喜歡語文的作文8篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的喜歡語文的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
喜歡語文的作文 篇1
我印象最深的一位語文老師是三年級的王老師。
那時，我最喜歡上王老師的課。她的課既生動又有趣，常常引得我哈哈大笑。有一堂語文課，我至今還記得呢！
那是兩年前的一天，王老師一走進教室就笑著對我們說：“今天我們做個游戲好嗎？”“好！”我們高興地叫出聲來。王老師發(fā)給每人一張紙條，讓女生寫“什么和什么”，一部分男生寫“在什么地方”，一部分男生寫“做什么事”。聽了王老師的話，我們馬上開始行動，不一會兒就“大功告成”了。王老師把小紙條集中起來，她隨意從三堆紙條中分別抽出一張，交給一個同學，讓他讀一遍�？蛇@位同學接過紙條一看，竟捂著嘴笑了起來。我們都有點莫名其妙了，這時，這位同學忍住笑，讀到：“熊貓和大象在螞蟻洞里打架呢！”“哈哈哈……”我們也笑得合不攏嘴。王老師又把紙條一張張遞給了那位同學，“老鼠和貓咪在操場上跳繩，公雞和狗在空中飛翔……”聽著這一句句“滑稽”的句子，我們一個個都笑痛了肚子，笑出了眼淚。等我們笑夠了，王老師又問我們：“同學們，剛才的句子有什么毛病��？”“老師，剛才的句子詞語亂搭配�！蔽艺酒饋砘卮稹！笆前�，同學們，你們看，亂搭配詞語會鬧出多大的`笑話，從今天起，你們造句時可不要犯這種毛病啊。昨天，同學們造句時就有些人犯這種毛病，下面我把訂正本發(fā)下來�！卑l(fā)下了作業(yè)本。同學們認真訂正起來。訂正完后，王老師又在黑板上寫了十多個難記的字，告訴我們記這些字的竅門：“碧，碧綠的碧，左上方是個王，右上方是個白，下面是石頭的石，好，同學們，我來給你們出個字謎：王先生和白先生坐在大石頭上聊天，你們猜是什么字？”“碧�！蔽覀儺惪谕暤鼗卮稹！皩�，同學們，這樣記字就很容易了嘛！我們再來記”叢“，草叢的叢……”
��！王老師，我最尊敬的一位語文老師！我寫作的啟蒙老師！我長大了一定要做像王老師那樣的循循善誘的語文老師。
喜歡語文的作文 篇2
那些熟悉的美麗，終將會逝去。我懷念著最美好的回憶。
——題記
瑟瑟秋風席卷著落葉，如折了翼的枯葉蝶，輕輕、輕輕地飄落下來。空氣中彌漫著淡淡的寒氣。
不知不覺中，四個月過去，已是深秋了。四個月沒有看見你了，親愛的韋老師。
回首往事，你那美麗的身影清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。第一個想到的，是語文課上，你一絲不茍地寫板書地樣子。
每節(jié)語文課，你總是認認真真地在黑板上清晰地為我們梳理課文脈絡，理解課文含義，揭示文章中心。
每當那時，你總是一邊講解一邊書寫，粉筆灰一層又一層地掉落在你的手上，侵蝕著你的皮膚，而你卻毫不在意，仍繼續(xù)每天書寫著板書。
就是從那一段段板書當中，我獲得了知識，感受到語言文字深厚的魅力。老師，您的板書，是知識的源泉，讓一個無知的小女孩發(fā)現(xiàn)了一個奇妙的新世界。
陽光照在你寫板書的背影上，也照亮了你那清秀工整的粉筆字。顯得那么美，那么好。
亦讓我難以忘懷的，還有你對我們的那激勵的話語。六年來，每當我們遇到困難，你總是循循善誘地教導我們，鼓勵我們走出困難。
就像那一次，六年級。我們在小學的最后一場足球賽中，敗給了宿敵一班。回來后，我們每個人都哭了，哭得那么傷心。
而你，輕輕地倚在墻上，對我們說：“同學們，雖然我也不愿意看到這個場景，但這已經是事實了，這是任何人都無法改變的。所以，面對失敗，我們要敢于正視和反思，而不能逃避和放棄，對嗎？讓我們繼續(xù)努力，爭取在期末考試中打敗他們，好嗎？”
猛然間，我的心豁然開朗。是啊，面對挫折，只有更加努力才是。
從那一段段話語中，我學會了做人，明白了一個又一個處世的'道理。老師，您的話語，是精神的甘露，讓一個懵懂的小女孩打開了心靈的窗戶，面對世界。
一縷斜陽照在你輕倚著墻的身影上，也映襯了你那鼓勵的話語，亦是那樣的美，那樣的好。
親愛的老師，每當我想起你，總能想起你在陽光下那美麗又熟悉的身影，那清秀工整的粉筆字和對我們鼓勵的話語。
時光荏苒，已經四個月沒見到你了，心里情不自禁地有一種莫名的惆悵和失落，卻只能用對往昔的回憶來表達我對你深深地思念。
夕陽西下，一抹晚霞映紅了天空。剎那間，我仿佛又回到了四個月前，回到了六（3）班教室，又看到了你那熟悉的、美麗的身影。
喜歡語文的作文 篇3
說到我最喜歡的語文課，那莫過于初一上學期的那節(jié)《端午日》的公開課了。到現(xiàn)在我還記憶猶新，那場景到現(xiàn)在還歷歷在目。
那是在一個陽光明媚的下午，在這晴空萬里的好天氣下，我們同學們的心情當然也是像天氣一樣——開開心心的了——因為今天有一節(jié)語文的公開課，是我們最喜歡的老師上的課。
叮鈴鈴……，當上課鈴聲響起來的時候，我們已經坐在了大階梯教室的座位，手里拿著語文書，等待著老師開始上課。
語文老師來了，其他老師也來了，我們的心情異常激動：這可是一節(jié)很多老師都來觀摩的公開課啊，我們一定要好好配合老師上好課。
“上課！”這一威嚴的命令把我們從胡思亂想中拉了回來，我們意識到：公開課開始了。
和平時的上課一樣，課前老師先讓我們把課文聲情并茂地讀一遍。
我們的眼睛注視著文章，緩慢、清晰、響亮地開始朗讀，“邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午，中秋和過年……”臉上的表情也隨著朗讀內容不斷變幻，我們似乎和文章融合到了一起，文章就是我們，我們就是文章。
朗讀完了之后，我們都沉浸在課文的內容當中了，老師抓住我們沉浸的思想開始上課。老師一手捧著課本，一手控制著電腦幻燈片，給我們解說并引導我們完成這次課程。
最有趣的是提問，因為老師給我們分組，每回答一個問題，就能給組里爭分，因此，每次都有許多同學高高的舉起手，生怕舉手慢了得不到老師的提問，得到提問的同學都大聲有感情的回答問題，坐下之后，都會有同學熱烈的鼓掌，頓時，課堂情緒進入了高潮。
最后是讓我們各組討論問題，當我們得到問題的時候，組里的幾個人簇擁在一起，把各自的想法和答案說出來，之后再慢慢的`一點一點的總結起來，最后將大家的答案歸納在大卡紙上，并在討論結束之后將最后的答案貼在黑板上。黑板上貼滿了我們各組的答案。
叮鈴鈴……，下課鈴響起來了，時間過得真快，怎么一下子就到了下課的時間，我們還意猶未盡，帶著對課堂深深的眷戀，我們離開了座位，向老師鞠躬之后，離開了多媒體階梯教室。
真是一節(jié)最讓我喜歡的語文課啊！
喜歡語文的作文 篇4
語文，是一項多姿多彩的科目。每個語文老師教語文的方法都是與眾不同的，有的嚴肅認真，有的幽默風趣……但你們見過這樣的一堂語文課嗎？
“鈴鈴……”上課鈴聲響了起來。語文老師走上講臺，對大家說：“今天我們來學習《詹天佑》這一課的第三、四部分——開鑿隧道和設計“人”字形路線。大家先拿出自己的'圖畫簿，當一回工程師親自畫一下。”同學們一聽，呵呵，興致來了，紛紛取出各自的圖畫簿，若有所思的畫了起來。
接著，老師叫了我和另外兩位同學到黑板上去畫，看哪位同學畫得最好，最符合標準。我心里偷著樂：這還難得了我？我爸以前是學建筑的，多少也會遺傳一點給我，再加上我美術方面也不錯，這對我來說簡直就是小菜一碟！于是，我滿腹經驗似的畫了起來。
沒過一會兒，大家都畫完了。我們畫的是八達嶺隧道和居庸關隧道開鑿的設計圖。我挺滿意地看著我的“杰作”，又望了望其它同學的——有的東倒西歪，有的不知畫的是什么。我心里想：畫得不錯嘛，看來想不拿第一也難�。∥也唤冻隽说靡獾纳裆�。但是——
老師開始評價我們的作品了，我屏著呼吸，側著耳朵，認真地聽老師講的每一句話。當我聽了老師對我的作品的評價，不禁底下了頭。是的，我的作品太簡略了，雖然有示意的表示線條，畫得也不錯，但是開鑿的方法的說明文字都沒寫出來，這可是重要中最重要的耶。如果我就是一名工程師，當成這樣還得了？不過畢竟還未出師，還須繼續(xù)努力，向詹天佑好好學習才行！
這一堂別開生面的語文美術課將永遠刻在我記憶的深處，時刻警醒我要看到自己的不足，取長補短，這樣離成功就不遠了。
喜歡語文的作文 篇5
語文是一把鑰匙，為我們開啟新世界的大門；語文是一本典籍，記錄我們學習的一點一滴；語文是一艘巨輪，載著我們駛向成功的彼岸。從小學到現(xiàn)在，我上過了數(shù)不清的語文課，也體會過了許多教學方法，而我最喜歡的那堂語文課，到現(xiàn)在還深深地印在我的腦海里。
語文老師姓黃，是我們的班主任。她和藹可親，對待學生像對自己的孩子一樣，總是給人一種如沐春風的感覺。
“叮叮�！瑢W們上課時間到了，請迅速回到教室準備上課�！币环昼姾�，語文老師微笑著走進教室：“同學們，這節(jié)課我們來學習一種描寫方法——景物描寫�！�
“你們看窗外，多么美麗的霧啊！今天，我們就以霧為主題來寫一篇作文。為了讓你們了解這種描寫方法，能更生動地寫出霧的美，我們就一起去走廊上觀察一下，不過要保持安靜�！崩蠋焺傉f完，教室里頓時響起一片歡呼聲。我們全班同學站在走廊上上課，鄰班的同學齊刷刷地向走廊投來好奇的目光，可能他們也十分向往這樣的課堂吧。
一會兒，老師問我們：“你們覺得霧美嗎？”“美�！崩蠋熡謫枺骸澳悄銈冇X得霧像什么？”“像一張大網，籠罩著整個校園�！薄跋窠o大地披上了一層白紗�！薄跋袢碎g仙境�！蓖瑢W們都爭先恐后地回答�！斑�有！像乳白色的牛奶，可好喝了�！币膊恢朗钦l說的，把同學都逗笑了�！胺浅：�！自然環(huán)境的描寫就是這樣，要多觀察，要大膽想象。再把你所看到的和所想到的用生動的`文字表達出來。”同學們頓時明白了。寫作文時都妙筆生花。
黃老師這樣的教學方法，不僅效率很高，學生們還都很喜歡，她讓我們更加深入地理解了這種寫作手法。從這節(jié)課以后，同學們改變了以往對語文枯燥無味的看法，反而覺得它生動有趣了。
我喜歡這堂語文課，這堂課讓我難以忘懷，它成為我所有的語文課中最珍貴的記憶。
喜歡語文的作文 篇6
今天，我要和大家分享一個人，她就是我的語文老師。
二年級的時候。我們的語文老師喉嚨發(fā)炎了，醫(yī)生跟她說：“要是你再這樣下去，你的喉嚨會沒用了的�！钡蠋熯�是堅持來給我們上課。她的聲音雖然輕了點兒，但看到她那么投入，字跡依然那么漂亮，板書依然那么清晰，我們全班都靜悄悄的，不敢發(fā)出一點聲音。
三年級上學期，我們的'語文老師要生寶寶了，醫(yī)生跟她說：“你現(xiàn)在就回家休養(yǎng)吧，不然身體會吃不消的�！崩蠋熣f：“不行，我不能因為自己的事情而耽誤了我那二十四個孩子的時間。”那段時間，她一直挺著大大的肚子認真地教我們，就算是生了孩子后，也始終把她的學生放在第一位。
有一次，我把我的作業(yè)交給老師，她當著全班的面大大表揚了我，并且把我的作文當成范文，這一幕我一直忘不了。
我的語文老師她不顧自己，一心想把我們教好，我真心喜歡她。
喜歡語文的作文 篇7
看到這個題目，你也許會問"語文課有什么好喜歡的神經病"不過，你要把題目看完呀！是"語文活動課"，不是"語文"課喔！
那節(jié)"語文活動課"使我至今記憶猶新。杜老師對我們說"我們下面來做一個實驗！做這個實驗的材料有：瓶、沙、水、大石頭和小石頭�？�，我都準備好了！"說著，像變戲法似的從講臺下面提了幾個塑料袋子出來。在同學們的.驚訝聲中，杜老師又說："要求是設法把這些東西全裝進瓶里。你們說，應該先裝什么"
唐維優(yōu)同學說："應該先裝沙！"嚴雪峰同學說："應先裝水！"我也跟著嚷嚷"應該先裝大石頭！"
杜老師做了個像打蛇拳樣的動作讓我們靜了下來，說："好！我先裝沙。"杜老師說著便把沙倒了進去，望著這差不多半瓶的沙，唐維優(yōu)失望地搖了搖頭。"好我又來裝水試一試。"結果還是不行。杜老師又說"由此可見，只有先裝大石頭了""對！"同學們齊聲回答。
然后同學們又回答了杜老師提的疑問，順利地完成了這個實驗。順序基本上是：先裝進大石頭；再裝進小石頭搖一搖，讓小石頭塞到大石頭的縫隙中；接著裝沙，又搖一搖；最后將水慢慢滲進瓶里。
看著這裝得滿滿的瓶子，杜老師又說話了："這個實驗讓你想到了什么——"這下教室像個麻雀林了。不一會兒，有人舉手了，杜老師讓他們一一說了。不過我倒覺得楊桐說得好——這瓶子就像我們的大腦，應先裝主要的，如語文、數(shù)學外語等知識；再裝次要的，如音樂、美術等；最后再裝一些其他什么的。不然，該裝的沒裝，不該裝的卻塞滿了，主要的就裝不進去了。
這堂語文活動課不但讓我高興，更讓我懂得一個道理：無論做什么事，做前都要先思考一下。就因為這，使我喜歡這堂語文活動課了。
喜歡語文的作文 篇8
語文，是我一直喜歡的科目；語文，是我們國家千百年來的文化瑰寶；語文，是我們中考的重點，所以我們要學好語文。
想要學好一門學科，要保持對學科的興趣，還要不斷的復習，當然，還要認真聽好每一節(jié)語文課，記好筆記。每一節(jié)語文課就成了重中之重�！短焐系慕质小�，就是我最喜歡的一節(jié)語文課。
上課鈴響了，老師走進教室，說今天男、女生比拼，看誰回答問題多，就可以免一次摘抄。聽了這番話，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試。一場男生女生之間的較量開始了。
先是請同學讀課文。因為最好的一組可以免一次摘抄，一些平時不大舉手的同學都舉起了手。在一次次同學們盡情朗讀下，男生分數(shù)超過女生。然后是解釋詞義，一片片的.同學飛快的舉起了手，用充滿自信語氣和團體爭光的神情，驕傲地回答一個又一個問題。整個課堂氣氛十分活躍，大片大片的手都停在了空中。在解釋詞語之后，我們的題目是描寫畫面。這時，我們班的幾個學霸齊刷刷的舉起了手，都爭先恐后地說出自己心中的答案。最后一幅畫面，因為用誰的更好，男生和女生爭得面紅耳赤，因為哪一隊加了這一分，就可以打破平局的場面，形成超越。最后是張老師說都別爭了，他來寫一個，不用男生或女生的。他又要我們回答了許多問題，課堂氣氛一直很好，手都沒有全放下的場面。最后幾分鐘了，最后一個機會，誰再得一分就可以勝利，我們都進入了思考，最后我們男生中的一個同學說出了一個答案，得下了這關鍵的一分。正在這時，下課鈴響了，張老師宣布男生勝利后，立刻男生們就興奮地叫了起來，而女生們則垂頭喪氣地走出教室。
一節(jié)活躍的語文課，加上精美的課件，聰明的同學，就成了一節(jié)完美的課，一節(jié)我最喜歡的課！
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