(yǔ)文的魅力。
生活中處處有語(yǔ)文，只是人們覺(jué)察到而已。語(yǔ)文，了的知識(shí)；語(yǔ)文，使口頭表達(dá)能力；語(yǔ)文，使感悟出人生道理。
假如生活中語(yǔ)文，你能想象是如何畫(huà)面嗎？，生活中不可缺少語(yǔ)文，希望你能浸默在語(yǔ)文知識(shí)的海洋中。
這也是語(yǔ)文課作文 36
我們每天都要說(shuō)上百句話(huà)，有幽默感的人說(shuō)話(huà)引人入“笑”，有積累的人說(shuō)話(huà)滿(mǎn)腹經(jīng)綸，而有些人說(shuō)話(huà)則平平淡淡。有時(shí)，碰上幾個(gè)老朋友，人家出口成章，搞得你無(wú)法應(yīng)對(duì)，陷入困窘，這時(shí)，你才醒悟：自己平時(shí)的`積累怎么這么少?
其實(shí)，生活處處有語(yǔ)文。有些人喜歡看長(zhǎng)篇大論，口才肯定不錯(cuò);而愛(ài)看幽默的人，脫口就是一個(gè)笑話(huà)，跟這種人說(shuō)話(huà)心情絕對(duì)好。各種書(shū)賦予了積累的人種種性格，也使積累的人口才更加優(yōu)秀。
其實(shí)，生活處處有語(yǔ)文。想跟別人寫(xiě)封信，發(fā)個(gè)短信什么的，結(jié)果錯(cuò)字連篇，指不定哪個(gè)字錯(cuò)了，一條魚(yú)腥一鍋湯，這意思要變了，后悔可就來(lái)不及了。
其實(shí)，生活處處有語(yǔ)文。你想寫(xiě)一些文件、論文，平平淡淡可不行。有時(shí)積累少了，升職的機(jī)會(huì)也隨之付之東流。到時(shí)候，你心想：我怎么沒(méi)用上這句話(huà)呢?世上也沒(méi)有賣(mài)后悔藥的了。
其實(shí)，生活處處有語(yǔ)文。別人說(shuō)幾句深?yuàn)W的話(huà)，你不理解也就算了，這要到了關(guān)鍵時(shí)刻，上司說(shuō)幾句話(huà)，你不理解，他便炒你沒(méi)商量。理解力不強(qiáng)，麻煩便時(shí)時(shí)存在。
其實(shí)，生活處處有語(yǔ)文。語(yǔ)文好不好誰(shuí)說(shuō)了也不算，全憑自己的積累。既然命運(yùn)掌握在自己手中，何嘗不好好把握呢?
這也是語(yǔ)文課作文 37
生活中處處有語(yǔ)文，學(xué)校、家、大街上哪一處不用到語(yǔ)文？人們之間的溝通，左鄰右舍聊天，都是需要語(yǔ)言的幫助，校園里有趣的標(biāo)語(yǔ)牌，企業(yè)公司的招牌，也是需要語(yǔ)文的幫助。你無(wú)論出現(xiàn)在哪里，語(yǔ)文都會(huì)在你身旁。
有一回，無(wú)意中看到一家店的招牌——宏達(dá)家“俱”城。
我很疑惑，這個(gè)“俱”字。最后我才知道“俱”字寫(xiě)錯(cuò)了，應(yīng)該是宏達(dá)家具城。
“俱”字的意思是全部，“具”字的意思是器具、器物。
我才想這家招牌有兩種意思，一種是本店有許多家具；另一種是打上了錯(cuò)別字，意思本店有家具。我覺(jué)得真有趣。
其實(shí)生活中還有許多有趣的`事。
例如：“‘鎖’有問(wèn)題找楊大”（賣(mài)鎖的廣告）；“小菜一碟”（飯店招牌）等等。這些有趣的廣告真讓人開(kāi)懷大笑。
還有許多店的廣告有兩個(gè)意思，都是把字改為讀音相同意思不相同的字。
世界因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)文才精彩，人類(lèi)有了語(yǔ)文而快樂(lè)，我覺(jué)得人類(lèi)離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文是非常奇妙的。
讓我們認(rèn)真地學(xué)好這奇妙而美麗的語(yǔ)文吧！
這也是語(yǔ)文課作文 38
中文是我們祖國(guó)的語(yǔ)言，在生活中處處都有有趣的語(yǔ)文現(xiàn)象。
走在大街上，除了熙熙攘攘的人流，映入你眼簾的還有各種各樣的店牌、廣告、警示語(yǔ)，甚至是車(chē)后的標(biāo)語(yǔ)。比如一家服裝店名：不“衣”不饒�？春竽阋欢〞�(huì)恍然大悟：真是個(gè)有趣的店主，不買(mǎi)衣服還不饒你！看了這樣的文字，你不會(huì)投去厭惡的目光，反而會(huì)莞爾一笑，特別開(kāi)心。
各種不同的地方，都會(huì)有不同的標(biāo)語(yǔ)。看到車(chē)屁股后面的“別催，再催熄火。”看到螃蟹店的.店名“蟹”天“蟹”地……你疲勞一天的緊張情緒立刻就煙消云散了�？磥�(lái)，語(yǔ)文還有調(diào)節(jié)人們心情的妙用呢！
還有許多標(biāo)語(yǔ)，用來(lái)表達(dá)自己的心情。如：祝某人生日快樂(lè)！或非常感謝某人的幫助。還有表達(dá)自己愛(ài)國(guó)情感是：寧可大陸不長(zhǎng)草，也要捍衛(wèi)釣魚(yú)島�？吹筋�(lèi)似這樣的標(biāo)語(yǔ)，一定會(huì)激發(fā)起人們的愛(ài)國(guó)情懷，讓國(guó)人更加團(tuán)結(jié)起來(lái)�？�，語(yǔ)言文字的作用多么偉大呀！
所以我認(rèn)為，中國(guó)的語(yǔ)文是一種文化，一種藝術(shù)，我們中國(guó)人應(yīng)該把她代代傳承下去。
【這也是語(yǔ)文課作文】相關(guān)文章：
也是一堂語(yǔ)文課作文02-02
這也是語(yǔ)文課作文（精選19篇）01-16
這也是語(yǔ)文課作文（精選35篇）01-16
也是一堂語(yǔ)文課作文03-06
這也是語(yǔ)文課作文（精選25篇）01-16
這也是語(yǔ)文課作文（精選40篇）01-09
也是一堂語(yǔ)文課09-18
也是一堂語(yǔ)文課03-20
也是一堂語(yǔ)文課作文【推薦】10-02
也是一堂語(yǔ)文課作文(精)07-18